Referencia:

SILVA, C.F., CÊA, G.S.S. Sociologia da Educação no Brasil: Diferenças que

Constituem um Verdadeiro Mosaico, 1 vol. São Paulo - EPU, 2012, pag. 01-10.

Epítome histórico da Sociologia da educação no Brasil:

que campo é esse?

No que tange o assunto do texto, é abordado uma ideia resumida e a

história da evolução da Sociologia da Educação no país. A mesma, que se doa
em um campo de estudo para entender como a sociedade e os assuntos
sociais juntos prejudicam o sistema educacional. A inspiração para o
surgimento da sociologia no Brasil tem ligação com os sábios europeus, Émile
Durkheim é um deles, as teorias dos mesmos, foram transportadas e nisso,
deu-se um grande passo para que as repercussões sobre o país começassem
a surgir. Com um proposito maior, todos da área de estudos se doaram para ir
em busca do conhecimento mais extenso sobre o Brasil, haja visto que, se
tornou um tema muito repercutido na época. Um grande marco nesse contexto,
foi uma universidade ceder espaço para que os pesquisadores tivessem a
oportunidade de ir à frente em seus estudos que visavam a sociedade em um
todo. E foi então, que surgiu a ideia de incluir na grade curricular dos
estudantes do ensino médio e o superior a disciplina de sociologia. As
temáticas abordadas, é justamente uma visão atualizada de como o sistema
deveria olhar de maneira ínfima para a educação. Entretanto, a luta dos
sociólogos para que tal assunto aconteça, foi desafiador, uma vez que, Anízio
Teixeira funda o Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE) e forma
um lugar para pessoas na área, em contra partida, nem todos que entraram
tinham a visão ligada a educação, o que acarretou na dificuldade de levar a
frente tal pesquisa. O Centro de pesquisa era interligado ao Ministério da
Educação, e recebia uma quantidade financeira, mas com as crises essa
quantia foi reduzida pela criação da LDB e logo em seguida, o golpe militar,
forçando então, o seu fechamento. Posteriormente a esses acontecidos na
ditadura, houve diversos conflitos, chama-se atenção quando a escola pública
foi alvo de opressão e percebemos que os ataques nesse campo foram
afetados diretamente os estudos de sociologia na tentativa de silenciar os
sociólogos que buscavam e lutavam por dignidade no campo educacional. A
partir disso, a criação da pós graduação em educação se tornou um meio de
defesa nesse período de tanto autoritarismo. Em virtude disso, alguns
pensadores tinham que a fundação desses institutos iriam gerar diversos
problemas, e mais uma vez, acontece o diálogo dos educadores com os
sociológicos, que não chegavam a uma ideia direta no que tange a educação.
Com a redemocratização, em 1980, acontece algumas mudanças e as
pesquisas e debates evoluem e sobre a educação no país, trazendo
novamente, o assunto de que as escolas devem sim ser temas discutido e
questionados pela maneira que a educação é visada. Com o passar do tempo,
a Sociologia da educação continuou se desenvolvendo cada vez mais,
podendo colocar em prática as teorias estrangeiras que foram tragas para o
Brasil. Sob essa perspectiva, podemos observar se em nossa atualidade esses
desafios enfrentados nos anos passados contribuíram firmemente para o que a
sociologia representa nos dias atuais. E sim, os impasses que tiveram para os
avanços na área cooperaram para que cada vez mais os estudos se
intensificassem e algumas das ideias passadas são avaliadas e se caso
precise de modificação, é feita. E surge a ideia de novos temas a serem
debatidos dentro da sociologia da educação, que antes, visava o âmbito da
educação e sociedade. Entretanto, em 1990 aparece a necessidade de estudar
temáticas que são de suma importância dentro da sociedade e que também de
certa forma, são interligados ao eixo da educação. Tema esses que são:
classe, raça, etnia e gênero. Haja visto que, em meados dos anos 90, será que
eles tinham um lugar ocupado nas pesquisas sociológicas? Uma vez que,
lutavam por uma digna educação, seria para todos, sem exclusão alguma.
Mas, sabemos que na época da Ditadura militar, tudo era mais difícil e que nem
todos tinham os seus direitos assegurados e ainda nos moldes atuais continua
sendo desigual. Nessa lógica, para surgir novos temas não quer dizer que os
antigos foram solucionados, mas, que há a necessidade de serem discutido,
ouvido e problematizado em disciplinas escolares, para que assim, saibam a
importância de tal assunto. E assim, se conclui o quanto a pesquisa e os
diversos eixos sociais juntos, colaboram para um grande desenvolvimento em
estudos dentro da sociologia da educação e um grande avanço em nossa
sociedade.