Estrutura, Gesto e Currculo do Ensino Fundamental e Mdio Profa. Me.

Silvana Nieto Curso: Pedagogia Aluna: Marcela do Prado Araujo Lomas Cdigo Aluna: 806679
A reflexo sobre os impactos e as conseqncias da globalizao e da poltica neoliberal na educao no algo recente. Mas me parece que tais conseqncias e impactos foram gradativamente absorvidos que passaram a ser vistos como algo normal. Esta suposta normalidade justamente um dos fatores que influenciam o silncio e o abandono do dilogo crtico sobre a realidade. O Brasil e o mundo sao marcado pela abertura poltica e principalmente econmica. Multiplicam as corporaes, as mega-fuses entre as indstrias nos mais variados setores em busca de sobrevivncia, pois, do contrrio, o destino a bancarrota. De modo paradoxal, algumas fronteiras caem diante de um mercado mundial que se expande, outras se reforam. Progressivamente, os pases esto perdendo a autonomia econmica e, junto com ela, sua autonomia poltica. Essas transformaes incidem tanto sobre a cultura como sobre a educao. Diante deste quadro no h como pensar a educao isolada do prprio contexto (macro) scio-poltico e econmico. No texto Educao, identidade e batatas fritas baratas nos apresentado a importncia de encararmos a escolaridade relacionalemtne, e de v-la como algo conectado fundamentalmente as relaes de dominao e explorao (e as lutas contra elas) da sociedade ampla, nos demonstrado referente a relaes de poder que so de fato complexas e precisamos realmente lecar muito a srio a nfase ps-moderna no nvel local e na multiplicidade de formas de lut que precisam ser desenvolvidas, reconhecermos as mudanas que esto ocorrendo na sociedade e perceber a complexidade do nexo poder/conhecimento. A relao da educao com os temas mais amplos da economia e poltica nao se limita ao pas tratado no texto 9onde as batatas eram cultivadas para se transformarem em batata frita), como podemos visualizar mesmo nos Estados unidos, onde os grupos economicos dos Estados Unidos e de pases similares deixaram muito claro que, para eles a boa educao d aquela diretamente ligada as necessidades econmica. Existem muitas polticas direitistas que vm desempenhando agora papel central na educao e em quase todas as outras areas carregam uma tenso entra uma nfase neoliberal em valores de Mercado, de um lado, e apego neoconservador aos valores tradicionais de outro. O Estado precisa ser forte para ensinar conhecimentos, normas e valores corretos. Para ambas as sociedades est ruindo, em parte porque as escolas no atendem a nenhuma delas, so excessivamente controladas pelo Estado que no ministram o ensino e esperam que deem, sendo este posicionamento um tanto contraditrio.

O domnio atual est na mo dos grandes empresrios... onde est o governo??? No existe mais... Globalizao e neoliberalismo, o Brasil tem que cumprir metas... todos pela educao... fome zero, etc... Plataforma de governo??? Tudo so metas estabelecidas pelo banco mundial e pelo FMI!!! O acordo de Washington, ele que comeou os estabelecimento de metas, para os professores quem faz educao do pais so os economistas, quem manda o FMI e banco mundial, so eles quem ditam as regras, como voc ir trabalhar, quanto voc ir receber, etc... acordo foi feito em 1989, com pases em desenvolvimento, como Brasil, Nigria, Mxico, etc... esses selecionados caso no cumpram as metas do acordo deixam de receber recursos do banco mundial e FMI. Com regras, como cumprimento em 10 anos, formao de professores, quantidade mnima de alunos em escolas bsicas. Tudo so metas estabelecidas por mecanismos internacionais. Acontecem manifestaes, mas brasileiros no se manifestam. Os brasileiros so cada vez mais pacatos em aceitao com todas as situaes de domnio. Depois do acordo ns tivemos o acordo de Jutiem na Tailndia, depois tivemos o the lords dos pilares da educao, realizado pelos organismo internacionais para implantao no Brasil. Ele tem carter de desenvolvimento de talentos e competncia e formao do trabalhador Aprender a ser Aprender a conhecer Sempre fazer Sempre aprender aprender Porque no foi desenvolvido por brasileiros??Pois estamos submissos aos acordos internacionais. A LDB traz: 9394 ela de carter neo liberal se observarmos sempre se fala de juno de iniciativa privada como as escolas e a questo tambm da excluso da responsabilidade do estado deixando apenas a escola, famlias e sociedade. As apostilas utilizadas pelo Estado brasileiro vem prontas, so consideradas ldicas, transferem a responsabilidade para o professor, onde o desempenho do aluno responsabilidade apenas do professor Essas apostilas no so nacionais! Caso o professor deseje abortar os temas de outra maneira, ele at pode, mas as provas de final de ano so sobre as apostilas do estado... e o bnus do professor sobre o desempenho do aluno nas provas aplicadas pelo Estado, apesar de serem apostilas muito ruins, que no desenvolvem o cidado, elas so obrigatrias, no permitindo que o professor atue de forma livre, as apostilas do estado so produzidas por organismos internacionais. Ed Moderna espanhola... o Brasil paga para a editora... que paga para o estado... e temos apostilas completamente defasadas!!! Professor tem que transgredir... tem que falar lutar reivindicar, etc...