UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA Ncleo de Estudos e Formao de Professores em Educao para a Paz e Convivncias (NEP/UEPG) Curso: Educao

para a Paz: Fundamentos Tericos e Metodolgicos 2011 PROJETO DE INTERVENO EDUCAO PARA A PAZ

Cursista (s): Ana Fernanda Brando Pereira Elaine Maria Szczerepa Nilceia Karine de Mello

Curso: Educao para a Paz: fundamentos tericos e metodolgicos - 3 Edio Turma 2011 1. Ttulo do Projeto: Valores que permanecem

2. Local de Execuo: CMEI Professora Elisiane do Rocio Hilgemberg Manys

3. Problema do cotidiano educacional a ser enfrentado: Inconsistncia nas relaes interpessoais.

4. Justificativa: (Explicar porque a Educao para a Paz necessria ou adequada para tratar o problema descrito). Por meio da Educao para a Paz pode-se caminhar para a construo de relacionamentos significativos atravs da consolidao de valores fundamentais, valores necessrios a uma participao efetiva e saudvel na sociedade. A Educao para a Paz de extrema valia na formao dos pequenos e na caminhada por uma gerao mais consciente nas diversas dimenses que as compem. O projeto Valores que permanecem visa introduzir prticas de respeito e boa convivncia, tornando parte da rotina da criana a valorizao dos relacionamentos e da convivncia com as diversidades. Valores como honestidade, generosidade, temperana e tantos outros necessrios na construo de uma cultura de paz.

5. Objetivos: Objetivo Geral: Contribuir para melhoria nas relaes interpessoais, instaurando na escola

um clima de harmonia e camaradagem entre alunos e professores.

Proporcionar criana uma rotina educacional pautada em valores humanos.

Objetivos Especficos

Ensinar valores s crianas de maneira prtica e efetiva; Levar as crianas reflexo quanto aos seus atos e consequencias destes ao prximo e a si mesmo;

Mediar conflitos com vistas a uma melhoria nos relacionamentos.

6. Aspectos tericos da proposta: (falar algo sobre a Educao para a Paz, conceitos e idias bsicas lembrar de Paulo Freire) A Educao para a Paz aquela pautada na mediao dos conflitos, na prtica dos valores humanos e na valorizao das relaes interpessoais. Educar para a Paz a valorizao da diversidade, o respeito individualidade, o caminhar por um bem comum. A temtica dos valores humanos faixa etria em questo, busca contribuir para formao de futuros adultos conscientes dos seus atos e das consequencias advindas do mesmo. Conforme apresentou Ana Maria Freire, acerca do pensamento de Paulo Freire:
[...] Precisamos desde a mais tenra idade formar as crianas na Cultura da Paz, que necessita desvelar e no esconder, com criticidade tica, as prticas sociais injustas, incentivando a colaborao, a tolerncia com o diferente, o esprito de justia e da solidariedade. (2006, p.391)

Outra importante caracterstica da Educao para Paz tambm pontuada por Paulo Freire a questo do dilogo, do respeito s diferentes concepes, aos diferentes ideais, o saber ouvir e argumentar, enfim, o respeito aos ideais do prximo. Estas questes tendem a ser mais efetivas se forem praticadas desde a mais tenra idade, valorizando o pensamento da criana, seu mundo, seus anseios e suas limitaes frente as imposies que acabam se deparando por vezes to precocemente.

A Educao para a Paz se faz necessria em tempos to difceis e ao mesmo tempo to ricos de informao, de cultura, de diversidade. A valorizao e a canalizao dessas informaes de maneira responsvel pode contribuir na formao de cidados conscientes de seu papel na sociedade e, mais do que isso, sujeitos de si capazes de viver e conviver em harmonia.

7. Metodologia: (Detalhar os procedimentos da ao) O projeto ser desenvolvido atravs de atividades ldicas que priorizem a insero dos valores humanos de modo adequado faixa etria atendida pelo CMEI em questo. As atividades tero uma determinada constncia, integrando a rotina das crianas para que, de fato, estes valores to importantes, permaneam. Atividades pontuais podero ser realizadas, como a Semana da Paz, porm, o objetivo maior que o projeto permeie a vida dos alunos de maneira constante, tornando-se parte do aprendizado e do desenvolvimento das crianas. Sero utilizados como material de apoio, msicas, jogos, rodas de conversa e materiais confeccionados especialmente com este fim. Levando-se em considerao a faixa etria em questo, as leituras de imagem sero de grande valia, sempre atentando para a correta utilizao das cores e das formas, de modo a contribuir para o desenvolvimento criativo da criana sem influencia-la a determinados esteretipos. A Semana da Paz ser contemplada na escola, com atividades especiais direcionadas para o tema, contribuindo para uma maior assimilao e um momento diferente de resgate de relacionamentos e de uma maior socializao entre alunos e profissionais envolvidos.

8. Avaliao: (como avaliar os resultados, com o grupo trabalhado) .A avaliao dever ser realizada atravs da anlise comportamental dos envolvidos,

priorizando as relaes interpessoais e oportunizando uma maior reflexo acerca da busca por um ambiente mais saudvel. Ser observado tambm quo presente se fez nas atitudes das crianas, a prtica dos valores humanos se, realmente o projeto resultou em uma mudana significativa e no foi simplesmente uma ao efmera e passageira. Os pais podero tambm ser um termmetro quanto a possveis mudanas de comportamento das crianas e aquisio de novos hbitos.

9. Bibliografia (Livros, vdeos, textos, todo o material utilizado no desenvolvimento do projeto. Instituto Sri Sathya So de Educao do Brasil. Material de Apoio. Disponvel em: <http://www.saieducare.org.br/material_de_apoio.asp>. Acessado em: 15 ago 2011. SALLES FILHO, Nei Alberto. Paulo Freire E Educao Para A Paz: O Mesmo Sentido. IX Congresso Nacional de Educao EDUCERE. PUCPR: 2009. FREIRE, Ana Maria. Educao para a paz segundo Paulo Freire. Revista Educao. Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: PUC/RS, ano XXIX,

n.2, p.387-393, Maio/Agosto, 2006.

Ponta Grossa, 24 de Agosto de 2011 Assinatura dos professores autores: Profa. Ana Fernanda Brando Pereira............... Ass: ____________________________ Profa. Elaine Maria Szczerepa ...........................Ass: ____________________________ Profa. Nilceia Karine de Mello..............................Ass: ____________________________