AMARELINHA QUMICA

Profa. Dra. Marcia Borin da Cunha Acadmicos: Renan Buque Pardinho, Vanessa Masteguim da Silva, Mnica Beatriz Layter Curso de Qumica Licenciatura Ncleo de Ensino de Cincias de Toledo/NECTO Universidade Estadual do Oeste do Paran/Unioeste

AMARELINHA: A amarelinha uma brincadeira de rua tradicional e folclrica que est presente de norte a sul do Brasil. Foi trazida pelos portugueses durante a colonizao, com o nome de pular a macaca. Cada regio brasileira adotou caractersticas locais, inclusive colocando nomes diferentes. Por exemplo, no Rio Grande do Norte chamada de Avio, no Rio de Janeiro de Acadmia, em Pernambuco de Cademia, no Maranho de Canco, em Sergipe de Macaco, na Bahia e no Par Pular Macaco ou Macaca, em Santa Catarina de Queimada, no Rio Grande do Sul de Sapata, em Minas Gerais de Mar e outros. Mas o nome de Amarelinha provm do Francs marelle que, por adaptao popular, foi associada cor amarela e utilizada no diminutivo amarelinha ou marelinha e ainda mar. Entretanto, a esta simples brincadeira de rua pode ser dado um sentido filosfico, ao qual se atribui uma batalha do bem contra o mal, pois para se chegar ao cu, o participante tem que passar por obstculos, que na verso clssica do jogo, so sete retngulos desenhados no cho. O vencedor, que consegue vencer as sete casas, pode escrever seu nome no cu.

CONSTRUINDO A AMARELINHA QUMICA 1. O CORPO DA AMARELINHA: para desenhar os quadros da amarelinha qumica, se for possvel, utilize a medida das lajotas do prprio piso, por exemplo, um piso com uma lajotas 28x28 cm (como ns realizamos) resultou em um quadrado 60x60 cm, pois foram utilizadas 4 lajotas com um espaamento de 2 cm entre elas. Para pintura passamos fita crepe nas laterais do quadro, deixando um espao interno de 2 cm entre uma fita e outra para pintar posteriormente o tracejado do quadro. A pintura pode ser feita com tinta epxi ou tinta acrlica para uma pintura mais duradoura. Pode-se tambm utilizar tinta PVA, caso a rea seja interna ou se o piso for de cimento. O desenho do corpo da amarelinha pode variar de tamanho, estilo, cor, etc. de acordo com o local e a cultura regional. A regra geral que esta deve ser composta por quadros ou retngulos de igual tamanho posicionados em seqncia simples ou duplos.

Renan e Vanessa construindo o corpo da amarelinha

2. OS SMBOLOS DOS ELEMENTOS: os smbolos dos elementos qumicos so desenhados no interior de cada quadro. A escolha dos smbolos aleatria, podendo variar de uma amarelinha para outra. Para o desenho das letras utilizamos a mesma tcnica de contorno com fita crepe utilizada para construir os quadros da amarelinha. Feito o desenho de cada smbolo com rgua e giz e seu contorno com a fita crepe, fizemos a pintura do espao interno. A amarelinha tambm poder ser construda para fins didticos, ou seja, se um professor desejar poder utiliz-la como um recurso ldico para que seus alunos identifiquem os smbolos dos elementos qumicos. Neste caso pode-se desenhar o corpo da amarelinha no cho e escrever os smbolos com giz de modo que estes possam ser facilmente apagados e substitudos por outros. Assim um maior nmero de elementos pode ser trabalhado em curtos perodos de tempo. Uma sugesto, neste caso, pode ser a troca semanal dos smbolos.

Renan, Vanessa e Mnica desenhando os smbolos da amarelinha qumica

3. A AMARELINHA: Aps a secagem da tinta e, passadas duas demo, retiramos as fitas crepes que foram utilizadas para contornar a pintura. O resultado final da amarelinha qumica pode ser observado na foto abaixo.

4. PULANDO AMARELINHA QUMICA: para brincar na amarelinha qumica fizemos dois saquinhos de mapa com enchimento de areia. Cada jogador inicia na nossa amarelinha pelo hidrognio (1). Joga o saquinho de areia na casa inicial, fala o nome do elemento qumico e cita uma caracterstica do elemento (tipo estado fsico, posio na tabela peridica, nmero atmico, distribuio eletrnica, etc.). Cada grupo de jogadores pode estipular suas regras prprias, dependendo do nvel de conhecimento de cada um. Como brincar de amarelinha no tem idade podemos fazer esta brincadeira com crianas inserindo, assim elas no contexto da linguagem qumica. No caso das crianas, os adultos podem ajud-las dizendo o nome dos elementos. Acertando o nome do elemento e uma caracterstica, o jogador pode seguir o caminho, pegando o saquinho de areia no final de cada percurso. No queimando as linhas, acertando os quadros, o nome e caractersticas dos elementos qumicos, o jogador vai seguindo seu percurso at o momento em que comete um erro. Ao cometer um erro, o jogador passa a oportunidade de jogo ao seu oponente. Ganha o jogo quem completar primeiro o percurso completo.

Fabiane e Luciana: acadmicas do curso de Qumica na disputa da amarelinha.

Renan acadmico do curso de Qumica e Elaine acadmica do curso de Servio Social no jogo.

2011 Ano Internacional da Qumica