Revisão: 1° Dia - 20/ (segunda-feira)

Avaliações:
❖ Física
❖ Arte
❖ Língua Portuguesa

Localização de páginas:

★ REVISÃO DE Física: PÁGINAS: 1 - 16;

★ REVISÃO DE Arte: PÁGINAS 17 - 21;
★ REVISÃO DE Língua Portuguesa PÁGINAS 22 - 24.

FÍSICA

Física/ Prof. Mateus:

➢ Aceleração
➢ M. U. (movimento uniforme)
➢ Velocidade média
 ➢ M. U. V (movimento uniformemente variado)
➢ Queda Livre

Observações:
● É provável que caia mais questões do conteúdo passado pelo professor Weden, do que o
conteúdo passado pelo professor Mateus;
● Irá ter as fórmulas necessárias na avaliação, portanto, não será preciso memorizá-las,
mas há possibilidade de ter que mudar a ordem.

CINEMÁTICA

➢ Velocidade

Link de vídeo explicativo:

https://www.youtube.com/watch?v=pF72pNJz-nc

A velocidade de um corpo é dada pela relação entre o deslocamento de um corpo em determinado

tempo. Pode ser considerada a grandeza que mede o quão rápido um corpo se desloca.

As unidades de velocidade comumente adotadas são:

m/s (metro por segundo);
km/h (quilômetro por hora);

Ex. Irineu percorre uma distância de 1000 quilômetros a cada hora (km/h).

● E para descobrir sua velocidade em m/s, basta:

1000 km/h : 3,6 = 277.77 m/s

➢ Velocidade média

Indica o quão rápido um objeto se desloca em um intervalo de tempo médio e é dada pela seguinte
razão:
Onde:
Vm= Velocidade Média
ΔS= Intervalo do deslocamento [talvez tenha que diminuir: posição final – posição inicial (ΔSf - ΔSi)]
ΔT= Intervalo de tempo [talvez tenha que diminuir: tempo final – tempo inicial (Tf - Ti)]

(a velocidade é igual o ΔS)

ΔT

➔ Por exemplo:

Diego percorre 180 km em 6h, depois percorre mais 210 km a 70 km/h, e por fim, mantém a
velocidade de 80 km/h por 4 horas. Calcule a velocidade média de todo o percurso.

R= Para isto, precisamos separar cada etapa, e verificar se todas possuem o ΔS, ΔT e a V.

Pode-se observar que se encontram 3 etapas:

1°. ΔS= 180km; ΔT= 6h; V=?
2°. ΔS= 210; ΔT=?; V= 70 km/h
3°. ΔS=?; ΔT= 4h; V=80km/h

Agora feito, vamos descobrir o número que falta em cada etapa:

Utilizando a fórmula:

(Serve apenas para descobrir a velocidade, então, para descobrir ΔS e ΔT, usamos o seguinte
macete:
 ➔ Click neste link para entender como funciona o macete:
https://www.youtube.com/watch?v=RbmRIUnBXkI

Continuando:

1° etapa: ΔS= 180km; ΔT= 6h; V=?

Fazendo o macete:

Cria-se um triângulo:

‘T’ de triângulo:

V= S sobre T

Tampe o valor que quer descobrir:

V=?
2° Etapa:
ΔS= 210; ΔT=?; V= 70 km/h

Tapando o ‘T’, ficará:

ΔS sobre o V;
ΔT = ΔS → ΔT = 210 → ΔT= 3h
V 70

OBS: NÃO SE ESQUEÇA DO VALOR DELE! COMO O H (horas), KM (quilômetros), ETC. POIS SEM
ELES, SÃO CONSIDERADOS INCOMPLETOS!

3° ETAPA:

ΔS=?; ΔT= 4h; V=80km/h

ΔS = V . ΔT → ΔS = 4 . 80 → ΔS = 320 Km

★ Dado isto, agora temos TODOS os valores necessários.

-> A velocidade média de todo o percurso:

Lembrando que:
Temos:

Vm= ΔS total -> 180 + 120 + 320 = 710 -> 54, 6km/h
ΔT total 6+4+3 13

Obs. Se o exercício te pedisse o ΔS médio total ou o ΔT médio total, seria a mesma coisa, mas
seguindo o padrão do nosso macete:

Links de atividades explicativas com gabarito para praticar:

https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-fisica/exercicios-sobre-velocidade-escalar-me
dia.htm

2° - https://brasilescola.uol.com.br/fisica/exercicios-resolvidos-sobre-movimento-uniforme.htm

MOVIMENTO UNIFORME

➔ A velocidade escalar do móvel NÃO muda, é constante (mesma);

➔ O móvel percorre distâncias IGUAIS em tempos IGUAIS.

Links de vídeos explicativos:

1° - https://www.youtube.com/watch?v=PJKYzv_dpXM&t=3s

2° - https://www.youtube.com/watch?v=lwlcrxVJgSk&t=3s

Usamos a seguinte fórmula:

MACETE: Só = sor + vete (só sorvete)

Onde:

-> Velocidade positiva (+); v > 0; reta crescente; movimento progressivo.

-> Velocidade negativa (-); v < 0; reta decrescente; movimento retrógrado.

-> MAIOR INCLINAÇÃO = MAIOR É A VELOCIDADE.

-> MENOR INCLINAÇÃO DA RETA = MENOR É A VELOCIDADE.

-> Reta reta = velocidade constante.

Link de atividades explicativas com gabarito para praticar:

1° - https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-fisica/exercicios-sobre-movimento-uniforme.htm

2° - https://www.todamateria.com.br/movimento-uniforme-exercicios/

ACELERAÇÃO

Link de vídeo explicativo:

1° - https://www.youtube.com/watch?v=JVidiz7aHSw

➔ Movimento variado;
➔ Taxa de variação de velocidade (A)

Fórmula da aceleração:
Dependendo de casos, QUANDO FOR NECESSÁRIO, deve-se usar:

A = V = V - Vo (VELOCIDADE FINAL MENOS VELOCIDADE INICIAL)

ΔT T - To (TEMPO FINAL MENOS O TEMPO INICIAL)

Link de atividades explicativas com gabarito para praticar:

1° - https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-fisica/exercicios-sobre-aceleracao.htm

M. U. V. e QUEDA LIVRE

➔ Basicamente, o Movimento Uniforme Variado é conhecido por ser pela horizontal (lateral).
E a Queda Livre (quando não há nenhuma força impedindo sua velocidade, como o ar) é na
vertical (de cima para baixo ou virse-versa).

Links de vídeos explicativos:

1° - https://www.youtube.com/watch?v=r6pKRscSTyg

2° - https://www.youtube.com/watch?v=Cx0L-UcEAgs

Fórmulas:

Obs: é provável que as fórmulas abaixo estejam na prova.

Link de atividades explicativas com gabarito para praticar:
1° -
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-fisica/exercicios-sobre-funcao-horaria-muv.h
tm

2° -
https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-fisica/exercicios-sobre-movimento-queda-livr
e.htm#:~:text=Um%20garoto%2C%20na%20sacada%20de,corpo%20para%20chegar%20ao%20t%
C3%A9rreo.

Algumas questões selecionadas das 3 primeiras listas resolvidas:

Lista 01:

06. Quanto tempo leva para que um caminhão de 20m de comprimento, deslocando-se a 72 km/h,
atravesse completamente uma ponte de 120 de comprimento?

Primeiro vamos transformar a velocidade para m/s:

72÷3,6= 20m/s

Agora vamos calcular a variação de espaço total:

ΔS=(Comprimento da ponte)+(Comprimento do caminhão)

ΔS=120+20

ΔS=140m

Utilizando a fórmula:

Δt=ΔS/Vm

Temos que:

Δt=140/20

Δt=7s

Ou seja, o caminhão levaria 7s para atravessar completamente a ponte.

11. Duas cidades, A e B, distam entre si 400 km. Da cidade A parte um móvel P dirigindo-se à
cidade B; no mesmo instante, parte de B outro móvel Q dirigindo-se a A. Os móveis P e Q executam
movimentos uniformes e suas velocidades escalares são de 30 km/h e 50 km/h, respectivamente. A
distância da cidade A ao ponto de encontro dos móveis P e Q, em km, vale:
a) 120
b) 150
c) 200
d) 240
e) 250

Dados :
d = 400 km
Vp = 30 km/h
Vq = 50 km/h
d' = ?

Resolução

Encontrando o tempo em que ambos se encontram

sp = sq ( o espaço final de p deve ser igual ao de q)
sop + vp*t = spo + vq*t

0 + 30*t = 400 - 50t ( a velocidade da partícula q é negativa porque o eixo que adotei como
referência é aquele que aponta da cidade A para a cidade B)
30t = 400 - 50t
30t+50t = 400
80t=400
t = 400/80
t=5h

A distância da cidade A até o ponto de encontro é de :

vp = d' / t
d' = t*vp
d' = 5*30
d' = 150 km

Letra B.

Resolução:
Segue o link do vídeo abaixo para entender melhor:
https://www.youtube.com/watch?v=Da-77H43Wvo
Lista 02:

Resolução:
Segue o link do vídeo abaixo para entender melhor:
https://www.youtube.com/watch?v=RVgSUyn4zcg
Resolução:
Segue o link do vídeo abaixo para entender melhor:
https://www.youtube.com/watch?v=IGTGqAcPfD4
Resolução:
Segue o link do vídeo abaixo para entender melhor:
https://www.youtube.com/watch?v=6BSsnuGGYZ4
Resolução:
Segue o link do vídeo abaixo para entender melhor:
https://www.youtube.com/watch?v=JOIuwP75i7s

Lista 03:
 ARTE

Arte/ Prof. Jane Lima:

➢ A arte e a saúde
➢ Carnaval
➢ Samba-enredo
➢ Marchinha
➢ Entrudo
➢ Data
➢ Abre Alas - Chiquinha Gonzaga

Observações:
● Não achei necessário o uso de vídeos e exercícios externos, apenas os textos e a revisão
passadas pela professora Jane servem.
● Algumas partes dos textos abaixo foram resumidas ou apagadas, para serem mais
objetivas.

O CARNAVAL DO BRASIL

O SURGIMENTO
O Carnaval é uma festa popular que chegou ao Brasil por volta do século XVI e XVII. É
uma das principais festas populares do mundo ocidental e considerada a maior festividade
brasileira. O carnaval veio para o Brasil através de duas formas. Uma delas foi por meio dos
escravos africanos que, mediante seus cantos e danças, contrabandearam,
inconscientemente, a semente do carnaval. A outra, veio da Europa, através das festas
tradicionais de Portugal, como o entrudo (festa um tanto grosseira, em que as pessoas
jogavam de tudo, até urina, umas nas outras). A união destas duas culturas nos deu, além
da mulata, o carnaval.

IDENTIDADE
O Carnaval, assim como todas as festas móveis que temos durante o ano, é determinado a
partir da Páscoa, que deve ser celebrada no primeiro domingo seguinte à lua cheia, depois
do dia 21 de março. O Carnaval acontece geralmente 47 dias antes da Páscoa. Cada região
do Brasil desenvolveu seu estilo próprio de “brincar” o carnaval, contribuindo e dando
identidade a este festejo, transformando esta manifestação cultural com os traços
marcantes de cada região.

CARACTERÍSTICAS
 Marchinha de Carnaval
Marcha de Carnaval, também conhecida como "marchinha", é um gênero de música popular
que esteve no carnaval dos brasileiros dos anos 20 aos anos 60 do século passado. Depois
disso, as marchinhas começaram a ser substituídas, na preferência do público, pelo
samba-enredo.

Máscaras
As máscaras foram inicialmente fabricadas e ornamentadas para serem usadas em
celebrações, cultos e rituais de povos primitivos. No Teatro Ocidental, as máscaras
traduziam as expressões de alegria e de tristeza, representando os sentimentos do
personagem de um rei ou de um guerreiro.
No século XV, houve o surgimento do "Ball Masquê" como o primeiro baile de máscaras,
sendo seu uso obrigatório nesse período devido a constantes conflitos políticos. Os
cortesãos mascarados faziam brincadeiras, confiantes no anonimato, extravasando todos
os seus impulsos reprimidos, libertando-os das normas sociais. Dessa maneira, a máscara
começou a representar o espírito do Carnaval, onde todos podem utilizá-las para se divertir.

Samba-enredo
Na entrada dos anos 60, a popularização dos desfiles de carnaval marcou o início da
ascensão do samba-enredo e o declínio da marchinha e dos blocos. Atualmente, ele é um
subgênero do samba utilizado para puxar o desfile das escolas de samba durante o
Carnaval.

CONCLUSÃO
O Carnaval é a principal festa popular brasileira onde as pessoas dançam, comem e bebem
alegremente em festas, bailes de máscaras e de fantasias, desfiles de blocos, escolas de
samba, trios elétricos e até na própria rua. O carnaval começou como celebração pagã e
hoje pertence ao nosso calendário, fazendo parte da identidade nacional, chegando a atrair
milhares de turistas de vários países.
 ATIVIDADE SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Como as pessoas costumam se divertir durante o carnaval?

R: As pessoas dançam, comem e bebem alegremente em festas, bailes de máscaras e de fantasias,
desfiles de blocos, escolas de samba, trios elétricos e até na própria rua.

2. As batidas, os ritmos, os instrumentos, cantos e danças, que hoje se tornaram

presença marcante no Carnaval, chegaram ao Brasil por influência dos:
a) americanos.
b) portugueses.
c) espanhóis.
d) africanos.

3. Quando é comemorado o carnaval no Brasil?

R: O Carnaval acontece 47 dias antes da Páscoa.

4. Sobre o Carnaval, assinale a alternativa FALSA:

a) É a principal festa popular brasileira.
b) É um evento que atrai muitos estrangeiros.
c) Há traços culturais dos povos europeus.
d) Permite festas sem responsabilidade.

5. Conforme relatos históricos, o carnaval brasileiro tem sua origem nas culturas de:
a) Portugal e Estados Unidos.
b) Espanha e França.
c) África e Portugal.
d) África e Espanha.

Leia ou cante a música abaixo e resolva as questões 6 e 7:

ABRE ALAS

Ó abre alas que eu quero passar

Ó abre alas que eu quero passar
Eu sou da lira não posso negar
Eu sou da lira não posso negar

Ó abre alas que eu quero passar

Ó abre alas que eu quero passar
Rosa de ouro é que vai ganhar
Rosa de ouro é que vai ganhar

6. A música “Ó Abre Alas" foi composta em 1899 pela musicista brasileira Chiquinha
Gonzaga e tem por gênero musical:
a) o samba-enredo.
b) a marchinha.
c) o forró nordestino.
d) a cantiga de roda.

7. É possível concluir que a expressão “abre alas” significa:

a) vedar passagem.
b) cantar em roda.
c) furar a fila.
d) permitir acesso.

8. Da prática do entrudo popular e do entrudo familiar, onde as pessoas jogavam

coisas umas nas outras, surgiu o hábito, atualmente, de brincar o carnaval jogando
uns nos outros:
a) Doces e balas.
b) Frutas e pães.
c) Confetes e Serpentinas.
d) Arroz e trigo.

9. Que gênero musical substituiu as marchinhas de carnaval no Brasil?

R: O Samba-enredo.

10. Sobre as máscaras carnavalescas e sua história, assinale a alternativa FALSA:

a) É um dos principais elementos do carnaval, pois mostra a figura do sambista,
manifestando a música e a dança carnavalesca.
b) Foram fabricadas e ornamentadas para serem usadas em celebrações, cultos e
rituais de povos primitivos.
c) Os nobres usavam máscaras enfeitadas para manter o anonimato e aproveitar o
carnaval junto com o povo.
d) A tradição de usar máscaras é mantida até os dias de hoje, principalmente nas
festas carnavalescas de salão.

Quais os benefícios da arte para a saúde?

Seja como profissão ou hobby, praticar pintura, desenho, escultura e outras atividades
artísticas impacta positivamente no bem-estar e na saúde mental de crianças, jovens e
adultos.

O envolvimento com a arte pode ser benéfico para a saúde mental e física, auxiliando
inclusive nos tratamentos de diversas doenças.

O envolvimento em qualquer processo criativo é importante para a saúde. Seja criando um

desenho simples ou durante uma conversa sobre arte, a criatividade e os processos
artísticos sempre podem ajudar.
-> Entre a diversas atividades artísticas que influenciam positivamente na saúde,
podemos citar:

■ Pintura: seja em tela, tecido ou papel, a pintura desenvolve a concentração ao

mesmo tempo em que promove o relaxamento.
■ Escrita: o hábito de escrever desenvolve a atenção, a percepção e a memória,
além de exercitar a imaginação — no caso da escrita criativa —, e melhorar o
vocabulário e a linguagem.
■ Cerâmica: usar as mãos para moldar a argila trabalha a flexibilidade e o
domínio motor, libera tensões e estresse, aumenta a concentração e melhora a
capacidade de autoexpressão.

Os benefícios da arte

1. Estimula a criatividade
Seja criando ou observando obras de arte, a imaginação trabalha de modo a
estimular a mente e aumentar a criatividade.
2. Melhora a autoestima
A arte ajuda a aprimorar a autopercepção, já que criar um desenho, pintura ou
outro trabalho artístico promove um sentimento de satisfação pessoal e
aumenta a autoestima.
3. Melhora a memória e aumenta a concentração
Realizar diferentes manifestações artísticas permite uma maior concentração,
otimizando assim o foco e a atenção destinados à execução das atividades.
Mas além disso, a arte também ajuda a melhorar a memória. Afinal, durante a
criação ou apreciação de uma obra, a pessoa costuma relembrar detalhes,
sentimentos, cores e formatos, resgatando essas memórias com maior
facilidade.

A arte também auxilia na diminuição dos níveis de tensão, de ansiedade e de estresse

emocional e físico, e promove a estabilidade de doenças crônicas.
 LÍNGUA PORTUGUESA

Língua Portuguesa/ Prof. Keila Melo:

➢ Gramática: Usos da vírgula
➢ Literatura: Poesia

Observações:
● No texto “Usos da vírgula”, eu listei somente 7, passados pela professora Keila. Mas nos
links com atividades para praticar, pode ser que haja mais situações envolvendo a vírgula
e que não esteja listado aqui.

GRAMÁTICA: USOS DA VÍRGULA

1. Use a vírgula entre elementos que você pode listar.

Marcado pelo o uso de vírgulas, com 2 ou mais elementos na sentença.
Ex. Era um garoto de 15 anos, baixo, magro, sorridente e esperto.

2. Use a vírgula nas explicações no meio das sentenças:

Sempre submetido no meio de duas vírgulas. As sentenças no meio podem ser retiradas, de
modo que não alterem o significado.
Ex. O Saara, maior deserto do mundo, está sendo implantado aos poucos.
Ex. O ouro, metal cada vez mais raro, está com a cotação alta.

3. Use a vírgula no início da sentença quando citar tempo, lugar ou modo.

Tempo:
Marcados por dias, semanas, horas, anos, séculos, etc.
Ex. Em 1942, Anne Frank começou a escrever em seu diário.
Ex. Depois de 2 milênios, finalmente foi atendido.
Ex. Antes de sair, coloque o lixo para fora.

Lugar:
Marcados por lugares, sejam moradias, planícies, etc.
Ex. Dentro do meu crânio, nada mais funciona.
Ex. Na casa da minha avó, tudo está desorganizado.
Ex. Nas montanhas do sul, está tudo coberto por neve.

Modo:
Acompanhado por ações ou verbos.
 Ex. Sem resistir, me entreguei totalmente.
Ex. Correndo desesperadamente, finalmente conseguiu chegar a tempo.
Ex. Lentamente, foi sufocando-o até sua morte.
Ex. De pouco em pouco, se vai longe. (Pode ser considerado como Tempo ou Modo)

4. Use vírgula para destacar o vocativo.

Acompanhado por chamados, sejam por características, nomes ou funções.
Ex. Mãe, onde está a minha carteira?
Ex. Sujeito de roupa azul, onde estás a ir?
Ex. Garçom, me atenda.
Ex. Lucy, não se esqueça de comprar as armas.

5. Use a vírgula entre orações independentes.

Não confunda com a ‘Lista’. Orações independentes podem ser retiradas ou isoladas, sem
que percam o sentido. Acompanhadas por outras palavras.
Também são acompanhadas pelo sinal ( : )
Ex. Para ter uma boa saúde é necessário: dormir o suficiente, comer o bastante, fazer
exercícios e administrar bem o seu tempo.

6. Use a vírgula entre orações com sentidos opostos.

Use a vírgula antes de uma palavra que contradiz a última oração. Como: Mas, porém,
entretanto e todavia.
Ex. Um sujeito educado, mas frio.
Ex. Uma bela canção, todavia apresenta palavras ofensivas para o público.

7. Sujeito deslocado.
No momento da comunicação, recomenda-se usar a ordem direta das palavras: sujeito +
verbo + complemento (+ adjunto adverbial). No entanto, é comum a inversão dos termos. O
sujeito, por exemplo, pode surgir após o verbo (sujeito deslocado).
Ex. Foi descartada, de vez por todas, todas as esperanças de retorno ao cargo ocupado.
Por trás de tudo o que está acontecendo existem mentiras e deslealdades.

Literatura: Poesia

Poesia é um gênero literário caracterizado pela composição em versos estruturados de

forma harmoniosa. É uma manifestação de beleza e estética retratada pelo poeta em forma
de palavras. No sentido figurado, poesia é tudo aquilo que comove, que sensibiliza e
desperta sentimentos.
Exemplo de poesia:

LINKs DE ATIVIDADES PARA PRATICAR:

➢ POESIA: https://beduka.com/blog/exercicios/exercicios-sobre-poesia/

➢ VÍRGULAS:https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobr
e-uso-virgula.htm