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  • Escala de Avaliação Da Demência - 2 (DRS-2) - Perfil Individual de Resultados

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    Escala de Avaliação da Demência - 2 (DRS-2)_Perfil Individual de Resultados

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    DRS - Perfil Escala de AvaliagGo da Deméncia - 2 l ndivid U a I (Dementia Rating Scale - 2) Steven Matts, PAD de Resultados iene sexo: OQ Or code: Enderego: Contocto: Escolaridade: Profssdo: fominedor: Bote Diaanéstice: Resumo de Resultados Pontuagéo —Pontuacdo emBrvto —_Ajustada Percent Iniclagdo/Perseveraco Ei ol Construgéo Conceptualizagao Meméria rental = GkS-2" Caderno de Registo Anotagdes DRSPy4 Escala de Avaliag¢Go da Deméncia - 2 BS Cel aL} DR EL ete er eke) ea Re ae) OhS-2" ee Vou-Ihe dizer alguns némeros e quando eu acabar quero que repita esses nimeros na mesma ordem ... Diga-os da mesma forma que ev disser ... Diga o que eu digo. 8 -_ aan H rare E eceeaarseey § pam : , ne $ Agora, quando ev disser alguns ndmeros, quero que os diga ao contrario ... Por exemplo, se eu disser 1- bed] 2, deve dizer 2-1... Percebeu? ... Pronto(a)? cs roe P s—3-903-5 cree ms je—5—9—3 (3-9-5-8) Saeeion Pontuagdo Total da Tarefa A Fr] Vou-tne dar algumas instruc... aga o que eu disser e depois relaxe. 19 Ey [8.1 [Abra abocae feche os olhos 1 ponto z di 7] 8.2 | Coloque a sva lingua de fora e levante a sua mao 1 ponto FA] Pontuacao Total da Tareta & Sr priest dt 8082 ‘Memo = Soros = bo Se a Pontuagée Total da Tarefa B = 2, pontuar as Tarefas C e D com 4 pontos. Caleuiar o Indice AT-| no fim da ey gina. Prosseguir com a Tareta E, cssinalada com uma seta no inicio da pagina 3. Fy Vou-lhe dar algumas instrucées ... Faca o que eu disser e depoi 9 _ i. e C.1_ | Abra sua boca I pento | G34 c.2_| Coloque « sua lingua de foro 1 ponio F] [cs [echo os seus thos ponte E) |c4 |Levante asua mao 1 ponto [5J rontuacae Total da Tareta C Severe ¥ * Olhe pora mim ... Faca.o que eu fizer ... Imite o que eu estou a fazer ... Faca isto. a a bs4 [0.1 [Abiraboca 1 ponte | B29 |.2 | Colocar a lingua de fora 1 ponto Eb _|Fechar os oihos [1 ponto 3b _|teventara mao | Tpente | Pontuagao Total da Tarefa D , mone = wouno ot Bontes reegtos 4 Pvasinlt 4 Pnhesiolash 4, Prharatode Prosteguir pare a Tarefa E, que esié assinalada com uma seta na pagina 5. Transferr a pontuagao do indice AT-1 pora 0 respectivo espago da tabela Resumo de Resultados na pagina Perfil individual de Resultados. 2” fniciecsoe reneverscéo MI) ovata que me dates odor oes que pode enconar ov comprar num supermercad Tem 1 minuto para dizer o maior nimero de coisas diferentes, o mais rpido que puder. & eel A r i i 5 ig . i 5 f i 3 = Gj > Minimo = Opontos Méximo = 20 ponies Pontuacéo Total da Tarefa E — Se a Pontuagao Total da Tarefa E > 14, pontuar a Tarefa F com 8 pontos ¢ as Tarefas G e H com 1 ponto cade, Prosseauir pora a Tarefa |, assinalada com uma seta no inicio da pagina 6. Othe para mim ... observe o que eu tenho vestido e calcado [e todos os objectos que estou a s segurar] ... Gostaria que me dissesse todas as coisas que tenho vestidas e cal¢adas [e todos os FY objectos que estou a segurar]. £3 53 as pes = Ss ee teroo tis: ped Sm 5 3S me Pontuagdo Total da Tarefa F sae = zi eine = Ope sesuro= Bper Diga “ca “16” ... Agora diga “cé-Ié-4" quatro vezes. Coke Pontuagéo Total da Tarefa G . = Diga “pé" ... “p6" ... “pa” ... Agora diga “pé-p6-p4” quatro vezes. Pornostota 4 RertricTad 4 Ponaptoteld 4 PomkortoTellds meas poriee coiouce + “corawar + “SaiSens Seo Moura = 30 ponte Prossequir pora.a Tarefa |: que esté ossinalada com uma seta no pagina 6. Transfer a pontuacéio do indice UP-! para o respective espago da tabela Resumo de Resultados na pagina Perfil Individual de Resultados, 2” |. Dupla Alternancia de Movimentos 1 Olhe para as minhas maos ... Fa¢a o que eu fizer ... Faga isto ... Palma para cima, palma para baixo, ‘agora troque ... Continue a fazer até que eu Ihe diga para parar. Pontuacdo Total da Tarefa | anime = © ports frome poe cafes pa taxa Srepeicoen = Menmo= 1 ponte ‘Se a Pontuacéo Total da Tarefa | = 1, pontuar as Tarefas J € K com I ponto cada. Prossequir para a Tarefa L, ‘ssinaloda com uma seia nesta pagina - PPT CP cuureaeo ke oun} Agora faca isto ... Punho fechado, mao aberta, trocar ...Uma abre e a outra fecha ... Continue a fazer até que eu Ihe diga para parar. Pontuagdo Total da Tarefa J Pane ere ‘Agora faca isto ... Toque com 0 (dedo indicador) esquerdo, depois com o direito, depois com o ‘esquerdo, depois com o direito ... Desta forma ... Continue a fazer até que eu Ihe diga para parar. Pontuacdo Total da Tarefa K nero = Opontos Rak iocuel ‘Apresentar 0 cart&o 1 do Cademo de Estimulos. Dar uma folha branca e uma caneta ou lapis co individuo. Cople tode este desenho [apontar para a série de "ondas quadrangulares ¢ triangulares’ deslizando 0 dedo da esquerda pora a direita] ... Inlele aqul [apontar para o lado esquerdo da folha. cerca de 2cm abaixo do topo da pagina. Pontuagdo Total da Tarefa L ‘Se a Pontuacao Total de Tarefa L = 1, pontuar os Tarefas M, Ne O com | ponto cada. Calcular o indice VP-2:n0 fundo da pagina. Prosseguir para a Tarefa P, assinolada com uma seta no pagina 7. UMass ‘Apresentar 0 cartéo 2 do Cadema de Estimulos. Cople Isto [apante para o “citcvlo"| ... Faga-o aqui [apontar para 2 cm abaixo da reprodugao das “ondas quadranguiares e trianguiares”). Pontuacdo Total da Tarefa M ocr 60 “cto = LIER ikea cc Apresentar 0 cartdo 3 do Cademo de Estimulos. Cople isto [aponte para o para 2.cm abaixo da reprodu¢do do “citculo”]. Faga-o aqui [aponiar Pontuacdo Total da Tarefa N ee accueil ‘Apresentar 0 cartdo 4 do Caderno de Esmulos. Caple Io [aponte para o "XO"... Faga-o aqul [epontar pora’2.cm abaixo da reprodugSo do "X"] Pontuagao Total da Tarefa O ero ae ER ar eee er ee ere Ss Prosseguir para a Tarefa P, que esié assinalada com uma seta na pagina 7. Transferira pontuacdo do indice W/P-2 para o espectivo espaco da tabela Resumo de Resultados na pagina Perfil Individual de Resultados. GiS-2* Constru¢Go ere eek) Apresentar o carlao 5 do Cademo de Estimulos. Virar a folha do individuo ao contrério. Cople Isto [apontar para “as linhas verticais"]. Faga-0 aqul [apontar para cerca de 2.cm abaixo do topo da péginal. rime = opontos Pontuagdo Total da Tarefa P Maximo = onto Cee eee Apresentar 0 cartdo 6 do Cademo de Estimulos. Cople isto [opontar para o “diamante dentro da Caixa "]. Faga-0 aqui [apontar para cerca de 2. cm abaixo das “linhas verticais” | nino = © pontos Pontuagdo Total da Tarefa @ Mena = 1B Se « Pontuagdo Total da Tarefa @ = 7, pontuar os Tarefos RS. Te U.com | ponto cada, no fundo da pagina. Prosseguir para a Tarefa V, assinalada A Rete Apresentar 0 cartao 7 do Cademe de Estimulos. Cople isto [apontar para o “quadrade e diamante” J. Faga-o aqui [apontar para cerca de 2 cm abaixo do “diamante dentro da caixa” J Mien 0 porto Pontuacdo Total da Tarefa R Reerocictodo sume = ponte uu Runt Apresentar 0 cartaio 8 do Cademo de Estimulos. Cople isto [apontar para o “diamante” ]. Faga-o aqui [apontar para cerca de 2m abaixo do “quadrado e diamante" J. Minne = © pont Msxime = porto © ae ERE EE SS LLL Du ke aod Apresentar 0 cartao 9 do Cademo de Estimulos. Copie isto [apontar para 0 “quacrado” |. Faga-0 aqui [apontar para cerca de 2 em abaixo do “diamante” } Pontuacdo Total da Tarefa $ Minimo = Opontor Pontuacdo Total da Tarefa T LT (eee kee Escreva o seu nome completo aqui [apontar para cerca de 2. cm abaixo do “quadrado” | Pontuagéo Total da Tarefa U : ? nme= oponios romeo Panos 4 Pon 4 Peto , Pmacto , Rruorte Prossegui pora'G Tarefe V; que esté assinaiada com uma seta na pagina 8. Iransferr a ponluagae do indice CONST para o fespectivo espaco da tabela Resumo de Resultados na pagina Perfil naividual de Resultados. Os-2" Ses Registar as respostas do individu. Othe para estes trés desenhos ... Quais so os dols desenhos iguais ... Quais sdio os mais semelhantes? [Para os cort6es 15.0 17, se 0 svieto disser "sd0 todos diferentes" deve-se acrescentar] $8 tedes diferentes, mas hé dois que sd0 mals porecides. [Para 0 carido 17, demonstra-se a individualidade dos Taree desenhos com o dedo. Apresentar sequencialmente os cartdes 10-17 do Caderno de Estimulos.] . se ] Fol | v.1 [Cera 10: thenguios Tponto || v.5 [eamtdo 14: Crevios 1 ponto Depois perguntar: oa Em que sentido aint: © Fa [2 [Sette rts vrcos T ponte || v.6 | Cade 16: Creulo © Oval 1 ponto ‘#80 parecidos(at)..O que tém em comum? FAME | v.3 [Catto 12: Circulos gondes Tponto || v.7 | Care 16: Quadrado e Tdngulo 1 ponto Pafil | v.4 | Cardo 13: Quacrados T ponto || v.8 | Cartéo 17: Desenthos emporethacos 1 ponto t a — x1 [Seo individve no conseguir nomea’ 3 colts que aF pessoas podem Fy [Voltar a0 cartdo 10 € apresentar os cartdes 10-17.] Othe para estes trés desenhos ... Diga-me qual } psd dado i ape eae EW) destes desenhos 6 diferente dos outros ... Qual destes desenhos nao combina com os outros? poco. Ges cangpeepne olds | o-oo rete sass 4 uma maga e uma bolacha sdo parecidas? © que tem em comum? | EE WV.9 [cette 10: Cacuio ‘ ponto |\v.13] Carbo 14 Tengu Lou Wy 10| Cardo 11: Linha horizontal ‘Carlo 15: Quadrado ing 4 ak poeta Vila a Se 0 individuo ndo responder ou se der uma resposta incorrecta, dizer: Bem, uma BA |, 11 |code 12: Crcuto peaueno: Tonto |Vv.16) Caro 16: Crculo andes, uma maga e uma bolacha s80 colsas que as pessoas comer. 12| Coro 13: Ciculo 1 ponte |V.14| CartBo 17: Reclngulo sezinho = Diga ts colsas que as pestoas veslem. Pontuagae Total da Tarefa V overxpentocomdorton Views, = we = Te poos Depois perguntar: 1 ponte Registar as respostas do individuo, Se 0 individuo der uma resposta abstracta e uma resposta concreta. Em aque sentido deve-se perguntar: Qual 6 @ methor respesta? Se 0 sujeito ndo produzir quaiquer resposta valida, $G0 parecidos(as) ... O que tm em comum? t Geve-se acrescentor Em que sentide ... @ ... #80 parecido(a)s? O que tem em comum? x2 Ov us fone Gol ap | ‘oxmoea0 co Semeranat infelomper a Tarefa X se 0 Individuo nao conseguir nomear trés Em que sentido sao iguais? a la Se ‘coisas que as pessoas podem vestir ou se der uma resposta a pam Ww. ~ a ° jincorrecta. Prosseguir para a Tarefa Y, assinalada com uma seta na pagina 10. 5 Diga és veiculos que as pessoas usam para se deslocar. a De que forma um casaco e uma comisa do semelhantes? Em | 6. | spy | apn 5 ‘que senlido $80 iguais? asi 2 7 ! 3 } epols perguntar: ae 8 X3 | Emaque sentido Re ee iS ry 500 parecidos(as) .. O que tm em comum? ct ‘De que forma um boreo e um car $80 semethantes? Rel ialsme + i Em que sentido sdo iguals?: | | >= te

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