INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
2. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de linhas copiadas desconsiderado para
efeito de correção.
3. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
3.1 tiver até 7 linhas escritas, sendo considerada insuficiente.
3.2 fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
3.3 apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORES
TEXTO I
O Brasil vem convivendo com altas taxas de desemprego.
Apenas no primeiro semestre deste ano, segundo o IBGE,
cerca de 14 milhões e 400 mil brasileiros procuravam um
emprego, correspondendo a 14,4% da população. Na con-
tramão da falta de vagas de trabalho, o setor de tecnologia
da informação enfrenta sérios problemas para recrutar funcio-
nários, só vendo aumentar o número de vagas necessárias.
Foram 344% novos postos para profissionais plenos de TI
e 173% para juniores no semestre passado, de acordo com
uma empresa de recrutamento.
Se a situação do desemprego se resolverá com estabilida-
de econômica e política, não dá para ter certeza, mas que a
defasagem entre quantidade de novas vagas e falta de mão de
obra qualificada para a área de tecnologia é grande e poderá
aumentar não resta dúvida. Segundo o professor Ildeberto
Aparecido Rodello, da Faculdade de Economia, Administração
e Contabilidade de Ribeirão Preto (FEA-RP), “a quantidade de
profissionais que são formados por ano não supera a demanda”
exigida pelo processo de transformação digital que vivemos e
essa defasagem pode piorar, já que a expectativa é de que,
até 2024, o setor abra mais de 400 mil novas vagas.  pode encontrá-lo, por exemplo, concentrado em aprender
Falta de profissionais de TI só tende a aumentar, dizem
especialistas. Jornal da USP. Disponível em: https://bit.
ly/3oZtRv5. Acesso em: 14 dez. 2021. Adaptado.
TEXTO II
[...] Apesar dos inúmeros avanços alcançados, ainda é
nítida e diferença no tratamento entre homens e mulheres
no mercado de trabalho. Em algumas áreas, a discrepância é
ainda maior, como é o caso do setor de tecnologia. Segundo
uma pesquisa realizada pela Yoctoo, consultoria de recruta-
mento e seleção especializada nesse segmento, 81% das
mulheres já sofreram preconceito de gênero, seja na escola
ou no ambiente de trabalho.
A luta para se tornar uma mulher de TI começa muito cedo,
ainda na educação infantil. A grande maioria das meninas é
desencorajada a estudar matérias exatas, como física e mate-
mática. As que desafiam as convenções sociais e se dedicam
a essa área do conhecimento enfrentam grandes provações.
Cerca de 43% afirmam sofrer preconceito na universidade,
enfrentada por muitas mulheres que decidem abraçar a car-
reira de tecnologia no Brasil. Precisamos trabalhar para mudar
isso, afinal, existe uma grande demanda reprimida por pro-
fissionais dessa área”, afirma Paulo Exel, diretor da Yoctoo.
Mais de 80% das mulheres que trabalham com tecnologia já
sofreram preconceito. Infor Channel. Disponível em: https://
bit.ly/3yuXGac. Acesso em: 14 dez. 2021. Adaptado.
TEXTO III
As crianças da geração passada eram “mandadas para
o inglês” por pais conscientes do diferencial que um idioma
estrangeiro poderia representar no futuro de seus filhos.
Hoje, apesar de ainda fundamental, o inglês não é mais o
“pulo do gato” - transformou-se em uma ferramenta básica.
O tal diferencial tem sido procurado em outra língua, mais
especificamente no idioma da tecnologia. Cursos de robótica
e programação para crianças e adolescentes (de 5 a 17 anos)
vêm se espalhando pelo País.
Veja só o Maurílio Moraes, de 13 anos, que até bem pouco
tempo tinha uma agenda ocupada pelo inglês, pela natação
e pelo judô. Ultimamente, ele também tem as sextas-feiras,
que antes eram livres, bloqueadas por uma atividade. Você
a programar uma lâmpada que se acende sozinha ou um
carrinho inteligente que desvia dos obstáculos. “Acho que no
futuro posso trabalhar com tecnologia”, garante.
Escolas de robótica crescem no País e disputam com
idiomas e esportes. Terra. Disponível em: https://bit.
ly/3ITwcQd. Acesso em: 14 dez. 2021. Adaptado.
TEXTO IV
Guaranta já a sua vaga em um
curso gratuito na área de
Tecnologia da Informação
e comece a programar
o seu futuro.

já que os cursos são majoritariamente masculinos. Mas, os

maiores problemas estão mesmo no ambiente de trabalho.
De acordo com 63% das mulheres ouvidas pela pesquisa,
é nas empresas onde o preconceito mais acontece. Para elas,
o maior desafio é ter que provar sua própria competência téc-
nica o tempo todo (82%). Na sequência, aparece a dificuldade
em serem respeitadas por pares, superiores e subordinados Senac Minas. Disponível em: https://bit.
ly/32cNmrn. Acesso em: 14 dez. 2021.
do gênero masculino (51%). “Essa é uma triste realidade

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto
dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A escassez de profissionais de
tecnologia no mercado de trabalho brasileiro contemporâneo”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos
humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
1 | Aprova+ Redação 2.ª Série | Escassez de profissionais de tecnologia
 FOLHA DE REDAÇÃO

NOME:
ESCOLA: TURMA:

01
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30

Competências avaliadas Pontos

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.
Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto
de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

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 CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃO DO ENEM

Competência/
0 40 80 120 160 200
Nota
I – Demonstrar Demonstra Demonstra Demonstra domínio Demonstra Demonstra Demonstra
domínio da desconhecimento domínio precário insuficiente da domínio mediano bom domínio excelente domínio
modalidade da modalidade da modalidade modalidade escrita da modalidade da modalidade da modalidade
escrita formal escrita formal da escrita formal da formal da língua escrita formal da escrita formal da escrita formal da
da língua Língua Língua Portuguesa, portuguesa, com língua portuguesa língua portuguesa Língua Portuguesa
portuguesa. Portuguesa. de forma muitos desvios e de escolha de e de escolha de e de escolha de
sistemática, com gramaticais, de registro, com registro, com registro. Desvios
diversificados e escolha de registro alguns desvios poucos desvios gramaticais ou
frequentes desvios e de convenções gramaticais e de gramaticais e de de convenções
gramaticais, de da escrita. convenções da convenções da da escrita
escolha de registro escrita. escrita serão aceitos
e de convenções somente como
da escrita. excepcionalidade
e quando não
caracterizem
reincidência.
II – Compreender Fuga ao tema e Apresenta Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o Desenvolve o
a proposta de não atendimento o assunto, tema recorrendo tema por meio de tema por meio de tema por meio de
redação e aplicar à estrutura tangenciando à cópia de argumentação argumentação argumentação
conceitos das dissertativo- o tema, ou trechos dos textos previsível e consistente e consistente, a partir
várias áreas de argumentativa demonstra domínio motivadores ou apresenta domínio apresenta bom de um repertório
conhecimento são critérios que precário do texto apresenta domínio mediano do texto domínio do texto sociocultural
para desenvolver acarretam em nota dissertativo- insuficiente do dissertativo- dissertativo- produtivo e
o tema, dentro zero na redação, e argumentativo, texto dissertativo- argumentativo, argumentativo, apresenta
dos limites não apenas nesta com traços argumentativo, com proposição, com proposição, excelente
estruturais do competência. constantes de não atendendo argumentação e argumentação e domínio do texto
texto dissertativo- outros tipos à estrutura com conclusão. conclusão. dissertativo-
argumentativo em textuais. proposição, argumentativo.
prosa. argumentação e
conclusão.
III – Selecionar, Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta Apresenta
relacionar, informações, fatos informações, fatos informações, informações, informações, informações,
organizar e e opiniões não e opiniões pouco fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões fatos e opiniões
interpretar relacionados ao relacionados relacionados relacionados ao relacionados ao relacionados ao
informações, tema e sem defesa ao tema ou ao tema, mas tema, limitados aos tema, de forma tema, de forma
fatos, opiniões e de um ponto de incoerentes e sem desorganizados argumentos dos organizada, com consistente e
argumentos em vista. defesa de um ou contraditórios textos motivadores indícios de autoria, organizada,
defesa de um ponto de vista. e limitados aos e pouco em defesa de um configurando
ponto de vista. argumentos dos organizados, em ponto de vista. autoria, em defesa
textos motivadores, defesa de um de um ponto de
em defesa de um ponto de vista. vista.
ponto de vista.
IV – Demonstrar Não articula as Articula as partes Articula as partes Articula as partes Articula as Articula bem as
conhecimento informações. do texto de forma do texto, de forma do texto, de forma partes do texto partes do texto
dos mecanismos precária. insuficiente, mediana, com com poucas e apresenta
linguísticos com muitas inadequações, inadequações repertório
necessários para inadequações e apresenta e apresenta diversificado de
a construção da e apresenta repertório pouco repertório recursos coesivos.
argumentação. repertório limitado diversificado de diversificado de
de recursos recursos coesivos. recursos coesivos.
coesivos.
V – Elaborar Não apresenta Apresenta proposta Elabora, de forma Elabora, de forma Elabora bem Elabora muito
proposta de proposta de de intervenção insuficiente, mediana, proposta proposta de bem proposta
intervenção intervenção ou vaga, precária ou proposta de de intervenção intervenção de intervenção,
para o problema apresenta proposta relacionada apenas intervenção relacionada ao relacionada ao detalhada,
abordado, não relacionada ao assunto. relacionada ao tema e articulada tema e articulada relacionada ao
respeitando os ao tema ou ao tema, ou não à discussão à discussão tema e articulada
direitos humanos. assunto. articulada com desenvolvida no desenvolvida no à discussão
a discussão texto. texto. desenvolvida no
desenvolvida no texto.
texto.

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