Edital PED 2023-1 07-02-23 Final Revisado Word - 2

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PRÓ-

REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Avenida Rio Branco, 50 – Santa Lúcia – 29056-255 – Vitória – ES
(27) 3357-7500
EDITAL PRPPG 01/2023

PROGRAMA DE ESTÁGIO DOCENTE (PED)
PROCESSO SELETIVO
1. APRESENTAÇÃO
1.1 A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e a Coordenadoria do Programa de Estágio

Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, no uso de suas
atribuições legais, tornam público o presente Edital de seleção de pós-graduandos para atuarem
como Estagiários no referido Programa.
1.2 A presente seleção será regida por este Edital e pela Resolução CONSUP/IFES nº 72/2021,
que regulamenta o Programa de Estágio Docente - PED - no âmbito da pós-graduação lato sensu e
stricto sensu do Ifes.
2. DOS OBJETIVOS
2.1 O presente Edital tem por objetivo ampliar as possibilidades de formação dos pós-
graduandos do Ifes mediante experiências didático-pedagógicas nos cursos oferecidos na
Educação Profissional e Tecnológica, buscando contribuir com a qualificação desses discentes da
pós-graduação lato sensu e stricto sensu para o exercício da docência.
3. DOS REQUISITOS PARA A PARTICIPAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS
3.1 Ser discente regularmente matriculado em curso de Pós-Graduação do Ifes.
3.2 Ter a autorização do colegiado do curso de pós-graduação lato sensu ou stricto sensu no
qual está matriculado para participação no PED.
3.3 O candidato(a) deverá ter disponibilidade para se dedicar até 10 (dez) horas entre
atividades em sala de aula e/ou de planejamento, para o exercício das funções previstas na Seção
5 deste Edital.
3.4 Considerando a necessidade de obedecer ao inciso X do Artigo 18 da Portaria MEC

76/2010, os discentes da pós-graduação stricto sensu que forem bolsistas CAPES somente
poderão atuar no PED por, no máximo, 4h semanais de atividades em sala de aula.
3.5 É vedada a inscrição e a participação do Estagiário no PED no semestre de integralização, o

último sendo cursado, do seu curso de pós-graduação.
4. DAS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS E RESPONSABILIDADES DOS ESTAGIÁRIOS
4.1 O PED é constituído por três etapas e, em cada uma delas, os Estagiários desenvolverão as
atividades que seguem.
a) A etapa do Estágio à docência I consistirá na atuação dos discentes da pós-

graduação lato sensu e stricto sensu em componentes curriculares (disciplinas) dos cursos
técnicos e da graduação, sob duas possibilidades:
I - no auxílio aos docentes responsáveis por componentes curriculares para o

planejamento e/ou acompanhamento de práticas pedagógicas, como no preparo de
materiais didáticos ou testagem de aulas práticas a serem ministradas no transcorrer das
disciplinas, sendo necessária a presença dos Estagiários nessas aulas; ou
II - na ministração de aulas de caráter complementar e/ou recuperação da

aprendizagem, como aulas de resolução de exercícios ou aulas de reforço do conteúdo
ministrado.
Os Estagiários poderão auxiliar os docentes durante as avaliações das turmas dos cursos
técnicos ou da graduação, sem, contudo, serem responsáveis pela sua administração ou
correção, sendo essas responsabilidades dos docentes das disciplinas.
b) A etapa do Estágio à docência II consistirá na atuação exclusivamente dos alunos da

pós-graduação stricto sensu em ministrar aulas, considerando o percentual de até 50% do
conteúdo programático de disciplinas dos cursos técnicos e da graduação, sob irrestrita
supervisão, em sala de aula e/ou laboratório, e orientação do docente responsável pela
disciplina ofertada no semestre letivo.
É vedada a participação na etapa de Estágio à docência II para aqueles que não concluíram
a etapa do Estágio à docência I, exceto nas seguintes situações:
I - Quando o discente de doutorado já realizou Estágio à docência no mestrado; ou
II - Quando o discente de pós-graduação stricto sensu apresentar experiência

docente comprovada na modalidade/nível em que atuará de ao menos 2 (dois) anos,
devendo o colegiado do Programa de pós-graduação lato sensu e stricto sensu autorizar
esta situação como requisito preparatório para que o discente possa atuar na etapa de
Estágio à docência II.
c) A etapa do Estágio à docência III consistirá na atuação exclusivamente de alunos dos

programas stricto sensu em ministrar aulas, considerando os percentuais de 50% a 75% do
conteúdo programático de disciplinas dos cursos técnicos e da graduação. No caso do
discente de doutorado, a atuação também poderá ocorrer na pós-graduação lato sensu.
Em todos os casos, os alunos atuarão sob irrestrita supervisão, em sala de aula e/ou
laboratório, sob orientação do docente responsável pela disciplina ofertada no semestre
letivo.
I - Na etapa do Estágio à docência III fica vedada a participação de alunos que não
concluíram a etapa do Estágio à docência II no Ifes.
4.2 A permanência dos Estagiários no PED será limitada a 02 (dois) semestres para os
discentes da pós-graduação lato sensu e stricto sensu (mestrado) e a 04 (quatro) semestres para
os discentes de doutorado.
4.3 Os discentes selecionados via este Edital, com ou sem auxílio financeiro, deverão assinar
Termo de Participação e Termo de Compromisso do Programa de Estágio Docente, a cada novo
período letivo regular (Anexos III e IV da Resolução CONSUP/IFES nº 72, respectivamente).
4.4 Discentes voluntários ou bolsistas de qualquer agência de fomento deverão observar as

regras e limitações para a sua participação no Estágio à docência (I, II ou III), sendo de sua
exclusiva responsabilidade essa observação.
4.5 Ao final do Programa, o Estagiário receberá um certificado emitido pela Pró-Reitoria de

Pesquisa e Pós-Graduação (PRPPG) desde que tenha cumprido, pelo menos, 75% das atividades
propostas para todo o semestre. Caso tenha realizado atividades do PED por período inferior, o
discente receberá uma certidão expedida pela PRPPG, correspondente ao período de
participação.
4.6 Caberá ao discente de pós-graduação, participante do PED, elaborar um Relatório (Anexo II

da Resolução CONSUP/IFES nº 72) informando sobre as atividades desenvolvidas durante o
Estágio, o qual deverá ser assinado pelo Estagiário e docente supervisor e enviado ao
coordenador do PED ao final do Programa para o e-mail: ped.pos@ifes.edu.br.
4.7 Alunos de programas de pós-graduação da Grande Vitória que residam no interior, ou

alunos de programas do interior que residam na região metropolitana, poderão se candidatar às
vagas disponibilizadas nos campi do Ifes mais próximos à sua residência.
4.8 Aos Estagiários com auxílio financeiro do PED é permitido o acúmulo de outras
bolsas/auxílios financeiros concedidos pelo Ifes ou por outra instituição, ou de
vencimentos decorrentes de vínculos empregatícios ou de nomeação para cargos, funções
ou empregos públicos, desde que devidamente afastados de suas atividades na empresa
ou entidade à qual pertence nos horários previstos para as atividades de Estágio Docente.
4.9 Os Estagiários beneficiados com bolsas do PED que possuírem auxílios pagos por outras
instituições deverão observar as regulamentações destas instituições pertinentes sobre o
acúmulo de bolsas.
4.10 Aos Estagiários (com ou sem auxílio financeiro) é exigida a comprovação de estarem
devidamente afastados de suas atividades em empresas ou em outras instituições nos
horários previstos para as atividades de Estágio Docente.
4.11 A participação do discente de Pós-Graduação no PED não cria vínculo empregatício de

qualquer natureza com o Instituto, nem obrigação de natureza trabalhista, previdenciária ou afim.
5. DAS FUNÇÕES E RESPONSABILIDADES DOS DOCENTES SUPERVISORES DO ESTÁGIO
5.1 Caberá aos docentes responsáveis pelas disciplinas nas quais os discentes atuarão como
Estagiários, supervisioná-los e orientá-los em termos de metodologias e procedimentos didático-
pedagógicos para as atividades a serem desenvolvidas nos cursos técnicos ou na graduação,
conforme as etapas do Estágio estabelecidas no Art. 2º da Resolução CS nº 72/2021 e
contempladas neste Edital.
5.2 Ficará sob a responsabilidade do docente da disciplina a elaboração e a correção das

avaliações a serem ministradas aos alunos dos cursos técnicos e da graduação, não sendo
permitida aos Estagiários a realização dessas atividades restritas aos docentes das disciplinas.
5.3 Seja no âmbito de auxiliar nas testagens de aulas práticas laboratoriais ou em aulas de
reforço, bem como na resolução de exercícios, ou outras metodologias a serem adotadas, caberá
ao docente responsável pela disciplina do curso técnico e da graduação, a supervisão e orientação
dos Estagiários da pós-graduação quanto aos procedimentos e metodologias adequados para
atuarem frente aos alunos matriculados nas disciplinas do curso.
5.4 Caberá ao professor responsável da disciplina solicitar ao Estagiário a testagem dos

roteiros experimentais das aulas práticas, devendo o estagiário(a) informar, por meio de relatório
os resultados das experimentações que serão realizadas pelos discentes, objetivando correções
factíveis na metodologia a serem abordadas pelo docente.
5.5 O docente supervisor deverá assinar o Termo de Compromisso (Anexo IV) da Resolução CS
nº 72/2021.
5.6 Os docentes supervisores deverão emitir parecer sobre a atuação dos discentes
participantes do PED ao Coordenador do Programa, conforme o Anexo II da Resolução CS nº
72/2021.
5.7 O docente supervisor terá direito à carga horária para supervisionar os Estagiários,
conforme Resolução de carga horária docente do Ifes, assim como terá direito, ao final da
orientação, de um certificado a ser emitido pela PRPPG.
5.8 O professor supervisor do Estágio poderá encaminhar ao coordenador do PED, a qualquer

tempo, solicitação de desligamento do Estagiário, devidamente justificada.
6. DAS INSCRIÇÕES
6.1 As inscrições para este Processo Seletivo serão gratuitas e estarão abertas no período
estipulado no Cronograma do Edital (Seção 11), sendo realizadas, exclusivamente, pelo
link: https://forms.gle/5JvdcX7uwKMVHoPm7
6.2 Para efetivar a inscrição, o candidato deverá enviar os seguintes documentos, através do
formulário constante no link do item 6.1, em formato “pdf”:
a) Formulário de Inscrição (Anexo II do Edital), preenchido e assinado;
b) Cópia legível do Documento de Identidade;
c) Histórico Escolar Parcial da Pós-graduação retirado do Q-Acadêmico do Ifes.
Obs.: Documentos enviados fora do formato exigido, “pdf”, serão automaticamente invalidados.
6.3 No ato do preenchimento do Anexo II, o candidato deverá, obrigatoriamente, informar a

disciplina ou as disciplinas em que pretende concorrer à vaga de Estagiário, por ordem de
prioridade: Opção de Disciplina 1 e Opção de Disciplina 2, assim como citar essas Disciplinas ao
preencher o Formulário (https://forms.gle/5JvdcX7uwKMVHoPm7).
6.4 Para cada opção de disciplina somente uma modalidade de estágio poderá ser assinalada:
Estágio à docência I ou Estágio à docência II ou Estágio à docência III.
6.5 O candidato somente poderá atuar em uma das opções de disciplinas escolhidas, caso
obtenha o primeiro lugar de classificação em ambas, deverá optar por uma delas.
6.6 O candidato poderá escolher as disciplinas (Anexo I) em que pretende atuar como
estagiário conforme a relação de disciplinas autorizadas pelos seus respectivos cursos de pós-
graduação (Tabela 1):
Tabela 1 – Disciplinas autorizadas pelos cursos de pós-graduação em que os discentes poderão atuar
Curso de Pós- Campus
Cursos de Atuação dos Disciplinas Sugeridas para Atuação dos
graduação do de
Estagiários Estagiários
Estagiário Origem
Técnicos em Eletrotécnica, Sociologia I, Sociologia II, Sociologia III,

Estradas, Mecânica, Meio Sociologia IV Filosofia I, Filosofia II,
Ambiente, Edificações e Filosofia III, Filosofia IV, História I, História
Geoprocessamento II, História III, Geografia I, Geografia II,
Integrados ao Ensino Geografia III, Arte I, Arte II, Língua
Mestrado Médio. Técnicos em Guia de Portuguesa e Literatura Brasileira I,
Profissional em Turismo, Hospedagem e Língua Portuguesa I, Língua Portuguesa II,
Ensino de Vitória Segurança do Trabalho Língua Portuguesa III, Língua Portuguesa
Humanidades – Integrados ao Proeja IV
PPGEH
Engenharias Sanitária e
Ambiental, Metalúrgica, Sociologia e Cidadania
Mecânica, Elétrica e Civil
Licenciaturas em Letras e
Bases Sociológicas da Educação
Matemática
Técnico em Mineração,
Topografia, Cartografia,
Pós-Graduação Técnico em Edificações,
Nova Geoprocessamento
Especialização em Técnico em Meio Ambiente
Venécia
Geoprocessamento Geografia, Geologia, Topografia, Cartografia, Sistema de
Engenharia Civil Informações Geográficas, Geomática
Técnico em Agropecuária,
Técnico em Agroindustria e Biologia I, Biologia II e Biologia III
Técnico em informática
Mestrado
Profissional em Licenciatura em Ciências Ecologia I, Geologia, Genética I, Botânica
Alegre
Agroecologia - Biológicas Estrutural, Evolução, Biologia das algas
PPGA
Bacharelado em Ciências
Biológicas, Aquicultura e Etologia e Genética I
Agronomia
Mestrado
Profissional em
Engenharia de Engenharia de Controle e
Serra Sistemas Supervisórios
Controle e Automação
Automação -
ProPECAut
Técnico em Informática Programação I

Mestrado
Profissional em
Serra
Computação
Aplicada - PPComp Bacharelado em Sistemas
Programação II
de Informação
Ensino de Matemática I, II, III; Ensino de
Pós-Graduação em Licenciatura em Pedagogia
Ciências I, II, III
Educação e
Vila Velha
Divulgação Em
Ciências Extensão I, II, III, IV; Seminário Integrador
Licenciatura em Química
I, II, III, IV
Engenharia Sanitária e
Microbiologia aplicada, Resíduos Sólidos I
Ambiental, Engenharia
e Resíduos Sólidos II, Abastecimento de
Mecânica, Engenharia
água II, Ciência dos Materiais, Conversão
Elétrica, Engenharia Civil,
de Energia
Engenharia Metalúrgica
Bacharelado em Química,
Mestrado em Físico-Química III
Licenciatura em Química
Tecnologias Vitória
Sustentáveis
Disciplinas da área de saneamento e meio
Cursos Lato sensu em geral
ambiente
Disciplinas técnicas da área de meio

Cursos de nível técnico em ambiente , desenvolvimento e
geral tecnologias sustentáveis, Recuperação de
áreas degradadas
Nova
Pós-graduação em Venécia
Educação: (Pólos em:
Matemática, Português, História,
Metodologias e Santa Cursos de nível técnico em
Geografia, Biologia, Física, Sociologia,
Práticas para o Teresa, geral
Filosofia e Química
Ensino Vargem
Fundamental Alta e
Vitória)
Cursos de nível técnico em

Sociologia
geral
Mestrado em
Educação
Profissional e Vitória Bases sociológicas da educação, Bases
Tecnológica - filosóficas da educação, Didática geral,
ProfEPT Educação de jovens e adultos, Gestão do
trabalho escolar, História da educação,
Licenciaturas
Metodologia da pesquisa, Política e
organização da educação básica,
Psicologia da educação, Trabalho e
educação
Pós-graduação em Química I, Química II, Química III, Biologia
Técnicos integrados ao
Ensino de Ciências Colatina I, Biologia II, Biologia III, Física I, Física II,
Ensino Médio
da Natureza Física III
Biologia, Química, Física, Matemática,

Disciplinas Técnicas da área de Meio
Ensino Médio
Ambiente
Disciplinas de Matemática, Ciências,

Geociências, Biologia, Química, Física,
Licenciaturas
Educação Matemática, Educação em
Ciências, Disciplinas Pedagógicas
Licenciatura em Matemática Todas as disciplinas do curso

Mestrado em
Educação em
Vila Velha Química geral I, Bioquímica, Bioquímica
Ciências e
e Vitória Licenciatura em Química Experimental, Psicologia da educação,
Matemática -
Didática Geral
EDUCIMAT
Quimica Industrial e
Físico-Química
Biomedicina
Disciplinas pedagógicas ou específicas de

Cursos Lato sensu
Ciências ou Matemática
Lato sensu Especialização Educação em Ciências, Prática Pedagógica

Educação e Divulgação em com enfoque CTSA, Produção de Material
Ciências Didático, Professor-Pesquisador 1
Biologia, Química, Física, Matemática,

Disciplinas técnicas da área de meio
Ensino Médio
ambiente
Disciplinas de Matemática, Ciências,

Geociências, Biologia, Química, Física,
Licenciaturas
Educação Matemática, Educação em
Ciências, Disciplinas Pedagógicas
Doutorado em
Educação em Licenciatura em Matemática Todas as disciplinas do curso
Vila Velha
Ciências e
e Vitória
Matemática - Química geral I, Bioquímica, Bioquímica
EDUCIMAT Licenciatura em Química Experimental, Psicologia da educação,
Didática geral
Química Industrial e
Físico-Química
Biomedicina
Disciplinas pedagógicas ou específicas de

Cursos Lato sensu
ciências ou matemática
Lato sensu Especialização Educação em Ciências, Prática Pedagógica
Educação e Divulgação em com enfoque CTSA, Produção de Material
Ciências Didático, Professor-Pesquisador 1
6.7 O candidato que escolher uma disciplina (constante no Anexo I) que não esteja autorizada
pelo seu Curso de origem, ou seja, o Curso em que esteja matriculado (vide Tabela 1), não
poderá atuar como Estagiário. A escolha de duas disciplinas ( do Anexo I) que não estejam
autorizadas pelos respectivos cursos (Tabela 1), eliminará o candidato do certame.
6.8 Inscrições incompletas, enviadas de forma indevida, fora dos prazos estabelecidos ou em
desacordo com as respectivas instruções deste Edital serão automaticamente canceladas.
7. DOS CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
7.1 A seleção será realizada pela análise do Coeficiente de Rendimento Escolar (CR) que consta
no Histórico Escolar Parcial da pós-graduação do Ifes, enviado pelo candidato, de acordo com as duas
opções de disciplinas escolhidas constantes na Lista de Disciplinas indicadas no Anexo I. Caso não
seja selecionado para a primeira opção, o discente da pós-graduação concorrerá na segunda
opção de disciplina, obdecendo o mesmo critério.
7.2 Em caso de empate entre dois ou mais candidatos, os mesmos serão classificados
através dos seguintes critérios, em ordem decrescente de prioridade:
a) Maior tempo de curso;
b) Idade mais elevada;
c) Sorteio.
8. DOS RESULTADOS E RECURSOS
8.1 A lista com a ordem de classificação dos discentes por disciplina será divulgada em ordem
decrescente de pontuação conforme data especificada no Cronograma da Seção 11, no site
do Ifes, na página da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
(https://prppg.ifes.edu.br/editais).
8.2 Os pedidos de Recurso deverão ser preenchidos através do Anexo III e de acordo com o
Cronograma do Edital, enviados para o e-mail: ped.pos@ifes.edu.br, em formato “.pdf”.
8.3 Em caso de desistência do candidato, a vaga será ofertada aos suplentes, da mesma
disciplina, que ainda não tenham sido contemplados, por ordem decrescente de nota.
9. DO AUXÍLIO FINANCEIRO
9.1 Como auxílio financeiro, serão ofertadas 18 (dezoito) bolsas no valor de R$440,00
(quatrocentos e quarenta reais) para os Estagiários selecionados para atuarem no Estágio à
docência I, 12 (doze) bolsas no valor de R$500,00 (quinhentos reais) para os classificados no
Estágio à docência II e 10 (dez) bolsas no valor de R$550,00 (quinhentos e cinquenta reais) para
atuação no Estágio à docência III, em ordem decrescente, utilizando como base o mesmo
Coeficiente de Rendimento (CR) informado na inscrição, independente da disciplina escolhida ou
do Campus (Tabela 2). Ou seja, serão contemplados com bolsas/auxílio financeiro os dezoito
primeiros discentes classificados na etapa de Estágio à docência I, os doze primeiros colocados na
etapa de Estágio à docência II e os dez primeiros discentes classificados na etapa de Estágio à
docência III. Como critérios de desempate serão utilizados os mesmos listados no item 7.2 deste
Edital.
Tabela 2 – Relação de bolsas
Bolsas Quantidade Valor
Estágio à Docência I 18 R$440,00
Estágio à Docência II 12 R$500,00
Estágio à Docência III 10 R$550,00
9.2 Os valores serão pagos pelo período de atuação em parcelas mensais para cada
estagiário(a) atuante. As demais vagas serão ofertadas para estágio voluntário e, portanto, sem
pagamento de bolsas (não-remunerado).
9.3 Os dados pessoais e bancários para o recebimento da bolsa deverão ser informados
posteriormente, no momento do início das atividades.
10. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
10.1 A inscrição dos candidatos implicará na tácita aceitação das condições estabelecidas neste
Edital, das quais não poderão alegar desconhecimento.
10.2 As solicitações que não atendam aos critérios estabelecidos no presente Edital,
especialmente quanto aos limites de prazo, valores e documentos requeridos, serão consideradas
inelegíveis. O conteúdo e a integridade da documentação fornecida são de responsabilidade
direta e exclusiva do candidato.
10.3 O Ifes não se responsabiliza por fatores de ordem técnica que impeçam o envio eletrônico
dos documentos digitalizados exigidos neste Edital.
10.4 Os casos omissos e as situações não previstas no presente Edital podem estar previstos na
Resolução CS nº 72/2021 ou serão analisados pela Coordenadoria do PED e pela PRPPG.
10.5 Outras informações poderão ser obtidas junto à Coordenadoria do Programa de Estágio
Docente pelo e-mail: ped.pos@ifes.edu.br.
11. DO CRONOGRAMA
11.1 O presente Edital obedecerá às etapas e prazos apresentados a seguir, conforme

Cronograma (Tabela 3).
Tabela 3 – Cronograma
Lançamento do Edital 07 de fevereiro de 2023
Inscrições pelo link:

07 de fevereiro a 25 de fevereiro de 2023
https://forms.gle/5JvdcX7uwKMVHoPm7
Análise das Inscrições 27 de fevereiro a 01 de março de 2023
Divulgação do Resultado Parcial 02 de março de 2023
Recursos à Coordenadoria do PED Até as 18h do dia 03 de março de 2023
Divulgação do Resultado Final após
07 de março de 2023
Recurso
Vitória, 07 de fevereiro de 2023.
André Romero da Silva Danielle Piontkovsky

Pró-Reitor de Pesquisa Diretora de Pós-Graduação
e Pós-Graduação
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
(27) 3357-7500
ANEXO I – LISTA DE DISCIPLINAS EM QUE OS ESTAGIÁRIOS PODERÃO ATUAR

Campus Alegre
Turno
Curso Estágio à Carga Horária Professor Nº de (Matutino,
Disciplina Ementa da Disciplina
Interessado Docência Semanal Responsável Vagas Vespertino,
Noturno)
Absorção de água e nutrientes. Transporte

de seiva bruta e de seiva
Licenciatura
Daiani Bernardo elaborada.
em Ciências I ( X ) II ( ) III ( ) Fisiologia Vegetal 03:20 1 Vespertino
Pirovani Transpiração e respiração. Fotossíntese.
Biológicas
Hormônios. Regulação do crescimento e do
desenvolvimento.
Aparecida de Causas do comportamento. Comunicação

Licenciatura
Fátima Madella animal, comportamento
em Ciências I ( X ) II ( ) III ( ) Etologia 03:20 1 Vespertino
de alimentar, comportamento reprodutivo e
Biológicas
Oliveira comportamento social.
Introdução ao estudo da Biologia e método
científico; Ecologia: Estruturas dos
ecossistemas, fluxo de energia e ciclo da
matéria; Comunidades e populações;
Ecossistemas aquáticos e terrestres (Brasil e
Globais);
Curso Técnico Alterações bióticas e poluição; Origem da
em vida; Bioquímica: Componentes inorgânicos
Matutino/Ves
Agropecuária I ( X ) II ( ) III ( ) Biologia I 01:40 Diego Ceolin 1 e orgânicos que formam os seres vivos;
pertino
Integrado ao Citologia: Tipos de células; Componentes da
Ensino Médio célula: Membrana, envoltórios externos,
citoplasma (organelas) e núcleo; Bioquímica:
Metabolismo (Respiração celular,
Fotossíntese, Quimiossíntese e
Fermentação);
Citologia: Reprodução e Divisão celular
(Mitose e Meiose).
Taxonomia: A classificação dos seres vivos e
os diferentes níveis taxonômicos;
Microbiologia: Vírus (exemplos, estrutura
geral, reprodução); Reino Monera
(exemplos, estrutura geral, reprodução);
Zoologia/ Botânica: Reino Protista (teoria
endossimbiótica, exemplos, estrutura geral,
reprodução); Microbiologia: Reino Fungi
Curso Técnico
Daiani Bernardo (exemplos, estrutura geral, reprodução);
em
Pirovani / Matutino/Ves Zoologia: Reino Animallia (Invertebrados e
Agropecuária I ( X ) II ( ) III ( ) Biologia II 01:40 2
Lilianne Gomes pertino Vertebrados: exemplos, estrutura geral,
Integrado ao
da Silva reprodução dos principais grupos de
Ensino Médio
animais);
Botânica: Reino Plantae (evolução e
classificação das plantas terrestres;
Histologia,
morfologia e fisiologia das angiospermas);
Parasitologia/ Patologia: Principais
doenças causadas ou transmitidas, pelos
seres vivos ou vírus, ao homem.
Histologia: Principais tecidos que formam o
corpo humano; Anatomia e Fisiologia:
Sistema Digestório; Sistema Respiratório;
Sistema Cardiovascular e Imunitário;
Sistema Urinário; Sistema Nervoso e órgãos
dos sentidos; Sistema Locomotor e
Curso Técnico Tegumentar; Sistema Endócrino; Anatomia/
em Fisiologia/Embriologia: Reprodução,
Ana Paula Matutino/Ves
Agropecuária I ( ) II ( X ) III ( ) Biologia III 01:40 2 Sistema Reprodutor e desenvolvimento
Candido Berilli pertino
Integrado ao embrionário humano; Genética: Natureza
Ensino Médio química do material genético e dogma
central da biologia molecular; Mutações,
Herança das características e suas variações;
Recombinação e mapeamento gênico;
Evolução: Teorias evolutivas; Evidências da
Evolução; Especiação e genética das
populações; Evolução Humana.

Globais);
Curso Técnico Alterações bióticas e poluição; Origem da
em vida; Bioquímica: Componentes inorgânicos
Matutino/Ves
Agroindústria I ( X ) II ( ) III ( ) Biologia I 01:40 Diego Ceolin 1 e orgânicos que formam os seres vivos;
pertino
Integrado ao Citologia: Tipos de células; Componentes da
Ensino Médio célula: Membrana, envoltórios externos,
Fermentação);
(Mitose e Meiose).
Curso Técnico
em
Daiani Bernardo Matutino/Ves Zoologia: Reino Animallia (Invertebrados e
Agroindústria I ( X ) II ( ) III ( ) Biologia II 01:40 1
Pirovani pertino Vertebrados: exemplos, estrutura geral,
Integrado ao
reprodução dos principais grupos de
Ensino Médio
animais);
Histologia,
Curso Técnico Tegumentar; Sistema Endócrino; Anatomia/
em Fisiologia/Embriologia: Reprodução,
Ana Paula Matutino/Ves
Agroindústria I ( ) II ( X ) III ( ) Biologia III 01:40 1 Sistema Reprodutor e desenvolvimento
Candido Berilli pertino
Integrado ao embrionário humano; Genética: Natureza
Ensino Médio química do material genético e dogma
Globais);
Alterações bióticas e poluição; Origem da
Curso Técnico
vida; Bioquímica: Componentes inorgânicos
em Informática Matutino/Ves
I ( X ) II ( ) III ( ) Biologia I 01:40 Diego Ceolin 1 e orgânicos que formam os seres vivos;
Integrado ao pertino
Citologia: Tipos de células; Componentes da
Ensino Médio
célula: Membrana, envoltórios externos,
Fermentação);
(Mitose e Meiose).
Curso Técnico (exemplos, estrutura geral, reprodução);
em Informática Daiani Bernardo Matutino/Ves Zoologia: Reino Animallia (Invertebrados e
I ( X ) II ( ) III ( ) Biologia II 01:40 1
Integrado ao Pirovani pertino Vertebrados: exemplos, estrutura geral,
Ensino Médio reprodução dos principais grupos de
animais);
Histologia,
Tegumentar; Sistema Endócrino; Anatomia/
Curso Técnico
Fisiologia/Embriologia: Reprodução,
em Informática Ana Paula Matutino/Ves
I ( ) II ( X ) III ( ) Biologia III 01:40 1 Sistema Reprodutor e desenvolvimento
Integrado ao Candido Berilli pertino
embrionário humano; Genética: Natureza
Ensino Médio
química do material genético e dogma
Célula vegetal. Meristemas. Tecidos de
Licenciatura
Karla Maria Revestimento. Tecidos Fundamentais.
em Ciências I ( X ) II ( X ) III ( ) Botânica Estrutural 04:10 1 Vespertino
Pedra Tecidos de Condução, estruturas secretoras
Biológicas
e morfologia vegetal.
Licenciatura Biologia, morfologia, ecologia, sistemática,
Karla Maria
em Ciências I ( X ) II ( X ) III ( ) Biologia das algas 02:30 1 Vespertino evolução e importância econômica das
Pedra
Biológicas algas.
A Ecologia e seu domínio. Ecossistema: ciclo
da matéria e fluxo de energia. Produção
Licenciatura
primária e secundária.
em Ciências I ( X ) II ( X ) III ( ) Ecologia I 03:20 Bruno Preto 1 Vespertino
Sucessão ecológica. Fatores Ecológicos.
Biológicas
Ecologia Energética. Ciclos Biogeoquímicos.
Influência antrópica.
Teoria cromossômica da herança e material

Licenciatura genético. Análise mendeliana
Monique
em Ciências I ( X ) II ( X ) III ( ) Genética I 03:20 1 Vespertino (monoibridismo, diibridismo), interações
Moreira Moulim
Biológicas alélicas e não-alélicas, polialelia,
mecanismos de herança e probabilidades.
Conceitos básicos de sociologia; A formação
e o desenvolvimento da sociedade rural
brasileira;
Aspectos sócio-históricos do
desenvolvimento agrícola brasileiro;
Relações de produção e trabalho no
Bacharelado Oséias Soares
I ( X ) II ( ) III ( ) Sociologia Rural 03:20 1 Matutino campo; Organização social no meio rural; A
em Agronomia Ferreira
relação entre o Estado e a questão fundiária;
A formação
das classes sociais no cenário agrícola; Os
movimentos sociais no campo e a questão
agrária. Novas
questões sobre o Mundo Rural.
Pressupostos teóricos, históricos, filosóficos

e sociais da Didática; Tendências e
concepções pedagógicas e suas implicações
no processo de ensino e aprendizagem; A
multidimensionalidade da didática e os
Licenciatura processos de ensino e de aprendizagem;
Oséias Soares
em Ciências I ( X ) II ( ) III ( ) Didática Geral 03:20 1 Integral Planejamento pedagógico: diferentes
Ferreira
Biológicas dimensões; Componentes do processo de
ensino e de aprendizagem: objetivos,
conteúdos, métodos e procedimentos de
ensino, recursos de ensino e avaliação; As
relações entre professor, aluno e
aprendizagem.
Campus Cachoeiro de Itapemirim
Turno
Carga Horária Professor Nº de (Matutino,
Curso Interessado Estágio à Docência Disciplina Ementa da Disciplina
Semanal Responsável Vagas Vespertino,
Noturno)
Introdução a Filosofia. A Filosofia e o

Pensamento educacional. Do mito à
invenção da razão: contribuições da
filosofia clássica e medieval na
Patricia
Licenciatura em Bases Filosóficas da educação. Antropologia Filosófica e
I ( X ) II ( X ) III ( ) 01:40 Laurindo da 2 Noturno
Matemática Educação Educação. O Pensamento Moderno e
Cunha Passos
Contemporâneo e a Educação. Filosofia
da Educação e a Pós-Modernidade.
Axiologia na Educação: Os valores em
educação.
Funções e modelos de uma variável real.

Limites e continuidade. Derivadas:
Interpretações e cálculo, aplicações em
otimização e taxas relacionadas.
Licenciatura em Cálculo I para João Lucas de
I ( X ) II ( X ) III ( ) 05:00 2 Noturno Integrais: integrais indefinidas e
Matemática Licenciatura Oliveira
definidas, teorema fundamental do
cálculo, técnicas de integração,
aplicações de integração no cálculo de
áreas, volumes e trabalho.
Sequências e séries numéricas. Série de
Taylor e Maclaurin, Equações
diferenciais ordinárias de primeira
ordem. O teorema de existência e
Licenciatura em Cálculo III para Ellen Kenia unicidade para equações lineares.
I ( X ) II ( X ) III ( ) 03:20 2 Noturno
Matemática Licenciatura Fraga Coelho Equações diferenciais lineares de ordem
superior. Transformada de Laplace.
Solução de equações diferenciais
ordinárias por séries: equações de
Legendre e Bessel.
Aspectos históricos e filosóficos que
permeiam a avaliação; concepção de
avaliação, pressupostos e princípios da
avaliação educacional; dimensões da
avaliação; função da avaliação; níveis de
Licenciatura em Didática e Avaliação Alcelio assimilação dos conteúdos da avaliação;
Matemática da Aprendizagem Monteiro relação da avaliação com o projeto
pedagógico escolar; o papel da avaliação
na construção do sucesso/fracasso
escolar e suas interfaces com a prática
social global. Instrumentos e métodos
de avaliação.
Desenvolver ações de curricularização

Extensão III no
Licenciatura em Ellen Kenia de extensão conforme projetos
I ( X ) II ( X ) III ( ) Ensino de 03:20 2 Vespertino
Matemática Fraga Coelho vinculados ao curso cadastrados na
Matemática
PROEX e definidos para o período.
A Geometria Plana: Noções e

proposições primitivas; Segmento de
reta; Ângulos; Triângulos; Paralelismo;
Perpendicularidade; Quadriláteros
Notáveis; Pontos notáveis do triângulo;
Licenciatura em Fundamentos de Jorge Henrique Polígonos; Polígonos Regulares;
Matemática Geometria Plana Gualandi Circunferência e círculo; Ângulos na
circunferência; Teorema de Tales;
Congruência e Semelhança de Figuras;
Transformações Geométricas:
isometrias e homotetias; Área e
Perímetro.
A matemática na antiguidade:
matemática egípcia, babilônica e grega.
A matemática do Oriente na idade
média: as contribuições dos hindus,
Licenciatura em História da Jorge Henrique árabes e chineses. A matemática na
Matemática Matemática Gualandi Europa da idade média. O
desenvolvimento da álgebra e da
geometria analítica. A fundamentação
do cálculo diferencial e integral. O
desenvolvimento do conceito de função.
Montagem de laboratório de ensino de

matemática e seus equipamentos.
Segurança pessoal, coletiva e ambiental
em laboratórios. Planejamento,
elaboração e execução de atividades de
Licenciatura em Instrumentação Jorge Henrique laboratórios relacionadas ao conteúdo
Matemática para o Ensino Gualandi de matemática. A literatura científica
especializada e sua utilização no ensino
de matemática. Construção de materiais
manipuláveis para o ensino de
matemática. Projetos de intervenção
com auxílio de materiais manipuláveis.
Política Educacional: estruturas,
conceitos e fundamentos. Elementos
centrais da legislação da política
educacional brasileira. Normatização
Política e Patricia
Licenciatura em Curricular da política educacional
I ( X ) II ( X ) III ( ) Organização da 03:20 Laurindo da 2 Noturno
Matemática brasileira. O Financiamento da educação
Educação Básica Cunha Passos
e as políticas educacionais no Brasil. O
Sistema Nacional de Avaliação da
Educação. Elementos Integradores da
Política Educacional Brasileira.
Varáveis, população, amostra, tabelas e

gráficos estatísticos, medidas de
tendência central: média, moda e
mediana, separatrizes: quartis e
percentis, medidas de dispersão: desvio
médio, variância e desvio padrão,
Licenciatura em Probabilidade e Geovane Carlos
I ( X ) II ( X ) III ( ) 03:20 2 Noturno variáveis aleatórias: esperança,
Matemática Estatística Barbosa
variância e desvio padrão, distribuições
de probabilidade discreta e contínuas:
Binomial, Poisson e Normal.
Amostragem, teste de hipótese e teste
de hipótese para comparação de duas
médias.
Introdução ao pensamento psicológico.
As relações entre psicologia e educação:
Fúlvia Ventura principais abordagens teóricas.
Licenciatura em Psicologia da
I ( X ) II ( X ) III ( ) 03:20 Leandro 2 Noturno Aprendizagem e processos
Matemática Educação
Amorim educacionais. Questões
contemporâneas em psicologia da
educação.
A resolução de problemas e a
construção de conceitos em
matemática. Resolução de problemas
diversos de matemática na educação
básica e na EJA. A Resolução de
problemas como: meta, processo,
habilidade básica e perspectiva
metodológica. O papel da resolução de
problemas no ensino, na aprendizagem,
na avaliação e na pesquisa em
Licenciatura em Resolução de Thiarla Xavier matemática e em educação matemática.
Matemática Problemas Dal-Cin Zanon Diferentes tipos de problemas e suas
características. Os enunciados de
problemas e suas implicações na
compreensão do conceito matemático
subjacente e no processo de resolução.
Afetividade, crenças, concepções e
atitudes na resolução de problemas.
Propor e formular problemas. Os livros
didáticos e a resolução de problemas.
Avaliação na perspectiva metodológica
de resolução de problemas.
O mundo do trabalho e a formação
humana. As relações históricas entre
educação, economia e sociedade.
Trabalho, conhecimento e os processos
educativos na história brasileira. O
trabalho e o emprego no contexto da
Licenciatura em Trabalho e Alcelio
I ( X ) II ( X ) III ( ) 01:40 2 Noturno globalização do capital e as dimensões
Matemática Educação Monteiro
ética, política e econômica da
qualificação da força de trabalho. O
direito do trabalhador à educação e as
perspectivas históricas e ontológicas da
Educação Profissional e Tecnológica no
Brasil.
Campus Nova Venécia
Turno
Noturno)
A arte como forma de pensamento. O

conceito de arte. História da arte:
desenvolvimento e perspectivas dos
variados campos artísticos Arte
contemporânea: formas e manifestações
nos variados campos artísticos Leitura e
Releitura de imagens. A formação da cultura
brasileira. Cultura afro-brasileira: origens,
influências e manifestações artística. A
Curso Técnico
Ademir influência greco-latina. Arte e cultura
Integrado em I ( X ) II ( ) III ( ) Arte 02:30 1 Matutino
Adeodato indígena. Música e gêneros musicais
Edificações
populares: conceitos e vivências. Artes
visuais: conceitos e vivências. Expressão
corporal e dança: conceitos e vivências.
Expressão corporal e teatralidade: conceitos
e vivências. Expressão corporal e dança:
conceitos e vivências. Arte e educação
ambiental. Arte e educação para trânsito.
Arte e direitos humanos. A produção
artística na terceira idade.
Introdução ao Geoprocessamento.
Cartografia. Sistema de representação de
dados em SIG. Diferença entre SIG, CAD,
Curso Técnico
Adilson Marcio CAM e AM/FM. Aquisição de Dados em
Integrado em I ( X ) II ( ) III ( ) Geoprocessamento 02:30 1 Matutino
Coelho Geoprocessamento. Processamento de
Mineração
dados topográficos. Sensoriamento
Remoto.Tratamento digital de dados para
SIG e Cad. Banco de dados para SIG.
1. Linguagem, comunicação e interação 2.
Gêneros do discurso 3. O artigo de opinião
Curso Técnico
Antonio 4. O Arcadismo no Brasil 5. A literatura
Integrado em I ( x ) II ( ) III ( ) Língua Portuguesa 02:30 1 Vespertino
Wallace Lorde africana: principais autores, suas influências,
Edificações
seus impactos e diálogos com a literatura
brasileira.
Campus Venda Nova do Imigrante
Turno
Noturno)
Bases Cartográficas. Base de Dados
Geoprocessamento
Georreferenciados. Sensoriamento Remoto
Bacharelado Aplicado a Gestão Ernandes de
e Sistemas de Informações Geográficas.
em I ( X ) II ( ) III ( ) Territorial das 01:40 Oliveira 1 Noturno
Quantum Gis/Spring e o
Administração Empresas Pereira
geoprocessamento. Geoprocessamento e a
Públicas/Privadas
Gestão territorial.
Planejamento e desenvolvimento
sustentável. Planejamento ambiental:
conceito, prática e instrumentos, variáveis,
indicadores e índices ambientais,
participação pública e educação no
planejamento ambiental. Planejamento
ambiental no espaço urbano, rural e em
Bacharelado Ernandes de
áreas verdes. A necessidade da gestão dos
em I ( ) II ( ) III ( X ) Gestão Ambiental 01:40 Oliveira 1 Noturno
recursos hídricos. Conceitos básicos de
Administração Pereira
gestão dos recursos hídricos. Ciclo
Hidrológico. Planejamento do uso do solo
para a proteção dos recursos hídricos;
Conceitos gerais de degradação,
recuperação, reabilitação e restauração.
Fontes e efeitos da degradação de
ambientes.
Planejamento e desenvolvimento
sustentável. Planejamento ambiental:
conceito, prática e instrumentos, variáveis,
indicadores e índices ambientais,
participação pública e educação no
planejamento ambiental. Planejamento
ambiental no espaço urbano, rural e em
áreas verdes. A necessidade da gestão dos
recursos hídricos. Conceitos básicos de
Bacharelado Ernandes de gestão dos recursos hídricos. Ciclo
em I ( ) II ( X ) III ( ) Gestão Ambiental 01:40 Oliveira 1 Noturno Hidrológico. Planejamento do uso do solo
Administração Pereira para a proteção dos recursos hídricos;
Conceitos gerais de degradação,
recuperação, reabilitação e restauração.
Fontes e efeitos da degradação de
ambientes. Importância da geomorfologia
e pedologia no diagnóstico de áreas
degradadas. Importância e dinâmica da
matéria orgânica nos processos de
conservação e recuperação de áreas
degradadas.
Conjuntos numéricos. Intervalos

Bacharelado Deusélio numéricos. Função Afim. Função
Introdução ao
em I ( ) II ( ) III ( X ) 03:20 Bassini 1 Noturno quadrática. Função modular. Função
Cálculo
Administração Fioresi exponencial. Função logarítmica.
Polinômios.
Conjuntos numéricos. Intervalos

Bacharelado Deusélio numéricos. Função Afim. Função
Introdução ao
em I ( ) II ( X ) III ( ) 03:20 Bassini 1 Noturno quadrática. Função modular. Função
Cálculo
Administração Fioresi exponencial. Função logarítmica.
Polinômios.
Bacharelado Deusélio Limite e continuidade. Derivada. Aplicações

em I ( ) II ( ) III ( X ) Cálculo Aplicado 03:20 Bassini 1 Noturno da derivada. Integral. Aplicações da
Administração Fioresi integral.
Bacharelado Deusélio Limite e continuidade. Derivada. Aplicações
em I ( ) II ( X ) III ( ) Cálculo Aplicado 03:20 Bassini 1 Noturno da derivada. Integral. Aplicações da
Administração Fioresi integral.
Matrizes. Sistemas de equações lineares.
Bacharelado Igor Renato
Determinantes e matriz inversa. Espaços
em I ( ) II ( ) III ( X ) Álgebra Linear 03:20 Ribeiro 1 Noturno
vetoriais. Transformações lineares.
Administração Bueno
Diagonalização de operadores.
Matrizes. Sistemas de equações lineares.
Bacharelado Igor Renato
Determinantes e matriz inversa. Espaços
em I ( ) II ( X ) III ( ) Álgebra Linear 03:20 Ribeiro 1 Noturno
vetoriais. Transformações lineares.
Administração Bueno
Diagonalização de operadores.
Campus Vila Velha

Turno
Noturno)
Metodologias para o ensino de Ciências e de

Química. CTSA.
Licenciatura Instrumentação
I ( X ) II ( X ) Cynthia Contextualização. Materiais didático-
em para Ensino 04:00 1 Integral
III ( X ) Torres Daher pedagógicos. Educação não-formal.
Química de Ciências
Divulgação científica.
Alfabetização/letramento científico.
Estratégias de ensino e recursos didáticos.

Modelos didáticos. Desenhos. Brincadeiras.
Música. Poesias. A sequência didática e os três
momentos pedagógicos. Mapas conceituais.
Licenciatura
I ( X ) II ( X ) Instrumentação Cynthia Abordagem Baseada em Problemas (ABP).
em 04:00 1 Integral
III ( X ) para Ensino Torres Daher Uso das tecnologias de informação e
Pedagogia
comunicação (TIC). Filmes e animações.
Histórias em quadrinhos. Jogos educativos.
Espaços de educação não formal. Ensino por
investigação. Experimentação. Ciência e arte.
A Filosofia como campo de conhecimento; O
ensino de Filosofia e suas construções
temáticas e histórica; diretrizes curriculares e
Licenciatura Antônio a atividade docente do professor filósofo;
I ( ) II ( X ) III ( ) Ensino de Filosofia 02:00 1 Integral
em Pedagogia Donizetti Sgarbi Estratégias metodológicas do ensino de
Filosofia; Formação de comunidades
investigativas e o ensino por questionamentos
maiêuticos – Filosofia para Crianças

Pensamento educacional. Do mito à invenção
da razão: contribuições da filosofia clássica e
Licenciatura Bases Filosóficas da Antônio medieval na educação. Antropologia Filosófica
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 1 Integral
em Pedagogia Educação Donizetti Sgarbi e Educação. O Pensamento Moderno e
Contemporâneo e a Educação. Filosofia da
Educação e a Pós-Modernidade. Axiologia na
Educação: Os valores em educação
A disciplina se constitui como uma introdução

ao Curso de Pedagogia. Discussões sobre a
ação educativa: o que é educação, o que é ser
professor e o que é ser aluno. O que é
Pedagogia. Análise da profissão do pedagogo
Licenciatura I ( X ) II ( X ) Ética e Identidade Antônio
02:00 1 Integral docente e gestor. Possibilidades de atuação
em Pedagogia III ( X ) Profissional Donizetti Sgarbi
profissional do pedagogo. Fases de
desenvolvimento profissional docente.
Competências de diferentes profissionais da
educação. O curso de Pedagogia do Ifes
Campus Vila Velha
Bases teóricas e metodológicas na produção
Pós-
de material didático. Materiais impressos e
Graduação
Análise e Produção digitais, modelos didáticos, jogos e vídeos.
Lato Sensu em I ( X ) II ( X ) Cynthia Torres
de Recursos 03:00 1 Integral Construção de material de baixo custo.
Educação e III ( X ) Daher
Didáticos Materiais destinados à inclusão de pessoas
Divulgação em
com necessidades especiais. Análise e
Ciências
Validação de material didático
Propriedades dos gases ideais e reais,

estrutura dos gases; energia e primeiro
princípio da termodinâmica; segundo
Licenciatura Denise Rocco de princípio da termodinâmica; variações de
I ( X ) II ( ) III ( ) Físico-Química I 04:00 1 Integral
em Química Sena entropia e terceiro princípio da
termodinâmica; espontaneidade; equações
fundamentais da termodinâmica, energia de
Gibbs, fugacidade; potencial químico.
Propriedades dos gases ideais e reais,

estrutura dos gases; energia e primeiro
princípio da termodinâmica; segundo
Bacharelado princípio da termodinâmica; variações de
Denise Rocco de
em Química I ( X ) II ( ) III ( ) Físico-Química I 04:00 1 Integral entropia e terceiro princípio da
Sena
Industrial termodinâmica; espontaneidade; equações
fundamentais da termodinâmica, energia de
Guibbs, fugacidade; potencial químico;
transformações físicas das substâncias puras.
Teoria do estado gasoso, mistura de gases,

primeira lei da termodinâmica, termoquímica,
Bacharelado Tópicos em Físico- Denise Rocco de
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 1 Integral segunda lei da termodinâmica, Energia livre
Biomedicina Química Sena
de Gibbs e equilíbrio químico, cinética
química.
Química Analítica Qualitativa. Química
Analítica Qualitativa Experimental. Física Geral
III. Física Geral Experimental. Didática e
Avaliação da Aprendizagem. Instrumentação
Licenciatura Seminário Raquel para o ensino de ciências. Estágio
I ( ) II ( X ) III ( ) 02:00 1 Integral
em Química Integrador II Dardengo Supervisionado nos anos finais do Ensino
Fundamental. Resolução de problemas
emergentes na sociedade. Popularização das
ciências ou a Química no cotidiano. Extensão
universitária.
Bioquímica. Bioquímica experimental. Análise

instrumental. Físico-química III. Físico-química
Licenciatura Seminário Raquel experimental. Resolução de problemas
I ( ) II ( X ) III ( ) 02:00 1 Integral
em Química Integrador III Dardengo emergentes na sociedade. Popularização das
ciências ou a Química no cotidiano. Extensão
universitária.
Introdução ao pensamento psicológico. As

relações entre psicologia e educação:
Licenciatura Psicologia da Carlos Roberto
I ( ) II ( X ) III ( ) 04:00 1 Integral principais abordagens teóricas. Aprendizagem
em Química Educação Pires Campos
e processos educacionais. Questões
contemporâneas em psicologia da educação.
Teórica: Histórico, abrangência e
desenvolvimento da Microbiologia.
Caracterização e classificação dos micro-
organismos: bactérias, vírus, fungos, algas,
cianobactérias e protozoários. Morfologia,
anatomia funcional e ultraestrutura dos
microrganismos procarióticos e eucarióticos.
Nutrição e cultivo de microrganismos em
meios de cultura. A curva de crescimento
microbiano e suas fases. Metabolismo
microbiano. Utilização de energia. Controle do
crescimento microbiano.
Prática: Compreender os princípios e
fundamentos básicos da Microbiologia para
que o aluno seja capaz de aplicar tais
Microbiologia conhecimentos na rotina de um laboratório
Técnico em aplicada à de análises microbiológicas, incluindo:
Flavia Duarte
Biotecnologia I ( ) II ( X ) III ( ) Biotecnologia 03:00 1 Matutino preparar e esterilizar meios de cultura,
Ferraz Sampaio
Integrado Industrial - Teoria e reagentes e vidrarias; manusear e operar
Prática equipamentos e utensílios; limpar
adequadamente bancadas e superfícies e
lavar corretamente vidrarias; adotar práticas
assépticas para o manuseio correto de
materiais e utensílios; compreender as
técnicas de esgotamento por estrias simples e
compostas; diferenciar as técnicas para
contagem de células viáveis de
microrganismos; executar e interpretar
corretamente a técnica de coloração de Gram;
utilizar técnicas microbiológicas de cultivo de
bactérias, fungos filamentosos e leveduras,
diferenciando suas principais características e
propriedades específicas; realizar técnicas de
enumeração de micro-organismos
bioindicadores em amostras de água.
Parte teórica: Introdução ao estudo da
Microbiologia: histórico, evolução, aplicações
e importância da Microbiologia. Grupos de
microrganismos. Bactérias: características
gerais, grupos de bactérias, morfologia,
importância. Epidemiologia das infecções
bacterianas Fungos: características gerais,
grupos, importância, identificação. Cultivo e
crescimento de microrganismos: exigências
(nutricionais e físicas) dos microrganismos e
meios microbiológicos. Discussão dos
conceitos e aplicações dos termos:
microrganismos aeróbios, anaeróbios
facultativos, anaeróbios estritos,
microaerofílicos. Temperaturas cardinais de
crescimento microbiano, microrganismos
Microbiologia mesófilos, termófilos e psicrófilos. Condições
Técnico em aplicada à de cultivo de microrganismos: meio
Flavia Duarte
Química I ( ) II ( X ) III ( ) Biotecnologia 03:00 1 Matutino hipotônico, hipertônico e isotônico. A curva
Ferraz Sampaio
Integrado Industrial - Teoria e de crescimento microbiano em sistemas
Prática) fechados e sua importância. Controle de
microrganismos: agentes químicos e físicos de
controle. Análise Microbiológica da Água:
determinação de coliformes totais,
termotolerantes e Escherichia coli.
Cianobactérias: características gerais e
aplicações na saúde pública. Histórico da
biotecnologia. Elementos da microbiologia:
nutrição microbiana, meios de cultura,
crescimento microbiano, culturas puras.
Microrganismos e meios de cultura para
utilização industrial: fontes de
microrganismos de interesse, características
desejáveis dos microrganismos e meios de
cultura, biorreatores e processos
fermentativos. Formas de condução de um
processo fermentativo. Purificação de
produtos biotecnológicos: rompimento
celular, filtração e centrifugação, processo de
separação por membranas, precipitação.
Elementos da enzimologia: estrutura das
enzimas, principais tipos e usos industriais,
ação catalítica das enzimas, medida da
atividade enzimática. Aplicação das enzimas
na indústria. Fermentação alcoólica: produção
de cerveja, produção de cachaça, produção de
álcool anidro e álcool hidratado, produção de
vinagre, produção de vinho.
Parte prática: Introdução ao laboratório de
Microbiologia; Normas de biossegurança.
Utilização do microscópio; Determinação da
presença de microrganismos no corpo e no
ambiente. Preparo e observação de lâminas
pela técnica de Gram. Lavagem e preparação
de material para esterilização. Plaqueamento
em superfície: utilização de swab e alça de
Drigalsky. Enumeração de bactérias aeróbias
mesófilas. Observação à fresco de fungos
filamentosos e leveduras. Isolamento de
microrganismos por estria simples e
composta. Determinação de coliformes totais,
termotolerantes e Escherichia coli pela técnica
dos tubos múltiplos. Observação a fresco de
cianobactérias. Identificação de nutrientes e
inibidores para os microrganismos.
Determinação qualitativa de açúcares
redutores e não redutores usando reagente
de Fehling e Tollens. Determinação
quantitativa de açúcares. Produção de
cerveja. Produção de vinagre. Cinética
enzimática. Visitas técnicas.
Compreender o ciclo celular e as diversas
formas de cultivo; Desenvolver técnicas de
cultivo vegetal e animal. Preparo de meio e
técnicas de sub-cultivo. Aplicar os
Técnico em Cultivo de células e
Flavia Duarte conhecimentos de técnicas de cultivo celular
Biotecnologia I ( ) II ( X ) III ( ) Biotecnologia 02:00 1 Matutino
Ferraz Sampaio no desenvolvimento de ensaios biológicos.
Integrado Contemporânea
Entender as técnicas de cultivo e suas
particularidades e solucionar possíveis
problemas durante a manipulação das
culturas.
Átomos, moléculas e ligações químicas;

introdução a hidrocarbonetos (alcanos,
alcenos, alcinos, aromáticos) nomenclatura e
classificação de cadeias orgânicas; funções
oxigenadas (álcoois, éter, cetona, ácidos
carboxílicos, ésteres, sais, fenóis); outras
funções(haletos, aminas, nitro-compostos);
análise elementar qualitativa (caracterização
Técnico em de carbono, hidrogênio, oxigênio, nitrogênio,
Análise Orgânica Hildegardo
Química I ( ) II ( X ) III ( ) 02:00 1 Noturno enxofre, halogênios, fósforo); caracterização
(Teórica) Seibert França
Concomitante de orgânoquímicos- ponto de fusão e ponto
de ebulição; caracterização de grupamentos
funcionais em orgânoquímicos- análise
funcional orgânica; classificação de
grupamentos funcionais orgânicos pela sua
polaridade- ensaio de solubilidade;
classificação de grupos funcionais orgânicos
pelas propriedades gerais de acidez
/basicidade e de oxidação/redução.
Métodos Espectroscopia no infravermelho.

Licenciatura Hildegardo
I ( ) II ( X ) III ( ) Espectrométricos 04:00 1 Integral Espectroscopia no ultravioleta. Ressonância
em Química Seibert França
de Análise magnética nuclear. Espectrometria de massa.
Parte prática: carboidratos, lipídeos,
aminoácidos, proteínas, enzimas e ácidos
nucleicos: estrutura, nomenclatura,
classificação, função e propriedades físico-
químicas. Vitaminas e coenzimas: estrutura,
Licenciatura Bioquímica Juliana Gomes
I ( ) II ( X ) III ( ) 02:00 1 Integral função, classificação e fontes nutricionais.
em Química experimental Rosa
Metabolismo, respiração celular, principais
tipos de fermentação e fotossíntese.
Fundamentos teórico-práticos para o ensino
de bioquímica.
A evolução de noções lógico-espaciais e do

pensamento geométrico no aprendiz: a
localização de corpos no espaço e sua
representação. Ensino e aprendizagem de
Ensino de conceitos básicos da geometria plana e
Licenciatura I ( X ) II ( X ) Lauro Chagas e
Matemática III: 04:00 1 Integral espacial. Significado de medida e de unidade
em Pedagogia III ( X ) Sá
Teoria e Prática de medida de comprimento, capacidade,
massa, volume e tempo. Construção e
exploração de diferentes recursos de ensino
da geometria. Noções de probabilidade e
estatística. O uso de gráficos e tabelas.
Equações, inequações, expressões algébricas,

potenciação, radiciação; Funções reais de uma
Bacharelado Fundamentos da
I ( X ) II ( X ) Lauro Chagas e variável real: funções polinomiais, funções
em Matemática 04:00 1 Integral
III ( X ) Sá logarítmicas, funções exponenciais e funções
Biomedicina Elementar
elementares. Noções de derivada. Noções de
integral.
Reflexão sobre os problemas ambientais da
atualidade: o modelo de desenvolvimento
capitalista e o desenvolvimento sustentável.
Maria das Educação ambiental conservadora versus
Licenciatura Educação
I ( ) II ( X ) III ( ) 02:00 Graças Ferreira 1 Integral educação ambiental crítica. Política Nacional
em Pedagogia Ambiental
Lobino de Educação Ambiental. A educação
ambiental em espaços formais e não formais.
A educação ambiental no ensino infantil e
séries iniciais do ensino fundamental.
Ciclos biogeoquímicos e a influência das

Química e Maria das
Licenciatura atividades antrópicas; Recursos Hídricos e
I ( ) II ( X ) III ( ) Educação 02:00 Graças Ferreira 1 Integral
em Química Recursos atmosféricos; Resíduos Sólidos;
Ambiental Lobino
Legislação ambiental.
Alfabetização e letramento: conceitualizações.

Aspectos históricos, políticos e sociais na
alfabetização. Métodos de alfabetização
(sintéticos, analíticos e ecléticos): evolução
histórica e análise crítica. O processo de
Licenciatura I ( X ) II ( X ) Fernanda
Alfabetização I 04:00 1 Integral aprendizagem da leitura e da escrita:
em Pedagogia III ( X ) Zanetti Becalli
contribuições de estudos e pesquisas de base
construtivista e histórico-cultural.
Levantamento, análise e avaliação de cartilhas
e outros materiais existentes para a
alfabetização.
Pressupostos teóricos, históricos, filosóficos e
sociais da Didática; Tendências e concepções
pedagógicas e suas implicações no processo
de ensino e aprendizagem; A
multidimensionalidade da didática e os
processos de ensino e de aprendizagem;
Licenciatura I ( X ) II ( X )
Didática Geral 04:00 Priscila Chisté 1 Integral Planejamento pedagógico: diferentes
em Pedagogia III ( X )
dimensões; Componentes do processo de
ensino e de aprendizagem: objetivos,
conteúdos, métodos e procedimentos de
ensino, recursos de ensino e avaliação; As
relações entre professor, aluno e
aprendizagem.

relações entre psicologia e educação:
Licenciatura I ( X ) II ( X ) Psicologia da
04:00 Priscila Chisté 1 Integral principais abordagens teóricas. Aprendizagem
em Pedagogia III ( X ) Educação
e processos educacionais. Questões
contemporâneas em psicologia da educação.
Erros e tratamentos de dados analíticos.

Roberta
Bacharelado Natureza física dos precipitados. Volumetria
Química Analítica Pacheco
em Química I ( X ) II ( ) III ( ) 04:00 1 Integral de neutralização. Volumetria de precipitação.
Quantitativa Francisco
Industrial Volumetria de óxido-redução. Volumetria de
Felipetto
complexação.
Análise de ponto de fusão do ácido benzóico;

P2: Destilação simples e fracionada;
Recristalização; Interações intermoleculares;
Extração por solvente; Extração por solvente
Técnico em quimicamente ativo; Extração por arraste a
Análise Orgânica Roberto Pereira
Química I ( ) II ( X ) III ( ) 06:00 1 Noturno vapor; Polimerização; Caracterização de
(prática) Santos
Concomitante lipídios; Rancificação; análise de uma amostra
desconhecida: teste de solubilidade; análise
de uma amostra desconhecida: Análise
elementar; análise de uma amostra
desconhecida: outros testes.
Equações, inequações, expressões algébricas,
potenciação, radiciação, Funções polinomiais,
Fundamentos da
Licenciatura Alexandre funções trigonométricas, funções
I ( X ) II ( ) III ( ) Matemática 04:00 1 Integral
em Química Krüger Zocolotti logarítmicas, funções exponenciais, equação
Elementar
da reta, distâncias, equação da circunferência
e vetores.
Funções de várias variáveis: derivadas parciais

e máximos e mínimos; integrais múltiplas e
Licenciciatura Alexandre
I ( X ) II ( ) III ( ) Cálculo II 06:00 1 Integral integrais de linha: independência do caminho,
em Química Krüger Zocolotti
teoremas de green, gauss e stokes; equações
diferenciais.
Sistemas de Coordenadas cartesianas no R² e

R³. Vetores. Produtos vetoriais. Retas. Planos.
Bacharelado Geometria Distâncias. Cônicas. Superfícies quádricas.
Alexandre
em Química I ( X ) II ( ) III ( ) Analítica e Álgebra 06:00 1 Integral Matrizes. Determinantes. Sistemas lineares.
Krüger Zocolotti
Industrial Linear Espaços vetoriais. Transformações lineares.
Autovetores e autovalores. Diagonalização de
operadores. Produto Interno.
Matéria e sistema internacional de unidades;

Bacharelado introdução a estequiometria; teoria atômica;
em Química I ( ) II ( X ) III ( ) Química Geral I 04:00 Vilma Terra 1 Integral tabela periódica; ligações e estrutura
Industrial molecular; forças intermoleculares; funções
químicas.
Campus Vitória
Turno
Noturno)
Noções sobre qualidade da água bruta e tratada,
padrões, normas e legislações ligados ao tema.
Com base na qualidade da água bruta, conhecer
e identificar tecnologias de tratamento de água
apropriadas para a sua potabilização.
Dimensionamento das unidades de um sistema
Engenharia Mariângela convencional de tratamento incluindo aeração,
Abastecimento de
Sanitária e I ( X ) II ( X ) III ( ) 10:00 Dutra de 1 Matutino coagulação e mistura rápida, floculação,
água II
Ambiental Oliveira decantação e flotação, filtração, desinfecção,
fluoretação e correção de pH. Como suporte as
unidades de tratamento à Casa de Química
devem permitir o armazenamento, preparo e
dosagem dos produtos químicos. Noções sobre
os efluentes gerados na ETA e seus impactos
gerados ao meio ambiente.
Noções sobre qualidade da água bruta e tratada,

padrões, normas e legislações ligados ao tema.
Com base na qualidade da água bruta, conhecer
e identificar as tecnologias de tratamento de
água apropriadas para a sua potabilização.
Dimensionamento das unidades de um sistema
Engenharia convencional de tratamento incluindo aeração,
Jacqueline R.
Sanitária e I ( X ) II ( X ) III ( ) Resíduos Sólidos I 10:00 1 Matutino coagulação e mistura rápida, floculação,
Bringhenti
Ambiental decantação e flotação, filtração, desinfecção,
fluoretação e correção de pH. Como suporte as
unidades de tratamento a Casa de Quimica deve
permitir o armazenametno, preparo e dosagem
dos produtos quiímicos. Noções sobre os
efluentes gerados na ETA e seus impactos
gerados ao meio ambiente.
Reconhecer a BIOLOGIA como ciência viva,
atuante e dinâmica, com conhecimentos de
ampla aplicação prática no cotidiano. Adotar
atitudes científicas frente aos fatos e ideias que
contribuam para o desenvolvimento do senso
crítico individual e coletivo. Identificar os
sistemas vivos por meio decomponentes e
processos que ocorrem no interior das células,
sob o comando genético. Aplicar conceitos
químicos para compreensão da estrutura e
função dos componentes orgânicos e
inorgânicos da célula e do metabolismo da
mesma. Comparar a organização e o
Fernanda funcionamento de diferentes tipos de células.
Técnico em I ( X ) II ( X )
Biologia I 03:20 Magri de 1 Matutino Perceber a necessidade da classificação biológica
Meio Ambiente III ( X )
Carvalho para organização da diversidade dos seres vivos
facilitando o seu estudo e revelando padrões de
semelhança que mostram as relações de
parentesco evolutivo entre diferentes grupos de
organismos. Reconhecer a importância da
nomenclatura para classificação dos seres vivos.
Aplicar os principais critérios de classificação e as
regras de nomenclatura nas categorias
taxonômicas reconhecidas atualmente.
Reconhecer a importância dos microrganismos,
bem como a relação das doenças que causam,
com as condições sanitárias do ambiente e
resistência
imunológica individual.
Interpretar e usar corretamente a linguagem
científica pertinente ao estudo da Química.
Construir e aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para compreensão de fenômenos
naturais, de processos histórico-geográficos, da
produção tecnológica e do contexto
socioeconômico cultural. Selecionar, organizar,
relacionar, interpretar dados e informações
representados sob diferentes formas, para
resolver situações-problema. Construir
Eldis Maria argumentação consistente a partir de
Química I 03:20 Sartori 1 Matutino informações representadas sob diferentes
Barbieri formas. Aplicar os conhecimentos adquiridos na
elaboração de propostas de intervenção na
realidade, respeitando os valores humanos e
considerando a diversidade sociocultural.
Relacionar o papel da Química e da tecnologia
química com os processos de produção e
desenvolvimento econômico e social
contemporâneo. Reconhecer a importância da
Química em diferentes contextos relevantes
para a vida. Aplicar métodos e procedimentos
próprios da Química aos diferentes contextos.
Reconheceras principais características da flora
nos grandes biomas terrestres, especialmente
dos Brasileiros. Perceber que a biodiversidade é
muito maior em determinadas regiões do globo.
Reconhecer que nas regiões de maior
biodiversidade as desigualdades sociais são mais
acentuadas e os índices de desenvolvimento
humano são mais baixos. Relacionar os
fundamentos da Embriologia à evolução dos
animais. Reconheceras características gerais e as
especificidades fisiológicas dos animais,
considerando suas adaptações aos diferentes
ambientes que ocupam. Reconhecer que
Cristina
metabolismo é um conjunto de processos
Dornelas de
Técnico em I ( X ) II ( X ) químicos que garante a atividade vital do ser
Biologia II 03:20 Andrade 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) vivo e que todos os organismos estão sujeitos
Nogueira
aos mesmos processos, como: percepção de
Massariol
estímulos do meio, integração e resposta,
obtenção, transformação e distribuição de
energia, trocas gasosas, equilíbrio de água e sais
minerais em seu corpo, remoção de produtos
finais do metabolismo e perpetuação da Espécie.
Relacionar os vários processos fisiológicos que
ocorrem no organismo humano para garantir o
seu equilíbrio. Analisar dados de saúde humana
apresentados sob diferentes formas, para
interpretá-los a partir de referenciais
econômicos, sociais e científicos. Reconhecer as
principais características da flora nos grandes
biomas terrestres, especialmente dos Brasileiros.
Conceituar Biologia da Conservação,
biodiversidade, preservação e outros termos
relacionados; Valorizar a importância da
conservação da diversidade biológica; Analisar as
principais ameaças à biodiversidade; Reconhecer
os métodos e estratégias para eleição e
Gutenberg
Técnico em I ( X ) II ( X ) Biologia da conservação (in-situ e ex-situ) de espécies
01:40 de Almeida 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) Conservação ameaçadas de extinção; Reconhecer o Sistema
Nascimento
Nacional de Unidades de Conservação (SNUC),
destacando sua importância para a conservação
da biodiversidade no Brasil; Reconhecer as
principais formas de conservação da
biodiversidade em áreas protegidas e não
protegidas
Fundamento s de Jorge
Aplicar as diversas operações unitárias nos
Técnico em I ( X ) II ( X ) Operações Unitárias Eduardo
01:40 1 Matutino processos industriais e na minimização dos
Meio Ambiente III ( X ) e Processos Martins
impactos ambientais.
Industriais Cassani
Interpretar e usar corretamente a linguagem
científica pertinente ao estudo da
Química. Aprender e aplicar conceitos das várias
áreas do conhecimento para compreensão de
fenômenos naturais e de produção tecnológica.
Selecionar,
organizar, relacionar, interpretar dados e
informações representados de diferentes
formas, para resolver situações-problema.
Técnico em I ( X ) II ( X ) Breno Lima
Química III 01:40 1 Matutino Aplicar os conhecimentos adquiridos
Meio Ambiente III ( X ) Rodriguez
na elaboração de propostas de intervenção na
realidade, respeitando os valores
humanos e considerando a diversidade
sociocultural. Relacionar o papel da Química e da
tecnologia química com os processos de
produção e desenvolvimentos econômico e
social contemporâneos. Reconhecer a
importância da Química em diferentes contextos
relevantes para a vida.
Reconhecer que os seres vivos sofrem
modificações ao longo do tempo. Apontar
benefícios e prejuízos da interferência humana
na evolução dos seres vivos. Relacionar
conceitos da Biologia com os de outras ciências,
como Química e Física, para explicar processos
como os que se referem à origem e evolução da
vida e do universo ou ao fluxo da energia nos
sistemas biológicos. Descrever processos e
características do ambiente. Reconhecer o ser
humano como agente e paciente de
transformações intencionais por ele produzidas
no seu ambiente. Julgar ações de intervenção,
identificando aquelas que visam a preservação e
Cristina
a implementação da saúde individual, coletiva e
Dornelas de
Técnico em I ( X ) II ( X ) do ambiente, bem como a melhoria da
Biologia III 01:40 Andrade 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) qualidade de vida. Identificar as relações entre o
Nogueira
conhecimento científico e o desenvolvimento
Massario
tecnológico, considerando a preservação e as
condições da vida, a cultura e as concepções de
desenvolvimento sustentável. Utilizar os
princípios básicos que regem a transmissão das
características hereditárias, assim como os
códigos usados para representar as
características genéticas em estudo. Analisar
aspectos genéticos do funcionamento do corpo
humano. Familiarizar-se com tecnologias de
manipulação genética para ser capaz de discutir
os aspectos éticos, sociais, econômicos e
políticos associados ao tema, avaliando os riscos
e os benefícios dessas manipulações à saúde
humana e ao meio ambiente.
Análise Físico-
Técnico em I ( X ) II ( X ) Eldis Maria Determinar as características físico-químicas da
Química de Água e 04:10 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) Barbieri água e efluentes.
Efluentes
Reconhecer a importância de condições
sanitárias adequadas no ambiente para evitar a
Isabel De
incidência e proliferação de doenças infecciosas,
Técnico em I ( X ) II ( X ) Biologia Conte
01:40 1 Matutino bem como a necessidade de manter e praticar
Meio Ambiente III ( X ) Sanitária Carvalho de
ações preventivas que garantam a
Alencar
manutenção/recuperação dessas condições
sanitárias.
Diferenciar os vários métodos para tratamento

Sistemas de Jailson do
Técnico em I ( X ) II ( X ) de água destinada ao consumo
Tratamento de 02:30 Nascimento 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) humano e industrial, a partir da aplicação de
Águas e Efluentes de Oliveira
parâmetros fisico-químicos.
Reconhecer as propriedades dos recursos

hídricos, bem como as causas e consequências
João Gilberto
Técnico em I ( X ) II ( X ) da poluição dos ecossistemas aquáticos. Aplicar
Qualidade da Água 04:10 Zanotelli 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) técnicas de coleta e análise biológica de
Piccin
amostras de água para verificação da poluição
aquática.
Análise Físico- Cristiano

Técnico em I ( X ) II ( X ) Determinar a composição química de uma
Química de Solo e 05:00 Carrareto 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) amostra de solo e de uma amostra de ar
de Ar Caliman
Compreender a Ecologia como uma disciplina

integradora que relaciona os ambientes naturais
às espécies biológicas, inserido o homem como
uma espécie ativa na dinâmica ambiental.
Cristina
Conhecer os componentes estruturais (abióticos
Dornelas de
Técnico em I ( X ) II ( X ) e bióticos) dos diversos ecossistemas terrestres e
Ecologia Sistêmica 01:40 Andrade 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) aquáticos, bem como suas dinâmicas interativas.
Nogueira
Reconhecer a importância dos ecossistemas
Massariol
terrestres e aquáticos para sobrevivência de
diferentes atores sociais, investigando sobre a
possível geração de impactos antrópicos e o uso
de processos produtivos sustentáveis.
Analisar planos e programas de gestão
Técnico em I ( X ) II ( X ) Decio Tadeu ambiental, reconhecendo as etapas relacionadas
Gestão Ambiental 01:40 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) Dalcin Pigato à implantação de um Sistema de Gestão
Ambiental.
Analisar as dinâmicas sociais, políticas e

Desenvolvimento e Fernanda empresariais no contexto atual, tendo por
Tecnologias 01:40 Magri de 1 Matutino referência a sustentabilidade ambiental. Avaliar
Sustentáveis Carvalho as inovações e perspectivas para o controle de
impactos ambientais
Reconhecer as propriedades dos solos e do ar

atmosférico, bem como as causas e
Qualidade
Técnico em I ( X ) II ( X ) João Gilberto consequências da poluição desses ecossistemas.
Ambiental do Solo e 04:10 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) Zanotelli Aplicar técnicas de coleta e análise biológica de
do Ar
amostras de solo e ar atmosférico para verificar
a poluição desses ecossistemas.
Propor sistemas de redução de emissões, de

Sistemas de controle e tratamento adequados para
José Marcos
Técnico em I ( X ) II ( X ) Tratamento de minimizar os impactos ambientais das emissões
01:40 Stelzer 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) Gases e de gases. Propor métodos de redução na
Entringer
Resíduos geração, coleta e disposição final de resíduos
sólidos
Técnico em I ( X ) II ( X ) Juliette Conhecer e utilizar geotecnologias em estudos

Geoprocessamento 02:30 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) Zanetti ambientais.
Conhecer os processos de degradação e as suas

Técnico em I ( X ) II ( X ) Recuperação de Marcelo consequências para o meio ambiente, assim
01:40 1 Matutino
Meio Ambiente III ( X ) Áreas Degradadas Simonelli como os principais métodos de recuperação de
áreas degradadas
Números: bases numéricas, sistema de
numeração decimal, operações aritméticas,
construção e operações com os conjuntos dos
números naturais, inteiros, racionais, reais e
Licenciatura em Fundamentos de complexos. Proporcionalidade: conceito,
I ( X ) II ( X ) III ( ) 04:00 Rony Freitas 1 Noturno
Matemática Aritmética e Álgebra aplicações e problemas. Linguagem algébrica: a
letra como incógnita; a letra como variável; as
generalizações; expressões algébricas; fatoração;
equações do 1º e 2º graus; equações racionais e
irracionais.

Pensamento educacional. Do mito à invenção da
Mauro razão: contribuições da filosofia clássica e
Licenciatura em Bases Filosóficas da Tarcísio medieval na educação. Antropologia Filosófica e
I ( X) II ( ) III ( ) 02:00 1 Noturno
Matemática Educação Machado Educação. O Pensamento Moderno e
Borges Contemporâneo e a Educação. Filosofia da
Educação e a Pós-modernidade. Axiologia na
Educação: Os valores em educação.
A Matemática na Escola hoje: o que é

fundamental, tendências renovadoras. A
Resolução de Problemas e a construção de
conceitos em Matemática. Resolução de
Problemas diversos de Matemática na Educação
Básica. A Resolução de problemas como: meta,
Licenciatura em Resolução de José Carlos
I ( X ) II ( X ) III ( ) 04:00 1 Noturno processo, habilidade básica e perspectiva
Matemática Problemas Thompson
metodológica. Problemas convencionais e não
convencionais. Propor e Formular problemas. Os
livros didáticos e a resolução de problemas.
Avaliação numa perspectiva metodológica de
Resolução de Problemas. Resolução de
Problemas no EJA.
História da Geometria; Localização; Noções e
proposições primitivas; Segmento de reta;
Paralelismo; Perpendicularidade; Ângulos;
Polígonos; Polígonos Regulares; Triângulos;
Pontos notáveis do triângulo; Congruência e
Licenciatura em Fundamentos de
I ( X ) II ( X ) III ( ) 04:00 Sandra Fraga 1 Noturno Semelhança de Figuras; Quadriláteros Notáveis;
Matemática Geometria Plana
Circunferência e círculo; Ângulos na
circunferência;
teorema de Tales; Pavimentação;
Transformações Geométricas: isometrias e
homotetias; Área e Perímetro.
História da Lógica. Lógica Proposicional. Dedução

e indução. Silogismos. Lógica e Álgebra de Boole.
Fundamentos de teoria dos conjuntos.
Licenciatura em Lourenço
I ( X) II ( ) III ( ) Introdução à Lógica 02:00 1 Noturno Introdução ao Cálculo de Predicados. Sistemas
Matemática Gonçalves Jr.
Numéricos Binários, Hexadecimais e Conversões.
Circuitos Combinacionais Discretos. Introdução à
Lógica e Sistemas Difusos.
Leitura, discussão e produção de textos diversos.

Estimulação à leitura e transposição de textos.
Noção de discursos. Noção de tipo e de gênero
textual. Elementos de revisão textual (coesão,
Andréia coerência e textualidade). Emprego dos
Licenciatura em Leitura e Produção
I ( X) II ( ) III ( ) 04:00 Penha 1 Noturno pronomes. Elementos de revisão gramatical
Matemática de Textos
Delmaschio (ortografia, regência, colocação, paralelismo e
encadeamento sintático). Organização do texto
científico (introdução, encadeamento e
conclusão). Resumo e fichamentos. Resenha.
Artigo Científico
A Matemática e seus padrões e regularidades. A

Licenciatura em Seminário Antonio
I ( X) II ( ) III ( ) 02:00 1 Noturno Matemática e suas aplicações. A Matemática e a
Matemática Integrador I Henrique
interdisciplinaridade
Limite. Continuidade. Derivação. Funções
transcendentes (trigonométricas, logarítmicas,
exponenciais, hiperbólicas). Regra de l’Hôpital.
Aplicações da derivada (traçado de gráficos,
Licenciatura em máximos e mínimos, movimento retilíneo).
I ( X ) II ( X ) III ( ) Cálculo I 06:00 Alex Jordane 1 Noturno
Matemática Integral indefinida. Integral definida e o Teorema
Fundamental do Cálculo. Aplicações da integral
definida em geometria (áreas, volumes,
comprimentos), na Física e na Engenharia.
Técnicas de integração. integrais impróprias.
Geometria Axiomas Fundamentais. Congruência e

Licenciatura em Ygor
I ( X ) II ( ) III ( ) Euclidiana 04:00 1 Noturno semelhança de triângulos. Círculos, funções
Matemática Franzotti
Axiomática trigonométricas e áreas.
Vetores no plano e no espaço. Retas e planos no
espaço com coordenadas cartesianas. Translação
Licenciatura em Rodolfo
I ( X) II ( X ) III ( ) Geometria Analítica 04:00 1 Noturno e rotação de eixos. Curvas no plano. Superfícies.
Matemática Chaves
Outros sistemas de coordenadas. Cônicas.
Quádricas.
Política Educacional: estruturas, conceitos e
fundamentos. Elementos centrais da legislação
da política educacional brasileira. Normatização
Charlini
Licenciatura em Política e Org. da Curricular da política educacional brasileira. O
I ( X ) II ( ) III ( ) 04:00 Contarato 1 Noturno
Matemática Educação Brasileira Financiamento da educação e as políticas
Sebim
educacionais no Brasil. O Sistema Nacional de
Avaliação da Educação. Elementos Integradores
da Política Educacional Brasileira.
Princípio Fundamental da contagem, arranjos

Licenciatura em Análise com repetição, arranjos, permutações,
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 Alex Jordane 1 Noturno
Matemática combinatória combinação, permutação com elementos
repetidos, complementos
Maria Integrar as disciplinas do semestre por meio de

Licenciatura em Seminário
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 Auxiliadora 1 Noturno atividades que requeiram o desenvolvimento
Matemática Integrador II
Vilela Paiva dos diferentes conteúdos abordados.
Educação Matemática no Ensino Fundamental:
tendências; pressupostos teórico-metodológicos.
Práticas pedagógicas para o ensino de conteúdos
matemáticos do ensino fundamental: números e
Práticas Maria operações básicas, frações, proporção;
Licenciatura em
I ( X ) II ( X ) III ( ) pedagógicas em 04:00 Auxiliadora 1 Noturno Tecnologias e Ensino da Matemática: uso do
Matemática
matemática do EF Vilela Paiva celular e aplicativos em sala de aula. O Livro
Didático e a prática em Matemática. História da
Matemática como metodologia de ensino da
Matemática. Laboratório de Ensino da
Matemática.
O Estágio Supervisionado e a formação do

professor de matemática. Diferentes espaços
Introdução ao educativos e o ensino da matemática. Leis sobre
Licenciatura em Sandra Fraga
I ( X ) II ( ) III ( ) Estágio 04:00 1 Noturno o estágio e sobre a educação básica. A interação
Matemática / Dilza Côco
Supervisionado I professor aluno/aluno professor e os significados
pedagógico de tais relações nos diferentes
espaços educativos. O estágio como pesquisa.
Conjuntos. Relação de Equivalência. Relação de

Ordem. Indução Finita. Teorema de Euclides.
Subestruturas Ideais dos Inteiros. Congruência.
Classes de Congruência. Divisibilidade nos
Inteiros. Anel dos Inteiros módulo n. Ideais de Z.
Os Inteiros Mod(n). Inversos multiplicativos e
Licenciatura em Lourenço
I ( X ) II ( ) III ( ) Álgebra I 04:00 1 Noturno divisores de zero em Zn. Pequeno Teorema de
Matemática Gonçalves Jr
Fermat. Função Phi de Euler. Teorema de Wilson
e Teorema de Euler. Equações diofantinas
Lineares e Pitagóricas. Sistemas Lineares de
Congruências e Teorema Chinês do Resto. Anel,
Domínio de Integridade e Corpos. Subanéis e
Ideais de um Anel.
Varáveis, população, amostra, tabelas e gráficos
estatísticos, medidas de tendência central:
média, moda e mediana, Separatrizes: quartis
e percentis, medidas de dispersão: desvio médio,
Licenciatura em Probabilidade e Geraldo variância e desvio padrão, boxplot, Variáveis
I ( X ) II ( ) III ( ) 04:00 1 Noturno
Matemática Estatística Broetto aleatórias: esperança, variância e desvio padrão,
distribuição de probabilidade discreta e
continuas: Binomial, Poisson e Normal.
Amostragem, Teste de hipótese e teste de
hipótese para comparação de duas médias.
Sequências e séries numéricas. Série de Taylor e
Maclaurin, Equações diferenciais ordinárias de
primeira ordem. Problemas práticos sobre
funções de várias variáveis. O teorema de
existência e unicidade para equações lineares.
Licenciatura em Cálculo para a Diogo
I ( X ) II ( ) III ( ) 06:00 1 Noturno Equações diferenciais lineares de ordem
Matemática Licenciatura III Oliveira
superior. Transformada de Laplace. Solução de
equações diferenciais ordinárias por séries:
equações de Legendre e Bessel. Conhecimentos
de Matemática em questões envolvendo a área
de Física e áreas afins.
Educação Matemática e as tendências de
pesquisas atuais. Análise e discussão de
Licenciatura em Tendências de Pesq. Ligia Arantes pesquisas em Educação Matemática.
Matemática em Ed. Matemática Sad Etnomatemática. Resolução de Problemas.
Modelagem Matemática. Informática na
Educação Matemática. História da Matemática
A Matemática e seus padrões e regularidades. A
Licenciatura em Seminário Edmar Reis
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 1 Noturno Matemática e suas aplicações. A Matemática e a
Matemática integrador III Thiengo
interdisciplinaridade.
O processo de ensino e aprendizagem da
Estágio
matemática no ensino médio. Planejamento,
Supervisionado do Rony Freitas/
Licenciatura em execução e avaliação de atividade de ensino.
I ( X ) II ( X ) III ( ) Ensino Médio e 08:00 Cláudia 1 Noturno
Matemática Cotidiano escolar e ensino de matemática.
Educação Lorenzoni
Desafios no ensino e aprendizagem de
Profissional
matemática (desenvolvimento tecnológico).
Conceitos de multiculturalismo, diversidade,
diferença e identidade e suas relações com a
educação. Preconceito e discriminação no Brasil:
contexto histórico, abordagem conceitual e as
lutas e conquistas do Movimento Negro.
Legislação e Políticas para a educação das
Relações Étnicoraciais. Desenvolvimento de
práticas pedagógicas para a educação das
relações étnicoraciais. Conceito e relações de
Licenciatura em Diversidade e Ligia Arantes gênero como construção social, histórica,
I ( X ) II ( x ) III ( ) 04:00 1 Noturno
Matemática educação Sad cultural e política. Práticas pedagógicas para as
relações de gênero. Educação e direitos
humanos: construção histórica das referências
teóricas acerca dos direitos humanos e da
cidadania. Políticas educacionais em face ao
ideal de direitos humanos. Práticas educativas
como meio de propagação dos direitos
humanos. Papel dos professores e da escola na
consolidação de uma cultura da diversidade e
dos direitos humanos.
Educação especial: aspectos históricos, políticos

e legais. O atendimento aos estudantes com
Licenciatura em Edmar Reis necessidades educativas especificas nas diversas
I ( X ) II ( x ) III ( ) Educação especial 02:00 1 Noturno
Matemática Thiengo ordens: visual, auditiva, física, mental, múltiplas,
altas habilidades. Implicações metodológicas:
adaptação curricular e avaliação.
Propriedades básicas dos números reais. Limite

de uma sequência. Séries de números reais.
Convergência absoluta e condicional. Principais
Licenciatura em Deborah testes de convergência de séries. Noções de
I ( X ) II ( ) III ( ) Introdução à Análise 04:00 1 Noturno
Matemática Domingues topologia na reta. Funções contínuas; operações.
Teorema do valor intermediário. Teorema de
Weiertrass sobre extremos de funções
contínuas. Continuidade uniforme.
Fundamento histórico da educação de jovens e
adultos; a política nacional e a fundamentação
legal da educação de jovens e adultos; projetos e
Licenciatura em Educação de jovens Antonio
I ( X ) II ( X ) III ( ) 02:00 1 Noturno programas de educação profissional para jovens
Matemática e adultos Henrique
e adultos; Implicações metodológicas para EJA;
fundamentos político-pedagógicos do currículo,
do planejamento e da avaliação de EJA.
Proporcionar ao acadêmico um estudo dos
números complexos e de equações com
Números complexos
Licenciatura em Geraldo polinômios, fazendo com que ele desenvolva um
I ( X ) II ( ) III ( ) e equações 02:00 1 Noturno
Matemática Broetto raciocínio lógico e abstrato, bem como incentivá-
algébricas
lo a usar sua intuição e criatividade para
desenvolver as operações.
Integrar as disciplinas do semestre por meio de
Licenciatura em Seminário Claúdia
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 1 Noturno atividades que requeiram o desenvolvimento
Matemática Integrador IV Lorenzoni
dos conteúdos delas
Números: bases numéricas, sistema de
numeração decimal, operações aritméticas,
construção e operações com os conjuntos dos
números naturais, inteiros, racionais, reais e
Licenciatura em Fundamentos de complexos. Proporcionalidade: conceito,
I ( X ) II ( ) III ( ) 04:00 Alex Jordane 1 Noturno
Matemática aritmética e álgebra aplicações e problemas. Linguagem algébrica: a
letra como incógnita; a letra como variável; as
generalizações; expressões algébricas; fatoração;
equações do 1º e 2º graus; equações racionais e
irracionais
O plano complexo: números complexos,
Licenciatura em Rodolfo representação polar, raízes. Funções de uma
I ( X ) II ( X ) III ( ) Cálculo IV 04:00 1 Noturno
Matemática Chaves variável complexa com estudo de limite e
continuidade, derivadas e integrais.
O que é modelagem matemática, a modelagem
na formação do professor, a modelagem na sala
Licenciatura em Modelagem na Rodolfo de aula, modelagem de funções: modelos linear,
Matemática educação básica Chaves exponencial e logístico; Modelos que envolvem
equações lineares, modelos de Malthus;
modelos de programação linear
Circuito magnético. Transformadores. Ensaios
Pabao
Engenharia Conversão de em transformadores. Paraaeaismo de
I ( X ) II ( X ) III ( ) 04:00 Rodrigues 1 Integral
Elétrica Energia transformadores. Introdução às máquinas
Muniz
rotativas.
Pensamento educacional. Do mito à invenção da
razão: contribuições da filosofia clássica e
Adolfo
Letras – Bases Filosóficas da medieval na educação. Antropologia Filosófica e
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 Miranda 1 Noturno
Português Educação Educação. O Pensamento Moderno e
Oleare
Contemporâneo e a Educação. Filosofia da
Educação e a Pós-modernidade. Axiologia na
Educação: Os valores em educação.
Introdução ao estudo da Sociologia: contexto
histórico de seu surgimento, diferença entre
ciência e senso
comum, a sociologia como ciência da sociedade.
Letras – Bases Sociológicas Leonardo Bis Os Clássicos Sociológicos e a Educação. Principais
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 1 Noturno
Português da Educação dos Santos conceitos da sociologia clássica e a relação
destes com a escola e o educador. O processo
educacional no final do século XX e início do
século XXI. Conexões entre processos sócio
culturais e educação
Dimensões históricas, éticas e políticas da
produção do conhecimento, enfatizando a
relação entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e
Ambiente (CTSA). A construção do
conhecimento científico em Educação.
Tendências metodológicas na pesquisa
Mariana
Letras – Metodologia da educacional. Comitê de Ética em pesquisa.
I ( X ) II ( ) III ( ) 04:00 Passos 1 Noturno
Português Pesquisa Natureza qualitativa e quantitativa da pesquisa.
Ramalhete
Classificação da pesquisa. O planejamento da
pesquisa: do problema à revisão da literatura. A
construção do objeto e considerações
metodológicas. Elaboração dos instrumentos de
coleta e produção de dados. Os referenciais
teóricos.
Fundamento histórico da educação de jovens e
adultos; a política nacional e a fundamentação
Antônio legal da educação de jovens e adultos; projetos e
Letras – Educação de Jovens
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 Henrique 1 Noturno programas de educação profissional para jovens
Português e Adultos
Pinto e adultos; Implicações metodológicas para EJA;
fundamentos político pedagógicos do currículo,
do planejamento e da avaliação de EJA.
O mundo do trabalho e a formação humana. As

relações históricas entre educação, economia e
sociedade. Trabalho, conhecimento e os
processos educativos na história brasileira. O
Adolfo trabalho e o emprego no contexto da
Letras – Trabalho e
I ( X ) II ( ) III ( ) 02:00 Miranda 1 Noturno globalização do capital e as dimensões ética,
Português Educação
Oleare política e econômica da qualificação da força de
trabalho. O direito do trabalhador à educação e
as perspectivas históricas e ontológicas da
Educação Profissional e
tecnológica no Brasil.

Charlini relações entre psicologia e educação: principais
Letras – Psicologia de
I ( X ) II ( ) III ( ) 04:00 Contarato 1 Noturno abordagens teóricas. Aprendizagem e processos
Português Educação
Sebim educacionais. Questões contemporâneas em
psicologia da educação
Conceitos geográficos: espaço, paisagem, lugar,
região, território e sociedade; Terra: orientação,
localização, coordenadas, escalas, e
representações cartográficas; Espaço geográfico:
do meio natural ao meio técnico- cientifico
informacional; Formas de organização da
sociedade no espaço: capitalismo, socialismo e
comunismo; Capitalismo: conceito e
caracterização das etapas de evolução na
perspectiva da divisão social e territorial do
trabalho Processos de desenvolvimento do
capitalismo: comercial, industrial, financeiro,
Guia de Turismo I ( X ) II ( X ) Iuri Campos
Geografia I 02:15 1 Noturno informacional e doutrinas econômicas
Integrado Proeja III ( X ) de Souza
correspondentes; A globalização: expansão do
capitalismo no mundo; A geografia das indústrias
no mundo- a divisão internacional do trabalho-
do fordismo à produção flexível; Industrialização:
países pioneiros; países de industrialização
tardia; industrialização planificada; países de
industrialização recente; A população mundial:
características, crescimento, estrutura, fluxos
migratórios; O espaço urbano e rural no mundo
contemporâneo. O turismo no contexto das
transformações políticas, socioeconômicas e
culturais do mundo contemporâneo.
A formação do território brasileiro; A divisão
político-administrativa do Brasil, e limites
territoriais; Aspectos físicos e suas relações com
as formas de transformação, uso, ocupação e
(re)produção do espaço geográfico: relevo-
clima-biomas-hidrografia; Do meio natural ao
meio técnico-cientifico-informacional: aspectos
principais do desenvolvimento da economia
Guia de Turismo I ( X ) II ( X ) Júlio de
Geografia III 02:15 1 Noturno nacional em sua relação com o fenômeno da
Integrado Proeja III ( X ) Souza Santos
globalização; As cidades e a urbanização
brasileira: constituição, estrutura, distribuição e
questões urbanas; Industrialização e recursos
energéticos no Brasil; O espaço rural e a
produção agropecuária no Brasil: tensões e
conflitos; O fenômeno turístico no Brasil: uso e
consumo dos espaços; Atrativos, infraestrutura e
serviços turísticos no Brasil.
CINEMÁTICA Compreender o que é uma

grandeza física e o que significa medir uma
grandeza. Conhecer as unidades de medida do
Sistema Internacional de Unidades. Entender os
conceitos de movimento, repouso, referencial,
posição, distância percorrida, deslocamento,
Emanuel José velocidade média, velocidade instantânea e
Guia de Turismo I ( X ) II ( X )
Física I 01:30 Reis de 1 Noturno aceleração. DINÂMICA Reconhecer e diferenciar
Integrado Proeja III ( X )
Oliveir as grandezas físicas escalares e vetoriais. Adição
e subtração com vetores de mesma direção.
Compreender as diversas forças presentes na
natureza. Distinguir massa e peso. Conhecer,
enunciar e compreender as leis de Newton.
Aplicar as leis de Newton na resolução de
situações-problema simples.
Química I: Método científico, a química no
cotidiano e conceitos fundamentais. Energia e
suas transformações; A descoberta do átomo,
principais características do átomo, modelos
atômicos e distribuição eletrônica por subníveis
(diagrama de Pauling); Classificação periódica
Guia de Turismo I ( X ) II ( X ) Eliane Valéria moderna, configuração eletrônica dos elementos
Química I 01:30 1 Noturno
Integrado Proeja III ( X ) de Barros ao longo da tabela periódica e propriedades
periódicas e aperiódicas dos elementos; Ligações
químicas: Ligação iônica, ligação covalente
simples e coordenada, geometria molecular,
polaridade e ligação metálica; Química,
ambiente e sociedade: Poluição do solo, ar e
água.
Geopolítica: A guerra fria e bipolarização do

mundo; Ordem geopolítica e econômica do pós-
Guerra aos dias atuais: alianças militares, a ONU,
acordos de cooperação entre países e conflito
armados no mundo; Globalização: O comércio
internacional e os principais blocos econômicos
regionais; Compreender a interdependência das
Hospedagem I ( X ) II ( X ) Iuri Campos
Geografia II 02:15 1 Noturno nações como processo de globalização na
Integrado Proeja III ( X ) de Souza
perspectiva na nova ordem geopolítica em curso;
A América do Sul no contexto da globalização da
economia; O imperialismo estadunidense na
América Latina e suas consequências; Mercosul e
acordos econômicos da América do Sul; América
do Sul: principais atrativos, infraestrutura,
equipamentos e serviços turísticos.
Tipologia textual: sequências narrativas,
descritivas, injuntivas, expositivas e
argumentativas (com ênfase nas três primeiras).
Gêneros Textuais: receita culinária,
Segurança do Língua Portuguesa e Aurélia
I ( X ) II ( X ) autobiografia, anúncio (classificados). Texto
Trabalho Literatura Brasileira 03:00 Hubner 1 Vespertino
III ( X ) literário e não-literário. Texto épico, narrativo,
Integrado Proeja II Peixouto
lírico e dramático. Noções de versificação.
Figuras de linguagem. Leitura e produção textual
(Sob a perspectiva da análise linguística). Classes
de palavras: substantivo, adjetivo e verbo.
Conjuntos e conjuntos numéricos, funções,
Andre função afim, função quadrática, função modular,
Eletrotécnica I ( X ) II ( X )
Matemática I 02:30 Vicente 1 Matutino função exponencial, logaritmo e função
Integrado Anual III ( X )
Salazar logarítmica, relações métricas no triângulo
retângulo, trigonometria no triângulo retângulo.
Arcos e ângulos, razões trigonométricas na
circunferência, resolução de triângulos
quaisquer, Transformações trigonométricas,
Deborah
Eletrotécnica I ( X ) II ( X ) relações, equações e inequações.
Matemática II 02:30 Pereira 1 Vesperitino
Integrado Anual III ( X ) trigonométricas, funções trigonométricas,
Domingues
números complexos, progressões, noções de
matemática financeira, Matrizes, determinantes,
sistemas lineares.
Geometria analítica: ponto e reta, geometria
Eletrotécnica I ( X ) II ( X ) Diogo analítica: circunferência e cônicas, noções
Matemática IV 01:40 1 Vesperitino
Integrado Anual III ( X ) Oliveira básicas de estatística, polinômios e equações
algébricas.
Eletrotécnica I ( X ) II ( X ) Elvira Padua relações, equações e inequações
Matemática II 02:30 1 Matutino
Integrado Anual III ( X ) Lovatte trigonométricas, funções trigonométricas,
números complexos, progressões, noções de
matemática financeira, Matrizes, determinantes,
sistemas lineares.
Eletrotécnica I ( X ) II ( X ) Gelson Freire analítica: circunferência e cônicas, noções
Matemática IV 01:40 1 Matutino
Integrado Anual III ( X ) de Azered básicas de estatística, polinômios e equações
algébricas.
Análise combinatória, probabilidade, Geometria
Eletrotécnica I ( X ) II ( X ) Guilbert de espacial de posição - poliedros: prismas e
Matemática III 01:40 1 Matutino
Integrado Anual III ( X ) Arruda Souza pirâmides - corpos redondos: cilindro, cone e
esfera – troncos.
Ygor Análise combinatória, probabilidade, Geometria
Eletrotécnica I ( X ) II ( X ) Franzotti de espacial de posição - poliedros: prismas e
Matemática III 01:40 1 Vespertino
Integrado Anual III ( X ) Barros pirâmides - corpos redondos: cilindro, cone e
Gomes esfera – troncos.
função afim, função quadrática, função modular,
Andre
Estradas I ( X ) II ( X ) função exponencial, logaritmo e função
Matemática I 02:30 Vicente 1 Vespertino
Integrado Anual III ( X ) logarítmica, relações métricas no triângulo
Salazar
retângulo, trigonometria
no triângulo retângulo.
Estradas I ( X ) II ( X ) Bruna Zuttion
Matemática I 02:30 1 Vespertino função exponencial, logaritmo e função
Integrado Anual III ( X ) Della Prane
logarítmica, relações métricas no triângulo
Claudia A. da Geometria analítica: ponto e reta, geometria
Estradas I ( X ) II ( X )
Matemática IV 02:30 C. Araujo 1 Vespertino analítica: circunferência e cônicas, números
Lorenzoni complexos, polinômios e equações algébricas.
Deborah relações, equações e inequações
Estradas I ( X ) II ( X )
Matemática II 02:30 Pereira 1 Vespertino trigonométricas, funções trigonométricas,
Domingue Geometria espacial de posição - poliedros:
prismas e pirâmides - corpos redondos: cilindro,
cone e esfera – troncos, Matrizes,
determinantes, sistemas lineares.
Ygor
Análise combinatória, probabilidade,
Estradas I ( X ) II ( X ) Franzotti de
Matemática III 01:40 1 Vespertino progressões, noções de matemática financeira,
Integrado Anual III ( X ) Barros
noções básicas de estatística.
Gomes

Meio Ambiente I ( X ) II ( X ) Bruna Zuttion
Matemática I 02:30 1 Matutino função exponencial, logaritmo e função

relações, equações e inequações
Meio Ambiente I ( X ) II ( X ) Douglas
Matemática II 02:30 1 Matutino trigonométricas, funções trigonométricas,
Integrado Anual III ( X ) Araujo Victor
Geometria espacial de posição - poliedros:

Meio Ambiente I ( X ) II ( X ) Gelson Freire
Matemática IV 01:40 1 Matutino analítica: circunferência e cônicas, números
Integrado Anual III ( X ) de Azeredo
complexos, polinômios e equações algébricas.

Meio Ambiente I ( X ) II ( X ) Guilbert de
Matemática III 01:40 1 Matutino progressões, noções de matemática financeira,
Integrado Anual III ( X ) Arruda Souza

Edificações I ( X ) II ( X ) Bruna Zuttion função exponencial, logaritmo e função
Matemática I 02:30 1 Matutino
Integrado Anual III ( X ) Della Prane logarítmica, relações métricas no triângulo
retângulo, trigonometria
no triângulo retângulo.
Edificações I ( X ) II ( X ) Douglas
Integrado Anual III ( X ) Araujo Victor

Edificações I ( X ) II ( X ) Elvira Padua
Integrado Anual III ( X ) Lovatte

Edificações I ( X ) II ( X ) Gelson Freire

Mecânica I ( X ) II ( X ) Bruna Zuttion
Matemática I 01:40 1 Matutino função exponencial, logaritmo e função

Mecânica I ( X ) II ( X ) Douglas
Integrado Anual III ( X ) Araujo Victo
Mecânica I ( X ) II ( X ) Elvira Padua
Integrado Anual III ( X ) Lovatt

Mecânica I ( X ) II ( X ) Gelson Freire
Conjuntos numéricos: operações com os

números naturais; operações com os números
Clariana inteiros; operações com os números racionais e
Proeja I ( X ) II ( X )
Matemática I 03:00 Martinelli 1 Noturno números reais: potenciação e radiciação –
Metalurgia III ( X )
Silva operações. Expressões numéricas envolvendo os
conjuntos numéricos. Função do 1º grau –
gráficos – resolução de equações.
Clariana Geometria Espacial – Áreas e Volume dos sólidos

Proeja I ( X ) II ( X )
Matemática III 02:15 Martinelli 1 Noturno Geometria Relações Métricas no Triângulo
Metalurgia III ( X )
Silva Retângulo Função do 2º Grau.
Organização e apresentação de dados

estatísticos. Noções de amostragem.
Representação gráfica. Medidas estatísticas:
média, mediana, moda, variância, desvio padrão,
Proeja I ( X ) II ( X ) Diogo
Estatística Aplicada 01:30 1 Noturno separatrizes. Correlação e regressão linear.
Metalurgia III ( X ) Oliveira
Probabilidade: espaço amostral, evento,
probabilidade de um evento, probabilidade da
união de dois eventos, probabilidade
condicional.
Medidas: de volume e capacidade; de massa; de

tempo. Volume de sólidos. Função do 2º grau –
José Carlos
Proeja I ( X ) II ( X ) gráficos – resolução de equações. Função
Matemática IV 03:00 Thompson da 1 Noturno
Metalurgia III ( X ) exponencial – gráfico – equações. Função
Silva
logarítmica – gráfico – equações. Noções de
estatística.
Proporcionalidade e porcentagem. Juros simples.
Lourenço
Proeja I ( X ) II ( X ) Medidas de comprimento. Teorema de
Matemática II 02:15 Gonçalves 1 Noturno
Metalurgia III ( X ) Pitágoras. Área de figuras planas. Medidas: de
Junio
volume e capacidade; de massa; de tempo.
Proporção, percentagem Campo aditivo e

Clariana
Proeja Guia de I ( X ) II ( X ) multiplicativo Grandezas e medidas Matemática
Matemática VII 02:15 Martinelli 1 Noturno
Turismo III ( X ) financeira aplicada ao turismo Escala Elaboração
Silva
de planilhas e gráficos. Plano cartesiano.
Noções de trigonometria- Razões

Clariana
Proeja Guia de I ( X ) II ( X ) trigonométricas Comprimento da circunferência
Matemática IV 02:15 Martinelli 1 Noturno
Turismo III ( X ) e da área do círculo. Áreas e volumes de sólidos
Silva
geométricos.
Unidade de medidas padronizadas e não

padronizadas Instrumentos de medidas
Clariana
Proeja Guia de I ( X ) II ( X ) padronizados e não padronizados Medidas de
Matemática II 02:15 Martinelli 1 Noturno
Turismo III ( X ) tempo, temperatura, comprimento, massa e
Silva
ângulo Áreas de figuras geométrica planas.
(quadrado, retângulo, triangulo, etc.).
Campo Aditivo Campo multiplicativo Relações de

Proeja Guia de I ( X ) II ( X ) Jaime Pereira proporcionalidade entre três grandezas
Matemática I 03:00 1 Noturno
Turismo III ( X ) Reis Porcentagens Escalas Potenciação/Notação
cientifica/radiciação.
Matemática financeira Juros simples e

Proeja Guia de I ( X ) II ( X ) Jaime Pereira compostos Conversão de moedas estrangeiras,
Matemática VI 01:30 1 Noturno
Turismo III ( X ) Reis sistema monetário Cálculo de receitas e
despesas Razão, proporção e percentagem.
Proeja Guia de I ( X ) II ( X ) Jaime Pereira Análise combinatória Probabilidade População e

Matemática V 02:15 1 Noturno
Turismo III ( X ) Reis amostra Média, média e moda.
Sistema de coordenadas cartesianas Função

Proeja Guia de I ( X ) II ( X ) Jaime Pereira
Matemática III 03:00 1 Noturno polinomial do 1 grau, Domínio e imagem
Turismo III ( X ) Reis
Gráficos da função polinomial.
Resgatando o estudo de funções propõe-se a
discussão das funções polinomiais de primeiro
grau. O estudo de funções de primeiro grau deve
partir de situações cotidianas que podem ser
vivenciadas por nossos educandos. Nesse
momento foca-se na função de primeiro grau
que pode ser representada tanto por uma lei
matemática, quanto por gráficos e tabelas.
Aprofunda-se o estudo das características da
função de primeiro grau, como o
crescimento/decrescimento, a raiz e estudo do
sinal da função. Como apoio ao estudo de função
utiliza-se de situações envolvendo
computadores e calculadoras. O uso de planilhas
eletrônicas possibilita estabelecer a relação
entre as três formas de representações de
função contribuindo para uma melhor
Proeja Clariana compreensão do conceito de função e de suas
I ( X ) II ( X )
Segurança do Matemática III 02:15 Martinelli 1 Vespertino representações. Ampliando a discussão de
III ( X )
Trabalho Silva funções propõe-se o estudo do plano cartesiano
como referência para a construção de uma
geometria que vincule representação gráfica
com um ente algébrico. Inicia-se, nesse
momento, o estudo da geometria analítica,
focando o estudo de pontos e retas. Retoma-se
o estudo do Teorema de Pitágoras e discute-se o
cálculo de distância entre pontos. Estuda-se a
posição entre duas retas, aproveitando para
aprofundar o cálculo de distâncias entre pontos
e retas e de distâncias entre retas paralelas.
Pretende-se trabalhar com o software
GeoGebra, que estabelece a relação entre as
representações algébrica e geométrica de ponto
e reta. Focando na “formação de cidadãos-
profissionais capazes de compreender a
realidade social, econômica, política, cultural e
do mundo do trabalho” (BRASIL, 2007, p. 35)
propõe-se o estudo de matemática financeira. A
partir desse tema pretende-se retomar o estudo
de porcentagens, iniciado no primeiro ano. Na
sequência se discutem juros e descontos simples
estabelecendo a ligação desses temas com
progressão algébrica e com função do polinomial
do primeiro grau. Ampliando a discussão são
estudados os juros compostos, destacando a
forma como aparecem na vida e no dia-a-dia dos
educandos. Esse tema deverá ser relacionado às
progressões geométricas e à função exponencial.
Sabendo da importância desse tema e de sua
relação íntima com o cotidiano brasileiro, indica-
se que as discussões desse tema tenham
sempre, como ponto de partida, a realidade que
o educador e os educandos estão inseridos.
Sendo assim o uso de situações concretas de
financiamento e empréstimo devem nortear o
trabalho. Paralelamente à essas discussões surge
a calculadora científica e seu uso, instrumento
de extrema importância nessa discussão.
Retomando as questões geométricas discutidas
no primeiro ano e neste mesmo ano, serão
estudadas as unidades de medidas de volumes e
suas transformações, além de estratégias para
cálculos do volume de prismas e volume de
cilindros.
Retomando o estudo de funções iniciado no
primeiro ano deve-se, agora, discutir as funções
polinomiais do segundo grau. O estudo de
funções de segundo grau deve partir de
Proeja
I ( X ) II ( X ) Luana de situações cotidianas que podem ser vivenciadas
Segurança do Matemática IV 02:30 1 Vespertino
III ( X ) Oliveira Justo por nossos educandos, bem como das disciplinas
Trabalho
técnicas ou de conhecimento geral. Nesse
momento foca-se na função de segundo grau
que pode ser representada tanto por uma lei
matemática, quanto por gráficos e tabelas.
Aprofunda-se o estudo das características da
função de segundo grau, como o
crescimento/decrescimento, a raiz e estudo do
sinal da função. Como apoio ao estudo de função
utiliza-se de situações envolvendo
computadores e calculadoras. A discussão é
incrementada com problemas de maximização
relacionados ao cotidiano dos educandos.
Retomamos a discussão do Teorema de
Pitágoras e da Trigonometria no triângulo
retângulo, ampliando para o estudo da
trigonometria em um triângulo qualquer, como
base para o cálculo de distâncias inacessíveis.
Vale a pena ressaltar que o foco desse tema não
pode estar no uso de fórmulas,
costumeiramente denominadas de lei do seno e
do cosseno, mas sim em situações problema
ligados a situações cotidianas. Os estudos nesse
ano deverão ser iniciados com uma retomada ao
conceito de função a partir de situações
cotidianas, retomando as funções de primeiro
grau, de segundo grau e exponenciais inseridas
em problemas diversos para que o estudante
possa, além de fazer uma retomada desses
importantes conceitos, definir em qual situação
cada um desses casos é melhor aplicado. Deverá
ser dada uma ênfase maior ao estudo das
funções exponenciais fazendo uso dos
logaritmos para resolver situações que recaiam
em equações exponenciais. Não deve ser dada
ênfase às propriedades logarítmicas, em funções
logarítmicas nem em resolução de equações e
inequações logarítmicas. Preferencialmente,
devem-se trabalhar os logaritmos com uso da
calculadora científica. Vincula-se a esse tema
resolução de problemas, principalmente os
ligados ao crescimento populacional fazendo
uma ligação direta com estudos feitos em
Geografia e Biologia. É importante estabelecer
uma ligação entre esse conteúdo e as
progressões geométricas, iniciado no segundo
ano. Aproveitar-se-á para voltar com a
trigonometria que já é trabalhada desde o
primeiro ano. Desta vez será apresentada a
trigonometria da circunferência a partir da qual
serão resolvidos problemas que envolvam
funções seno e função cosseno. A ênfase deverá
ser, além da resolução de problemas, na
construção e interpretação de gráficos, além da
compreensão do crescimento e decrescimento
dessas funções. Retomando as questões
geométricas discutidas nos períodos anteriores
serão estudados o volume de pirâmides, volume
de cones e volume de esferas. Os sistemas de
equações, já estudados desde o primeiro ano
serão retomados. Deve-se começar pela
retomada dos estudos dos sistemas de equações
com duas incógnitas até chegar a sistemas de
equações com mais de duas incógnitas. Deverá
ser dada ênfase aos métodos de resolução por
adição, substituição e escalonamento. Esse
estudo visa subsidiar os estudantes no
desenvolvimento de procedimentos que possam
ser úteis na resolução de problemas futuros, seja
dentro da matemática ou em outras áreas do
conhecimento.
A análise combinatória, presente desde o
primeiro semestre de estudo ao se trabalhar
com o raciocínio combinatório da multiplicação
Proeja Maria Clara
I ( X ) II ( X ) será retomada neste momento. Cabe esclarecer
Segurança do Estatística Aplicada 03:20 Shwartz 1 Vespertino
III ( X ) que este trabalho não terá como ênfase o uso de
Trabalho Caliman
fórmulas, de acordo com os PCNs+1 as fórmulas
devem ser consequência do raciocínio
combinatório desenvolvido frente à resolução de
problemas diversos e devem ter a função de
simplificar cálculos quando a quantidade de
dados é muito grande. Para que a não seja dada
essa ênfase nas fórmulas há a necessidade que o
foco seja no Princípio Fundamental da Contagem
como conceito fundamental para a Análise
Combinatória. Para os Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN, 1999), a contagem ao mesmo
tempo possibilita uma abordagem mais
completa do uso e da análise das técnicas da
probabilidade, por si só, permite o
desenvolvimento de uma nova forma de pensar
em Matemática, denominada raciocínio
combinatório. Isso quer dizer que, em se
tratando de problemas de contagem, é relevante
propiciar ao aluno a compreensão do princípio
multiplicativo e estimulá-lo a investigar os
possíveis tipos de agrupamentos que se deseja
formar e como contar o número desses
agrupamentos, dispensando assim as
formulações como o cerne da análise
combinatória. A partir do estudo da análise
combinatória serão aprofundados os estudos de
probabilidades, já iniciado no segundo ano do
curso. Esses estudos têm ligação direta com a
formação do cidadão e com o desenvolvimento
de sua criticidade. Na mesma direção da
matemática financeira propõe-se o início do
estudo da estatística, como uma ferramenta a
mais para contribuir na compreensão da
realidade brasileira e mundial. Foca-se o
trabalho em representações de pesquisas que
utilizam a estatística como apoio metodológico,
sendo assim é importante discutir amostras e
populações, os tipos de dados, tipos de pesquisa,
retomar a representação dos dados por tabelas,
e por meio gráfico e cálculos de média, moda e
mediana. Além disso, faz-se necessário discutir
como esses cálculos podem ajudar na
interpretação de fenômenos sociais,
econômicos, políticos, culturais e do mundo do
trabalho, buscando desenvolver um olhar crítico
para as divulgações de pesquisas veiculadas na
mídia e tomadas como verdade absoluta. A
partir desse olhar crítico questionar-se a visão da
matemática como a detentora do poder de
validar ou revogar situações cotidianas, ou seja,
com a mentora da ideologia da certeza (BORBA E
SKOVSMOSE, 2001).
Dentro da visão de resgate aos conhecimentos
básicos em matemática propõe-se o trabalho
com os números. Esse trabalho deve abordar as
diferentes formas de representações numéricas,
enfatizando o trabalho com o sistema de
numeração decimal. Deve ser iniciado o trabalho
com tecnologias, especificamente o uso da
calculadora simples que será intensificado em
momentos posteriores. Além da
calculadora, será apresentada e discutida a
utilização das estimativas e do cálculo mental
Proeja para resolução de problemas, principalmente
I ( X ) II ( X ) Solange
Segurança do Matemática I 03:20 1 Vespertino ligados a situações do dia-a-dia. Estudar-se-ão
III ( X ) Taranto Reis
Trabalho outros sistemas de
numeração utilizados por diversos povos e em
outros contextos históricos. Buscar-se-á
estimular o raciocínio lógico, a resolução de
problemas e o trabalho em grupo.
Dando sequência deverão ser relembradas as
quatro operações aritméticas fundamentais
(adição, subtração, multiplicação e divisão) com
ênfase na resolução de problemas. Sendo assim,
deverão ser resolvidos
problemas envolvendo conceitos importantes
como os elementos dos algoritmos da adição e
subtração e os processos de multiplicação
envolvendo o conceito de combinatória,
organização retangular e
adição de parcelas iguais. Deverá ser trabalhado
o algoritmo da divisão entendendo o que ocorre
ao se alterar seus elementos. Novamente deve
ser apresentado um olhar histórico-cultural
sobre algoritmos das
operações, como o algoritmo egípcio da
multiplicação e/ou o algoritmo americano da
divisão.
Nesse momento deve-se iniciar a discussão de
espaço e forma, mergulhando no mundo da
Geometria Plana e Espacial. O estudo se iniciará
pelos poliedros enfatizando suas propriedades e
planificações para, a
partir dessas estudar os polígonos e os ângulos
internos de polígonos regulares. Discutir-se-á um
pouco da história de Platão e seus poliedros
regulares para que se possa conhecer um pouco
mais sobre essas
figuras espaciais. O momento será aproveitado
para iniciar o estudo de construções geométricas
utilizando régua e compasso, discutindo a
construção de figuras planas como triângulos,
equiláteros ou não e
hexágonos regulares.
Além de conhecer os polígonos e poliedros deve-
se ter a preocupação com o estudo das medidas
envolvidas nessas figuras. Dessa maneira serão
introduzidas as unidades de medidas de
comprimento e de área e
suas transformações buscando-se ajudar os
estudantes a demonstrarem as áreas das
principais figuras planas. Estudar-se-á um pouco
da história do pi (π) e, pra a partir desse estudo
deduzir as fórmulas para
cálculos do comprimento da circunferência e da
área do círculo.
Será iniciando o trabalho com a álgebra com a
discussão do papel da letra na Matemática. Será
discutida a utilização da letra como variável em
fórmulas e para generalizar uma ideia ou cálculo
matemático. Na
parte histórica será discutido como outros povos
utilizavam conhecimentos algébricos para
resolver problemas. Será discutido o papel da
letra com incógnita e a sua utilização na
resolução de equações de primeiro
grau, apresentando, também, equações sem
solução ou com solução indeterminada. Nesse
momento deve ser proposta a utilização do
computador com ferramenta para resolução de
equações, além do contato
com planilhas eletrônicas. Dando sequência à
discussão e álgebra e de resolução de equações
propõe-se o estudo de resoluções de sistemas de
equações de duas incógnitas. Nesse momento
deve ser feita uma abordagem de sistemas
com base na tanto na resolução algébrica quanto
pela resolução geométrica de sistemas. Dessa
maneira será iniciada a discussão sobre eixos
cartesianos. Esse assunto será retomado em
outros momentos,
quando houver discussões sobre funções e
representação geométrica de função.
Retomando e ampliando a discussão das
operações será trabalhado o conceito de
potenciação remetendo às notações científicas.
A radiciação será apresentada como operação
inversa da potenciação e serão
discutidas algumas propriedades no seu estudo.
Será iniciado o estudo e resolução de equações
do segundo grau simples. Novamente serão
trazidas mais questões relativas à história da
matemática. Propor-se-á a
resolução de equações do segundo grau a partir
de isolamento da incógnita ou por fatoração.
Finalmente será feita a introdução do processo
algébrico para a resolução de equações de
segundo grau.
Um conceito de extrema importância, tanto para
as disciplinas técnicas ou da formação geral
quanto para a vida em sociedade de qualquer
cidadão é o de proporcionalidade. Diversas são
as
situações onde a proporcionalidade aparece ou
pode ser aplicada. Desde relações entre
grandezas físicas, como velocidade e distância,
até no Planejamento e controle de obras no
cálculo de orçamentos. O momento
será aproveitado para estudar não só as
proporcionalidades simples como também as
proporcionalidades inversas e as relações de
proporcionalidade entre três ou mais grandezas.
Proeja
I ( X ) II ( X ) Solange Ainda na mesma discussão
Segurança do Matemática II 02:30 1 Vespertino
III ( X ) Taranto Reis serão estudados dois assuntos diretamente
Trabalho
relacionados com o conceito de
proporcionalidade: a porcentagem e as escalas.
A porcentagem se apresenta como suporte à
discussão de Matemática Financeira que será
feita posteriormente, além de ser um
conhecimento usual no dia-a-dia de nossos
educandos. O estudo de escalas está vinculado
aos projetos que podem ser desenvolvidos por
um técnico em Segurança do Trabalho,
além de se relacionar de forma mais direta com
a cartografia.
A discussão sobre escalas suscita, naturalmente,
uma discussão sobre semelhança de figuras.
Nesse momento será dada uma atenção especial
à semelhança de figuras tratadas em maquetes,
plantas e mapas.
Esse momento deverá ser aproveitado para
especificar no estudo da semelhança de
triângulos, ultrapassando a visão de semelhança
de triângulos focada nos critérios de que
estabelecem a semelhança, mas com
um dos focos nas aplicações práticas desse
conteúdo. Esse é um momento propício para o
estudo histórico, principalmente nas
experiências de Tales.
Voltando à geometria propõe-se agora o estudo
do Teorema de Pitágoras, principalmente
relacionado a problemas de Técnicas de
construção e Estruturas isostáticas.
Aproveitando as discussões sobre semelhança
de triângulos será introduzido o estudo da
trigonometria do triângulo retângulo,
apresentando as razões trigonométricas a partir
da semelhança de triângulos. Como em outros
momentos, o resgate histórico, tanto
do Teorema de Pitágoras, quanto da
trigonometria pode contribuir para um melhor
entendimento desse assunto.
Uma discussão diretamente ligada à visão de
mundo é a leitura e interpretação de gráficos
deve ser iniciada nesse momento. Esse tema
inicia o bloco Tratamento da informação neste
primeiro ano. Além de
gráficos de barras, gráficos de setores e gráficos
de linha, propõe-se o estudo de gráficos que
relacionam duas grandezas, iniciando o trabalho
com funções. Diretamente ligada a essas
questões está a
leitura e interpretação de tabelas. O momento
deve ser aproveitado para introduzir o conceito
de funções, a partir de relações entre variáveis
presentes no dia-a-dia dos educandos e dos
futuros técnicos em
Segurança do Trabalho.
Retomando o estudo da geometria propõe-se o
estudo de áreas de figuras planas. Partindo das
áreas de figuras retangulares, ampliando para
outros quadriláteros, como quadrado, losango,
paralelogramo e
trapézio. Discute-se também a área de triângulos
e o processo do cálculo de áreas de uma figura
qualquer à partir do método da triangulação. A
área do círculo e o comprimento da
circunferência também são
estudados. Esse é um momento oportuno para
retomar a construção geométrica com régua e
compasso focando no traço de perpendiculares,
paralelas, mediatrizes e bissetrizes.
Unidade de medidas padronizadas e não

padronizadas
Instrumentos de medidas padronizados e não
Proeja I ( X ) II ( X ) Jaime Pereira
Matemática II 03:00 1 Noturno padronizados
Hospedagem III ( X ) Rei
Medidas de tempo, temperatura, comprimento,
massa e ângulo. Áreas de figuras geométrica
planas. (quadrado, retângulo, triangulo, etc.)
Sistema de coordenadas cartesianas. Função

Proeja I ( X ) II ( X ) Jaime Pereira
Matemática III 03:00 1 Noturno polinomial do 1 grau. Domínio e imagem.
Hospedagem III ( X ) Rei
Gráficos da função polinomial.
Campo Aditivo. Campo multiplicativo. Relações

José Carlos
Proeja de proporcionalidade entre três grandezas.
I (X) II (X) III (X) Matemática I 03:00 Thompson da 1 Noturno
Hospedagem Porcentagens. Escalas. Potenciação/Notação
Silva
cientifica/radiciação.
Noções de trigonometria- Razões
Lourenço
Proeja trigonométricas. Comprimento da circunferência
I (X) II (X) III (X) Matemática IV 02:15 Gonçalves 1 Noturno
Hospedagem e da área do círculo. Áreas e volumes de sólidos
Junior
geométricos.
Matemática financeira. Juros simples e

Clariana
Proeja compostos. Conversão de moedas estrangeiras,
I (X) II (X) III (X) Matemática V 02:15 Martinelli 1 Noturno
Hospedagem sistema monetário. Cálculo de receitas e
Silva
despesas. Razão, proporção e percentagem.
Técnico
Fundamentos de Geometria. Geometria Plana.
concomitante/s Geraldo
Trigonometria. Geometria Analítica em 2
ubsequente em I (X) II (X) III (X) Matemática Básica 02:30 Claudio 1 Noturno
Dimensões. Geometria Analítica em 3
Geoprocessame Broetto
dimensões. Geometria Espacial. Matriz.
nto

Técnico Representação gráfica. Medidas estatísticas:
concomitante/s Geraldo média, mediana, moda, variância, desvio padrão,
ubsequente em I (X) II (X) III (X) Estatística Aplicada 02:30 Claudio 1 Noturno separatrizes. Correlação e regressão linear.
Segurança Broetto Probabilidade: espaço amostral, evento,
Trabalho probabilidade de um evento, probabilidade da
condicional.
Razões e Proporções, Porcentagem, Equação e

Técnico sistemas de equações do 1º grau equações do 2º
concomitante/s grau, Semelhança de triângulos, Triângulos:
Matemática Luana de
ubsequente em I (X) II (X) III (X) 02:30 1 Matutino relações básicas, pontos e medidas notáveis,
Aplicada Oliveira Justo
Edificações Relações Métricas no, Trigonometria nos
Subsequente triângulos, triângulo Retângulo, Sistema de
unidades, Cálculo de área, perímetro e volume.
Técnico Representação gráfica. Medidas estatísticas:
Maria Clara
concomitante/s média, mediana, moda, variância, desvio padrão,
I (X) II (X) III (X) Estatística Aplicada 01:40 Shwartz 1 Vespertino
ubsequente em Probabilidade: espaço amostral, evento,
Caliman
Metalurgia probabilidade de um evento, probabilidade da
condicional.
Matrizes. Determinantes. Sistemas de equações

lineares. Espaços vetoriais euclidianos.
Engenharia Guilbert de
I (X) II (X) III (X) Álgebra Linear 04:00 1 Diurno Transformações Lineares. Autovalores e
Elétrica Arruda Souza
Autovetores. Diagonalização de Operadores.
Formas bilineares. Aplicações.
Variáveis aleatórias, distribuição binomial,

distribuição de Poisson, distribuição normal e
distribuição exponencial. Amostragem,
estimação de parâmetros, intervalo de
Andre
Engenharia confiança, estimativa do tamanho de uma
I (X) II (X) III (X) Estatística II 02:40 Vicente 1 Diurno
Elétrica amostra, margem de erro, teste de hipótese e
Salazar
significância, distribuição t de Student.
Comparação de duas médias e teste de hipótese
para diferença de duas médias. Análise de
variância.
Funções a valores vetoriais; Funções de várias
Engenharia Douglas
I (X) II (X) III (X) Cálculo II 06:00 1 Diurno variáveis; Derivadas; Integrais Múltiplas, Cálculo
Elétrica Araujo Victo
Vetorial.
Introdução a um ambiente de programação
aplicado ao cálculo numérico; Erros; Zeros reais
de funções reais; Resolução de sistemas lineares;
Maria Clara
Engenharia Resolução de sistemas não lineares; Ajuste de
I (X) II (X) III (X) Cálculo Numérico 04:00 Shwartz 1 Diurno
Elétrica curvas;
Caliman
Interpolação polinomial; Integração numérica;
Resolução numérica de equações diferenciais
ordinárias.
Número complexo. Fórmula de De Moivre.
Raízes. Exponencial. Funções de variável
complexa. Limite e continuidade. Derivada de
Engenharia Rodolfo funções de variável complexa. Equações de
I (X) II (X) III (X) Variáveis Complexas 02:00 1 Diurno
Elétrica Chaves Cauchy-Riemann. Funções trigonométricas e
hiperbólicas. Logaritmo. Integral de funções de
variável complexa. Teorema de Cauchy. Fórmula
integral de Cauchy.

Guilbert de
Engenharia Civil I (X) II (X) III (X) Álgebra Linear 04:00 1 Diurno Transformações Lineares. Autovalores e
Arruda Souza
Funções a valores vetoriais; Funções de várias

Bruna Zuttion
Engenharia Civil I (X) II (X) III (X) Cálculo II 06:00 1 Diurno variáveis; Derivadas; Integrais Múltiplas, Cálculo
Della Prane
Vetorial.

Elvira Padua Resolução de sistemas não lineares; Ajuste de
Engenharia Civil I (X) II (X) III (X) Cálculo Numérico 04:00 1 Diurno
Lovatte curvas;
ordinárias.
estatísticos. Medidas de posição. Medidas de
dispersão ou variabilidade. Probabilidade.
distribuição de Poisson,
Poliana Daré
Probabilidade e distribuição normal e distribuição exponencial.
Engenharia Civil I (X) II (X) III (X) 04:00 Zampiroli 1 Diurno
Estatística Amostragem, estimação de parâmetros,
Pires
intervalo de confiança, estimativa do tamanho
de uma amostra, margem de erro, teste de
hipótese e significância, distribuição t de
Student. Comparação de duas médias e teste de
hipótese para diferença de duas médias.

Andre
Engenharia Probabilidade e Resolução de sistemas não lineares; Ajuste de
I (X) II (X) III (X) 04:00 Vicente 1 Diurno
Mecânica Estatística curvas;
Salazar
ordinárias.

Lourenço lineares. Espaços vetoriais euclidianos.
Engenharia
I (X) II (X) III (X) Álgebra Linear 04:00 Gonçalves 1 Diurno Transformações Lineares. Autovalores e
Mecânica
Junio Autovetores. Diagonalização de Operadores.

Maria Clara
Mecânica curvas;
Caliman
ordinárias.
Michel Funções a valores vetoriais; Funções de várias
Engenharia
I (X) II (X) III (X) Cálculo II 06:00 Guerra de 1 Diurno variáveis; Derivadas; Integrais Múltiplas, Cálculo
Mecânica
Souza Vetorial.

distribuição de Poisson, distribuição normal e
distribuição exponencial. Amostragem,
estimação de parâmetros, intervalo de
Andre
Engenharia confiança, estimativa do tamanho de uma
I (X) II (X) III (X) Estatística II 03:00 Vicente 1 Diurno
Metalúrgica amostra, margem de erro, teste de hipótese e
Salazar
significância, distribuição t de Student.
Comparação de duas médias e teste de hipótese
para diferença de duas médias. Análise de
variância.
Lourenço Funções a valores vetoriais; Funções de várias

Engenharia
I (X) II (X) III (X) Cálculo II 06:00 Gonçalves 1 Diurno variáveis; Derivadas; Integrais Múltiplas, Cálculo
Metalúrgica
Junior Vetorial.

Engenharia Luana de
I (X) II (X) III (X) Álgebra Linear 04:00 1 Diurno Transformações Lineares. Autovalores e
Metalúrgica Oliveira Justo

Maria Clara
Metalúrgica curvas;
Caliman
ordinárias.
Engenharia Luana de
I (X) II (X) III (X) Àlgebra Linear 04:00 1 Diurno Transformações Lineares. Autovalores e
Sanitária Oliveira Justo
introdução a um ambiente de programação
Maria Clara de funções reais; Resolução de sistemas lineares;
Engenharia
I (X) II (X) III (X) Cálculo Numérico 04:00 Shwartz 1 Diurno Resolução de sistemas não lineares; Ajuste de
Sanitária
Caliman curvas; Interpolação polinomial; Integração
numérica; Resolução numérica de equações
diferenciais ordinárias.
Poliana Daré
Engenharia Probabilidade e Resolução de sistemas não lineares; Ajuste de
I (X) II (X) III (X) 04:00 Zampiroli 1 Diurno
Sanitária Estatística curvas;
Pires
ordinárias.
(27) 3357-7500
ANEXO II – FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO

NOME COMPLETO:
MATRÍCULA:
E-MAIL: CELULAR:
CURSO:
NÍVEL: ( ) Especialização ( ) Mestrado ( ) Doutorado
ANO/PERÍODO DE ENTRADA NA PÓS-GRADUAÇÃO:
OPÇÃO DE DISCIPLINA 1:
PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA DISCIPLINA 1:

CAMPUS, CURSO E TURNO DA DISCIPLINA 1 (ver Anexo I):
ESTÁGIO À DOCÊNCIA: ( )I ( ) II ( ) III
OPÇÃO DE DISCIPLINA 2:
PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA DISCIPLINA 2:

CAMPUS, CURSO E TURNO DA DISCIPLINA 2 (ver Anexo I):
ESTÁGIO À DOCÊNCIA: ( )I ( ) II ( ) III
, de _____________de 2023.
Assinatura do(a) candidato(a)

(27) 3357-7500
ANEXO III – FORMULÁRIO DE RECURSO

De:
Para: Coordenadoria do Programa de Estágio Docente
Encaminho a V.Sa. o Recurso ao Edital PRPPG 01/2023 (PED) e peço DEFERIMENTO.
Identificação do Candidato
Nome:
CPF:
Curso:
Matrícula nº:
Justificativa do Recurso:
Declaro que as informações fornecidas neste Recurso estão de acordo com a verdade, são de minha
inteira responsabilidade, e que estou ciente das suas implicações legais.

Edital PED 2023-1 07-02-23 Final Revisado Word - 2

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Edital PED 2023-1 07-02-23 Final Revisado Word - 2

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO PRÓ-

EDITAL PRPPG 01/2023

1.1 A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação e a Coordenadoria do Programa de Estágio

3. DOS REQUISITOS PARA A PARTICIPAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS

3.1 Ser discente regularmente matriculado em curso de Pós-Graduação do Ifes.

3.4 Considerando a necessidade de obedecer ao inciso X do Artigo 18 da Portaria MEC

3.5 É vedada a inscrição e a participação do Estagiário no PED no semestre de integralização, o

4. DAS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS E RESPONSABILIDADES DOS ESTAGIÁRIOS

a) A etapa do Estágio à docência I consistirá na atuação dos discentes da pós-

I - no auxílio aos docentes responsáveis por componentes curriculares para o

II - na ministração de aulas de caráter complementar e/ou recuperação da

b) A etapa do Estágio à docência II consistirá na atuação exclusivamente dos alunos da

I - Quando o discente de doutorado já realizou Estágio à docência no mestrado; ou

II - Quando o discente de pós-graduação stricto sensu apresentar experiência

c) A etapa do Estágio à docência III consistirá na atuação exclusivamente de alunos dos

4.4 Discentes voluntários ou bolsistas de qualquer agência de fomento deverão observar as

4.5 Ao final do Programa, o Estagiário receberá um certificado emitido pela Pró-Reitoria de

4.6 Caberá ao discente de pós-graduação, participante do PED, elaborar um Relatório (Anexo II

4.7 Alunos de programas de pós-graduação da Grande Vitória que residam no interior, ou

4.11 A participação do discente de Pós-Graduação no PED não cria vínculo empregatício de

5. DAS FUNÇÕES E RESPONSABILIDADES DOS DOCENTES SUPERVISORES DO ESTÁGIO

5.2 Ficará sob a responsabilidade do docente da disciplina a elaboração e a correção das

5.4 Caberá ao professor responsável da disciplina solicitar ao Estagiário a testagem dos

5.8 O professor supervisor do Estágio poderá encaminhar ao coordenador do PED, a qualquer

a) Formulário de Inscrição (Anexo II do Edital), preenchido e assinado;

b) Cópia legível do Documento de Identidade;

c) Histórico Escolar Parcial da Pós-graduação retirado do Q-Acadêmico do Ifes.

6.3 No ato do preenchimento do Anexo II, o candidato deverá, obrigatoriamente, informar a

Técnicos em Eletrotécnica, Sociologia I, Sociologia II, Sociologia III,

Técnico em Informática Programação I

Disciplinas técnicas da área de meio

Cursos de nível técnico em

Biologia, Química, Física, Matemática,

Disciplinas de Matemática, Ciências,

Licenciatura em Matemática Todas as disciplinas do curso

Disciplinas pedagógicas ou específicas de

Lato sensu Especialização Educação em Ciências, Prática Pedagógica

Biologia, Química, Física, Matemática,

Disciplinas de Matemática, Ciências,

Disciplinas pedagógicas ou específicas de

7. DOS CRITÉRIOS DE SELEÇÃO

a) Maior tempo de curso;

b) Idade mais elevada;

8. DOS RESULTADOS E RECURSOS

Tabela 2 – Relação de bolsas

Bolsas Quantidade Valor

Estágio à Docência I 18 R$440,00

Estágio à Docência II 12 R$500,00

Estágio à Docência III 10 R$550,00

10. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

11.1 O presente Edital obedecerá às etapas e prazos apresentados a seguir, conforme

Lançamento do Edital 07 de fevereiro de 2023

Inscrições pelo link:

Vitória, 07 de fevereiro de 2023.

André Romero da Silva Danielle Piontkovsky

ANEXO I – LISTA DE DISCIPLINAS EM QUE OS ESTAGIÁRIOS PODERÃO ATUAR

Absorção de água e nutrientes. Transporte

Aparecida de Causas do comportamento. Comunicação

Introdução ao estudo da Biologia e método

Teoria cromossômica da herança e material

Pressupostos teóricos, históricos, filosóficos

Introdução a Filosofia. A Filosofia e o