Instituto Politécnico do Porto

Escola Superior de Educação do Porto

2007/2008

Pesquisa
iniciada no âmbito da disciplina de

Expressão Motora

2.ª Ano de Educação de Infância

Docente: Miguel Nascimento
Discente: Sofia Daniela Ferreira de Sousa, n.º 3060047

A – Esquema Corporal
1. Estica!
Material
Uma bola
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – todos os participantes formam uma grande fila, uns atrás dos outros. A
uma ordem do educador, as crianças levantam os braços e separam bem as pernas. O
responsável entrega uma bola ao primeiro da fila, e este passa-a à criança que está
atrás, mantendo sempre os braços levantados e sem dobrar os cotovelos. A criança
que a recebe passa-a ao colega que está atrás; e assim sucessivamente, até chegar
ao último da fila. A uma nova ordem do educador, as crianças baixam os braços para
as pernas, mas sem dobrar as costas. O último, que é o que tem a bola, passa-a ao
que está à frente por debaixo das pernas, e este recebe-a também com os braços
esticados. O jogo acaba quando a bola chegar ao primeiro menino da fila.

2. O Balão
Material
Balões e qualquer música
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – distribui-se um balão a cada jogador que o enche e dá um nó no extremo

para que não se escape no ar. Na introdução musical, os jogadores devem esconder o
balão nas costas. Quando começa a música, e educador nomeia uma parte do corpo,
por exemplo: «Cotovelo!», e os jogadores têm de fazer voar o balão com a dita parte
do corpo. Quando a música pára, os jogadores convertem-se, imediatamente, em
estátuas e observam como os balões seguem o movimento até ao chão. O educador
reinicia a música e, entretanto, nomeia outra parte do corpo, por exemplo: «Joelho!».
O educador vai nomeando diversas partes do corpo, até que a peça musical termine.

Expressão Motora
Escola Superior de Educação 2
B – Orientação Espacio – temporal

1. Bater a bola!
Material
Um pandeiro e bolas que saltem
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – o educador dirige a marcha com o pandeiro. Os jogadores colocam-se

livremente no espaço, cada um com a sua bola e quando o educador percutir no
pandeiro um tempo, os jogadores marcham, atirando a bola segundo o tempo que
ouvem. Cabe ao educador reduzir ou aumentar a velocidade do tempo conforme o seu
critério. Durante o silêncio musical, os jogadores seguram a bola com as mãos e
permanecem quietos até que o pandeiro volte a soar.

Variantes: quando o educador dá a ordem verbal: «Mudar!», o jogador deve trocar a

bola com um companheiro. Se se quiser aumentar a dificuldade do exercício, pode
dar-se a cada jogador uma bola diferente (bola de básquete, de ténis, de pingue-
pongue…) para que cada vez que trocam de bola tenham de adaptar a tensão
muscular à velocidade do salto próprio de cada bola.

2. O Íman
Material
Arcos, cadeiras, colchões… e música
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – espalham-se todos os objectos pelo espaço de jogo. Formam-se uma

grande fila com as crianças atrás umas das outras, com as mãos sobre os ombros da

Expressão Motora
Escola Superior de Educação 3
que vai à sua frente. Ao som da música, a grande fila move-se pelo lugar, evitando os
objectos ou passando por cima deles. Se alguma criança se solta, fica eliminada e
deve sentar-se num extremo da área.

C – Capacidades Motoras

1. Auto-estrada para o céu

Material
Cadeiras, bancos, colchões e uma bola pequena de espuma
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo ou exterior

Descrição – no espaço de jogo, o educador e as crianças constroem um circuito com

as cadeiras, colchões e os bancos. Em seguida, as crianças formam uma fila, umas
atrás das outras. Começam a andar por cima dos objectos que formam o circuito,
tentando não apoiar nenhum pé no chão. Depois, regressam ao ponto de partida
andando para trás. O responsável pode complicar um pouquinho o jogo ao fazer com
que levem a bola nas mãos durante o trajecto. Quando a criança acaba o percurso,
entrega a bola ao colega seguinte.

2. Esquivar-se à bola
Material
Uma bola mole por cada três jogadores
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – dois terços dos jogadores põem-se de pé, formando um círculo para cujo
interior todos olham. Os restantes situam-se no centro. Aqueles que formam o exterior
do círculo começam a atirar as bolas uns aos outros, fazendo-as rolar atravessando o
círculo. Os participantes que se encontram dentro do círculo não podem tocar, sob

Expressão Motora
Escola Superior de Educação 4
pretexto algum, nas bolas e têm de saltar e de se mover, para se esquivarem a elas.
Decorrido um certo tempo, os jogadores do centro trocam de posições com alguns dos
que formam o círculo exterior e o jogo continua.

D – Expressão Corporal

1. O museu de cera
Material
Revistas, tesouras e uma caixa de cartão
Participantes
Dois grupos (o ideal seria de 6 pessoas cada grupo)
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – sentados em círculo, juntamente com o educador, cada participante

escolhe e recorta de revistas imagens de pessoas em diferentes posturas. Uma vez
recortadas, colocam-nas dentro da caixa, que se encontra no centro do espaço de
jogo. Formam-se um grupo de seis participantes e cada um deles dirige-se à caixa e
selecciona uma das imagens recortadas. Depois, estas seis crianças espalham-se
pela zona, imitam a postura da imagem escolhida e ficam estáticas. As restantes
passam entre as que estão imóveis como se fossem visitantes de um museu que
admiram esculturas. O jogo termina quando todas as crianças fingiram ser estátuas
depois de escolherem as imagens.

Variantes: em vez dos restantes passarem pelas estátuas e apenas as admirarem,

pode-se pedir a estes que associem a estátua às imagens, sendo que para isso, é
necessário voltar a colocar a imagem dentro da caixa. Pode-se ainda limitar o tema,
como por exemplo, apenas se pode recortar imagens de objectos, ou imagens onde
estejam implícitas as profissões, e neste caso, pode-se pedir para que estes imitem a
profissão deslocando-se, ou não, no espaço.

2. Ar/mar/terra
Material

Expressão Motora
Escola Superior de Educação 5
 Fita adesiva e três tipos de som gravados: vento forte, ondas do mar e galope de
animais
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – o educador, com a fita adesiva, divide o espaço de jogo em três partes.
Um extremo corresponderá ao ar, o centro ao mar e o outro extremo à terra. As
crianças, sentadas no chão, escutam as três gravações, cada uma das quais
corresponderá a uma das três divisões: ar, mar e terra. A uma ordem do responsável,
os participantes colocam-se na parte central, que corresponde ao mar. Então ouvem
as ondas do mar e fingem que nadam ao compasso da música. Se soa a galope de
animais rapidamente passam para o espaço da terra e iniciam uma corrida rápida.
Quando escutam o som do vento, passam para o outro espaço e fingem que voam. O
jogo finaliza quando o educador realiza um bom número de mudanças de sons.

Variações: o educador recorda aos jogadores que em muitas partes do mundo as

estações do ano são quatro (Primavera, Verão, Outono e Inverno) e relaciona-as com
quatro movimentos corporais. No Inverno faz muito frio e todos correm; no Outono,
passeiam pelo bosque; no Verão, caminham lentamente porque faz muito calor; na
primavera, saltam pelos campos. O educador percute no pandeiro a velocidade
adequada segundo a estação que os jogadores devem interpretar. Quando é Inverno,
a velocidade de percussão é muito mais rápida que quando é verão. Ainda se pode
distribuir pelo chão quatro tipos de objectos relacionados com as quatro estações
(folhas secas para o Outono; flores para a Primavera). Os jogadores têm de efectuar o
movimento corporal outorgado e cada velocidade sem pisar os objectos e, quando
param, recolhem o objecto que se relaciona com a estação.

E – Recreação

1. Começou a chover
Material
Giz para riscar o chão ou fita adesiva
Participantes

Expressão Motora
Escola Superior de Educação 6
 Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – o educador pede às crianças que se espalhem numa determinada área.

Depois pede-se que cada uma desenhe um círculo ao redor dos pés (não colado aos
pés, mas grande, em volta); estas serão as casas. Deve haver uma "casa" a menos
que o total de participantes. Em seguida, todos devem sair das “casas”, seguindo o
participante que vai contando uma história qualquer, e fazendo gestos e movimentos
de acordo com a história. A intenção é que quem está a contar a história se afaste das
“casas” enquanto anda. A certa altura, este deve dizer "Então, começou a chover!". E
neste momento, as crianças devem procurar a "casa" mais próxima e permanecer aí.
Quem ficar sem "casa" recomeça o jogo, contando uma nova história.

1. O Coelhinho sai da toca

Material
Nenhum
Participantes
Número ilimitado
Terreno de jogo
Espaço amplo

Descrição – o educador deve dividir as crianças em grupos de 3: duas ficam de mãos

dadas, formando a “toca” e a terceira fica no meio representando o coelho. As "tocas"
devem estar espalhadas pelo espaço e deve haver duas ou mais crianças no centro
deste espaço sem “toca”. Quando as crianças já estiverem todas no seu lugar o
educador diz: "Coelhinho, sai da Toca!". E todos têm que mudar de toca. As crianças
que não têm “toca”, tem que tentar ocupar as tocas que ficam vazias enquanto as
demais procuram uma nova “toca”. Quem ficar sem “toca”, vai para o centro e a
brincadeira recomeça.

Expressão Motora
Escola Superior de Educação 7