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Professor
Marcos Duprá
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Sobre o autor
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Marcos Duprá é músico, arranjador e compositor.Tendo já tocado em diversas
bandas com as quais já andou pelo interior afora. Nasceu em São Paulo e leciona
há mais de 10 anos. Já foi professor em diversas escolas de música entre elas:
Sintonia, Playmusic, Concertus, Conservatório Musical do Tucuruvi, etc...
Também participa de projetos sociais, como o da Escola de Samba Unidos da
Vila Maria.
Sobre o método
Bom estudo.
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Antes mesmo de colocar as mãos no cavaquinho, é importante saber qual sua função
num meio musical.
Pois bem, como um instrumento de base (acompanhamento) ou solo, o cavaco
sempre está acompanhado pelos violões, banjos,bandolins e companhia limitada.
Nas bases, tem função de dar pegada e um certo preenchimento, um temperinho a
mais. Nos solos e chorinhos dita a melodia esbanjando técnica e sendo
acompanhados pelos demais,de modo que as formas de se ''interpretar'' uma peça
diferencia cada musico.
Apresentação
1-caixa
acústica
2-tampo
3-casa
4-cavalete
5-boca
6-tarraxas
7-braço
São contadas de baixo pra cima, assim como os outros instrumentos de corda,
deixando o cavaco afinado em sol maior. Veremos o porque quando estudarmos a
formação dos acordes.
Observações:
Você que é canhoto, para utilizar esse método e entender melhor suas figuras e
posições, troque a mão direita pela esquerda e inverta a ordem das cordas assim: a
primeira no lugar da Quarta, a segunda no lugar da terceira e assim por diante.
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Sobre o instrumento: é importante não se prender à sua beleza.
Dê mais ênfase ao estado de conservação vendo se não há rachaduras ou se está
empenado.
As melhores madeiras pra cavaco são jacarandá e faia para o corpo, ébano para
escala (braço) e o pinho, para o tampo.
Evite instrumento com muita tinta; prefira os levemente envernizados. Palhetas: as
mais comuns são as de numero 50 independente da marca e material.
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Leitura de cifras
Para começarmos esse curso, temos de aprender o uso das cifras, assim poderemos identificar o
nome dos acordes.As cifras são os nomes que damos aos acordes, para isso precisamos saber os
nomes das notas musicais que são:
Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si
Para cada uma dessas notas damos o nome de uma letra,começando pela letra A que
corresponde a nota Lá.
Portanto:
A = Lá maior a letra “A” corresponde a nota Lá, como ela está sozinha significa que
o acorde é maior.
Am = Lá menor a letra “A” corresponde a nota Lá, e a letra “m” significa que o acorde
é menor .
A7=Lá com sétima a letra “A” corresponde a nota Lá, e o nº 7 que o acorde é com
sétima.
Descubra o nome
dos acordes:
Exercícios
a) D7 – Ré com sétima
b) C–
c) Em -
d) F–
e) A7 -
f) G4 –
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O nome das cordas soltas do cavaquinho, começando pela primeira corda, contando de
baixo para cima são: 1º corda – ré, 2º corda – si, 3º corda – sol, 4º corda – ré.
Leitura tablatura
Para lermos uma tablatura é como se o braço do cavaco estivesse de frente para nós,
portanto, tome cuidado nesse caso com a primeira corda, corda mi, ela está em cima.Os
números que aparecem na tablatura são as casas.No exemplo abaixo a corda usada é a
terceira corda presa na terceira casa.
Afinação
2º modo:comece pela quarta corda; aumente a tensão da corda até determinada altura de
modo a considerar que estará afinada.
Pressione agora na mesma corda a casa de numero cinco e terá o som da corda sol;
tente igualar o som. Na terceira corda já afinada pressione a quarta casa obtendo a nota
si tente novamente igualar som e,por ultimo, na corda si, pressione a terceira casa
obtendo a nota ré e proceda da mesma maneira tentando igualar o som.
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Notas no instrumento
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Para assistir essa aula em vídeo clique no botão ao lado:
A B C D
E F G
Sustenido e bemol
Dó , Dó# ou Réb , Ré , Ré# ou Mib, Mi ,Fá ,Fá# ou Solb , Sol ,Sol# ou Láb ,Lá
,Lá# ou Sib ,Si.
Exercício
Qual o nome
das notas?
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Todos os exercícios a seguir devem ser feitos com palhetadas alternadas, ou seja, uma
para cima outra para baixo. Faça os exercícios lentamente e aumente a velocidade
gradativamente.
Ex. 1 – Duas notas por corda.
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Uma das seqüências de acordes mais usadas no samba é a que os sambistas chamam de
quadradinho.
Ela é chamada dessa maneira, porque usamos quatro acordes, e eles formam uma espécie de
quadrado em torno do braço.
Vamos começar a tocar o quadradinho pela tonalidade de D, ou seja, o 1º acorde será o acorde de
D.
D D B7 B7 Em Em A7 A7
Obs.: Toque uma única batida para cada acorde.Conte até 2 e vá para o próximo compasso.
Os tempos são agrupados em grupos iguais, de dois em dois, de três em três ou de quatro em
quatro, constituindo unidades métricas as quais se dá o nome de compasso.
Cada grupo de tempos, isto é, cada compasso, é separado do seguinte por uma linha
vertical(travessão).
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Pra tocarmos uma batida devemos ter em mente o conceito básico de divisão.A maioria
dos sambas, está dividida em dois tempos iguais, ou seja contamos até dois e depois
recomeçamos a contagem.Veja a figura abaixo:
1 ta ta ta 2 ta ta ta 1 ta ta ta 2 ta ta ta
As setas indicam o sentido da batida. Seta para baixo, batida para baixo. Seta para
cima, batida para cima. O “v” indica que devemos tocar somente a 4ª corda, e o “X” indica
que devemos abafar o som da corda, desapertando-as.
Setas brancas ou cinzas significam que a batida
deve ser feita com a corda abafada.
Exercício 2 - Agora vamos montar o acorde de D (ré maior), e tocar a figura abaixo:
Cd faixa 6 -
1 ta ta ta 2 ta ta ta
Dicas do professor
1ª - A mão esquerda deve segurar o braço do cavaquinho entre o polegar
e o indicador, bem na junta dos dois dedos.
2ª - Os dedos da mão esquerda devem pressionar as cordas com a ponta
dos dedos, não dobre a junta dos dedos para baixo.
3ª - Os dedos da mão esquerda devem apertar as cordas o mais
próximo possível do traste do cavaco. Evite apertar as cordas no meio da casa pois assim
você precisará de muito mais força para emitir um som da corda apertada.
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Batida 1 -
1 ta ta ta 2 ta ta ta 11
v
Importante :Todos os acordes podem ser consultados no dicionário de acordes que está no
fim do método.
Seqüência 1 – Esta seqüência tem os mesmos acordes da música : “Cada macaco no seu galho”.
D Em A7
Os acordes de Em e A7 estão no mesmo compasso, portanto toque conforme a figura abaixo.
Em A7
v
Seqüência 2 – Esta seqüência tem os mesmos acordes da música: “O mar serenou”, interpretada
por Clara Nunes.
Batida 1 -
D B7 Em Em A7 A7 D A7
Batida 2 -
1 ta ta ta 2 ta ta ta 1 ta ta ta 2 ta ta ta
v v
Seqüência 3 – Esta seqüência tem os mesmos acordes da música: “Faixa amarela”, interpretada
por Zeca Pagodinho.
D B7 Em Em A7 A7 D A7
A batida acima tem duração de 2 compassos, portanto para os acordes que tem duração de 1
compasso, como os dois primeiros, toque conforme abaixo.
D B7
v v
Dicas do professor
1ª - A mão esquerda deve segurar o braço do cavaquinho entre o polegar e o indicador, bem
na junta dos dois dedos.
2ª - Para se montar um acorde devemos sempre colocar o dedo 1 antes dos demais.
3ª - Para os acordes de: D e B7, a palma da mão esquerda se aproxima do braço do cavaco;
Para os acordes de: Em e A7, a palma da mão se distancia.
4ª - As batidas aprendidas não são as batidas originais das músicas, mas
batidas ótimas para iniciantes.
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.
Agora observe abaixo a digitação correta
A digitação não possui uma regra fixa, mas a sugestão acima é uma boa maneira
de se pensar qual o dedo correto a ser usado.
Puxão de orelha:
Use todos os dedos da mão esquerda
para tocar o seu cavaquinho. Somente
assim você conseguirá desenvolver
velocidade,
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Dicas do professor
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T T 1/2T T T T 1/2T
T 1/2T T T 1/2T T T
Toda escala maior possui uma escala menor relativa. Por exemplo, a
escala menor relativa de C maior é Am, que é a sexta nota da escala de
C maior e possui as mesmas notas com a diferença que começa pela
nota A (escala de Am- Lá si dó ré mi fá sol lá.). Dê uma olhada na escala
de Dó maior, e observe que a partir da nota lá temos a fórmula da escala
menor.
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Exercícios
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1- Quais os nomes das seguintes cordas:
a) Quarta corda –
b) Segunda corda –
c) Primeira corda –
2 -Monte as seguintes
escalas:
a) Escala maior de Mi
c) Escala maior de Ré
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Seqüência 4 – Esta seqüência tem os mesmos acordes da música: “Só pra contrariar”, do
grupo Fundo de Quintal. 16
Batida 2 -
D D D B7 Em Em A7 A7 D D D7 D7 G
G D A7
Batida 3-
1 ta ta ta 2 ta ta ta 1 ta ta ta 2 ta ta ta
Parte 1 - G G G E7 Am Am D7 D7
Parte 2 - G E7 Am D7
Parte 1 - G D7 G C G E7 Am D7 G E7 Am D7
Parte 2 - G D7 G C G C G C
Parte 3 - G D7 G C G C
Parte 4 - G D7 G C G C D7
Dicas do professor
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Asa branca
Dicas do professor
1 - Observe se você está segurando a palheta de maneira correta.
2 - Evite deixar os dedos, da mão esquerda, que não estão sendo
usados levantados.Deixe-os próximos do braço.
3 - Devemos tocar o solo com palhetada alternada.
4 - Tome cuidado com o posicionamento dos dedos da mão
esquerda.
5 - A sua vontade ao tocar esse solo, é de tocá-lo na velocidade
original.Mas se você não respeitar o uso da palhetada alternada e o
posicionamento dos dedos, você terá problemas sérios de velocidade no
futuro. Por isso comece lentamente.
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Para montar qualquer acorde maior basta ter em mente os três desenhos principais:
Usando a mesma ordem, vamos montar o acorde de A, em cada um dos três desenhos.
O mesmo processo é usado para os acorde menores, a única diferença é que para
facilitar a visualização ao invés de usarmos Gm usaremos G#m.
Usando a mesma ordem vamos montar o acorde de Am em cada um dos três desenhos.
Exercícios
a) B b) C# c) F d) Bbm e) Dm f) Fm
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Exercícios
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1- Forme as seguintes
escalas :
d) Escala maior de B-
C# Bb
F# Eb
A# Db
G# Ab
D# Gb
a) Bm - b) Eb- c) F#m-
a) Em b) A
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Batida 4 -
1 ta ta ta 2 ta ta ta 1 ta ta ta 2 ta ta ta
X X v
Parte 2 - G G G E7 Am Am G G G7 G7 C D7
G D7
Seqüência 8 – Esta seqüência tem os mesmos acordes da música: ”Capoeira”
interpretada pelo grupo Sensação.
Parte 1 - G G D7 D7 D7 D7 G G
Parte 2 - G G G G D7 D7 Am D7 G G
Parte 3 – Dm G7 C C Cm D7 G G E7 E7 A7 A7
D7 D7 G G
Parte 1 - F F F F Gm Gm C7 C7
Parte 2 - F F F F Gm Gm Gm F C7
Dicas do professor
1 – Para abafarmos a corda, devemos apenas desapertar as cordas e não soltá-las.
2 – Cante a batida na sua cabeça.Os quadradinhos brancos e cinzas são apenas um
guia, não faça dele seu mestre.A batida deve se tornar, com o passar do
tempo, mais livre.
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Jingle bells
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Intervalo é a distância que separa duas notas musicais.Por exemplo já sabemos que da
nota Dó até a nota Ré existe uma distância de um tom.O intervalo que existe da nota Ré
em relação à nota Dó receberá o nome de intervalo de segunda maior.Cada intervalo
receberá uma denominação própria da sua relação com a tônica (fundamental ou
primeira nota da escala).
Intervalos Simples
São os intervalos que vão da Tônica até a sétima maior.
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Intervalos no instrumento
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Intervalos simples
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Intervalos compostos
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Daqui por diante, os intervalos serão chamados de intervalos compostos.
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Exercícios
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1 - Qual a fórmula para formar uma escala maior?
4 - Monte a
seguintes escalas:
a) Escala maior de G
b) Escala menor de Em
c) Escala maior de A
G E
A D
C G
Bb C#
Eb B
6 - Complete os espaços:
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Seqüência 10 – Esta seqüência tem os mesmos acordes da música:” Vai lá,vai lá”
do grupo Fundo de Quintal.
Batida 2 -
F D7 Gm C7
Batida 2 -
Parte 1 - G G Bm Bm Dm G7 C C Cm Cm
G E7 A7 A7 Am D7
Parte 2 - G Bm Dm G7 C Cm G E7 A7 Cm D7 G D7
Parte 3 - G Bm Dm G7 C Cm G E7 A7 D7 G
Parte 1 – Em A D Bm Em F# Bm Bm Tocar
esta parte 2 vezes.
Parte 2 - F# F# Bm Bm G F# Bm Bm
Dicas do professor
1ª – Para o acorde de Bm, a palma da mão esquerda deve se
afastar um pouco do braço do cavaquinho, para que os dedos se
posicionem de uma maneira que fiquem perpendiculares em
relação às cordas.
2ª - A mão esquerda deve segurar o braço do cavaquinho entre o
polegar e o indicador, bem na junta dos dois dedos.
3ª - Os dedos da mão esquerda devem pressionar as cordas com a ponta dos dedos, não
dobre a junta dos dedos para baixo.
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Ex.: C C# D D# E F F# G
3 e ½ tons
Sabendo a distância que separa uma tonalidade de outra, no caso 3 ½ tons, os outros
acordes da seqüência deverão ter a mesma distância, 3 ½ tons, devendo ser respeitada a
sua função na música, ou seja se o acorde original for menor o acorde transposto deverá
ser menor e assim por diante.Vejamos no exemplo abaixo como ficaria uma seqüência
em C transposta para G.
Ex.:
Tonalidade
Original C Am Dm G7
C# A# D# G#
D B E A 3 ½ tons
D# C F A#
E C# F# B
F D G C
F# D# G# C#
Tonalidade
Transposta G Em Am D7
Sugestão:
Pegue as músicas que você já toca e
transporte-as para outra tonalidade.
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Exercícios
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1 - Transporte as seguintes seqüências para a tonalidade de G :
a) C / Am / Dm / G /
b) D / F#m / G / A7 /
c) A / Bm / C#m / E7 /
2 - Falso ou
verdadeiro:
a) Db=C# ( ) d) Eb=C# ( )
b) E=Fb ( ) e) A#=Bb ( )
c) G#=Gb ( )
# - _________________________
b - ________________________
a) Dm –
b) Cm –
a) D
b) F
c) B
d) G
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Vamos por em prática o que aprendemos sobre transposição de tonalidade, usando o
quadradinho de “D”.
Quadradinho de D – tom D
D B7 Em A7
A distância de “D” até “E” é de um tom, portanto devemos subir um tom para cada acorde.
D B7 Em A7
1 tom
A distância de “D” até “F” é de um tom e meio, portanto devemos subir um tom e meio
para cada acorde.
D B7 Em A7
1 tom e meio
F D7 Gm C7 Quadradinho de F.
A distância de “D” até “G” é de dois tons, portanto devemos subir dois tons para cada
acorde.
D B7 Em A7
2 tons
G E7 Am D7 Quadradinho de G.
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Brasileirinho
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Nomenclatura
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Catálogo de Produtos
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