ATIVIDADES PROPOSTAS PARA ALUNOS SEM ACESSO AO TEAMS

Assinale para identificar qual o tipo de atividade e o mês correspondente:

( ) PP’s ( X ) Atividades

REFERENTE AO MÊS DE ( X ) MAIO/20 ( ) JUNHO/20 ( ) JULHO/20

Aluno:

Habilitação: ETIM MECÂNICA

Ano: 2020 Módulo/Série : 1ª.

Componente Curricular BIOLOGIA

Professor Denise Aparecida Piraino Email :denise.piraino01@etec.sp.gov.br

Coordenador José Roberto Torelli Email : jose.torelli01@etec.sp.gov.br

DATA LIMITE DO ENVIO DAS ATIVIDADES 30 / 06 / 2020

APÓS A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PROPOSTAS, O ALUNO DEVERÁ ENVIAR O ARQUIVO PARA OS

EMAILS DO PROFESSOR E DO COORDENADOR, ACIMA IDENTIFICADOS.

ATIVIDADES PARA 1º. ETIM MECÂNICA

CONCEITOS BÁSICOS EM ECOLOGIA

A ecologia, assim como outras áreas da biologia, apresenta alguns conceitos básicos
extremamente importantes para a sua compreensão.

Como qualquer área da Biologia, a Ecologia é repleta de termos que são fundamentais para a
compreensão de diversos temas. Sem o conhecimento correto do que se trata cada expressão, a
interpretação do conteúdo pode ser incorreta. Diante disso, listamos a seguir alguns conceitos
básicos em ecologia que são essenciais para a compreensão dessa área.
Biomassa = Matéria orgânica que compõe o corpo dos organismos vivos.
Biosfera = Regiões do planeta onde existem seres vivos.
Biótopo = Área geográfica onde se encontra uma comunidade.
Cadeia alimentar = Representa a transferência de matéria e energia que se inicia sempre por um
organismo produtor e termina em um decompositor. O fluxo é sempre unidirecional.
Ciclo biogeoquímico = Conjunto de processos físicos, químicos e biológicos que permite aos
elementos circularem entre os seres vivos e a atmosfera, hidrosfera e litosfera.
Comunidade = Conjunto de populações de espécies diferentes que vive em uma mesma área
geográfica.
Consumidores = Seres que não são capazes de produzir seu próprio alimento e precisam
alimentar-se de outro ser vivo para obter sua energia (heterotrófico).
Decompositores = Seres que obtêm nutrientes e energia a partir da decomposição da matéria
orgânica.
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Ecologia = Ciência que estuda as relações entre os seres vivos entre si e destes com o meio
ambiente.
Ecossistema = Local de interação entre seres vivos (fatores bióticos) e fatores físicos e químicos
(fatores abióticos).
Espécie = Organismos semelhantes capazes de reproduzir-se e produzir descendentes férteis.
Habitat = Local em que determinada espécie vive.
Nicho ecológico = Papel ecológico de uma espécie em uma comunidade. Envolve seus hábitos
alimentares, sua reprodução, suas relações ecológicas e outras atividades.
Nível trófico = Posição que uma espécie ocupa em uma cadeia alimentar.
Pirâmide ecológica = Representação gráfica do fluxo de energia e matéria em um ecossistema.
População = Conjunto de seres vivos da mesma espécie que vive em determinado local.
Produtores = Seres vivos capazes de produzir seu próprio alimento (autotróficos).
Relações ecológicas = São as relações que os seres vivos possuem uns com os outros. Essas
relações podem ser entre indivíduos da mesma espécie ou espécies diferentes.
Teia alimentar = Conjunto de cadeias alimentares interligadas.

https://www.biologianet.com/ecologia/conceitos-basicos-ecologia.htm

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - CONCEITOS BÁSICOS EM ECOLOGIA

1) (UFPE) Ao dizer onde uma espécie pode ser encontrada e o que faz no lugar onde vive, estamos
informando respectivamente, seu:

a) Nicho ecológico e habitat. b) Habitat e nicho ecológico. c) Habitat e biótopo.

d) Nicho ecológico e ecossistema. e) Habitat e ecossistema.

2) Marque a alternativa INCORRETA:
a)      O conjunto de todos os organismos de um ecossistema com o mesmo tipo de nutrição constitui um
nível trófico ou alimentar.

b)      O conjunto de florestas, campos, desertos e outros grandes ecossistemas forma a biosfera: conjunto
de regiões do planeta em condições de sustentar a vida de forma permanente.

c)       Os ecossistemas são unidades funcionais onde os componentes bióticos e abióticos se interagem e
estão inseparavelmente relacionados.

d)      Os seres heterótrofos são em sua maioria organismos que produzem o próprio alimento,
dependendo dessa forma de outros seres vivos para manterem-se vivos.

e)      Populações que habitam a mesma área mantém entre si várias relações e formam um novo nível de
organização chamado de comunidade, biocenose, biota ou comunidade biótica.

3) Observe o esquema abaixo que mostra os componentes de um ambiente onde vivem sapos e depois
marque a alternativa que contém os números de componentes bióticos e abióticos, respectivamente.

a) 6 e 7. b) 4 e 8. c) 5 e 7. d) 6 e 6. e) 8 e 4.

4) (Facig /2017 – Medicina) Analise as alternativas a seguir.

I. Organismo. II. Sistemas. III. Moléculas. IV. Átomos. V. Tecidos. VI. Órgãos. VII. Células.

A alternativa que indica corretamente a sequência lógica dos níveis de organização dos seres vivos é:

a) IV, III, VI, VII, V, I, II. b) IV, III, VII, V, VI, II, I. c) III, IV, VII, VI, V, I, II. d) VII, III, IV, V, I, II, VI.

5) (Mackenzie/2015) Há espécies de insetos, como por exemplo, o Aedes aegypti em que machos e
fêmeas vivem no mesmo esconderijo, porém na hora de se alimentar, a fêmea busca o sangue de outros
animais, enquanto que o macho se alimenta de frutas ou outros vegetais adocicados. Assim, podemos
afirmar que o macho e a fêmea:

a) ocupam nichos ecológicos diferentes, porém o mesmo habitat.

b) ocupam o mesmo nicho ecológico, porém com habitats diferentes.

c) ambos ocupam o mesmo nicho ecológico e o mesmo habitat.

d) são consumidores de primeira ordem.

e) são consumidores de segunda ordem.

6)  (UFLA) Suponha que em um terreno coberto de capim-gordura vivam saúvas, gafanhotos, pardais e
ratos do campo. A partir dessas informações, podemos afirmar que nessa região estão presentes:
a) seis populações. b) duas comunidades. c) cinco populações. d) seis comunidades. e)dois ecossistemas.

7) (Facig/2017 – Medicina) No pantanal, muitas espécies de aves, insetos, aranhas, mamíferos e plantas
interagem entre si, e, embora só as plantas e os animais sejam mais fáceis de serem identificados,
existem, ainda, muitos micro-organismos, importantes para a manutenção do equilíbrio do ambiente.
Esses fatores bióticos representados pelos seres vivos que vivem no mesmo ambiente constituem um(a):
a) Biosfera. b) População. c) Ecossistema. d) Comunidade. e) Organismo ecológico.

8) (Enem/2012) O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia
repousando, geralmente em um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma
uma bola. Quando em atividade, se locomove vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A
cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe
até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm territórios grandes e o território de um
macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas pretendentes à disposição
para namorar!

Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n.174, Nov.2006 (adaptado).

Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu:

a) habitat b) biótopo c) nível trófico d) nicho ecológico e) potencial biótico.

9) (FUVEST) Em um lago, estão presentes diversas espécies de animais, plantas, algas, protozoários,
fungos e bactérias. O conjunto desses seres vivos constitui:

a) uma cadeia alimentar. b) uma comunidade biológica. c) um ecossistema.

d) uma população. e) uma sucessão ecológica.

10) (UECE) Considere as seguintes definições:

I. Conjunto de todos os indivíduos de uma mesma espécie, vivendo em uma mesma área em um mesmo
intervalo de tempo;

II. Conjunto de todas as populações que ocorrem em uma determinada área;

III.Conjunto de todos os ecossistemas terrestres.

Assinale a opção que corresponde, respectivamente, aos conceitos definidos acima:

a) População, comunidade e bioma; b) Raça, biocenose e biosfera; c) Tribo, ecossistema e biocenose;

d) População, comunidade e biosfera. e) Comunidade, população, biosfera.

Cadeia e teia alimentar

Os termos cadeia e teia alimentar são utilizados para representar as relações de alimentação que
ocorrem em um determinado ecossistema e permitem identificar o fluxo de energia.
Para entender o funcionamento de qualquer ecossistema, é essencial compreender as
relações de alimentação que nele ocorrem. As relações de alimentação demonstradas entre os
grupos de organismos podem ser estudadas pela análise das cadeias e teias alimentares.
→ O que é uma cadeia alimentar?
As cadeias alimentares podem ser definidas como as relações de alimentação existentes entre os
seres vivos de um ecossistema. Ela mostra, de maneira unidirecional, como a energia e os
nutrientes fluem entre os seres vivos de uma determinada área.

Na cadeia alimentar, observa-se um fluxo unidirecional de energia e nutrientes

Os seres vivos de uma cadeia alimentar podem ser classificados em três níveis básicos,
denominados de níveis tróficos:
 Produtores: Organismos produtores correspondem ao primeiro nível trófico em qualquer
cadeia alimentar analisada. Nele se encontram os seres capazes de produzir seu próprio
alimento, ou seja, organismos autotróficos. É importante destacar que nesse grupo são
encontrados organismos fotossintetizantes e também quimiossintetizantes. Como
exemplo de organismos produtores, podemos citar as plantas, as algas e algumas
bactérias;
 Consumidores: organismos incapazes de produzir seu próprio alimento, ou seja,
organismos heterotróficos. Os consumidores são classificados como primários quando se
alimentam dos produtores; de secundários quando se alimentam dos primários; de terciários
quando se alimentam dos secundários e assim sucessivamente. É importante salientar que
não existem cadeias com muitos níveis tróficos, pois, a cada nível, perde-se energia e
matéria.
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 Decompositores: englobam organismos que fazem a decomposição, processo essencial
para a reciclagem da matéria orgânica. Nesse processo os nutrientes tornam-se disponíveis
novamente no ambiente. Os decompositores atuam em todos os organismos após sua
morte e, por isso, normalmente, não são representados em esquemas de cadeias
alimentares.
→ O que é uma teia alimentar?
A teia alimentar mostra as relações alimentares entre os organismos de um dado ecossistema,
mas não de forma unidirecional. As teias são formadas por várias cadeias alimentares que se
cruzam, demonstrando, assim, que um dado organismo pode ter diferentes hábitos alimentares
e, consequentemente, ocupar mais de um nível trófico em um ecossistema.

Na teia alimentar, um mesmo organismo enquadra-se em diferentes níveis tróficos

→ O que representa melhor um ecossistema: uma cadeia ou uma teia alimentar?
Como dito anteriormente, a cadeia representa um fluxo unidirecional de energia e nutrientes, o
que representa apenas parte das relações de um ecossistema. Como os organismos, muitas
vezes, apresentam diferentes hábitos alimentares, as teias representam melhor um ecossistema.

Atenção: As setas que estão presentes em uma representação da cadeia alimentar servem para
substituir a expressão “serve de alimento para”. Sendo assim, o correto é colocar a seta em
direção ao fluxo de energia e nutrientes. Exemplo: planta → caramujo → peixe
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/cadeia-teia-alimentar.htm

RESUMO - Pirâmide de número

A pirâmide de número representa a quantidade de indivíduos em cada nível trófico.
Exemplo: se em uma comunidade temos 500.000 ervas (produtores), 50.000 roedores herbívoros
(consumidor primário), 10.000 serpentes (consumidor secundário) e 10 águias (consumidor
terciário), a pirâmide de número é a seguinte:

Pirâmide de número direta

Em algumas situações, a pirâmide de número pode ser invertida.

Exemplo: considere uma comunidade onde o número de produtores é baixo. Nesse caso, uma
única árvore de grande porte serve de alimento para um grande número de herbívoros. Assim,
temos a pirâmide de número invertida.

Pirâmide de número invertida

Pirâmide de biomassa
A pirâmide de biomassa representa a quantidade de matéria orgânica presente no corpo dos
organismos em cada nível trófico.

Exemplo: se em uma comunidade temos as seguintes quantidades de biomassa em cada nível

trófico, a pirâmide de biomassa será representada como na figura:

Pirâmide de biomassa

A pirâmide de biomassa também pode ser invertida.

Exemplo: Em um ecossistema aquático, o fitoplâncton é o principal produtor, ele se reproduz

rapidamente e possui ciclo de vida curto. Em alguns momentos, a biomassa do fitoplâncton pode
ser menor do que a biomassa dos seres de outros níveis tróficos, como os zooplânctons e peixes.
Essa situação, faz com que a pirâmide de biomassa seja invertida.

Pirâmide de energia

A pirâmide de energia indica a magnitude energética das interações tróficas em uma comunidade.

O fluxo de energia, através da cadeia alimentar, diminui em direção aos níveis tróficos mais altos.
Assim, a energia diminui da base para o topo, porque parte da energia é incorporada por cada
nível trófico e outra parte dissipada em forma de calor.
 Pirâmide de Energia

A pirâmide de energia nunca será invertida. Os produtores sempre armazenam a maior

quantidade de energia.

EXERCÍCIOS DE REVISÃO - CADEIA E TEIA ALIMENTAR/PIRÂMIDES

1) (Fuvest-SP) O cogumelo shitake é cultivado em troncos, onde suas hifas nutrem-se das moléculas
orgânicas componentes da madeira. Uma pessoa, ao comer cogumelo shitake, está se comportando
como:

a) Produtor.

b) Consumidor primário.

c) Consumidor secundário.

d) Consumidor terciário.

e) Decompositor.

2) (PUC-Campinas) Uma grande área de vegetação foi devastada e esse fato provocou a emigração de
diversas espécies de consumidores primários para uma comunidade vizinha em equilíbrio. Espera-se que,
nesta comunidade, em um primeiro momento:

a)      Aumente o número de consumidores secundários e diminua a competição entre os herbívoros.

b)      Aumente o número de produtores e diminua a competição entre os carnívoros.

c)       Aumente o número de herbívoros e aumente a competição entre os carnívoros.

d)      Diminua o número de produtores e não se alterem as populações de consumidores.

e)      Diminua o número de produtores e aumente a competição entre os herbívoros.

3) Marque a alternativa que contenha os organismos indispensáveis para manter um ecossistema:

a)      Carnívoros e herbívoros.

b)      Produtores e herbívoros.

c)       Produtores e decompositores.

d)      Produtores, herbívoros e decompositores.

e)      Produtores, carnívoros e decompositores.

4)  (UERJ) Ibama recebe alerta sobre o risco de um desastre ecológico em áreas de queimada:

“Empregados da fazenda Felicidade, em Mato Grosso, observam gado morto pelo incêndio que destrói
pastagem e matas no estado e não para de avançar.” (O Globo, 30/08/2010).

Na descrição acima, podemos encontrar um consumidor primário da cadeia alimentar de pastagem. Esse
consumidor tem como representante:

a) o gado

b) a mata

c) o capim

d) o homem

e) os empregados

5)  (USP) Num ecossistema, um fungo, uma coruja e um coelho podem desempenhar os papéis,
respectivamente, de:

a) decompositor, consumidor secundário e consumidor primário.

b) produtor, consumidor primário e consumidor secundário.
c) consumidor primário, consumidor secundário e consumidor terciário.
d) consumidor secundário, consumidor terciário e consumidor primário.
e) decompositor, consumidor primário e decompositor.

6)  (Unifor-CE) Considere a teia alimentar abaixo:

Nessa teia, o organismo que ocupa maior número de níveis tróficos é:

a) o sapo
b) o gavião

c) a cobra

d) o sabiá

e) a aranha

7)  (UNIFOR) O esquema abaixo representa as relações tróficas encontradas em determinado

ecossistema.

Sobre o esquema fizeram-se as seguintes afirmações:

I. Os camarões e as rãs pertencem ao mesmo nível trófico.
II. Somente as aves são consumidores terciários.
III. O extermínio dos caramujos ocasionará aumento na população de peixes carnívoros.
Está correto o que se afirma em:
a) I, somente.

b) II, somente.

c) III, somente.

d) II e III, somente.

e) I, II e III.

8) (Uems) No Pantanal existe um grande número lagoas e áreas inundáveis. Dá-se o nome de fitoplâncton
à comunidade de algas microscópicas que crescem abundantemente nesses ambientes. Esses
organismos exercem em seus ecossistemas a função de:

a) Consumidores primários.

b) Consumidores secundários.

c) Consumidores terciários.

d) Produtores primários.

e) Decompositores.

9) Em uma cadeia alimentar, o homem poderá ser classificado como consumidor primário e secundário
quando se alimentar, respectivamente, de:

a) Leite e queijo.
b) Salada e arroz.

c) Arroz e feijão.

d) Batata-doce e fígado de vaca.

e) Frango grelhado e leite.

10) É comum haver teias e cadeias alimentares sem a representação dos decompositores. Isso acontece
porque:

a) os decompositores não atuam em todos os níveis tróficos.

b) os decompositores atuam apenas nos consumidores.

c) os decompositores atuam em todos os níveis tróficos.

d) os decompositores atuam apenas nos produtores.

e) não se pode afirmar a importância dos decompositores num ecossistema.

11) Considere uma pirâmide ecológica com os seguintes níveis tróficos: três árvores, trezentos gafanhotos
e duas aves. A partir desses dados, analise as figuras a seguir:

Quais figuras representam melhor a pirâmide de energia e de número, respectivamente?

a) 1 e 2.

b) 1 e 3.

c) 2 e 4.

d) 4 e 3.

e) 2 e 3.

12) As cadeias alimentares podem ser representadas graficamente por pirâmides ecológicas nas quais
cada degrau representa um nível trófico. As pirâmides podem representar o número de indivíduos, a
biomassa ou a energia em cada nível da cadeia, e a extensão de cada degrau depende dos componentes
do nível.

Uma pirâmide invertida, com a base menor e o topo maior, poderia representar:
a) A energia ou a biomassa, mas não o número de indivíduos;

b) A energia, mas não a biomassa ou o número de indivíduos;

c) O número de indivíduos ou a biomassa, mas não a energia;

d) O número de indivíduos ou a energia, mas não a biomassa;

e) O número de indivíduos, a biomassa ou a energia.

Ciclos biogeoquímicos
Damos o nome de ciclos biogeoquímicos àqueles ciclos nos quais uma determinada substância
passa do meio abiótico (ar, água, solo) para os seres vivos e passa destes de volta para o meio.
Logo, ciclos biogeoquímicos são processos em que há ciclagem de elementos. O ciclo da água
destaca-se como um dos principais ciclos biogeoquímicos, uma vez que essa substância é
encontrada em absolutamente todos os seres vivos e participa de seus processos metabólicos,
sendo fundamental sua ciclagem no meio.

→ A água

A água é encontrada no ambiente nas formas sólida, líquida e de vapor de água.

A água é uma substância formada por dois átomos de hidrogênio e um átomo de oxigênio, sendo
H2O sua fórmula química. Encontrada, principalmente, no estado líquido, é a substância mais
abundante da crosta terrestre. Estima-se que 70% do planeta seja coberto por água, e a
grande maioria dela está nos oceanos. Depois dos oceanos, o segundo maior reservatório de
água do planeta são as geleiras. Já nos continentes, essa substância é encontrada,
principalmente, em águas subterrâneas. Percebemos, portanto, que a água é um composto
químico que poder ser encontrado, de maneira simultânea, nas formas sólida (geleiras), líquida
(rios, mares e oceanos) e gasosa (vapor de água).

Etapas do ciclo da água

O ciclo da água, também chamado de ciclo hidrológico, ocorre por meio das mudanças dos
estados físicos e da movimentação da água pelos seres vivos e pelo meio ambiente. Esse ciclo
depende diretamente da energia solar, dos movimentos de rotação da Terra e, até mesmo, da
gravidade.
O Sol é o responsável por proporcionar energia para que o ciclo aconteça. Sua luz provoca a
evaporação da água presente na superfície terrestre. Em alguns locais, no entanto, a neve e o
gelo sublimam, passando do estado sólido para o vapor, pulando as fases de fusão (sólido para o
líquido) e de evaporação.

A água, agora em estado gasoso, sobe para camadas mais altas da atmosfera, onde a
temperatura é mais baixa. Ao alcançar determinada altitude, essa substância passa do estado de
vapor para o líquido (condensação) e forma as nuvens, que são, na realidade, uma grande
quantidade de gotículas de água. Em locais frios, essas gotículas podem solidificar-se e dar
origem à neve ou ao granizo.
Ao iniciar a chuva, processo também chamado de precipitação, a água começa a retornar para a
superfície terrestre e é influenciada diretamente pela gravidade. Nesse momento, ela pode atingir
rios, lagos e oceanos, infiltrar-se no solo e nas rochas ou pode ser impedida de voltar à superfície
terrestre pela vegetação.
A chuva garante que a água retorne para a superfície terrestre.
Os seres vivos possuem papel determinante no ciclo da água. Como todos os organismos
possuem essa substância em seu corpo, a água também flui pelas cadeias alimentares. Além
disso, as raízes das plantas absorvem água, e os animais obtêm essa substância bebendo-a ou
retirando-a dos alimentos.
Os animais perdem água por meio de processos como a eliminação de urina e fezes, respiração
e transpiração. Já as plantas perdem água por transpiração, processo em que vapor de água é
liberado pelos estômatos (estruturas presentes na epiderme vegetal que atuam nas trocas
gasosas), e por gutação, processo no qual a água eliminada encontra-se no estado líquido. Além
disso, parte da água que fica incorporada nesses seres é eliminada durante o processo de
decomposição.

Ciclo do carbono

Ciclo do carbono é um ciclo biogeoquímico que ocorre na natureza e admite a reciclagem

do carbono. Tal reciclagem é importante, pois permite que esse elemento esteja sempre
circulando no meio e entre os seres vivos. A seguir aprenderemos um pouco mais sobre esse
importante ciclo.

Importância do carbono
O carbono é um elemento extremamente importante e encontrado na natureza. Veja a seguir
alguns dos papéis desempenhados por ele:

 O carbono faz parte da composição das moléculas orgânicas;

 O carbono está presente na atmosfera, na forma de gás carbônico (CO2), o qual
apresenta papel importante no efeito estufa;
 O gás carbônico atmosférico é utilizado por seres fotossintetizantes no processo
de fotossíntese.

Etapas do ciclo do carbono

O ciclo do carbono é um ciclo biogeoquímico complexo que pode ser dividido em duas etapas,
para facilitar o entendimento: ciclo geológico do carbono e ciclo biológico do
carbono. Explicaremos a seguir, mais detalhadamente, cada uma dessas etapas, as quais são
interligadas.
 O ciclo do carbono envolve duas etapas: a geológica e a biológica.
Ciclo geológico do carbono
Sabemos que o carbono apresenta uma série de reservatórios, sendo alguns deles: os solos,
as rochas, os ecossistemas aquáticos e a atmosfera. Nesses ambientes, o carbono está em
constante circulação.
O gás carbônico (CO2) presente na atmosfera estabelece uma troca contínua com o ambiente
aquático, uma vez que esse gás é solúvel em água. O CO2 presente na atmosfera também se
movimenta devido à ação das chuvas, uma vez que ele se dissolve na água, formando uma
solução ácida (H2CO3) capaz de promover a erosão de rochas silicatadas.
O processo de desintegração das rochas, chamado intemperismo, é responsável pela liberação
dos íons Ca2+ e HCO3-. Quando levados para os oceanos, esses íons são utilizados por seres
vivos na formação de conchas carbonatadas. As conchas, após a morte desses animais,
acumulam-se no meio ambiente, passando a fazer parte do sedimento no fundo dos oceanos,
o qual pode, após algum período, formar rochas calcárias. O sedimento do fundo oceânico
participa ainda do ciclo tectônico, formando magma, que produz gás carbônico, o qual é liberado
para a atmosfera pelos vulcões.
Percebemos, portanto, que o ciclo geológico do carbono garante a circulação desse elemento
pela atmosfera, litosfera e hidrosfera, não envolvendo, nessa etapa, os seres vivos do
ambiente. Esse ciclo é lento quando comparado ao biológico.

Ciclo biológico do carbono

O ciclo biológico do carbono, como o nome indica, é a etapa que envolve os seres vivos. O ciclo
biológico pode ocorrer tanto no meio terrestre quanto no aquático.
O principal processo envolvendo os seres vivos é o de fotossíntese. Nela os organismos
autotróficos fotossintetizantes retiram o gás carbônico da atmosfera e eliminam, durante o
processo, oxigênio, que será utilizado por alguns seres vivos no processo de respiração. Na
fotossíntese o carbono retirado da atmosfera será utilizado na fabricação de moléculas
orgânicas.
A fotossíntese é um processo em que o gás carbônico é retirado do meio.
As moléculas orgânicas serão passadas, de um ser vivo para outro, por meio da  cadeia e teia
alimentares, ou seja, as moléculas passarão de modo que as relações de alimentação vão sendo
estabelecidas. Os organismos produtores, como as plantas, fabricam sua matéria orgânica no
processo de fotossíntese, enquanto os consumidores adquirem moléculas orgânicas ao
alimentarem-se de outros seres vivos.
Enquanto no processo de fotossíntese os seres vivos garantem a retirada de gás carbônico do
ambiente, no processo de respiração o gás carbônico retorna à natureza. Além disso, o retorno
de carbono ao meio também ocorre devido ao processo de decomposição, que é responsável
pela liberação de gás carbônico e água.
O carbono é também lançado ao ambiente devido à ação humana, a qual tem sido responsável
por aumentos nos níveis de gás carbônico além do normal. Esse aumento ocorre devido ao uso
de combustíveis fósseis e ao desmatamento, por exemplo.

Efeito estufa e aquecimento global

O gás carbônico faz parte dos chamados gases de efeito estufa. Esses são responsáveis
por garantirem que a Terra permaneça aquecida e, consequentemente, que a vida exista nela.
Como sabemos, a radiação solar incide em nosso planeta, sendo parte dela refletida de volta
para o espaço e outra parte absorvida por ele.

Sem o efeito estufa, o planeta enfrentaria temperaturas muito baixas.

Como falado, a Terra só possui vida graças à presença desses gases, que permitem que a
temperatura do planeta seja ideal para o seu desenvolvimento. Entretanto, nos últimos anos, tem-
se observado o aumento crescente na concentração de gás carbônico na atmosfera e o
consequente aumento da temperatura terrestre. Apesar de haver discussões sobre o tema,
grande parte dos pesquisadores acredita que esse aumento da temperatura tem relação com as
ações humanas.
O aumento da temperatura da Terra, conhecido como aquecimento global, é responsável por
desencadear uma série de mudanças no planeta. Dentre suas consequências, podemos citar
o derretimento das geleiras, o aumento do nível do mar, a extinção de várias espécies, o
aumento da quantidade de chuvas em algumas regiões e os longos períodos de estiagem em
outras.

ATIVIDADES CICLOS DA ÁGUA – CARBONO/ EFEITO ESTUFA

1) Dados experimentais demonstram que uma plantação de cana-de-açúcar com cerca de 4.000m² é

capaz de retirar da atmosfera 20 toneladas de carbono por ano. Se não houvesse maneira de devolver a

atmosfera o carbono incorporado, provavelmente em poucos séculos os vegetais consumiriam todo o

suprimento atmosférico de carbono. Cite três maneiras através das quais a reciclagem do carbono pode

ocorrer.

2) Se as usinas elétricas utilizam madeira em lugar de combustíveis fósseis e se novas árvores são

plantadas constantemente para substituir aquelas queimadas nas usinas, não é liberado dióxido de

carbono adicional.

("Folha de S. Paulo", 18/10/97)

a) O que são combustíveis fósseis? Dê um exemplo.

b) Por que a queima da madeira não liberaria dióxido de carbono adicional para a atmosfera, desde que

novas árvores fossem constantemente plantadas?

3) De que maneira a água existente nos organismos vivos é eliminada no meio ambiente?

4) Num ambiente aquático, vivem algas do fitoplâncton, moluscos filtradores, peixes carnívoros e

microrganismos decompositores. Considerando um átomo de carbono, desde sua captura como

substância inorgânica até sua liberação na mesma forma, depois de passar por forma orgânica, indique:

a) a substância inorgânica que é capturada do ambiente, a maior sequência de organismos nessa

comunidade, pela qual esse átomo passa e a substância inorgânica que é liberada no ambiente;
b) os processos que um único ser vivo, dessa comunidade, pode realizar para capturar e eliminar esse

átomo.

5) “Algo de concreto na mesa de negociações sobre as mudanças climáticas: um relatório, entregue nesta

terça-feira ao secretário-geral da ONU, Ban Ki-moon, mostra pela primeira vez como 15 dos países mais

poluidores, entre eles a China e os Estados Unidos, podem se 'descarbonizar', ou seja, reduzir a

concentração de carbono de suas atividades, até 2050 […].

O balanço: em 2050, as emissões de CO2 vinculadas ao consumo de energia (que não contam com o

desmatamento e outras emissões da agricultura) poderiam ser reduzidas em 45% com relação a 2010 (de

22,3 bilhões de toneladas para 12,3 bilhões de toneladas), com uma redução de 56% por habitante”.

(Revista Exame. Um mundo com menos carbono em 2050 é possível, diz relatório. 09 de junho de 2014).

A preocupação de reduzir-se a emissão de certos gases, com destaque para o CO2, deve-se ao fato de

esses, segundo a teoria do efeito estufa:

a) intensificarem a dispersão dos raios solares antes que eles alcancem a superfície.

b) contribuírem para uma maior conservação de radiação solar na atmosfera.

c) aumentarem as temperaturas em razão da diminuição da concentração média de oxigênio no ar.

d) diminuírem as condições ideais para a manutenção de toda e qualquer forma de vida sobre a Terra.

e) intervirem sobre o espaço geográfico em razão da menor disponibilidade de fontes de energia

renováveis.