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Contedos Declarativos
Tipos de texto:
Desenvolver a capacidade de estabelecer relaes com os outros, com base no respeito, confiana e cooperao.
NOTA: Manual adoptado Entre Margens, Porto Editora. A gesto da leccionao das sequncias ter como pressuposto a progresso da turma na aprendizagem e a abordagem de todas elas.
Contedos Declarativos
Tipos de texto: Memrias; Dirios; Cartas; Retrato /Auto-Retrato;
Diagnstica; Formativa; Preenchimento de grelhas de auto, hetero e co verificao, observao e avaliao do desempenho oral / escrito); Aprendizagem cooperativa (cidadania / atitudes); Porteflio; Contrato de leitura: tica para um Jovem F. Savater; Metamorfose - Kafka O Visconde Cortado ao meio talo Calvino Oficina de escrita; Trabalhos de Casa;
FUNCIONAMENTO DA LNGUA Referncia dectica /deixis pessoal, temporal e espacial) Interaco e adequao discursiva; Texto (continuidade, progresso, coeso, coerncia linear /global)); Modos de relato de discurso; Prottipos textuais; Morfologia e classes de palavras; Funes sintcticas; Ordem de palavras; Figuras de sintaxe; Conectores; Significao lexical; Neologia.
Planificao, textualizao e reviso dos diferentes tipos de texto; Leitura/apreciao de acetatos/ imagens (Comentrio oral / escrito); Oficina de escrita; (redaco de texto de tipologia a determinar para inserir no Portafolhas) Audio de CDs; Escuta global, pormenorizada; Registo de notas; Prticas lngua; de funcionamento da selectiva e
Produzir texto autobiogrfico (sentimentos emoes, vivncias e experincias) Desenvolver a capacidade de autoanlise, conhecimento e aceitao do outro.
FUNCIONAMENTO DA LNGUA Referncia dectica /deixis pessoal, temporal e espacial) Interaco e adequao discursiva; Texto (continuidade, progresso, coeso, coerncia linear /global)); Modos de relato de discurso; Prottipos textuais; Morfologia e classes de palavras;
Apreender os sentidos do texto; Distinguir o essencial do acessrio; Programar a produo da escrita observando as fases de planificao, execuo, avaliao; Produzir textos dos domnios transaccional e educativo; Aplicar as regras da textualidade; Reflectir sobre o funcionamento da lngua; Adequar o comunicativa; discurso situao
Visionamento de filme biogrfico; Funes sintcticas; Ordem de palavras; Figuras de sintaxe; Conectores; Significao lexical; Neologia. Registo de notas; Prticas lngua; de funcionamento
Produzir texto autobiogrfico (sentimentos emoes, vivncias e experincias) Desenvolver a capacidade de autoanlise, conhecimento e aceitao do outro.
Blocos previstos- 10
Contedos Processuais (estratgias/material)
(Maro Abril)
Avaliao Contnua/ Formativa
Mobilizar conhecimentos prvios; Antecipar contedos a partir de indcios vrios; Distinguir a matriz discursiva de vrios tipos de texto; INTERACO DAS COMPETNCIAS DE COMUNICAO E ESTRATGICA: Activao de procedimentos de remediao e progresso de competncias de escrita / visionamento, registo oral e escrito e funcionamento da lngua (Lingustica, Sociolingustica e Pragmtica). Determinar comunicativa; Reconhecer lngua; a a intencionalidade esttica da
Oralizao professor - aluno ; aluno- aluno ; Trabalho em grupo / pares; Exerccios de escuta activa; Leitura expressiva de poemas; Fichas (in)formativas; Planificao, textualizao e reviso dos diferentes tipos de texto, em particular o expressivo e criativo; Oficina de escrita (redaco de texto criativo para inserir no Porta-folhas); Audio e registo magntico de poemas; Visionamento do filme O Carteiro de Pablo Neruda; Sesso de poesia;
Diagnstica; Formativa; Preenchimento de grelhas de auto, hetero e co verificao, observao e avaliao; Aprendizagem cooperativa; Leitura expressiva; Correco dos trabalhos individuais e de grupo; Aprendizagem cooperativa (cidadania / atitudes); Porteflio; Contrato de leitura; Cartas a um Jovem poeta Rainer Maria Rilke; Histrias de Amor - Robert Walser; Oficina de escrita (Texto expressivo / criativo); Trabalhos de Casa; Avaliao formativa (testes escritos / orais) Apresentaes orais.
dimenso
Apreender os sentidos do texto; Distinguir o essencial do acessrio; Programar a produo da escrita observando as fases de planificao, execuo, avaliao em textos expressivos e criativos; Aplicar as regras da textualidade; Reflectir sobre o funcionamento da lngua; Adequar o comunicativa; discurso situao FUNCIONAMENTO DA LNGUA Nvel prosdico; Estruturas lexicais; Texto; Prottipos textuais; Paratextos; Debate; Morfologia e classes de palavras; Funes sintcticas; Ordem de palavras; Figuras de sintaxe. Utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber-fazer, processos de pesquisa, registo, tratamento e transmisso da informao; Correspondncia interescolar (tradicional ou electrnica).
Desenvolver a capacidade de autoanlise, conhecimento e aceitao do outro e sentido de pertena a uma comunidade cultural.
Sequncia 5: Textos narrativos e descritivos Competncias Objectivos Mobilizar conhecimentos prvios; Antecipar contedos a partir de indcios vrios; Distinguir a matriz discursiva do texto narrativo; Apreender os sentidos do texto; Distinguir o essencial do acessrio (mecanismos de coeso e coerncia); INTERACO DAS COMPETNCIAS DE COMUNICAO E ESTRATGICA: Activao de procedimentos de remediao e progresso de competncias de escrita / visionamento, registo oral e escrito e funcionamento da lngua (Lingustica, Sociolingustica e Pragmtica). Desenvolver competncias de leitura/interpretao de textos narrativos: Apreender a estrutura e o sentido dos contos; Compreender os contos enquanto representaes ficcionais das relaes e da natureza humanas; Contactar com autores que fazem parte do patrimnio cultural portugus, da lngua portuguesa e universal; Estabelecer relaes entre a literatura e outras artes; Promover o gosto pela leitura; Motivar para a leitura/escrita de textos narrativos (contos); Programar a produo da escrita observando as fases de planificao, execuo, avaliao; Aplicar as regras da textualidade / de tomada de notas; Reflectir sobre o funcionamento da lngua; Adequar o discurso situao comunicativa; Utilizar tcnicas de pesquisa em vrios suportes; Desenvolver a capacidade de estabelecer relaes com os outros, com base no respeito, confiana e cooperao; Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis apresentao de pontos de vista, ao conhecimento e aceitao do outro e ao exerccio da cooperao e da solidariedade (relao intercultural).
Blocos previstos - 8 (Maio/Junho) Contedos Processuais Contedos Declarativos (estratgias/material) Fichas (in)formativas (Gramtica da narrativa); Tipos de texto: Leitura literria de dois contos; Pesquisa e tratamento de informao sobre a temtica do existencialismo; Planificao, textualizao e reviso de um texto (Narrativa breve a partir de palavras-chave); Apreciao/Leitura acetato / imagem planificado); FUNCIONAMENTO DA LNGUA Valor expressivo do substantivo, do adjectivo, do verbo (tempos e modos); Campos semnticos e campos lexicais; Conectores e elementos da deixis (espacial, temporal e pessoal); Processos de enriquecimento do lxico: formao de palavras, neologismos Variaes lingusticas do portugus presentes nos textos narrativos; Prottipos textuais / Texto; Interaco discursiva; Comunicao no-verbal. de (oral
Avaliao Contnua / Form. Diagnstica; Formativa; Preenchimento de grelhas de auto, hetero e co - verificao, observao e avaliao; Aprendizagem cooperativa (cidadania/ atitudes); Leitura expressiva; Contrato de leitura: O Fogo e as Cinzas Manuel da Fonseca; Novos Contos da Montanha Miguel Torga; Oficina de escrita: redaco de pequeno texto narrativo (conto/histria) para o porteflio; TPC; Avaliao formativa (testes escritos / orais) Apresentaes orais
Descrio de espaos (oral formal); Escuta global, selectiva e pormenorizada; Registo de notas; Reescrita de excertos, transformando o registo de lngua; Leitura literria, integral, analtica e crtica dos contos seleccionados; Leitura recreativa segundo contrato de leitura previamente acordado; Exerccios interactivos; Anlises comparativas. Correspondncia interescolar (tradicional ou electrnica).
Outras sugestes de leitura: O Retrato de Dorian Gray (scar Wilde); O Mdico e o Monstro ou o Estranho Caso de Dr. Jekill (Louis Stenvenson)