Escola Municipal Antônio Tereza dos Santos

Diretora: Kênia Angélica Pinto

Vice-diretora: Kátia Diane Sabino Gomes
Pedagogas 1º turno: Rosani Siqueira
Tânia Mara Damasceno
Pedagoga do 2º turno: Luciana Mara de Deus
Professor (a): Cleide Martins Silvério do Carmo
Data
7º ano Componente Curricular: Língua Portuguesa
0 8 0 2 2 0 2 1
Aluno:

Semana 2 - 08/02 a12/02

Olá,7°Ano! Tudo bem com vocês? Que bom estarmos juntos novamente! E para darmos
início a esta jornada, faremos uma breve revisão dos últimos conteúdos estudados. Fiquem
atentos!

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É importante que não se confunda tipo de texto com gênero textual. Tipologia textual é a
forma como um texto se apresenta , visando responder a diferentes intenções comunicativas, já
os Gêneros textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou
escritos, formais ou informais. Cada gênero tem seu estilo próprio, podendo então, ser
identificado e diferenciado dos demais através de suas características.

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Intertextualidade: é o nome dado à relação que se estabelece entre dois textos, quando
um texto criado anteriormente exerce influência na criação de um novo texto. A
intertextualidade é exatamente isso, uma forma de diálogo entre dois ou mais textos, seja de
conteúdo, forma ou de ambos: forma e conteúdo.

Processo comunicativo

opinião e notícia.com.br

A comunicação ocorre quando, ao emitirmos uma mensagem, nos fazemos entender por
outra pessoa. Toda comunicação tem por objetivo a transmissão de uma mensagem e
pressupõe necessariamente uma interação. Para que essa interação aconteça fazemos uso da
linguagem, que nada mais é do que o sistema de símbolos do qual o homem se utiliza para se
comunicar com os demais, expressar suas ideias e suas emoções. É o código que possibilita a
comunicação, ou seja, só é possível se comunicar quando todos conhecem o código usado. É
por isso que linguagem e comunicação são inseparáveis.
O tipo de linguagem utilizada caracterizará o tipo de comunicação. Desta forma, tanto por meio
da linguagem verbal (que compõe-se de palavras e frases) quanto da não-verbal (compõe-se
de signos diversos: placas, figuras, gestos, cores, postura corporal, luzes, desenhos,
bandeiras...) ou fazendo uso da linguagem mista (que usa simultaneamente a linguagem
verbal e a linguagem não verbal), o indivíduo representa o mundo e exprime o seu
pensamento.
Variedades linguísticas- São as variações que uma língua apresenta, de acordo com as
condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.
No Brasil, por exemplo, todos falam a língua portuguesa, mas existem usos diferentes dela.
Dependendo da situação, o indivíduo pode utilizar diferentes tipos de registros. Dentre eles,
destacam-se:
. Norma padrão, culta ou formal- que é a variedade linguística de maior prestígio social.
Caracteriza-se por um cuidado maior com o vocabulário e pela obediência às regras
gramaticais.
. Norma coloquial, popular ou informal- que é a variedade linguística usada no dia a dia, em
situações mais informais (são as variações regionais, a gíria). Caracteriza-se pela

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espontaneidade e pela familiaridade com a pessoa com quem falamos. Esse tipo de registro
informal, descontraído, é usado nos diálogos, em construções soltas, sem planejamento prévio.

segredosdeconcurso.com.br

Conhecer o significado das palavras é muito importante, pois só assim os interlocutores serão
capazes de selecionar a palavra adequada para construir sua mensagem.
. Sinônimos: são palavras que quando empregadas em um determinado contexto possuem
o mesmo significado ou significado semelhante. Exemplos: Carro e veículo, Alegria e
felicidade.
. Antônimos: são palavras que apresentam significados opostos, contrários. Exemplo: Bom e
mau, Forte e fraco.
. Homônimos: são palavras que apresentam a mesma pronúncia ou a mesma grafia, mas com
significados diferentes. Exemplos: cessão (ato de ceder) seção (setor) e sessão (tempo), cento
(cem) e sento (sentar), bucho (estômago) e buxo (arbusto).
. Parônimos: são palavras que possuem pronúncia e escrita parecidas, mas com significados
diferentes. Exemplos: soar (som) e suar (transpirar), absolver(perdoar) e absorver (sugar).

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Classe gramatical é cada um dos grupos pelos quais as palavras se organizam levando em
conta as suas funções gramaticais. Isso quer dizer que cada palavra que existe na língua
portuguesa pertence a uma classe gramatical. Existem 10 classes gramaticais (substantivo,
artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, preposição, conjunção, interjeição e advérbio) que
são divididas em variáveis (aquelas que variam em gênero, número ou grau) e invariáveis (as
que não variam).
Artigo- é classe de palavra variável que acompanha o substantivo com a intenção de
particularizar ou indefinir o nome, indicando o seu número (singular ou plural) e o seu gênero
(masculino ou feminino). Classifica-se em: definido (o, a, os, as) e indefinido (um, uma, uns,
umas).
Substantivo- é a classe de palavra variável (gênero, número e grau) que nomeia seres,
objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros, ou seja, é a classe que dá
nome aos seres em geral. Ele pode ser classificado em: simples ou composto, comum ou
próprio, primitivo ou derivado, concreto ou abstrato e coletivo.
Adjetivo- é a classe de palavra variável que acompanha ou modifica o substantivo, para
indicar qualidade, estado, condição. Os adjetivos podem ser: simples, composto,
primitivo,derivado ou pátrio.

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 Verbo- é a palavra variável que exprime um processo localizado no tempo. Esse
processo
pode ser uma ação, um estado ou um fenômeno da natureza. Os verbos organizam os
enunciados da língua e têm um importante papel na construção de um texto. Eles podem
apresentar flexão de pessoa, número, tempo, modo...

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Sinais de pontuação são recursos que conferem às orações ritmo, entoação e pausa, bem
como indicam limites sintáticos e unidades de sentido. Na escrita, substituem, em parte, o
papel desempenhado pelos gestos na fala, garantindo coesão, coerência e boa
compreensão da informação transmitida.
Vírgula ( , ) - Usada para separar: o lugar nas datas, o aposto, o vocativo, as palavras nas
enumerações, as orações, as explicações...

Ponto Final ( . ) - Empregado no final de frases declarativas ou imperativas.

Ponto de interrogação ( ? ) - Usado nas frases interrogativas diretas.

Ponto de Exclamação ( ! ) - Empregado nas frases exclamativas e imperativas.

Ponto e Vírgula ( ; ) - Usado para separar os diferentes itens de uma lei ou de uma
enumeração.

Reticências ( ... ) - Usa-se para indicar a interrupção do pensamento, porque ainda há muito a
ser dito, porque esquecemos o assunto, hesitamos ou não queremos revelar o que pensamos.

Aspas ( “” ) - Usa-se para: destacar palavras estrangeiras, gírias, palavrões; indicar a fala de
uma personagem; indicar que aquilo que está escrito não é de nossa autoria.

Dois-Pontos ( : ) - Usado para: indicar uma enumeração; introduzir a fala de alguém nos
diálogos.

Travessão ( _ ) - Usado para indicar, no diálogo, aquilo que alguém diz ou fala.

Parênteses ( ) - São usados para acrescentar informação, dar explicação ou chamar a

atenção.

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 A gramática em extinção-blogger Linhas ecléticas-blogger

Atenção: Querido aluno, as atividades propostas deverão ser respondidas nas folhas e
coladas no caderno. Para respondê-las, você deverá ler os textos com bastante atenção,
poderá consultar o caderno (inclusive todo o material dado no Ensino Remoto de 2020),
dicionários e internet, além de contar com o auxílio dos pais e/ou responsáveis.

Atividade 1:
O sabiá e a girafa (Leo Cunha)

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O sabiá
Sabia que o sabiá sabia assobiar? Dizia o meu avô.
Sabia que o sabiá sabia avoar? Avoa, vô, avoa. E de ave ele entendia. Mas o sabiá da
minha história não sabia avoar. Assobiar ele sabia. Mas, que mais batesse as asas, o sabiá
não subia.
Avoa, sô, avoa! O pobre não decolava. Pulava lá do galho, aterrissava na bacia.
Não desistia o sabiá. Saltava, caía, pulava, caía, tentava, caía. Sabiá na bacia. À toa, sô, à
toa. Todo mundo até ria, mas no fundo já sabia: o sabiá não sabia avoar.
Vivia a assobiar seu apetite: comer o ar, caber no ar.
Passar por cima das casas, das ruas, das gentes, do medo.
Passar de passarinho, passear devagarinho, sem pra onde nem caminho. À toa, à toa, a
esmo. Só queria mesmo avoar.

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 Sonhos também havia. Asas arranhando a
barriga das nuvens, voos atravessando a manhã
vazia. Mas, entre as trapaças da brisa, o sabiá não
saía.
Assobiava que eu nem te conto. Antes, o canto
de tenor, a cor na noite escura. Depois, o canto de
temor, a dor da falta de altura. Cantava que eu nem
te canto, o sabiá desencantado.
Dias de sonhos rasantes, noites de sono
arrasado. Mas ele, ressabiado, teimava em assobiar.
Dorremifava macio, no galho ou na bacia, o desejo
de avoar.
Um dia, o sabiá dizia, um dia eu consigo avoar.

A girafa
Girafa o meu avô não conheceu. Nunca
teve o prazer, não foi apresentado. Mas o
velho deitado dizia: filho de peixe, peixinho é.
Isso vale pra outros bichos. Girafa também
é sempre igual.
Nada fala, tudo espia. Sem um pio, sem um
fio de voz. Só em riso e pensamento, ironiza o
mundo no andar de baixo.
Mas a girafa da minha história era muito
diferente. A muda queria mudar. Não o mundo,
mas a vida. Queria enganar o silêncio que lhe
esganava a garganta. Queria encolher a dor de não escolher as palavras. Queria
desemudecer.
E não bastava soltar umas palavras no vento. Também sonhava em cantar. Sonhava
encantar o dia, molhar as tardes de poesia, melar o canto da noite com doces melodias.
Prestava atenção no trovão, no temporal, na
ventania.
Tentava imitar o azulão, o rouxinol, a cotovia. Mas
a voz não derramava. Então reclamava baixinho: para
que tanta altitude, pra cantar só passarinho?
A girafa andava injuriada. Andava toda a cidade,
do alto dos seus andares, adorando a paisagem. Mas
ficava na saudade o canto de homenagem.
Um dia, jurava a girafa, um dia eu consigo cantar.

O sabiá e a girafa

O encontro se deu por acaso, por acaso o deus

dos encontros.
O sabiá resolveu chorar no alto de um pé de caju.
A girafa se lamentava no baixo daquele pé. Uma
árvore muito esquisita, mas desgosto não se discute.
Estavam os dois ali. Os dois no mesmo pé. Ela
vendo o que não cantava. Ele cantando o que não
conhecia. Ele queria saltar nas alturas. Ela sonhava
assaltar partituras.

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 E a dupla melancolia – ou foi a natureza? – tratou de cruzar os caminhos. A sabedoria do
vento mandou o sabiá pro espaço. Pra ver se ele avoava. Pra ver se acertava o compasso, o
sabiá avoado.
Mas ele caiu de cabeça na cabeça da girafa. Silêncio. Sabiá assustado. Contudo, depois do
susto, o coitado gostou do que viu. Cada passo da girafa passeava ele no céu. Cada girada do
pescoço, um horizonte descoberto. E ele começou a cantar.
A girafa ficou fascinada. Aquela voz afinada soltou sua cara amarrada. Desfez a careta
enfezada. Ofereceu então moradia ao dono de tal melodia, de canto tão doce e terno. E o
canto do sabiá virou o seu canto eterno.
O sabiá ficou morando na cabeça da girafa. A girafa, namorando o canto do companheiro.
Minha história acaba aqui. Mas a dos dois continua, sem plateia nem juiz, depois do final
feliz.

CUNHA, Leo. et aI. Meus primeiros contos, Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p. 9-12. (Coleção Literatura em
minha casa: 3.)
Entendendo o conto:

01- A obra de Leo Cunha se encaixa em qual tipologia textual? Justifique sua resposta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

02- O texto pertence ao gênero conto. Justifique a afirmação.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

03- Você já estudou que todo autor, ao decidir o que vai contar, determina também o tipo de
narrador de sua história. Em geral, ele opta por um destes:
 um narrador que participa da história como personagem (narrador personagem);
 um narrador que não participa da história, só observa e conta (narrador observador);
 um narrador que às vezes se “intromete” na história para se posicionar, dando
opiniões (narrador onisciente).

a) Qual é o tipo de narrador no conto “O sabiá e a girafa”?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) Copie um trecho que comprove sua resposta.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

04- As personagens principais dessa história já aparecem no título do texto: “O sabiá e a

girafa”. Com base na frase a seguir faça as atividades propostas. Mas a girafa da minha
história era muito diferente.

a) Por que essa girafa era diferente?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

b) Identifique no texto uma passagem que comprove sua resposta.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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c) O sabiá do conto também era diferente? Por quê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

05- Qual das duas personagens queria o impossível? Por quê?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

06- O texto foi dividido em três partes. Fale um pouco de cada (resumo).

1ª parte: _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2ª parte:_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3ª parte: _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

07- A respeito da 1ª parte “O sabiá”, responda:

a) Caracterize o sabiá.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

b) Quais eram os sonhos do sabiá?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

c) O que dizia o sabiá a respeito do futuro?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

08- A respeito da 2ª parte “A girafa”, responda:

a) Caracterize a girafa.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Quais eram os desejos da girafa?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c) A respeito do futuro, o que dizia a girafa?

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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

d) Retire do texto um ditado popular.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

09- A respeito da 3ª parte “O sabiá e a girafa”, responda:

a) Antes de se encontrarem, como os dois personagens viviam?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) Depois do encontro, os dois personagens se completaram e ficaram felizes. Como?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) O que se aprende com o texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

10- Trocadilhos são jogos de palavras que apresentam sons semelhantes, mas que têm
significados diferentes. Releia trocadilhos empregados no conto e responda: a que expressões
ou ditos populares eles se referem?

a) “Cantava que eu nem te canto. [...]”

____________________________________________________________________________

b) “Mas o velho deitado dizia: filho de peixe, peixinho é.”

___________________________________________________________________________

c) “[...] mas desgosto não se discute.”

____________________________________________________________________________

11- Em “Dorremifava macio, no galho ou na bacia...” A palavra destacada significa

A) cantarolar.
B) enamorar.
C) espreguiçar.
D) contemplar.

12- Em “Asas arranhando a barriga das nuvens...”, a palavra destacada está empregada
sentido conotativo ou denotativo? Justifique.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

13- O texto é um conto, mas bem que poderia ser considerado uma fábula. Explique a
afirmação.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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14- Que ditado popular poderia resumir o final do conto lido neste capítulo? Assinale a
alternativa.

A) De pequenino é que se torce o pepino.

B) Mais vale um pássaro na mão que dois voando.
C) Quem não tem cão caça com gato.
D) Casa de ferreiro, espeto de pau.

15- Indique a qual classe gramatical pertence os vocábulos destacados respectivamente.

a) “Sabia que o sabiá sabia assobiar?” _______________________________

b) “Queria desemudecer.” ____________________________
c) “Mas a dos dois continua, sem plateia nem juiz, depois do final feliz.” ______________
d) “O sabiá ficou morando na cabeça da girafa.” ________________________________

A) Substantivo, artigo, verbo e adjetivo.

B) Substantivo, verbo, adjetivo e artigo.
C) Adjetivo, artigo, verbo e substantivo.
D) Verbo, artigo, substantivo e adjetivo.

Atividade 2:
Leia o texto com atenção, e, em seguida, responda às questões propostas:

Márcio chega em casa e diz:

-Pai, tenho uma ótima notícia pra você!
-O que é? -perguntou o pai.
-Você não me prometeu uma bicicleta se eu passasse de
ano?
-Sim, meu filho.
_Então se deu bem. Economizou um dinheirão!
(Paulo Tadeu. Proibido para maiores- As melhores piadas para
crianças. São Paulo: Matrix, 2007.p.8.)

01- Observe a situação em que se dá o diálogo entre pai e

filho.
a) Trata-se de uma situação formal ou informal? Por quê?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) A situação parece estar tensa ou descontraída? E como ela é na realidade?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

02- Márcio diz ao pai que vai lhe dar uma boa notícia.
a) Com que finalidade o garoto diz isso ao pai?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) Por que, provavelmente o garoto agiu dessa maneira?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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c) O pai recebeu uma boa notícia? Explique.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

03- Em vez de dar diretamente a notícia ao pai, Márcio lembra da promessa em caso de
aprovação na escola. O que a pergunta do garoto sugere quanto ao seu desempenho escolar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

04- O humor da anedota está na quebra de expectativa da fala final do filho.

a) O que o filho de fato quis dizer com sua última fala?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

b) Qual foi a intenção do garoto ao usar essa estratégia?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

05- A qual gênero pertence o texto? Justifique sua resposta.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

06- O texto pode ser considerado um diálogo. Por quê?

____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

07- Retire do texto um exemplo de vocativo.

___________________________________________________________________________

Atividade 3:
Leia o texto e responda as questões.

Qconcursos.com

01- O texto pertence ao gênero tirinha. Quais características presentes nele nos permitem fazer
tal afirmação?
____________________________________________________________________________
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02- Originalmente, a qual gênero pertence a história contada?

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03- O autor faz uso da intertextualidade na produção de seu texto. Como percebemos isso?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

04- Que tipo de linguagem foi utilizada no texto? Justifique sua resposta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

05- Por que a expressão facial da personagem modifica de um quadrinho para o outro?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

06- A resposta do espelho à Mônica revela

A) compaixão. B) companheirismo. C) insensibilidade. D) revolta

07- O que causa humor no texto?

____________________________________________________________________________
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Um abraço! Até nosso próximo encontro!

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