Projeto Integrador: Criança e Adolescente

Profa. Ma. Monique Marques Godoy-Dolcinotti

EXERCÍCIOS DE RESUMO

Leiam os resumos de artigos abaixo e respondam: qual o objetivo do artigo? Qual método e
instrumentos utilizados? Quais principais resultados? Quais as são as conclusões?

SILVA, Rafael Lopes Sales; OLIVEIRA, Adriana Leônidas de Oliveira. Juventude e

Desenvolvimento: Estudos sobre fatores de risco e proteção de adolescentes da cidade de
Campos do Jordão –SP. Revista Brasileira de Gestão e Desenvolvimento Regional,
Taubaté, v. 13, n. 1, p. 264-283, jan-abr 2017.

O adolescente, visto com olhar diferenciado de pessoa em desenvolvimento, é hoje protegido

para que tenha possibilidade de alcançar uma fase adulta plena. Contudo, são frequentes as
queixas que envolvem adolescentes. Para analisar o contexto biopsicossocial dos adolescentes
utilizou-se nesta pesquisa da proposição de Amartya Sen (2000) sobre liberdades
instrumentais e aplicou-se uma versão adaptada para o formato digital do Questionário da
Juventude Brasileira proposto por Dell’Aglio, Koller, Cerqueira-Santos e Colaça (2011). Os
resultados revelam baixo nível educacional das famílias; como fator de risco, os adolescentes,
em sua maior parte estão em constante contato com amigos próximos usuários de drogas,
possuem familiares usuários de drogas e 21,4% dos participantes afirmaram que já as
experimentaram. É alarmante o alto índice de adolescentes da amostra com ideação suicida
(25,4%), e adolescentes que já tentaram o suicídio (12,5%), dentre eles, a maioria do sexo
feminino (86%). Outros dados relevantes referem-se às restritas oportunidades de lazer em
espaços públicos e coletivos, baixa coesão familiar e social. Propõe-se, por fim, o mapeamento
de serviços voltados para a sociedade, divulgação e posterior observação da adesão dos
indivíduos aos programas que podem auxiliar o adolescente na busca pela autonomia,
plenitude e liberdade.

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MACEDO, Etiene Oliveira Silva; CARVALHO, Analice de Sousa Arruda Vinhal. O atendimento
psicológico ao adolescente o caráter terapêutico da orientação de pais: estudo de caso em
terapia sistêmica individual. Nova Perspectiva Sistêmica, n. 64, p. 061-081, ago 2019.

Esse artigo apresenta o estudo de caso de um atendimento psicoterapêutico realizado com

uma adolescente e sua família, com base na terapia sistêmica individual. O objetivo é mostrar
como a terapia sistêmica pode ser realizada com crianças e adolescentes de modo individual,
incluindo também a família no formato de orientação de pais. Metáforas, perguntas circulares e
jogos terapêuticos foram utilizados ao longo do atendimento, realizado em sessões individuais
com a adolescente e sessões de orientação depais. As sessões individuais e sessões de
orientação de pais mantiveram o foco na dinâmica relacional do grupo familiar e suas
ressonâncias no desenvolvimento da adolescente, destacando aspectos da complexidade,
instabilidade e intersubjetividade presente na relação pais e filhos.
Projeto Integrador: Criança e Adolescente
Profa. Ma. Monique Marques Godoy-Dolcinotti
OLIVEIRA, Jéssica Pereira de; LODOVICHI, Fernando Felipe; GOMES, Miria Benincasa;
CUSTÓDIO, Eda Marconi; DENADAI, Rafael Augusto; RAPOSO-AMARAL, Cesar Eduardo;
GHIZONI, Enrico Eduardo; RAPOSO-AMARAL, Cassio Eduardo. Patient-Reported Quality of
Life in the Highest Functioning Patients With Treacher Collins Syndrome. Journal of
Craniofacial Surgery, v.29, n.6, p.1430-1433, 2018.

BACKGROUND:: Treacher Collins syndrome has a wide variation of clinical presentation,

including airway obstruction and hearing loss. The objective of this study was to assess patient-
rated quality of life in Treacher Collins syndrome, who received multidisciplinary treatment at a
specialized craniofacial hospital, and to compare their quality of life with a control sample.
METHODS:: Treacher Collins patients under treatment in a multidisciplinary setting were
assessed with the World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-100) questionnaire. The
Siviero scale was used to classify quality of life as unsatisfactory (scores below 25),
intermediate (scores between 25 and 75), and satisfactory (scores above 75). Quality of life
comparison between Treacher Collins patients and 2342 unaffected individuals from a previous
database was performed using the analysis of variance test. Differences were considered
significant at P < 0.05. RESULTS:: Treacher Collins patients demonstrated an overall
intermediate and satisfactory (score >60%) quality of life in almost all WHOQOL-100 facets and
domains. The comparison of the scores between unaffected individuals and Treacher Collins
patients demonstrated a significant difference (P < 0.05) in the environment domain.
CONCLUSION:: The highest functioning Treacher Collins syndrome patients under
multidisciplinary treatment presented intermediate and satisfactory quality of life, consistent with
quality of life scores of unaffected controls. In the environment domain, Treacher Collins
patients presented even higher scores of quality of life than the control group. CLINICAL
QUESTION/LEVEL OF EVIDENCE:: Therapeutic, III.

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TOMAZ, Raquel Ferreira dos Santos; LEON, Camila Barbosa Riccardi. Intervenções em
funções executivas na primeiríssima infância: revisão da literatura. Cad. Pós-Grad. Distúrb.
Desenvolv., São Paulo , v. 21, n. 1, p. 9-23, jun. 2021 .

As funções executivas são habilidades mentais importantes que regulam o comportamento, a

cognição e a emoção, além de auxiliarem na realização de objetivos. A primeiríssima infância,
que compreende bebês e crianças de 0 a 3 anos, é um período sensível para o
desenvolvimento de diferentes habilidades cognitivas, pois nos primeiros anos de vida constrói-
se a base estrutural para o desenvolvimento do cérebro. Estudos apontam que o
desenvolvimento das funções executivas pode ser visto já nos primeiros meses de vida,
indicando a possibilidade de intervenções precoce-preventivas. Sendo assim, este estudo
realizou uma revisão de literatura com o objetivo de levantar evidências científicas sobre
intervenções precoce-preventivas em funções executivas realizadas no contexto escolar
voltadas para bebês e crianças de 0 a 3 anos de idade. Para tanto, foram pesquisadas as
bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), PubMed, Scielo, Education Resources
Information Center (Eric) e Periódicos Eletrônicos em Psicologia (Pepsic). Aplicados os critérios
de elegibilidade, encontrou-se apenas um artigo experimental que propõe um programa de
intervenção baseado em treinamento linguístico para crianças de 26 a 31 meses. O estudo de
intervenção revelou que o treinamento em linguagem impactou positivamente as funções
executivas. Nos demais artigos encontrados, observaram-se muitos estudos direcionados a
avaliar as funções executivas em bebês e crianças pequenas com desenvolvimento atípico,
bem como pesquisas cujo objetivo era o de identificar o poder das suplementações nutricionais
para o desenvolvimento da cognição em crianças típicas de baixa renda. Dessa forma, a
presente pesquisa verificou uma lacuna em estudos sobre a temática em questão.
Considerando a relevância das funções executivas para o desenvolvimento infantil e a prática
de intervenções precoce-preventivas, sugere-se a condução de futuras pesquisas a fim de
promover as funções executivas na primeiríssima infância.