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ATIVIDADE

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1) PROBLEMATIZAO

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Petrobrs inaugura no Rio a maior termeltrica a gs do pas


A Petrobras inaugurou, em 31 de maio, a Usina Termeltrica (UTE) Governador Leonel Brizola, a antiga TermoRio, em Duque de Caxias (RJ), a maior termeltrica do Brasil a gs natural com co-gerao e em ciclo combinado. Tem capacidade para produzir at 400 toneladas/hora de vapor e potncia instalada de 1.036 MW (22% da energia consumida no estado do Rio de Janeiro), energia suficiente para abastecer uma cidade com 4,5 milhes de pessoas. O investimento total na construo foi de US$ 715 milhes. A usina tem seis turbinas a gs e trs a vapor. Sua operao atravs de ciclo combinado, sistema com maior eficincia energtica. Atravs de uma linha de transmisso com 13,7 km, a energia eltrica produzida pela termeltrica ser transportada subestao de So Jos, de Furnas, em Belford Roxo (RJ), passando a integrar o Sistema Interligado Nacional (SIN). O vapor produzido abastece, por meio de dutos, a Refinaria Duque de Caxias, tambm da Petrobras. A produo de vapor a partir do gs natural vai emitir menos gases poluentes e particulados que processos realizados com outros combustveis, melhorando a qualidade do ar. Responsabilidade ambiental A usina construiu uma Estao de Monitoramento da Qualidade do Ar e Meteorolgica com o objetivo de medir as condies ambientais da bacia area de Campos Elseos. Alm disso, firmou convnio com o governo estadual para a ampliao das calhas dos rios em quatro regies da Baixada Fluminense, com conteno de encostas, troca de travessias e aes de educao ambiental, visando preveno de enchentes. Em outro convnio com o governo estadual, a termeltrica se comprometeu a implantar e gerir os parques de Trs Picos (o maior do Estado), de Ilha Grande e de Guaxindiba. Tambm atuou na mobilizao e conscientizao da sociedade para a conservao e compensao pelo uso das guas da Bacia do Rio Paraba do Sul. Alm da rea ambiental, a UTE Governador Leonel Brizola est investindo em projetos de infra-estrutura urbana, de conservao de energia e em projetos de gerao de energia eltrica atravs de fontes alternativas (elica, solar, produo do chamado "carvo verde"), como forma de compensao tributria.

2) PERGUNTAS-CHAVE
O que e como funciona uma usina termeltrica? Por que usada a designao termeltrica? Qual a importncia do calor neste tipo de usina? Voc acha correto afirmar: uma usina termeltrica gera energia?

3) CONCEITOS-CHAVE
A problematizao inicial, a respeito da termeltrica e da gerao de energia, permite uma contextualizao bastante ampla por vrios conceitos da Termodinmica e da conservao de energia. Em relao ao estudo da Termodinmica devem ser enfatizados os conceitos de calor e as Leis da Termodinmica.

3.1) Calor (Q)


Forma de energia em trnsito, determinada pela diferena de temperatura entre dois sistemas.

3.2) Energia Interna (U)


Todos os corpos so constitudos por partculas (molculas) que esto sempre em movimento e em interao entre si. A soma das energias cintica e potencial de todas as partculas do corpo a energia interna do corpo. No caso mais simples de energia interna, considera-se uma massa de um gs monoatmico: s haver energia cintica de translao das molculas que a compem; assim, a energia interna ser a soma das energias cinticas de translao de todas as molculas dessa massa gasosa.

3.3) Trabalho (W)


No estudo da Termodinmica, trata-se de uma forma de energia em trnsito, determinada pela ao de uma fora em movimento.

3.4) Leis da Termodinmica


3.4.1) 1 Lei da Termodinmica
Um sistema (durante certa transformao) pode trocar energia com o meio ambiente sob duas formas: calor e trabalho. Como resultado dessas trocas energticas, a energia interna do sistema pode ou no sofrer alteraes.

A 1 Lei da Termodinmica, expressa na Equao 1, uma Lei de Conservao da Energia, podendo ser enunciada da seguinte forma:

A variao da Energia Interna de um sistema expressa por meio da diferena entre a quantidade de calor trocada com o meio externo e o trabalho realizado durante certa transformao.
Equao 1

Para aplicar esta Lei, que envolve as grandezas calor, trabalho e energia interna, preciso fazer um balano energtico, isto , saber quando essas grandezas assumem valores positivos, negativos ou nulos. Observe abaixo: i) Calor (Q): Recebido: Q>0; Cedido: Q<0; No trocado: Q=0 (transformao adiabtica, U=-W). ii) Trabalho (W): Realizado: W>0 (volume aumenta); Recebido: W<0 (volume diminui); No realizado nem recebido: W=0 (volume constante, transformao isocrica, U=Q). iii) Energia Interna (U) Aumentada: U>0 (temperatura aumenta); Diminuda: U<0 (temperatura diminui); Constante: U=0 (temperatura constante, transformao isotrmica, Q=W).

3.4.2) 2 Lei da Termodinmica


A 2 Lei da Termodinmica estabelece as condies em que possvel a transformao de calor em trabalho, completando, dessa forma, a 1 Lei, que trata apenas da relao entre calor e trabalho: O calor passa espontaneamente dos corpos de maior temperatura para os de menor temperatura.

Um outro enunciado da 2 Lei diz o seguinte: S possvel transformar calor em trabalho utilizando-se duas fontes de calor em temperaturas diferentes. Para se obter esse trabalho necessrio um dispositivo que opera em ciclos, retirando calor da fonte quente e transformando parte desse calor em trabalho. A parte restante cedida fonte fria. Tal dispositivo chamase mquina trmica e opera em ciclos transformando calor em trabalho. Abaixo (Figura 1(3)), a apresentao esquemtica desse ciclo:

Figura 1

Obs.: Como a problematizao inicial a respeito de uma usina termeltrica e uma das perguntas-chave sobre o funcionamento dela, necessrio que o professor tambm faa uma explicao sobre o funcionamento da mesma. Neste projeto aula h, em anexo, um artigo sobre o funcionamento bsico de uma termeltrica (TEXTO ADICIONAL 1, no site: http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3?base=./energia/index.ht ml&conteudo=./energia/termeletrica.html).

4) ATIVIDADES EM GRUPO
4.1) Seqncia das atividades
Pedir aos alunos que se dividam em grupos e respondam s Perguntaschave com as respostas que forem consenso no grupo; Aprofundar os conceitos abordados na atividade, pedindo aos grupos que verifiquem novamente as suas respostas; Iniciar a explorao e montagem do kit experimental (conforme item 5), auxiliando os alunos e permitindo que eles apresentem as suas previses acerca do experimento.

Sugerir a leitura dos TEXTOS ADICIONAIS 2 e 3 (respectivamente nos sites: <http://www.feiradeciencias.com.br/sala08/HC_02.asp> e <http://www.oficinaecia.com.br/bibliadocarro/main.asp?cod=2>), pedindo para que eles dem outros exemplos de mquinas trmicas que facilitem o trabalho das pessoas na sociedade. Ler juntamente com os alunos o TEXTO ADICIONAL 4, a respeito do equivalente mecnico do calor (no site: <http://www.feiradeciencias.com.br/sala08/HC_03.asp>), e propor a eles a resoluo das questes do item 6.
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5) CONSTRUO E UTILIZAO DO KIT


5.1) Material Utilizado

Latinha de tinta, ou fermento em p, vazia, ou qualquer outro tipo de lata metlica pequena com tampa; Lata de sardinha vazia sem a tampa; Canudo plstico ou fio de cobre (Fino) Turbina experimental (pode ser um cata-vento de papel) que possa girar com facilidade em torno de seu eixo; gua; Uma Vela; Fsforo; Base de madeira 25 cm x 20 cm; Arame flexvel; Quatro pregos grandes, de comprimento de 10 cm.

5.2) Construo e Montagem do kit


5.2.1) Construo da caldeira da mquina trmica
Limpar bem o interior da lata. Em seguida, deve ser feito um pequeno furo na tampa da lata para encaixar o canudo ou o fio (Figuras 2 e 3). importante evitar qualquer vazamento na lata (em torno do furo e na tampa)! Fazer um apoio para a caldeira (que ficar na horizontal), fixando os quatro pregos inclinados na madeira.

5.2.2) Construo da fornalha


Cortar a vela em quatro pedaos iguais e posicion-las, formando um quadrado, na direo do centro da lata de sardinha (Figura 4).

Uma outra sugesto usar 3 pedaos de giz escolar embebidos em lcool; neste caso, evita-se a formao de fuligem na lata.

5.2.3) Construo da Turbina


Fazer um furo no centro da turbina de papel ou do cata-vento, por onde ir passar o arame que dever ser fixado na madeira (Figura 5).

5.2.4) Montagem.
Por a caldeira, parcialmente cheia de gua, sobre a fornalha. Colocar a turbina na altura do canudo ou fio.

5.3) Funcionamento do kit


Com a turbina, a caldeira e a fornalha em suas posies, acender as velas. Aps alguns minutos verifica-se que a turbina passa a girar (Figura 6).

5.4) Explorao do kit


Deve-se questionar aos alunos os princpios da Termodinmica que justificam o fenmeno observado, assim como as formas de energia envolvidas, fazendo uma comparao com o funcionamento das usinas termeltricas.

Figura 2: Construo da caldeira

Figura 3: Posio da caldeira

Figura 4: Construo da fornalha

Figura 5: Posio da Turbina (cata-vento)

Figura 6: Funcionamento do kit experimental

6) SUGESTES APRENDIZAGEM

PARA

AVALIAO

DA

Agendar uma visita da turma, orientada pelo professor, a uma usina termeltrica (podendo ser a mesma citada na Problematizao que, por se tratar de uma empresa federal, permite visitas agendadas). Realizar alguma atividade de aprendizagem relacionada ao que foi abordado na visita. Solicitar aos alunos que faam uma pesquisa a respeito de outros tipos de usinas de gerao de energia (hidreltrica, nuclear, etc.) a fim de reforar o conceito de conservao da energia.

7) QUESTES APRENDIZAGEM

PARA

AVALIAO

DA

7.1) (FUVEST) Adote: calor especfico da gua = 4 J/gC. A Figura 7 esquematiza o arranjo utilizado em uma repetio da experincia de Joule. O calormetro utilizado, com capacidade trmica de 1600J/C, continha 200g de gua a uma temperatura inicial de 22,00C. O corpo de massa M=1,5kg abandonado de uma altura de 8m. O procedimento foi repetido seis vezes at que a temperatura do conjunto gua+calormetro atingisse 22,20C.

Figura 7

a) Calcule a quantidade de calor necessria para aumentar a temperatura do conjunto gua+calormetro. b) Qual frao da energia mecnica total, liberada nas seis quedas do corpo, foi utilizada para aquecer o conjunto? 7.2) Um certo nmero de pequenas esferas de chumbo colocado no interior de um tubo vertical de PVC com 60 cm de altura. O calor especfico do chumbo 0,3 Kcal/Kg C, g=10 m/s e 1 cal=4,2 J. Sabendo-se que o tubo virado de cabea para baixo 21 vezes sucessivas, determine o aumento na temperatura das esferas. Considere que o sistema no sofre perdas de energia.

8) PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
Como o contedo da Termodinmica est muito relacionado ao conceito de Energia, deve-se tambm reconhecer a importante relao deste tema com o desenvolvimento do setor energtico para um pas. Por outro lado, a disciplina de Geografia faz uma anlise da produo de energia sob os aspectos econmico, geopoltico e social, o que retratado no TEXTO ADICIONAL 5, em anexo no final da atividade. Outra abordagem est relacionada poluio atmosfrica causada pela combusto ocorrida

nas usinas termeltricas e o que elas tm feito para minimizar os efeitos dessa degradao ambiental.

TEXTO ADICIONAL 5
1 ENERGIA: GEOPOLTICA E ESTRATGIA
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Quando o homem realiza qualquer tipo de trabalho, cortando cana em uma plantao, locomovendo-se numa bicicleta ou operando uma mquina, ele est gastando uma energia que limitada por seus dotes fsicos. Assim, desde a Pr-Histria at os dias de hoje, o homem, ao sentir-se limitado na execuo de suas tarefas dirias, busca formas de utilizao de novas fontes de energia que potencializem sua capacidade de trabalho. A princpio, usava-se apenas a energia de energia de animais para arar a terra ou transportar mercadorias. medida que os progressos tcnicos foram avanando, a utilizao de novas fontes energticas se aprimorou e tornou o trabalho humano mais eficiente. Desde a Revoluo Industrial, quando a produo e o transporte de mercadorias passou a contar com o apoio das mquinas, o trabalho humano vem se tornando cada vez menos necessrio e tem sido substitudo cada vez mais pelas mquinas. Quando uma mquina aperfeioada, a produtividade aumenta e, como, hoje em dia, a energia j no mais to barata quanto era at o primeiro choque do petrleo, em 1973, o homem, paralelamente s preocupaes com os nveis de produtividade, passou a se preocupar com formas de economiz-la. Atualmente, o desenvolvimento tecnolgico busca meios de produzir e transportar mais mercadorias gastando menos energia, cujo consumo vem aumentando sem parar desde a Revoluo Industrial e principalmente aps a Segunda Guerra Mundial. O consumo mundial de energia primria maior nos pases ricos que em relao aos pases subdesenvolvidos. Esse fato est diretamente relacionado qualidade de vida da populao residente no pas, j que reflete, alm do grau de industrializao, o nvel de consumo residencial em aparelhos domsticos (freezer, ar-condicionado, mquina de lavar roupa ou loua, geladeira, etc.). No mundo inteiro, o setor energtico considerado estratgico. Quase sempre, ele controlado pelo Estado, atravs da poltica de planejamento da produo, concesso de explorao a grupos privados ou interveno direta na produo atravs da atuao de empresas estatais. A estrutura energtica insere-se diretamente no campo da economia e da geopoltica: a produo industrial, os sistemas de transportes, de

segurana; de sade, de educao, de lazer, o comrcio, a agricultura, todo o funcionamento do pas, enfim, depende de disponibilidade de energia. Qualquer colapso na produo ou a elevao de custos afeta o cotidiano de todas as atividades desenvolvidas no pas. Qualquer sobressalto no setor energtico interfere na posio do pas dentro do comrcio mundial, j que, na composio dos custos de produo, a energia gasta necessariamente um fator que pode tornar a mercadoria mais ou menos competitiva no cenrio das trocas mundiais. Assim, todas as naes do globo almejam atingir a sonhada autosuficincia e baixos custos na produo de energia, para que as atividades econmicas e tambm as militares no fiquem sujeitas s oscilaes de preo do mercado internacional nem dependam da boa vontade de terceiros para o fornecimento de energia. Sabe-se que o petrleo a principal fonte de energia do planeta, sendo seguido pelo carvo mineral e pelo gs natural. Tal situao inquietante, j que aproximadamente 90% da energia consumida no planeta provm de fontes no-renovveis, ou seja, que um dia vo se esgotar. As trs principais fontes de energia consumidas hoje no planeta formaram-se atravs de um lento processo geolgico de produo, enquanto o ritmo de consumo se acelera a cada dia. Isso, porm, no indica que um dia faltar energia no mundo, mas que haver, necessariamente, um penoso e caro perodo de transio para nos acostumarmos com a utilizao de um novo tipo de energia. Essa transio envolver reformas e readaptaes, principalmente no sistema de transportes (seja ele rodovirio, hidrovirio ou areo), na produo industrial, atravs da reestruturao das mquinas a um outro tipo de energia, e na readequao das usinas termeltricas (que produzem energia eltrica a partir da combusto de petrleo ou carvo) a uma nova fonte de energia primria. 1.1- Produo e consumo de energia no mundo entre 1985 e 1996 (6) Relatrios, estudos, anlises e dados comparativos sobre produo e consumo de energia no mundo tem grande importncia para a definio das bases da gesto energtica mundial e entendimento da geopoltica estratgica de energia no mundo. Para o aprofundamento dessas anlises o mundo dividido em regies, como mostrado abaixo: Amrica do Norte Amrica Central, Amrica do Sul e Caribe Europa Ocidental Europa Oriental e ex - Unio Sovitica Oriente Mdio

frica sia e Oceania

1.1.1- Maiores produtores e consumidores


Os trs pases maiores produtores de energia primria do mundo so: USA, Rssia e China, com 39 % da energia produzida no mundo, seguidos de Arbia Saudita e Canad, que somam mais 8,3 %. Portanto, cinco pases concentram 49,3 % da produo de energia primria mundial. Os maiores consumidores de energia do mundo so USA, China e Rssia com 41 %, seguidos por Japo e Alemanha. Os cinco maiores consumidores de energia totalizam 50,8 % do consumo mundial.

1.1.2- Comportamento das regies mundiais na ltima dcada


As regies apresentaram o seguinte comportamento perante a energia no perodo entre 1985 e 1996: Amrica do Norte, Amrica do Sul e Caribe, frica, sia e Oceania, apresentaram expressivo aumento de consumo e produo. Oriente Mdio apresentou expressivo aumento de produo e leve aumento de consumo. Europa Ocidental apresentou produo estvel e aumento de consumo, principalmente em gs natural. Europa Oriental, e ex-Unio Sovitica, com reduo tanto em produo como consumo de energia primria.

(1) Proposta elaborada pelo licenciando em Fsica, Jean Anderson Piedade Rodrigues Pinheiro na disciplina Produo de Material Didtico e Estratgias para o Ensino de Fsica I, durante o primeiro semestre letivo de 2005. (2) Extrado de: http://www2.petrobras.com.br/ri/port/noticias/noticias/Not_Termeletrica.asp. Acesso em: 31 de maio de 2005. (3) Disponvel em: http://educacao.uol.com.br/fisica/ult1700u1.jhtm. Acesso em: 09 de junho de 2008. (4) Adaptado de: http://www.feiradeciencias.com.br/sala08/08_08.asp. Acesso em 31 de maio de 2005. (5) Sene, Eustquio de; Moreira, Joo Carlos. Geografia Geral e do Brasil Espao geogrfico e globalizao. So Paulo: Editora Scipione. P.238-240. (6) Adaptado de: http://209.85.215.104/search?q=cache:42fWhOSRlXkJ:www.apsassessoria.com.br/Pa norama%2520energ%C3%A9tico%2520mundial%2520atual.doc+Produ%C3%A7%C3%A 3o+e+consumo+de+energia+no+mundo&hl=pt-BR&ct=clnk&cd=2&gl=Br. Acesso em: 09 de junho de 2008.