LANDERSON E ANA CAROLINA

 COMO O GRUPO ACONTECE?

A intervenção psicoeducativa é uma modalidade de intervenção em grupo e, como tal,

dedicada a um conjunto de pessoas que partilham um mesmo problema. Trata-se de uma
intervenção de curta duração, geralmente com 6 a 10 sessões de grupo semanais ou
quinzenais previamente estruturadas, dinamizadas por um profissional da área da
saúde (usualmente um psicólogo).

 TIPOS DE GRUPO: (PE significa PsicoEducação)

1. PE individual – É feita em sessões individuais com o paciente ou com os
familiares.
2. PE em grupo – É feita com um grupo de 15 ou mais pacientes ou familiares.
3. PE por outros meios – São modalidades que não envolvem um contato direto e onde
são utilizados facilitadores de intervenção psicoeducacional. São programas oferecidos
aos indivíduos e utilizados folhetos, cartazes, materiais áudio-visuais, internet, software,
correio por e-mail ou informações publicadas na web que visam educar o destinatário.
Apesar de menos efetiva, também tem sido observado bons resultados em pesquisas.

Obs: A PE vem sendo aplicada em formatos diferentes: algumas de cunho

eminentemente educativo com orientações e suporte, e, outras, evolvem intervenções
ativas, derivadas de abordagens psicoterápicas, principalmente a terapia cognitiva
comportamental TCC.

 COMO ESCOLHER O TEMA A SER TRABALHADO?

O tema é escolhido por profissionais especializados nas problemáticas que poderão
ser alvo de uma intervenção psicoeducativa.
Exemplo: um psiquiatra para uma sessão sobre os sinais e sintomas da demência/ O
cuidado informal de pessoas com demência, autogestão da doença crónica (e.g. diabetes,
osteoporose, doença pulmonar obstrutiva crónica) ou a adaptação ao novo contexto da
doença. A intervenção psicoeducativa é uma modalidade de intervenção em grupo e, como
tal, dedicada a um conjunto de pessoas que partilham um mesmo problema. Esta
intervenção visa proporcionar um suporte informativo, por fornecer informação útil e
instrumental sobre a temática e um suporte emocional, por criar espaço para expressão e
normalização de emoções associadas à problemática e orientação das competências da
 redução do estresse, gestão das emoções e resolução de problemas (CANNING;
PUESCHEL, 1993).

 RECURSOS UTILIZADOS
1. O vivido compartilhado: A ação educativa é o compartilhar de um vivido cotidiano por
intermédio de trocas verbais e atividades, assim como, o engajamento do profissional
em um "aqui e agora" com um ou mais sujeitos. O psico-educador é um terapeuta no e
pelo acontecimento cotidiano.
2. Técnicas de apresentação: deve apresentar os participantes e propor atividades e
dinâmicas para essa apresentação.
3. Técnicas de integração: é o momento em que os participantes aprendem a trabalhar
em grupo, interagindo e descobrindo melhores estratégias de se comportar.
4. Técnicas de sensibilização: são atividades realizadas com a finalidade de aquecer ou
preparar o grupo para uma tarefa.
5. Técnicas focadas na tarefa: são todas as atividades principais dos encontros e
procuram trabalhar as temáticas centrais para as quais o grupo foi formado.
6. Técnicas de encerramento: tão importante quanto iniciar um grupo é finalizar suas
atividades, envolve um conjunto de atividades e pode ser utilizada em vários contextos
psicoeducativos.
7. Técnicas de treinamento e desenvolvimento: a utilização desse tipo de técnica visa
trabalhar o desenvolvimento de determinadas habilidades, sua principal característica é
que os participantes possam se desenvolver na situação grupal e generalizar esses
comportamentos para outros contextos.