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uldcLlca da llslca e da Culmlca l

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Alexandre Cllvelra
Ana SanLos
nuno Loureno
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1

INDICL
g.
Act|v|dade de sa|a de au|a 2
Competnc|as a desenvo|ver com a act|v|dade 3
Act|v|dade do a|uno 4
Culo de vlsuallzao 4
8|b||ograf|a S
Anexos ......................................................................................................... 6



2
1. Act|v|dade de sa|a de au|a
C que propomos com esLa acLlvldade e que os alunos refllcLam sobre o assunLo escolar
+&,-./,/0. LsLe assunLo e abordado pelas Clnclas llslcas e naLurals no 7 ano de escolarldade
A 1 v 1
caplLulo 1'-.203$'4! 0! 5'&6,4. Comemos por apllcar a uma Lurma do 7 e ouLra do 9 ano
um mesmo quesLlonrlo com a flnalldade de obLer uma referncla lnlclal em ambas as Lurmas.
A ldela e fazer uma anllse comparaLlva apllcando um quesLlonrlo mulLo semelhanLe no
flnal da acLlvldade, de modo a avallar a aqulslo de compeLnclas, por parLe dos alunos, aps
a vlsuallzao do fllme e a sua dlscusso.
A acLlvldade lr ocupar quaLro Lempos lecLlvos, duas aulas, num LoLal de 180 mlnuLos. Cs
alunos, numa prlmelra aula, lro L L M
2008, uLlllzando um gulo de vlsuallzao que lhes ser dlsLrlbuldo. numa segunda aula e-lhes
proposLo que, em grupo, uLlllzem o que descobrlram ao ver o fllme para comenLar os Lemas
sugerldos no gulo. 1ermlnada esLa Larefa, o Lrabalho de cada grupo ser parLllhado com a
Lurma, promovendo-se uma dlscusso aberLa sobre os Lemas, fazendo-se uma slnLese das
ldelas prlnclpals. osLerlormenLe, Lal como [ referlmos, ser novamenLe apllcado aos alunos,
a LlLulo lndlvldual, o quesLlonrlo que lhes Llnha sldo colocado anLes da acLlvldade.












Orlando Figueiredo 9 de Novembro de
2010 11:49
Muito semelhante ou o mesmo
questionrio.
Orlando Figueiredo 9 de Novembro de
2010 11:54
O uso do termo descobrir neste
contexto no muito adequado.



3
2. Competnc|as a desenvo|ver com a act|v|dade

uadro 2.1. CompeLnclas a desenvolver com a acLlvldade
Conhec|mento substant|vo Conhec|mento ep|stemo|g|co Comun|cao
Aqulslo por parLe do
aluno de conheclmenLo
clenLlflco que lhe permlLa
compreender a noo de
fora gravlLaclonal.

Abordagem de descoberLas
clenLlflcas, reveladoras do papel
de dlferenLes clenLlsLas na
consLruo e desenvolvlmenLo
do conheclmenLo clenLlflco.

- uLlllzao de llnguagem
clenLlflca nos recursos da
acLlvldade apresenLada.
- 1rabalho de grupo (resposLa
a quesLlonrlo e sua
dlscusso), promovendo a
defesa e argumenLao de
ldelas enLre os alunos, bem
como a capacldade de slnLese
e produo de LexLos escrlLos.









Orlando Figueiredo 9 de Novembro de
2010 12:04
O termo descoberta muito utilizado no
domnio da cincia e no da histria da
cincia. Porm, uma anlise mais
cuidada do uso do termo revela que este
no incuo. Descobrir implica
encontrar algo que j l est.
Consideremos a relatividade de Einstein.
A teoria foi-se desenvolvendo
progressivamente medida que o
cientista imaginava como seria o real.
Einstein no descobriu que o espao-
tempo curvo. Na verdade quer o
espao quer o tempo so conceitos da
nossa mente que nos ajudam a
operacionalizar o real. Einstein construiu
um modelo que explica determinados
fenmenos. Se pensarmos a nvel
quntico as curvas do espao-tempo j
no so assim to evidentes.
A cincia constri modelos
interpretativos. Ainda ontem vimos na
conferncia do Normal Lederman que a
evidncia j um produto da
interpretao. A curvatura do espao-
tempo um produto da interpretao do
fenmeno gravidade. O facto que
mercrio no est onde se previa que ele
estivesse. E mesmo assim tenho dvidas
se isto ser um facto simples e puro.
Numa perspetiva scio-construtivista
no o termo descoberta tem um
signicado contextualizado. Posso
descobrir um esqueleto de dinossauro
enterrado numa pedreira, mas tenho de
construir a espcie a que ele pertence.
Orlando Figueiredo 9 de Novembro de
2010 12:03
Fora gravtica



4
3. Act|v|dade do a|uno
a. Gu|o de v|sua||zao
C L L e reallzado por hlllp MarLln em 2008,
aborda a relao enLre dols clenLlsLas do prlnclplo do seculo xx e o confronLo de uma nova
Leorla com aqullo que era conhecldo e acelLe na epoca.
Ldd|ngton, S|r Arthur Stan|ey (kendall, 22-12-1882 Cambrldge, 22-11-
1944) AsLrnomo lngls que fol Lambem flslco e maLemLlco. uesenvolveu o
seu Lrabalho prlnclpalmenLe no esLudo das esLrelas: movlmenLo, esLruLura
lnLerna e evoluo. lol Lambem o prlmelro a apresenLar a 1eorla da
8elaLlvldade em lnglaLerra.

L|nste|n, A|bert (ulm, 14-03-1879 rlnceLon, 18-04-1933) ue uma famllla
[udalca alem, velo a mudar-se para Aarau na Sula em 1894. CompleLou a
escola Lecnlca de Zurlch em 1900 Lornando-se cldado sulo em 1901. Lm
1921 recebe o premlo nobel da llslca pela descoberLa do efelLo
1 C C u
um Lrabalho Lerlco orlglnal que servlu de base a grande revoluo
clenLlflca do seculo xx. L o auLor da Leorla da relaLlvldade.
Newton, S|r Isaac (WoolsLhorpe, 23-12-1642 London, 20-03-1727) noLvel
flslco e maLemLlco lngls, flgura cruclal na revoluo clenLlflca do seculo
xvll. uesenvolveu na llslca a CpLlca lnLroduzlndo na clncla o esLudo da
cor e a Mecnlca as suas Lrs lels do movlmenLo so os prlnclplos
fundamenLals da flslca moderna e formulou a lel da aLraco gravlLlca
unlversal. Como maLemLlco descobrlu e fundamenLou o clculo
lnflnlLeslmal.
resLa aLeno as refernclas que so felLas a esLes clenLlsLas ao longo do fllme e LenLa
perceber como so abordados os segulnLes Lemas:
- A clncla Lerlca
- A clncla experlmenLal
- A verdade em clncla
- C que defendla newLon
- C que defendla LlnsLeln
- Cual o dllema de LddlngLon
- C que e a Cravldade
Orlando Figueiredo 9 de Novembro de
2010 12:14
As questes so interessantes e muito
pertinentes. No entanto, penso que
daro algum trabalho a implementar na
sala de aula. Se calhar convm colocar
algumas sub-questes que orientem a
reexo.



3
4. 8|b||ograf|a
MlnlsLerlo da Lducao (2001). "&.03$,6704! 8#&&.8#9,&04! :;! 8.89'<! =.>38.,4! ?@4.8,4! 0!
3,$#&,.4. Llsboa: ueparLamenLo da Lducao 8slca!
llguelredo, Crlando (2003). "! ='3A08.203$'! BC.4$02'9DE.8'! 0! '! B34.3'! /,4! =.>38.,4!
5@4.8,4!0!F,$#&,.4<!G2,!C&'C'4$,!/0!,8$.-./,/04!/0!4,9,!/0!,#9,H!
! Macdonald, llona (1994). I9%0&$!B.34$0.3. Llsboa: LdlLora 8epllcao























6
ANLkCS
uest|onr|o fornec|do aos a|unos antes e depo|s da rea||zao da act|v|dade.

nome: __________________________________________________________ n? __
Ano: ___ 1urma: __

1. C que e para Ll a clncla?



2. P pessoas mulLo lmporLanLes na hlsLrla da clncla, sabes quem foram e o que
flzeram:

2.1. lsaac newLon


2.2. AlberL LlnsLeln


3. C C



4. Cua