Instituto Educacional São José Leste

GABARITO 6º APROVA EVO – https://youtu.be/o0RnpQH6pBo

2º DIA Questão 101.

Gabarito D
Ciências da Natureza e Suas Tecnologias. https://youtu.be/wyCIev6X4CA
Questões de 91 a 135
Questão 102.
Questão 91. Gabarito B
Gabarito D https://youtu.be/p_Ui5RdP6Uo
https://youtu.be/kU7usBSf3g0 Questão 103.
Questão 92. Gabarito A
Gabarito E https://youtu.be/6TLDrMTDLcg
https://youtu.be/4Lt0V2AkMNs Questão 104.
Questão 93. Gabarito D
Gabarito B A questão avalia a habilidade de o aluno calcular
https://youtu.be/eJIBCfOWXxc a velocidade média de percurso de uma sonda
entre o planeta Terra e o planeta Plutão. Para
Questão 94. responder a essa questão, faz-se o seguinte
cálculo:
Gabarito B
https://youtu.be/RDVcoPa-77g
Questão 95.
Gabarito D
Questão 105.
https://youtu.be/y0zD6OF0304
Gabarito E
Questão 96.
https://youtu.be/1re9ngAH1Kw
Gabarito C
Questão 106.
https://youtu.be/KFyVcH76kbM
Gabarito D
Questão 97.
https://youtu.be/L4hsUGHRdks
Gabarito D
Questão 107.
https://youtu.be/VPFAv5DjcFQ
Gabarito C
Questão 98.
A aceleração sofrida pelo satélite é centrípeta, isto
Gabarito D é, voltada para o centro da curva circular que o
https://youtu.be/iHP0n5VwuE4 mesmo percorre em torno da Terra, sendo
causada pela força gravitacional que esta última
Questão 99. exerce sobre ele.
Gabarito C Questão 108.
https://youtu.be/nLota5ouU4w Gabarito C
Questão 100. https://youtu.be/_wwmGHliPmE
Gabarito E Questão 109.
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Gabarito A Questão 119.

https://youtu.be/cH5pPVkUwXg Gabarito A
Questão 110. A questão avalia a habilidade do aluno em
reconhecer a primeira lei da Termodinâmica como
Gabarito D baseada no princípio de conservação de energia.
https://youtu.be/m_8-wuGVJso Esse estudante possivelmente reconhece as
frustradas tentativas de criação do motor perpétuo
Questão 111. ligada à lei de conservação em que parte do calor
retirado da fonte quente é convertido em trabalho
Gabarito C e uma outra parte é depositada na fonte fria. Esse
https://youtu.be/XLZMAxplspU estudante reconhece essa definição sendo
pertencente a primeira lei da Termodinâmica.
Questão 112.
Questão 120.
Gabarito B
Gabarito A
https://youtu.be/-x4IY5OJne0
https://youtu.be/DMPh3voTbTA
Questão 113.
Questão 121.
Gabarito C
Gabarito B
https://youtu.be/XoawflcDFPQ
https://youtu.be/d2LMXIlDQCc
Questão 114.
Questão 122.
Gabarito C
Gabarito C
A questão avalia a habilidade de o aluno
reconhecer o coeficiente de dilatação térmica https://youtu.be/L1xTq-RRomU
como um critério de escolha para os materiais que Questão 123.
vão compor o interior dos disjuntores. Esse
estudante reconhece o aquecimento da lâmina Gabarito C
relacionando uma passagem de uma corrente
elétrica maior que a recomendada para o https://youtu.be/fX0_LcQlJk8
aparelho. Desse modo, como a dilatação entre Questão 124.
esses materiais é diferente, eles sofrem dilatações
diferentes e interrompem a passagem de corrente Gabarito E
elétrica.
https://youtu.be/3FKmYDFRiqU
Questão 115.
Questão 125.
Gabarito A
Gabarito D
https://youtu.be/GU-MgdnAqg0
https://youtu.be/lHjnfPC256M
Questão 116.
Questão 126.
Gabarito B
Gabarito E
https://youtu.be/ewEUyKEoI-0
https://youtu.be/wE7WjIg516Q
Questão 117.
Questão 127.
Gabarito D
Gabarito E
https://youtu.be/cHkjTcqn2sw
https://youtu.be/wF9HbUxGXpc
Questão 118.
Questão 128.
Gabarito E
Gabarito E
https://youtu.be/C7eGrqZHGIs
https://youtu.be/-u_s3FReN2s
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Questão 129.
Matemática e Suas Tecnologias.
Gabarito D Questões de 136 a 180
A questão avalia a habilidade de o aluno
compreender em qual momento da evolução dos Questão 136.
animais surgiu a característica da presença de três
folhetos embrionários. O suporte apresenta um https://www.youtube.com/watch?v=vNdY1c2SJH
cladograma do reino Animalia com as relações de M
parentesco que alguns filos possuem. Os poríferos Gabarito D
são animais que não apresentam folhetos
embrionários, enquanto os cnidários são https://youtu.be/7TOW90Uovio
diblásticos, ou seja, apresentam dois folhetos
embrionários. Os demais animais do cladograma Questão 137.
são triblásticos, tendo a presença de três folhetos Gabarito C
embrionários, portanto, essa é a característica
presente em todos os seres que surgiram após o https://youtu.be/oRgDowq5tTo
terceiro nó.
Questão 138.
Questão 130.
Gabarito D
Gabarito B
https://youtu.be/hdj8LxNnnqM
https://youtu.be/YB8Mi51euBM
Questão 139.
Questão 131.
Gabarito E
Gabarito B
https://youtu.be/Sx0_KP8zSuA
https://youtu.be/P9C9cwAs5gs
Questão 140.
Questão 132.
Gabarito B
Gabarito A
https://youtu.be/psKPQTMMW90
https://youtu.be/7qJymtsKMtM
Questão 141.
Questão 133.
Gabarito E
Gabarito B
O item avalia a habilidade de o estudante
https://youtu.be/XK17ZEvDjgY identificar a planificação de um cubo. Para acertar
esse item, o estudante, provavelmente, percebeu
Questão 134. que, ao planificar o cubo, as três faces com
Gabarito E desenhos continuariam adjacentes e
apresentariam um vértice em comum.
Aplicou-se corretamente a fórmula da potência
dissipada em um chuveiro, ao considerar que, Questão 142.
uma vez permanecendo constante a voltagem U, Gabarito C
a potência aumentou com a diminuição da
resistência elétrica https://youtu.be/moVXxhyjvdA
Questão 135. Questão 143.
Gabarito A Gabarito B
https://youtu.be/vNdY1c2SJHM https://youtu.be/rOhqTBFq2yE
Questão 144.
Gabarito A
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O estudante, possivelmente, estabeleceu de
maneira correta a relação entre medidas
correspondentes na réplica e no obelisco real para
encontrar a escala:
Portanto, a escala é de 1 : 2,4.
Questão 145.
Gabarito B
https://youtu.be/Og068KlYOrY
Questão 146.
Gabarito B
https://youtu.be/Og068KlYOrY
Questão 147.
Gabarito D
https://youtu.be/Eh4zf1jVsl8
Questão 148.
Gabarito E
https://youtu.be/Gp8mXec6sA4
Questão 149.
Gabarito B
https://youtu.be/1XRauqXe64Q
Questão 150.
Gabarito C
https://youtu.be/pKELLzGpQjk
Questão 151.
Gabarito C
O item avalia a habilidade de o estudante
identificar padrões numéricos para encontrar um
determinado termo da sequência. Para acertar o
item, o estudante, provavelmente, identificou que
80% corresponde ao nono termo da sequência;
para isso, ele pode ter usado a fórmula do termo
geral da PA para confirmar a sua hipótese.
Neste caso, o nono termo da sequência é
representado pelo ano de 2026 e corresponde à
taxa percentual de 80%.
Questão 152.
Gabarito C
A questão avalia a habilidade de o estudante
aplicar a divisão em partes proporcionais e a
proporcionalidade direta existente entre os
ingredientes de uma receita para prever a
quantidade a ser adicionada de cada um deles ao
se produzir uma nova receita. Com base nessa
ideia, o estudante deve calcular, inicialmente, os
ingredientes para o preparo dos 5 kg da receita 1;
assim, considerando que a mistura é composta de
10 partes, ele deve dividir a quantidade total por
10, obtendo 0,5 kg/parte. Em seguida, tomando
para cada ingrediente a sua referida parte, têm-se:
Sabão: 3 ∙ 0,5 = 1,5 kg
Vinagre: 1 ∙ 0,5 = 0,5 kg
Bicarbonato: 2 ∙ 0,5 = 1 kg
Água: 4 ∙ 0,5 = 2 kg
Na sequência, devem ser calculadas as
quantidades dos ingredientes para preparar 10 kg
da receita 2. Nesse caso, cada parte
corresponderá a 1 kg e, portanto, deve haver 2 kg
de cada ingrediente na mistura. Sendo assim, é
preciso adicionar 0,5 kg de sabão, 1,5 kg de
vinagre e 1 kg de bicarbonato de sódio.
Questão 153.
Gabarito C
https://youtu.be/X4aDZXEXfi8
Questão 154.
Gabarito A
https://youtu.be/VRgK1tPKMgE
Questão 155.
Gabarito B
https://youtu.be/aBOIksyjOxQ
Questão 156.
Gabarito B
https://youtu.be/EnvvhGJl4mI
Questão 157.
Gabarito D
https://youtu.be/54ZP7xcW0NI
Questão 158.
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Gabarito D https://youtu.be/NuZepAp0V2A
https://youtu.be/osmk5SHpGo4
Questão 159. Questão 164
Gabarito C Gabarito D
A questão avalia a habilidade de o estudante https://youtu.be/-UU_1EsiiIw
avaliar propostas apresentadas com base no
conhecimento de grandezas inversamente Questão 165
proporcionais (velocidade e tempo), a fim de Gabarito E
decidir a rota mais rápida entre cinco opções
apresentadas. Para decidir a rota mais rápida, https://youtu.be/LiABUS5XLfc
deve-se compreender que, como a velocidade é
Questão 166
dada por , , o tempo de viagem é Gabarito D
dado pelo quociente entre o deslocamento e a
velocidade; logo, o tempo de viagem é https://youtu.be/W2ZIflvPmpI
inversamente proporcional à velocidade da Questão 167
embarcação. Desse modo, para determinar o
trecho mais rápido, realizado com a respectiva Gabarito E
velocidade máxima, deve-se calcular o tempo de
https://youtu.be/L_rIRjAzWxw
viagem nos cinco cenários apresentados:
Questão 168
Gabarito B
https://youtu.be/GSzLj86GHog
Questão 169
Gabarito D
https://youtu.be/mfXqMJx30IA
Questão 170

Portanto, ao comparar os tempos de viagem Gabarito B

resultantes da análise, pode-se afirmar que a rota A questão avalia a habilidade de o aluno resolver
que resultará em menor tempo de viagem é a rota problemas envolvendo operações entre conjuntos.
3. Para acertar esse item, o estudante poderá utilizar
Questão 160. o diagrama de Venn para organizar as
informações identificando corretamente as
Gabarito C páginas que pertencem somente a determinados
guias e aquelas que pertencem a dois ou três
https://youtu.be/iJCdKY204Vo
guias ao mesmo tempo. Conforme o esquema
Questão 161. abaixo.

Gabarito C
https://youtu.be/pXRNK0xFhNo
Questão 162
Gabarito C
https://youtu.be/RHxv7I1oqnY
Questão 163
Gabarito D
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Em seguida, ele deverá perceber que o número de
páginas originais vai corresponder ao somatório
de todos elementos que aparecem no diagrama (2
+ 1 + 2 + 3 + 4 + + 3 + 7), ou seja, 22 páginas.
Esse problema também pode ser resolvido
utilizando o número de elementos de união entre
conjuntos: n(G1∪G2∪G3) = n(G1) + n(G2) + n(G3)
– – n(G1∩G2) – n(G1∩G3) – n(G2∩G3) +
n(G1∩G2∩G3) = = 8 + 10 + 15 – 3 – 5 – 5 + 2 =
22. Com isso, os estudantes demonstram ter
desenvolvido a habilidade avaliada.
Questão 171.
Gabarito C
A questão avalia a habilidade de o estudante
aplicar o conceito de proporcionalidade e de suas
propriedades em duas estruturas triangulares
planas usadas como molde para a fabricação de
treliças. Em particular, a questão expõe uma
situação em que dois triângulos são semelhantes,
embora não esteja explícito na descrição. Assim,
basta que o estudante identifique a razão de
proporcionalidade entre os perímetros, ou seja,
. Em seguida, o estudante precisa efetuar
1,5 ∙ 13 = 19,5 para obter a medida do maior lado
do segundo molde. Portanto, 19,5 cm é a resposta
correta
Questão 172.
Gabarito C
https://youtu.be/NvRyr-078Bk
Questão 173.
Gabarito E
https://youtu.be/hKukwFnLgbY
Questão 174.
Gabarito E
https://youtu.be/xXun1j2Id0Y
Questão 175.
Gabarito C
A questão avalia a habilidade de o aluno avaliar a
sugestão feita pela equipe da gráfica. Inicialmente,
seriam feitos 80 cartões, cada um com área igual
a 4 cm ⋅ 6 cm = 24 cm2 . Dado que o custo de cada
centímetro quadrado de cartão vale 30 centavos,
e como 80 cartões têm área total igual a 24 cm2 ⋅
80 = 1 920 cm2 , conclui-se que o valor total pago
pelos cartões seria de 30 ⋅ 1 920 = 57 600
centavos = 576 reais. Com a sugestão feita pela
gráfica, o cliente gastaria um valor de 4,50 por
unidade de cartão, uma vez que a área seria 3 cm
⋅ 5 cm = 15 cm2 e, assim, cada cartão custaria 15
⋅ 30 = 450 centavos = 4,50 reais. Portanto, como
48 cartões a mais seriam feitos, pois 128
– 80 = 48.
Questão 176.
A questão avalia a habilidade de o estudante
resolver um problema acerca do valor total pago,
em real, pelo material utilizado em uma
encomenda de adesivos e considerado como
resíduo (área destacada em cinza na figura
quadrada do enunciado). Espera-se que o
estudante perceba que a área dessa região é dada
pela diferença entre a área do quadrado e a área
do círculo, ou seja,
.Desse modo, pode-se inferir um gasto, em
relação ao resíduo, de 16 ∙ 10 = 160 centavos por
folha quadrada. Assim, uma vez que o total de
adesivos (300) corresponde ao total de folhas
quadradas utilizadas na encomenda, conclui-se
que o custo total com resíduos é igual a 160 ∙ 300
= 48000 centavos, ou 480 reais.
Questão 177.
Gabarito B
A questão avalia a habilidade de o aluno avaliar
propostas de intervenção na realidade utilizando
conhecimentos algébricos. Para resolver esse
item, o estudante, provavelmente, montou a
seguinte expressão para
descobrir o custo do sorvete C fabricado pelo
sorveteiro. Resolvendo de forma correta, ele
encontra 3,7 + 11,70 = 15,40 (custo do sorvete
para o sorveteiro). Em seguida, ele monta uma
segunda equação, agora para descobrir o preço
da polpa de cajá em função do aumento da polpa
de tamarindo de modo que o custo não mude para
o sorveteiro, ou seja:
Com isso, ele descobre, por meio da operação
15,60 – 15,20, que a redução no preço da polpa
de cajá deve ser de 0,40 centavos.
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Questão 178.
Gabarito E
https://youtu.be/0gKWJoB4W-A
Questão 179.
Gabarito C
O estudante, possivelmente, percebeu de forma
correta que a quantidade total de campainhas
tocadas durante o período analisado pelo gráfico
corresponde à área situada sob o gráfico, a qual,
por sua vez, pode ser expressa pela soma das
áreas dos cinco triângulos que a curva forma nos
intervalos de 5 h às 8 h, de 8 h às 10 h, de 11 h às
13 h, de 14 h às 16 h e de 17 h às 18 h:

Questão 180.
Gabarito A
https://youtu.be/4AUfoI10kZ0