Traduzido em português por andaime, é uma metáfora que serve

para descrever o apoio que um adulto fornece à criança durante

tarefas que implicam resoluções de problemas.

Da mesma forma, na área da construção, o

andaime é uma estrutura temporária, usada
para se chegar a um nível mais elevado da
construção.
O conceito de scaffolding enfatiza a importância da instrução e da
orientação que os professores proveem a seus aprendizes para
fazer com que eles se desenvolvam em seu processo de
aprendizagem.
Conforme o aprendiz vai recebendo as
orientações e vai compreendendo e
realizando a tarefa, esses scaffoldings
começam a ser retirados, e “a ZDP dele, ou
a diferença entre o que ele pode fazer
sozinho e o que ele somente pode realizar
com ajuda, diminui.”
Segundo Merrill Swain (2000), é por meio do diálogo colaborativo
que “o uso e a aprendizagem da língua podem ocorrer”

Swain argumenta que os

aprendizes precisam de
oportunidades para usar a
língua significativamente,
para exteriorizar o que
aprenderam pela escrita ou
oralmente.
A aprendizagem colaborativa enfatiza o
colaboração em trabalhos realizados em
alunos no intuito de envolvê-los
conhecimento. Tal abordagem não ajuda
experientes: ela leva também os mais
novas formas de aprender.
papel da interação e da
pares ou em grupos de
na coconstrução do
apenas os alunos menos
experientes a descobrir
Referência Bibliográfica:

FIGUEIREDO, F. J. Q. Vygotsky: a interação no ensino/

aprendizagem de línguas. São Paulo: Parábola, 2019

Francisco José Quaresma e Figueiredo é doutor e pós-

doutor em Linguística Aplicada pela Universidade
Federal de Minas Gerais, professor titular da Faculdade
de Goiás (UFG), onde desde 1992, leciona língua inglesa
na graduação e linguística aplicada na pós-graduação.