PROVA P2 – RESOLUÇÃO COMENTADA

3ª Série 1º Trimestre Data 01/04/23

Prof. Bernini – Química F1 01-04 forem combinados de forma estequiométrica formarão o sal cloreto
de sódio, um composto iônico (NaC ).
1. ALTERNATIVA D.
[I] Incorreta. O rádio está localizado no sétimo período da tabela pe- Prof. LG – Química F2 04-06
riódica, logo apresenta 7 camadas, já o polônio está localizado no
sexto período e apresenta uma camada a menos, ou seja, 6 cama 4. ALTERNATIVA E.
das. Logo, o raio do rádio é maior do que o do polônio. Utilizando a equação geral:
𝑃1 . 𝑉1 𝑃2 . 𝑉2 18.10 6. 𝑉2
[II] Correta. O polônio é mais eletronegativo do que o rádio, pois tem = ⟹ = ⟹ 𝑽𝟐 = 𝟑𝟓𝑳
𝑇1 𝑇2 300 350
uma camada a menos e está localizado mais a direita na tabela pe-
riódica.
5. ANTERNATIVA B.
Utilizando a equação de Clapeyron:
[III] Coreta. De acordo com o diagrama de distribuição eletrônica, 𝑚 𝑃. 𝑉. 𝑀 10 . 0,25 . 32
Po2- e Ra2+ têm a mesma configuração eletrônica. 𝑃. 𝑉 = . 𝑅. 𝑇 ⟹ 𝑚 = = ⟹𝒎
2 2 6 2 6 2 10 𝑀 𝑅. 𝑇 0,08 . 300
84 Po : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f 14 5d10 6p 4
2
= 𝟑, 𝟑 𝒈
84 Po
2 2 6 2 6 2 10
: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f 14 5d10 6p6
2 2 6 2 6 2 10
88 Ra : 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f 14 5d10 6p6 7s2

88 Ra
2 2 2 6 2 6 2 10
: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f 14 5d10 6p6 6. ALTERNATIVA D.
Para subir pela atmosfera o balão precisa ser preenchido com um
2. ALTERNATIVA C. gás menos denso que o ar. Isso pode ser conseguido utilizando um
gás com massa molar menor que a do ar (29 g/mol). Dentre as op-
2 2 6 2 6 2 ções apresentadas, apenas o CH4 (M = 16 g/mol) poderia ser utili-
20 Ca : 1s 2s 2p 3s 3p 4 s
2
zado.
20 Ca : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 (perda de 2 elétrons)  Ca2 (cátion)
2 2 6 2 5
17 C : 1s 2s 2p 3s 3p Profª. Thati – Química F3 07-08

17 C : 1s 2s 2p 3s 3p6 (ganho de 1 elétron)  C  (ânion)
2 2 6 2

Ca2  C 
C 
 CaC 7. ALTERNATIVA C.
    2
Utilizando a equação acima, vem:
[A] incorreta. I – Exotérmica, II – Exotérmica.
(I) C2H6 O( )  3 O2(g)  2 CO2(g)  3 H2O( )  1.368 kJ (Reação exotérmica)
3. ALTERNATIVA C. Liberação
de energia
(II) N2(g)  3 H2(g)  2 NH3(g)  92,2 kJ (Reação exotérmica)
[A] Incorreto. O elemento de número atômico 11 é um metal alca- Liberação
lino (Na) e o elemento de número atômico 17 é um halogênio (C ). de energia

11Na : 1s2 2s2 3p6 3s1 [B] Incorreta. II – Exotérmica, III – Exotérmica.
Grupo 1 (II) N2(g)  3 H2(g)  2 NH3(g)  92,2 kJ (Re ação exotérmica)
Liberação
2 2 6 2 5
17 C : 1s 2s 3p 3s 3p de energia
(III) CaO(s)  CO2(g)  CaCO3(s) ΔH  177,5 kJ (Re ação exotérmica)
Grupo 17
ΔH  0
Liberação
de energia
[B] Incorreto. Esses elementos pertencem às famílias dos grupos 1
(metais alcalinos) e 17 (halogênios), respectivamente. [C] Correta. I – Exotérmica, III – Exotérmica.
(I) C2H6 O( )  3 O2(g)  2 CO2(g)  3 H2O( )  1.368 kJ (Reação exotérmica)
[C] Correto. O elemento com número atômico 11 possui um raio Liberação
atômico maior que o elemento com número atômico 17, pois ambos de energia
(III) CaO(s)  CO2(g)  CaCO3(s) ΔH  177,5 kJ (Reação exotérmica)
pertencem ao terceiro período da tabela periódica, ou seja, pos-
ΔH  0
suem três camadas, porém a carga nuclear do elemento com nú- Liberação
mero atômico 11 (Na) é menor do que a carga nuclear do elemento de energia

com número atômico 17 (C ). Genericamente, para um mesmo

[D] Incorreta. III – Exotérmica, IV – Endotérmica.
período, quanto menor a carga nuclear, maior o raio. (III) CaO(s)  CO2(g)  CaCO3(s) ΔH  177,5 kJ (Reação exotérmica)
ΔH  0
[D] Incorreto. Os símbolos desses elementos são, respectivamente, Liberação
de energia
Na e C . (IV) Fe2O3(s)  3 C(s)  2 Fe(s)  3 CO(g) ΔH   491,5 kJ (Reação endotérmica)
ΔH  0
Absorção
[E] Incorreto. Se esses elementos, com números atômicos 11 e 17, de energia

Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais, bem como a
cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
[E] Incorreta. I – Exotérmica, IV – Endotérmica.
(I) C2H6O( )  3 O2(g)  2 CO2(g)  3 H2O( )  1.368 kJ (Reação exotérmica)
Liberação
Prof. Roni – Física F2 12-14
de energia
(IV) Fe2O3(s)  3 C(s)  2 Fe(s)  3 CO(g) ΔH   491,5 kJ (Reação endotérmica)
ΔH  0
Absorção
12. ALTERNATIVA D.
k  q1  q2 k  q1  q2
de energia

F 9 (i)
2
8. ALTERNATIVA C. d d2
C(s)  O2(g)  CO2(g) Δf Hº  394 kJ mol1 (multiplicar por 2) k  5  q1  8  q2 k  q1  q2
H2(g)  1 2 O2(g)  H2O( ) Δf Hº  286 kJ mol1 (multiplicar por 3)
F'   F'  40  (ii)
2
1
d d2
C2H5OH( )  3 O2(g)  2 CO2(g)  3 H2O( ) Δf Hº  1368 kJ mol (inverter)
Fazendo (i)  (ii), vem:
2 C(s)  2 O2(g)  2 CO2(g) ΔH1  2( 394) kJ k  q1  q2
3 H2(g)  3 2 O2(g)  3 H2O( ) ΔH2  3( 286) kJ 9
 d2 
9

1
 F'  9  40  F'  360 N
2 CO2(g)  3 H2O( )  C2H5 OH( )  3 O2(g) ΔH3  1368 kJ
F' k  q1  q2 F' 40  1
40 
2 C(s)  3 H2(g)  1 2 O2(g) 
Global
 C2H5OH( ΔH  ΔH1  ΔH2  ΔH3
d2
)

13. ALTERNATIVA C.
ΔH  ΔH1  ΔH2  ΔH3 Carga elétrica positiva gera linhas de campo elétrico de afastamento.
ΔH  2( 394) kJ  3( 286) kJ  1368 kJ Carga elétrica negativa gera linhas de campo elétrico de aproxima-
ΔH  278 kJ mol ção. Logo, Q1 > 0 e Q2 < 0. A relação entre os módulos das cargas
elétricas é dado abaixo:
|Q 2 | número de linhas ao redor de Q 2 6
Prof. Fábio Teixeira – Física F1 09-11 = = =2
|Q1 | número de linhas ao redor de Q1 3
9. ALTERNATIVA E.
14. ALTERNATIVA B.
a  5 m / s 2 . Carga elétrica positiva gera linhas de campo elétrico de afastamento.
A aceleração escalar é
Aplicando a equação de Torricelli: Carga elétrica negativa gera linhas de campo elétrico de aproxima-
ção.
625
v 2  v 02  2 a ΔS  0  252  2  5  ΔS  ΔS   ΔS  62,5 m.
10 Prof. Mack – Física F3 15-16

10. ALTERNTIVA C. 15. ALTERNATIVA C.

g 2 h 2  54 Do enunciado, m  0,5 kg  500 g, c  0,1 cal/g°C e
h  t2  g    g  12 m/s . 2
2 t2 32 Δθ  520  20  500C. Assim,

11. ALTERNATIVA B. Q  mcΔθ  Q  500  0,1  500  Q  25.000 cal

4. 𝑣𝑜
∆𝑆 = á𝑟𝑒𝑎 → 40 = → 𝑣𝑜 = 20 𝑚/𝑠 = 72𝑘𝑚/ℎ
2

Ou 16. ALTERNATIVA ANULADA

Utilizando os dados fornecidos no enunciado, temos que:
a  t2
ΔS  v o  t 
2
Prof. Thais – Matemática F1 17-20
Onde,
ΔV v  v o  v o 17. ALTERNATIVA E.
a  
Δt 4 4
(1) f  1   1  2   1  5  4
2

Logo, (2) f  4  42  2  4  5  29
 v o  2
 4 4 daí: f  1  f  4   4  29  33
40  v o  4   
2 18. ALTERNATIVA D.
40  4  v o  2  v o (1) CARTAS DE 100g: 2  R$1,70  R$ 3,40
v o  20 m s ou v o  72 km h (2) CARTAS DE 200g: 3  R$ 2,65  R$ 7,95
(3) CARTA DE 350g: 1 R$ 4,00  R$ 4,00

Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais, 2
bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
TOTAL GASTO: 3,40  7,95  4,00  R$15,35
𝑥 + 70° + 60° = 180° ⇔ 𝑥 = 50°.

Logo, vem 𝐷𝐵̂ 𝐴 = 50° − 20° = 30° e, portanto, segue que

19. ALTERNATIVA B.
(1) f(g(x))  g  x   3  x2  2x  1 2𝑦 = 180° − 30° ⇔ 𝑦 = 75°.
(2) g  f  x     x  3  2
 2   x  3   4  x 2  6x  9  2x  6  4  x 2  8x  19
Em consequência, a resposta é 𝑦 − 𝑥 = 75° − 50° = 25°
(3)
f  g  x    g  f  x   : x2  2x  1  x2  8x  19  x  3

20. ALTERNATIVA E. 26. ALTERNATIVA E.

pelo gráfico: 𝐶 = 2𝜋𝑅 → 510 ≅ 2.3. 𝑅
(1) f  2  3 𝑅 ≅ 85𝑚

(2) f  f  2   f  3  1
27. ALTERNATIVA B.
Profª. Rodolfo – Matemática F2 21-24 De acordo com as informações do problema, temos a seguinte figura:

21. ALTERNATIVA E.
O primeiro passo será calcular o mínimo múltiplo comum entre 3 e
6.

MMC(3, 6)  6, pois 6 é múltiplo de 3.

Portanto a próxima ingestão dos dois medicamentos juntos será;

10  6  16 horas.

22. ALTERNATIVA D.
MMC(3, 4, 60)  12

Portanto, 6  12  18horas. 180°

𝐵𝐴̂𝐶 = = 90°
2
𝐴𝐶̂ 𝐵 = 90° − 60° = 30°
23. ALTERNATIVA D.
Um número natural primo possui exatamente dois divisores, o 1 e ele
próprio.

A soma S dos nove primeiros naturais primos será dada por:

S = 2 + 3 + 5 + 7 + 11 + 13 + 17 + 19 + 23
S = 100

24. ALTERNATIVA A. 28. ALTERNATIVA D.

O resultado pedido corresponde ao máximo divisor comum dos nú-
meros 120, 180 e 252, ou seja,
mdc(120, 180, 252)  mdc(23  3  5, 22  32  5, 22  32  7)
 22  3
 12.

Prof. Batista – Matemática F3 25-28

25. ALTERNATIVA A.
Do triângulo 𝐵𝐶𝐷, temos

Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais, 3
bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.

Prof. Henrique Medeiros – Biologia F1
29. ALTERNATIVA A.
ADe cima para baixo, a correlação entre os conceitos propostos e
os itens é 1, 3, 2, 4.
30. ALTERNATIVA E.
A proteína representada pertence a classe das enzimas, proteínas
catalisadoras das reações metabólicas. O gráfico que representa a
rapidez da reação catalisada pela enzima em função do aumento na
concentração do substrato, mantendo a concentração de enzimas
constante, é o número 3; a partir do momento no qula todos os sítios
ativos estão ocupados por moléculas de substrato, a rapidez da rea-
ção não aumenta, mesmo com o aumento da concentração do subs-
trato.
31. ALTERNATIVA C.
A base nitrogenada pirimídica citosina está presente nas moléculas
de DNA (ácido desoxirribonucleico) e ausente nas moléculas descri-
tas nas outras alternativas.
Profª. Bel – Biologia F2
32. ALTERNATIVA E.
Na teia alimentar descrita, o nível trófico de produtores é represen-
tado pelas plantas, o nível trófico de consumidor primário é represen-
tado por lambari, pacu e capivara, o nível trófico de consumidor
secundário é representado por piranha e ariranha e o nível trófico
terciário é representado pela ariranha também. A ariranha ocupa dois
níveis tróficos.
33. ALTERNATIVA B.
Como os indivíduos apresentam características morfológicas muito
distintas e são incapazes de intercruzar-se, podemos concluir que se
trata de espécies diferentes. Quando dois indivíduos são incapazes
de cruzar mesmo em áreas comuns, significa que entre eles existe
isolamento reprodutivo.
Prof. Julio – Biologia F3
34. ALTERNATIVA C.
Os sintomas da malária, especialmente a febre intermintente, são
decorrentes do rompimento das hemácias e, consequentemente, da
liberação de toxinas na circulação do hospedeiro intermediário hu-
mano.
35. ALTERNATIVA C.
A melhoria das condições de habitação pode impedir a domiciliação
de vetores. No caso da Doença de Chagas, o inseto barbeiro aloja-
Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais,
bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
se em frestas de casas de pau-a-pique e encontra condições favorá-
veis ao seu desenvolvimento.
29-31 36. ALTERNATIVA D.
A correlação entre os números presentes na ilustração e os pro-
cessos envolvidos no desenvolvimento de um sapo é: I: fecun-
dação; II: segmentação; III: gastrulação; IV: neurulação; V:
metamorfose; VI: gametogênese.
Prof. Jota – História F1 37-40
37. ALTERNATIVA B.
O mapa representa o contexto das Grandes Navegações no século
XV quando os europeus realizaram diversas viagens e, através de-
las, ampliaram seus conhecimentos sobre o mundo, aperfeiçoaram
os mapas, aproximaram regiões do ponto de vista do comércio e da
cultura contribuindo para o processo de globalização.
38. ALTERNATIVA A.
As Grandes Navegações deixaram como uma de suas consequên-
cias o avanço das rotas comerciais pelo Oceano Atlântico em detri-
mento das rotas comerciais do Mediterrâneo, que entraram em
decadência com a chegada dos portugueses às índias. A viagem de
32-33 Duarte Pacheco, em 1498, altera a versão oficial do descobrimento
do Brasil, pois retira o protagonismo desse fato da viagem de Pedro
Álvares Cabral, ocorrida em 1500.
39. ALTERNATIVA C.
Ao desprezarem a diversidade cultural indígena, os europeus que
chegaram ao continente americano demonstram seu etnocentrismo,
que se manifesta tanto na linguagem que utilizam, quanto nas atitu-
des que tomam nesses novos territórios.
40. ALTERNATIVA A.
Quando os europeus chegaram na América, encontraram um mo-
saico de povos e culturas diferentes em diferentes estágios de de-
senvolvimento, havia de engenheiro à curandeiro. O homem branco
europeu denominou toda essa diversidade cultural de ameríndios de
Índio. O termo índio é um conceito europeu, genérico e simplista.
Apesar do processo de conquista dos colonizadores, os povos nati-
vos (da América portuguesa e espanhola) resistiram das mais diver-
sas formas a colonização. Um bom exemplo de resistência foi dos
povos indígenas Araucanos que habitavam a região do atual Chile.
34-36
Prof. Dudu – História F2 41-44
41. ALTERNATIVA A.
A escultura de Otávio Augusto apresenta características do início do
Império Romano. Augusto foi o primeiro imperador romano, recebeu
diversos títulos do senado, tais como, Príncipe, Imperador e Augus-
tus, governou entre 27 a.C até 14 d.C. Neste contexto, foi reduzido o
poder do Senado e aumentou o poder do imperador, uma centraliza-
ção do poder para construir um equilíbrio dentro do império.
42. ALTERNATIVA D.
4
O povo romano na antiguidade era caracterizado pelo seu aspecto
militarista, belicoso, expansionista e prático. Desta forma, o exército
romano teve um papel fundamental tanto no contexto da República
quanto do Império, exercendo as mais diversas funções sociais: de-
fesa do território, administração, manutenção do poder imperial, etc.
43. ALTERNATIVA A.
44. ALTERNATIVA C.
O texto narra a perseguição sofrida por Maomé em Meca e sua con-
sequente fuga para Medina. Esse episódio da história muçulmana
ficou conhecido como hégira e marca o ano 1 do calendário muçul-
mano.
Prof. JP – Geografia F1
45. ALTERNATIVA C.
As rochas representadas na figura são:
- sedimentares: formadas pela deposição e compactação de partícu-
las minerais e de matéria orgânica.
- metamórficas: formadas pela transformação física e química de ro-
chas pré-existentes por aumento de temperatura e de pressão.
- ígneas ou magmáticas: formadas pelo resfriamento e solidificação
do magma.
46. ALTERNATIVA A.
O ponto A (origem do sismo ou terremoto), geralmente no subsolo,
corresponde ao hipocentro. Já o ponto B corresponde à projeção do
sismo na superfície que se dá por meio da propagação das ondas
sísmicas.
47. ALTERNATIVA A.
O Chile se localiza na zona de convergência (colisão ou choque) en-
tre as placas tectônicas da América do Sul e de Nazca (recoberta
pelo oceano Pacífico). Portanto, o país é bastante vulnerável a terre-
motos de alta intensidade, tsunamis e vulcanismo ativo. Na Cordi-
lheira dos Andes, a atividade vulcânica é frequente, como foi o caso
do Puyehue. Um dos impactos socioeconômicos mais graves do vul-
canismo é a emissão de grande quantidade de material piroclástico
(cinzas, gases e vapor d’água) que pode interromper momentanea-
mente o tráfego aéreo, foi o que aconteceu no Chile, Argentina, Uru-
guai e sul do Brasil, em 2011.
48. ALTERNATIVA E.
O cientista alemão Wegener criou a Teoria da Deriva Continental ao
supor que a costa leste da América do Sul e a costa oeste da África
já estiveram unidas em algum momento da história geológica, pelo
formato e pelo tipo de material rochoso existente nessas duas faixas
litorâneas. A partir dessa compreensão, supôs que todos os conti-
nentes já estiveram unidos em algum momento da história, formando
um continente chamado de Pangeia. Entretanto, como não conse-
guiu provar a sua tese, Wegener e sua teoria foram esquecidos, até
que na década de 1960, a descoberta da Tectônica de Placas tornou
viável os postulados do cientista alemão.
Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais,
bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
Profª. Thaís – Geografia F2 49-52
49. ALTERNATIVA C.
Cartel é uma prática ilegal que consiste em um acordo entre as em-
presas para padronizar os preços de um determinado produto ou ser-
viço. Geralmente impõe-se um preço elevado desse produto, de
modo que o consumidor não tenha outra escolha, já que várias em-
presas elevaram o preço e controlam a oferta.
50. ALTERNATIVA C.
Erros:
Em a) Os países europeu não participaram da primeira DIT como
colônias (exportadores de matéria-prima).
b) O Consenso de Washington não minimizou a dependência, pelo
45-48 contrário, ele recebe inúmeras críticas por impor o neoliberalismo
aos países subdesenvolvidos, reforçando a lógica da dependência
econômica.
d) Dois erros: 1º a generalização - a América Latina apresenta tam-
bém países emergentes, tais como Brasil, Argentina, México, Chile,
entre outros; 2º os grandes exportadores de petróleo da América La-
tina são: Venezuela e Equador, é importante ressaltar que a Vene-
zuela faz parte da OPEP (Organização dos países exportadores de
petróleo) e o Equador deixou a OPEP em 2020.
e) A DIT não foi questiona a partir do crescimento econômica da
China! Lembre-se que a DIT foi construída historicamente na acumu-
lação do capital primitivo, sendo assim a crescimento do PIB chinês
não necessariamente representa desenvolvimento.
51. ALTERNATIVA E.
Erros nas afirmativas:
I. A nova ordem econômica mundial se inicia com o fim da guerra fria
(1989 ou 1991), o Banco Mundial e o FMI foram criadas em 1944, na
conferência de Bretton Woods. Outro erro é que a III revolução in-
dustrial não está no contexto, sendo que consideramos sua difusão
a partir dos 70’s.
III. O Banco mundial nasceu para reconstrução da Europa no cenário
pós-guerra! Hoje ele funciona com financiador de grandes obras de
infraestrutura para os países subdesenvolvidos. Outro erro: afirmar
que o banco mundial atua no cenário de crises, esse é o papel do
FMI.
IV. Essa afirmativa era obviamente errada! Se estivesse correta não
teríamos vivenciado as crises dos anos 80 e a crise de 2008.
52. ALTERNATIVA B.
A globalização representa a atual fase do sistema capitalista, sendo
ocasiona pela quebra do paradigma fordista que resultou na disper-
são espacial da indústria através das multicionais que buscavam
vantagens locacionais. Para isso foi necessário uma melhoria nos
meios de transporte e comunicação para garantir a fluidez.
Profª. Marialba – Filosofia 53-56
53. ALTERNATIVA A.
O método socrático consiste na utilização do dialogo. Esse processo
pode ser visto tanto na tirinha quanto no texto.
54. ALTERNATIVA D.
A alegoria da caverna é uma metáfora para a teoria de Platão. Desta
forma, o interior da caverna seria o mundo sensível e o exterior o
mundo das ideias. Platão apresenta essa passagem como uma ana-
logia de como é ser um filósofo tentando educar o público. A maioria
5
das pessoas não está apenas confortável na sua ignorância, mas é
hostil a qualquer um que a mostre. Na verdade, o verdadeiro Sócra-
tes foi sentenciado à morte pelo governo ateniense por perturbação
da ordem social, e seu discípulo Platão dispensa muito da Repú-
blica depreciando a democracia de Atenas, e promovendo o direito
do rei-filósofo.
55. ALTERNATIVA B.
Socrátes é o primeiro filósofo a criar um método filosófico. A identifi-
cação de tal método é extremamente importante para a filosofia.
56. ALTERNATIVA A.
Os sofistas eram um grupo de filósofos, sábios e eruditos que viaja-
vam de cidade a cidade para divulgar os conhecimentos, em troca
de dinheiro. Os estudantes e discípulos dos filósofos sofistas deve-
riam pagar taxas para que pudessem ouvir os ensinamentos dos fi-
lósofos e sábios.
Pelo modelo de disseminação do conhecimento que propunham, os
sofistas eram conhecidos por disseminar conhecimentos que tives-
sem finalidade instrumental, ou seja, o conhecimento deveria ter,
principalmente, alguma finalidade prática. É por esse motivo, que
muitas vezes, os filósofos sofistas atuavam como preceptores de li-
deranças políticas.
Prof. Gui Reis – Gramática
57. ALTERNATIVA B.
A questão depende de conhecimento de morfologia e sintaxe. O can-
didato precisa conhecer a classe dos adjetivos e das conjunções. O
domínio da nomenclatura referente aos elementos de coesão textual
ajuda a pensar, pois a expressão conectivo aditivo, utilizada no enun-
ciado, pode não ser conhecida pelo vestibulando, o que o prejudica-
ria.
No quarto verso do poema - “Surge, formosa e nua, Galateia” – as
palavras que caracterizam o substantivo “Galateia” concordam com
ele em gênero e número. Isso demonstra que formosa e nua são
adjetivos.
Obs.: fátua significa presunçosa, com alta opinião de si própria.
Terso: puro, limpo, lustroso.
58. ALTERNATIVA A.
Na alternativa A, no excerto “No momento que os gaúchos chega-
ram, os castelhanos soltaram vivas.”, o pronome relativo QUE re-
toma “o momento” e, ao fazê-lo, exerce função de adjunto adverbial
de tempo, função para a qual o verbo CHEGAR exige a preposição
EM, pois que chega, chega EM algum momento. Dessa forma, a pre-
posição EM deveria ser empregada antes do pronome relativo QUE,
desta forma: No momento EM que os gaúchos chegaram, os caste-
lhanos soltaram vivas.
59. ALTERNATIVA D.
O termo DISSO é um composto formado pela preposição DE mais o
pronome demonstrativo de segunda pessoa ISSO, sendo o referente
do composto DISSO o termo “existe algo na visão que não pertence
à física”.
60. ALTERNATIVA D.
O pronome relativo QUE em “QUE nos faz professores e doutores
do que não vimos” faz referência ao termo “essa arrogância”, visto
Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais,
bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
que, no trecho “Um homem precisa viajar para lugares que não co-
nhece para quebrar essa arrogância que nos faz ver o mundo como
o imaginamos, e não simplesmente como é ou pode ser; que nos
faz professores e doutores do que não vimos,”, podemos notar
um paralelismo (uma sequência de eventos estruturados da mesma
forma) entre os trecho destacados a seguir: Um homem precisa via-
jar para lugares que não conhece para quebrar essa arrogância QUE
(retoma “essa arrogância”) nos faz ver o mundo como o imagi-
namos, e não simplesmente como é ou pode ser; QUE (retoma tam-
bém “essa arrogância”) nos faz professores e doutores do que
não vimos.
Prof. Chrystian – Literatura 61-64
61. ALTERNATIVA A.
O trecho é representaitivo com relação à chegada dos portugueses
ao Brasil.
62. ALTERNATIVA E.
Os versos desse famoso soneto de Camões idealizam a amada do
poeta, a chinesa Dinamene.
63. ALTERNATIVA B.
Uma interpretação possível sobre a figura do Velho do Restelo reside
57-60 no fato do personagem representar uma parcela conservadora da
população portuguesa que era contra a viagem de Vasco da Gama.
64. ALTERNATIA C.
O soneto traz uma discussão acerca da vaidade, que existe no
mundo material e que gera angústia a todos aqueles que se subme-
tem a ela.
Profª. Flávia – Texto 65-67
65. ALTERNATIVA D.
O poema é carregado de autoironia, já que trata da tuberculose de
maneira jocosa, doença que o próprio Manuel Bandeira adquiriu. O
tom jocoso também é construído a partir do “desfecho” inusitado: o
conselho médico não se baseia em nenhum medicamento ou proce-
dimento, mas sim em tocar um tango argentino.
66. ALTERNATIVA C.
O substantivo “esquecimento” sugere falta de lembrança, contraditó-
rio, portanto, com o adjetivo “cheia”.
67. ALTERNATIVA E.
A propaganda da Coca-Cola utiliza uma combinação entre a frase
principal do anúncio e a imagem de uma garrafa da bebida sendo
aberta. Nesse caso, há elipse do sujeito em “Tente não ouvir isso”.
Além disso, já uso da sinestesia, pela mistura entre “ouvir” (audição)
e “isso”, cujo referente é a imagem da Coca-Cola. Dessa forma, há
mistura de sensações, chamando a atenção para a imagem, como
se ela emitisse sons.
Prof. Renan – Inglês 68-90
68. ALTERNATIVA E.
Na questão número 1, o aluno deverá reconhecer a estrutura de
posse expressa pela marcação (‘s) que indica a relação entre um
possuidor e sua posse ou uma relação do dono com o seu objeto.
6
No caso da logomarca da hamburgueria, a estrutura (‘ s) está sendo
utilizada para demonstrar quem é o proprietário do restaurante, situ-
ação em que o caso genitivo também pode ser usado confirmando a
alternativa E.

69. ALTERNATIVA A.
Nos pronomes destacados em negrito das frases da tirinha, ambos
se encontram próximo ao verbo principal que expressa a ação. Essa
posição, bem como o fato de estar inicando a frase, é característica
da função gramatical de sujeito da oração confirmando a alternativa
A.

ALTERNATIVA B.
A palavra voyage pode ser substituída pela palavra trip uma vez que
ambas estão relacionadas ao ato de viajar. Entretanto, é válido des-
tacar que voyage é geralmente utilizada para viagens marítimas en-
quanto a palavra trip é mais utilizada em um contexto geral.
Espera-se que com a imagem do poster do filme, o aluno estabeleça
as relações de sentido e marque a alternativa B.

Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais, 7
bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.