IDENTIFICAÇÃO

ORIGEM DA VIDA, ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS, DINÂMICA DE POPULA-

ÇÕES, DENSIDADE POPULACIONAL, RELAÇÕES ECOLOGICAS E CADEIA E TEIA
ALIMENTAR/FLUXO DE ENERGIA
Prof. Flaviane Coutinho (flaviane.coutinho@ifmg.edu.br)

1. Observe a imagem abaixo que representa o experimento realizado pelo médico italiano Francesco
Redi. A seguir, descreva o experimento e o que a teoria odesse cientista comprova.

2.Os trechos a seguir foram extraídos do capítulo “Origem da vida: um tempo curto para uma expe-
riência bem-sucedida”, do livro Biologia molecular e evolução. Leia-os e associe cada um deles com as
teorias sobre a origem da vida que julgar mais afins, ressaltando os pontos em que se baseou para fa-
zer a associação.

a) A energia proveniente de descargas elétricas (relâmpagos) e da luz solar (principalmente de alta energia,
como a luz ultravioleta) poderia permitir a ocorrência de reações químicas que produziriam vários compostos
intermediários importantes para a formação de moléculas orgânicas mais complexas que se acumulariam no
oceano primitivo.

b) Outra sugestão interessante é a proposta por Juan Oró (1961), na qual ele considera que a presença de ma-
téria orgânica em meteoritos não só comprova sua origem abiótica como também sugere que o bombardea-
mento da Terra com meteoros e cometas trouxe vários dos componentes necessários para a origem da vida.

3.Para provar que a teoria da abiogênese estava incorreta, vários estudos foram feitos. Dentre eles o es-
tudo de Pasteur apresentou grande destaque no mundo científico. Explique o experimento e o que Pas-
teur teve como resultado.

4.De acordo com as teorias sobre a origem da vida, é correto afirmar que:

a) a biogênese representa as teorias que consideravam possível o surgimento da vida a partir de compostos
inorgânicos e de outros mecanismos que não sejam a reprodução.
b) a teoria da geração espontânea ou abiogênese considera que os seres vivos surgem somente pela reprodu-
ção, indiferente das espécies envolvidas nesse evento.
c) segundo a panspermia, a vida teve origem a partir de seres vivos oriundos de outros locais do cosmo: essa
é a teoria mais aceita até hoje em função das comprovadas atividades extraterrestres na Terra.
d) para a teoria da evolução molecular, a vida é resultado da combinação de compostos inorgânicos em molé-
culas orgânicas simples que se complexaram até atingirem a capacidade de autoduplicação e metabolismo.

5.“O russo Alexandr I. Oparin, em 1936, propôs um modelo de como a vida poderia ter surgido. É in-
teressante notar que, naquela época, não se conhecia ainda a relação entre os ácidos nucleicos e o mate-
rial genético.” (SILVA JR., C.; SASSON, S. Biologia 1. Saraiva, São Paulo, 1996, p. 243)

Assinale a(s) proposição(ões) que corresponde(m) a(s) ideia(s) propostas por Oparin.
(1) A Terra tem mais de 4,5 bilhões de anos.
(2) A atmosfera primitiva tinha uma composição muito semelhante à atual.
(4) O calor das rochas fazia com que as substâncias reagissem entre si, possibilitando a formação de molécu-
las maiores, pela junção de moléculas pequenas.
(8) Os coacervados eram grupos de moléculas orgânicas unidas e tinham grande estabilidade.
(16) Os coacervados foram os primeiros seres vivos primitivos.

SOMA: ____________

6. Observe a figura, à direita, que representa um ambiente hipotético e delimitado onde vivem organis-
mos diversos. Agora, responda:

a) Quantas e quais populações estão presentes na figura? Justifique.

b) Quantos indivíduos há em cada uma dessas populações?
c) Organize esses dados em uma tabela, indicando na primeira coluna os nomes dos organismos que
compõem cada uma dessas populações que você reconheceu e, na segunda, a quantidade de indivíduos pre-
sentes em cada população.
d) Quantos indivíduos estão representados nessa comunidade?
e) Qual é o termo que se refere ao conjunto formado pela comunidade, pelos componentes não vivos do am-
biente e pelas interações entre os seres vivos?

7. Do pequeno microrganismo, invisível ao olho nu, às imensas árvores com mais de cem metros de al-
tura, todos os seres vivos dependem não apenas da água, do solo e do ar, mas também dos outros seres
vivos. A Ciência que estuda as relações entre os seres vivos, e entre eles e o meio em que vivem, é a Eco-
logia. Ao adentrar o terreno dessa ciência, há uma sequência natural que obedece a sucessivos níveis
de organização da vida. Analise a imagem e decreva os nomes dados aos elementos da sequência, orde-
nados do nível mais simples para o nível mais complexo, respectivamente.
8. Segundo o projeto TAMAR, as tartarugas cabeçudas vivem em alto-mar quando filhotes e juvenis,
já os adultos vivem em áreas de alimentação situadas em profundidades entre 25 e 50 m.

Marque a alternativa que indica corretamente o nome do conceito ecológico tratado na afirmação aci-
ma.

a) a cadeia alimentar. b) o habitat. c) o nicho ecológico.

d) a teia alimentar. e) a biomassa.

9. Uma área foi ocupada por três espécies, A, B, C. Nos gráficos a seguir, o eixo horizontal indica o ta-
manho das sementes utilizadas pelas três espécies como alimento. Cada espécie utiliza uma certa quan-
tidade desses recursos, indicada pelo comprimento do segmento de reta do eixo das abscissas delimita-
do pela curva de cada espécie. Alguns anos mais tarde as três espécies continuam na mesma área, mas
existem diferenças em relação à utilização dos recursos do ambiente.

a) Pela observação dos gráficos, quais as espécies que inicialmente têm nichos ecológicos mais diferentes?
Justifique sua resposta.
b) Entre quais espécies deve ter havido mais competição pelos recursos do ambiente? Justifique sua resposta.

10. Leia os itens a seguir, que contêm informações sobre a dinâmica de três populações.

I) Uma população humana com taxa de natalidade de 150 nascimentos/ano, taxa de mortalidade de 80 mor-
tes/ano e igual taxa de imigração e de emigração.
II) Uma população de insetos com iguais taxa de natalidade e de mortalidade, taxa de emigração de 45 indi-
víduos/ano e taxa de imigração de 15 indivíduos/ano.
III) Uma população de roedores com taxa de natalidade de 50 nascimentos/ano, taxa de mortalidade de 27
mortes/ano e taxa de imigração e de emigração iguais a zero.

QUAL das populações mencionadas estariam mais sujeitas ao desaparecimento?

11. Há espécies de insetos cujos machos e fêmeas vivem no mesmo esconderijo, porém, na hora de ali-
mentar-se, a fêmea busca o sangue de outros animais, enquanto que o macho se alimenta da seiva das
plantas. Nessas circunstâncias, podemos afirmar que:

a) Ambos ocupam nichos ecológicos diferentes, porém têm o mesmo habitat.

b) Ambos ocupam o mesmo nichos ecológico, porém com habitats diferentes.
c) Ambos ocupam o mesmo nicho ecológico e o mesmo habitat.
d) O macho é consumidor de segunda ordem ou de qualquer outra ordem superior.
e) A fêmea é sempre consumidora de primeira ordem.

12. “Numa determinada região temos muitas plantas que produzem frutos. Certos insetos adoram su-
gar o líquido doce contido nesses frutos. Por sua vez, determinadas aves gostam de se alimentar desses
insetos. Todos vivem numa região de alta temperatura, com poucas chuvas e solo bem arenoso”. Ob-
serve que no texto aparecem palavras grifadas. Separe-as em dois grupos: fatores bióticos e fatores
abióticos
13.

14. Estima-se que existam 1 milhão e 500 mil espécies de fungos. Essa estimativa coloca os fungos como
o segundo maior grupo de organismos vivos: o primeiro, em termos de número de espécies, é o grupo
dos insetos. Considerando as associações simbióticas que têm a participação de fungos, assinale a afir-
mação verdadeira.

a) Micorriza é um tipo de associação mutualística entre fungos e raízes de plantas, na qual as plantas têm au-
mentada sua capacidade de absorção de água e sais minerais, enquanto o fungo recebe matéria orgânica para
a sua sobrevivência.

b) Comensalismo é um tipo de associação mutualística entre fungos e algas, na qual as algas têm aumentada
sua capacidade de absorção de água e sais minerais, enquanto o fungo recebe matéria orgânica para a sua so-
brevivência.

c) Líquen é um tipo de associação mutualística entre fungos e raízes de plantas, na qual as plantas têm au-
mentada sua capacidade de absorção de água e sais minerais, enquanto o fungo recebe matéria orgânica para
sua sobrevivência.

d) Rizobium é um tipo de associação mutualística entre fungos e raízes de plantas leguminosas, na qual as
plantas têm aumentada sua capacidade de absorção de água e sais minerais, enquanto o fungo recebe matéria
orgânica para a sua sobrevivência.

15. Algumas plantas desenvolvem-se bem em terrenos ricos em bactérias do gênero Rhizobium, que se
associam às suas raízes, formando nódulos macroscópicos. Determinados mamíferos herbívoros abri-
gam, em seu tubo digestório, bactérias que digerem a celulose, transformando-a em carboidratos apro-
veitáveis. As associações descritas são harmônicas, por meio das quais:

a) as espécies envolvidas são beneficiadas, estabelecendo uma interdependência fisiológica entre si.
b) um dos indivíduos é beneficiado, utilizando os restos alimentares do outro, e este não é prejudicado.
c) ambos são beneficiados, mas podem viver de modo independente, sem prejuízo para qualquer um deles.
d) uma das espécies é beneficiada, sendo abrigada pela espécie hospedeira, e esta não é prejudicada.
e) dois indivíduos da mesma espécie mostram-se fortemente ligados um ao outro, e não conseguem viver iso-
ladamente.
16.Uma espécie de anfíbio apresenta fase larval aquática e onívora e fase adulta terrestre e carnívora.
Nessa frase, encontramos os conceitos de:

a) Teia alimentar e hábitat. b) Biocenose e pirâmide de energia.

c) Teia alimentar e nicho ecológico. d) Ecossistema e biocenose.
e) Hábitat e nicho ecológico.

17. Os seres vivos têm níveis de organização acima do organismo, e a Ecologia é a área da Biologia que
estuda as relações entre os organismos e destes com o ambiente em que vivem. Entre os vários níveis
de organização, podem ser citados a população, a comunidade e o ecossistema.

As figuras adiante representam a biomassa de níveis tróficos em dois tipos de ecossistema. Relacione
cada uma das figuras com um ecossistema. Justifique.

18. Nos troncos de várias árvores do quintal de Dona Márcia, crescem exemplares de Oncidiu m sp., a
chu va-de-ouro, uma espécie de orquídea nativa da Mata Atlântica que produz numerosos cachos de
flores pequenas e amarelas. Antes da floração, são comuns o ataque de pulgões, que costum am sugar a
seiva das hastes novas, e, também, o aparecimento de joaninhas, que se alimentam desses animais e
controlam naturalmente a população de pulgões. Quando da floração, as plantas são visitadas por dife-
rentes espécies de abelhas, que di sputam o pólen e o óleo secretado por glândulas da flor. Esse óleo é
utilizado pelas abelhas na alimentação de suas larvas.

O texto traz vários exemplos de diferentes relações interespecíficas. Cite quatro delas, relacionando- as
ao exemplo do texto, e explique-as em termos de benefício ou de prejuízo para as espécies envolvidas.

19.As relações alimentares dos seres vivos em um ecossistema podem ser representadas através de dia-
gramas denominados teias tróficas. As figuras I e II representam duas teias tróficas hipotéticas. Os tra-
ços indicam a relação alimentar e as letras significam as espécies (P: planta; H: herbívoro; C: carnívo-
ro).
Tendo como base as relações tróficas, responda:

a) Qual é o componente trófico importante, responsável pela reciclagem dos elementos químicos, que não
consta nas figuras?

b) Considerando que no processo de fotossíntese a energia é transformada, e não produzida, designar os orga-
nismos da base da teia trófica como produtores é correto? Justifique.

c) Qual das duas teias tróficas apresenta menor perda na transferência energética? Justifique.

20. A figura abaixo representa relações existen tes entre organismo s vivos.

a) O que é representado na figura? Que tipo de organismo é representado por X?

b) Qual seria a consequência do desaparecimento das aves mostrad as na figura acima ? Qual seria a conse-
quência do desaparecimento das plantas mostradas na figura acima?