AVANO OU DESAFIO PARA EDUCADORES DO SCULO 21?

"O ENSINO DA GEOGRAFIA NO SCULO XXI: A UTILIZAO DAS GEOTECNOLOGIAS COMO FERRAMENTA PEDAGGICA INOVADORA.

As Geotecnologias constituem-se, atualmente, em uma das reas de maior expanso nos pases do primeiro mundo e tambm no Brasil. Diante desse cenrio, empresas e instituies que utilizam as geotecnologias ou que tm potencial para desenvolvimento de atividades nessa rea, necessitam de profissionais especializados, criativos e competitivos para atuar numa sociedade em ritmo acelerado de transformaes. Dentre as Geotecnologias, podemos destacar: a Cartografia Digital, a Topografia Automatizada, os Sensores Remotos, o Sistema Global de Navegao por Satlite (GNSS) e os Sistemas de Informaes Geogrficas (SIG).

No 3 ciclo, os estudantes passam a compreender os procedimentos que integram a construo do conhecimento geogrfico: observar, descrever, representar/ler cartograficamente, ou por imagens, os espaos; construir hipteses, fazer analogias, elaborar anlises e explicaes. Para tanto, mltiplas so as estratgias de ensino, entre elas as geotecnologias (imagens de satlite, fotografias areas e terrestres, figuras ilustrativas e animaes, softwares, mapas digitais, dentre outros), os projetos de trabalho e estudos do meio. (Ocs. Cincias humanas e sociais e suas tecnologias p. 51)

O advento das tecnologias de comunicao e informao representa, de forma contundente, uma das grandes revolues do nosso tempo e vem provocando mudanas nas relaes pessoais, socioculturais e nas formas de se produzir e de se trabalhar. O ensino de Geografia pode apropriar-se das ferramentas tecnolgicas, buscando novos ambientes de aprendizagem, capazes de aproveitar as inovaes que fazem parte do cotidiano para auxiliar no desenvolvimento/construo dos conceitos e
categorias da Geografia.

Geotecnologias, Sensoriamento Remoto e Sistemas de Informaes Geogrficas (SIG) - As geotecnologias referentes ao Sensoriamento Remoto e aos Sistemas de Informaes Geogrficas (SIG) esto cada vez mais interligadas. Suas aplicaes nos diferentes campos do conhecimento tm aumentado. Entretanto, o seu potencial no ensino das disciplinas das Cincias Humanas, na Educao Bsica, no tem sido suficientemente explorado, em grande parte devido formao profissional da maioria dos cursos de Licenciatura nos aspectos pertinentes sua utilizao. (Ocs. P.74)

A introduo do ensino informatizado envolvendo Cartografia e as Geotecnologias nas Cincias Humanas revelam que as novas tecnologias auxiliam no aprendizado, pois permitem a ampliao do conhecimento por meio da anlise dos dados de sensoriamento remoto e tcnicas do SIG.

O material a ser utilizado em sala de aula vem em formato digital, da a necessidade de microcomputadores, pois so textos, imagens de satlite, fotografias areas e terrestres, figuras ilustrativas e animaes, alm de softwares livres e outros como o EduSpring39 (SPRING adaptado para educao).

O EduSPRING um programa desenvolvido a partir de uma customizao do software SPRING a fim de adaptar a interface e as funes para ser utilizado em atividades que enfatizam as transformaes ambientais e o uso de dados atuais em aulas de Geografia, com noes de cartografia bsica, cartografia temtica e sensoriamento remoto. 40HADJI, 2001.

As geotecnologias presentes na vida contempornea remetem a tcnicas de ensino que utilizem do Sensoriamento Remoto e os Sistemas de Informaes Geogrficas (SIG) como ferramentas para o ensino de Geografia e das Cincias Humanas. Assim, sugere-se o aprofundamento dos mltiplos conceitos j apreendidos nos ciclos anteriores, atravs da organizao de webquest, por exemplo. (Ocs. P.51)

A referida tcnica est baseada no uso da Internet e concebida e construda segundo uma estrutura lgica que contm os seguintes itens: introduo, tarefa, processo, avaliao e concluso. Tal estratgia de ensino pode ser planejada para ser realizada em curto, longo ou mdio prazo, visando construo e integrao de conhecimentos, permitindo uma anlise mais profunda dos conceitos e encorajando os estudantes a desenvolverem uma apreciao mais aprofundada dos contedos.

"As Webquest's esto fundadas na convico de que aprendemos mais e melhor com os outros, no individualmente. Aprendizagens mais significativas so resultados de atos de cooperao." (Doge,1995)

Estimular a utilizao por parte dos educadores, de tecnologias como instrumentos de aprendizagem mais dinmicos na geografia e na sua rea de conhecimento, refletindo sobre os desafios do ensino da geografia e das cincias no sculo XXI, focando a utilizao das Geotecnologias;

Diagnosticar se os professores tem conhecimento das geotecnologias e se utilizam a mesma no ensino de geografia ; Criar espaos atravs da formao continuada para o estudo das tecnologias existentes no mercado e propiciar aos educadores do ensino fundamental e mdio das escolas pblicas do polo maneiras para que os mesmos conheam esses instrumentos; Reconhecer as tecnologias existentes como estratgias teis sala de aula; Identificar as possibilidades da utilizao das geotecnologias no cotidiano das aulas de geografia, como ferramenta de apoio didtico.

Atividades

2009

2010

2011

Retomar as Ocs da rea; Atividades Leituras sobre as Geotecnologias; Debater com os pares; Atividades Atividades Iniciar a escrita; Continuar a escrita Leituras sobre as Geotecnologias; Debater com os pares; Leituras sobre as Geotecnologias; Debater com os pares;

Atividades

Apresentao em Juina no seminrio das Tics.

Desenvolver a pesquisa no plo com professores de geografia

Atividades

Desenvolver oficinas com professores do plo;

Apresentao no Seminrio das Tics.S.F.A Continuidade do projeto.

Objetivos da entrevista deste projeto: as geotecnologias e seu uso em sala de aula: Identificar as dificuldades dos professores em trabalhar com a geotecnologia atualmente; Discutir possibilidades dentro da formao continuada de amenizar essas dificuldades .

 Polo CEFAPRO de Confresa:

29 escolas estaduais; 16 professores entrevistados pessoalmente.

Voc conhece e domina as geotecnologias

Utiliza em seus planejamentos?

Sente dificuldades em trabalhar com as geotecnologias?

Utiliza as TICs em suas aulas?

Um pouco 5 Sim 4 No 7

Um pouco 5 sim 4 no 7

Um pouco 1 Sim 14 no 1

Um pouco 8 Sim 4 no 4

O ensino da geografia

no sculo XXI: A utilizao de Geotecnologias

Aprender e ensinar Geografia pela via Interativa fascinante, pois suas possibilidades de desenvolver e estimular novas aquisies de conhecimento ainda amplo e cheio de novidades. Assim a informtica como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem, um recurso que permite trabalhar com os contedos da geografia utilizando programas computacionais, que aliando teoria e prtica possa garantir no futuro, grandes profissionais.

A partir da dcada de 70, com a grande evoluo da tecnologia da informtica, da aerofotogrametria e do sensoriamento remoto, tornou-se possvel obter, armazenar e representar informaes geoespaciais em ambiente computacional, abrindo espao para o surgimento do Geoprocessamento, comeando da um novo modo de estudar e monitorar as mudanas que ocorrem na superfcie terrestre.

De um modo geral, o Sensoriamento Remoto pode ser definido como: O conjunto de tcnicas que permite obter informaes de um objeto sem necessidade de ter contato direto com ele, realizado atravs da deteco da energia eletromagntica dele proveniente. Uma definio mais especfica define o sensoriamento remoto como: O conjunto de tcnicas de aquisio, processamento e interpretao de imagens obtidas desde avies ou satlites, nas quais registrado algum aspecto da interao entre a matria e a energia eletromagntica

 VAMOS AGORA ENTRAR

NESTE FASCINANTE MUNDO DOS SATLITES...

Satlites da srie IRIDIUM so antigos satlites destinados telefonia mvel celular, com cobertura global. Uma das caractersticas que atrai milhares de observadores todos os dias so os flashes (flares) causados por seus painis solares, que ao formarem um ngulo perfeito de reflexo entre o Sol, satlite e Terra, impressionam os olhos que o observam. Para fotografar um satlite IRIDIUM aconselhvel o uso de uma cmera fotogrfica digital ou convencional, com pelo menos 10 segundos de exposio. Nas fotos abaixo o tempo de exposio utilizado foi de 30 segundos.

A informtica, como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem, um recurso que permite trabalhar com os contedos da geografia utilizando programas computacionais, que vo ao encontro da necessidade do educador (MACHADO et al ,2004).

Contudo a minoria tem esse privilegio de aprender de maneira mais prtica e fcil, com escolas de boas estruturas, atualizadas, bastantes recursos e capitais (Escolas particulares) o que ajuda na criao de um cidado mais critico; enquanto a maioria dos adolescentes e crianas do Brasil se quer tem contado com computadores e participam ainda de uma aprendizagem tradicional e "decoreba".

Google Earth ; Spring ; GPS; SENSORIAMENTO REMOTO (fotos de satlites, imagens de satlites) SITES DA WEB ;

Instrumentos disponveis, tais como os softwares educativos, mapas digitais, fotos de satlites, Google Street View

SITES; www.ibge.com.br

ATIVIDADES

www.geocites.com

Google Earth um programa de computador desenvolvido e distribudo pela empresa americana Google cuja funo apresentar um modelo tridimensional do globo terrestre, construdo a partir de mosaico de imagens de satlite obtidas de fontes diversas, imagens areas (fotografadas de aeronaves) e GIS 3D. Desta forma, o programa pode ser usado simplesmente como um gerador de mapas bidimensionais e imagens de satlite ou como um simulador das diversas paisagens presentes no Planeta Terra. Com isso, possvel identificar lugares, construes, cidades, paisagens, entre outros elementos. O programa similar, embora mais complexo, ao servio tambm oferecido pelo Google conhecido como Google Maps.

Observar a Terra em trs dimenses Selecionar um lugar especifica

aproximar deste a atmosfera em diferentes alturas, menor a altura maior os detalhes. Observar cidades de distintos pases, irem de um pas a outro, de um continente a outro, cruzar oceanos, desertos e selvas

 Conhecer os nomes dos pases, suas cidades

principais, populao, mares, lagos, rios, vulces, acidentes geogrficos mais importantes Observar patrimnios culturais, religiosos e histricos. Assim como casas e edifcios Ver em perspectiva a visualizao dos territrios Visualizar meridianos, paralelos e trpicos. Conhecer as coordenadas de qualquer ponto da Terra Medir distncias

O GPS um terminal inteligente que a partir de sinais emitidos de uma rede de 24 satlites, garante localizao geogrfica precisa em qualquer ponto do planeta. Temos hoje apenas um servio de GPS que fornecido pelo governo estadunidense, mas at 2008 deve entrar em operao seu concorrente europeu, o Galileu, que vai oferecer uma alternativa ao sistema nico que existe hoje

A Geografia uma cincia que se preocupa com a produo e organizao do espao atravs da ao do homem, neste sentido problematizam-se os seguintes questionamentos:

Como usar a informtica nas aulas de Geografia do Ensino Fundamental, fazendo com que o aluno compreenda o espao geogrfico e amplie sua viso de mundo? Como trazer o mundo para sala de aula de Geografia, por meio do uso do computador?

Quais as possibilidades temticas e conceituais que podem ser exploradas, a partir do uso da informtica nas aulas de Geografia? Como desenvolver temas em sala de aula, como mudanas climticas, aquecimento global, fazendo uso das novas tecnologias?

Ao buscarmos respostas a estes questionamentos devemos considerar que a tecnologia modifica as relaes do ser humano com o mundo. Dentro da concepo de que a Geografia uma cincia social, no podemos ficar alheios tecnologia ao estudar o espao e as relaes econmicas, naturais e sociais. Numa sociedade plena de tecnologia, cabe a ns educadores buscar novas metodologias e novas linguagens para nossa prtica em sala de aula, contribuindo para melhoria da qualidade de ensino.

A Geografia feita no cotidiano, atravs da construo de uma casa, da plantao de uma lavoura, atravs das decises governamentais ou das aes de grandes grupos econmicos, entre outros (CASTROGIOVANNI, 1998- Ocs)

CARLOS ALBERTO STEFFEN Instituto Nacional de pesquisas Espaciais Diviso de Sensoriamento Remoto ; Dr. ALFREDO ZENEN DOMINGUEZ GONZALEZ: - ALMEIDA, E.S.; Satlites Meteorolgicos; INPE, So Jos dos Campos, SP, Maio 1993;

Santos, V. M. N. Escola, cidadania e novas tecnologias: investigao sobre experincias de ensino com o uso de sensoriamento remoto. So Paulo. 150p. Dissertao de mestrado. Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo, 1999. Santos, V. M. N. O uso escolar das imagens de satlite: socializao da cincia e tecnologia espacial. in: Penteado, H.D. Pedagogia da comunicao. So Paulo: Cortez, 1998. p.197-215.

Penteado, H.D. Meio ambiente e formao de professores. So Paulo, Cortez, 1994. Gutierrez, F. Linguagem total : uma pedagogia dos meios de comunicao. So Paulo : Summus, 1979. p. 110

ARTIGO: Vnia Maria Nunes Dos Santos- O Uso Escolar De Dados De Sensoriamento Remoto Como Recurso Didtico Pedaggico

INPE- Diviso de Sensoriamento Remoto Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais So Jos dos Campos-SP