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GEOGRAFIA
Prof. Gleidson
Exercícios REVISÃO GERAL
01. Analise as figuras apresentadas.
15/11/22 23/06/23
Sobre as figuras I e II, assinale a alternativa correta.
a) A figura (I) indica insolação solar no verão no he-
misfério sul e a figura (II), insolação solar no ve-
rão no hemisfério norte. Em ambos os casos, o
ângulo de inclinação solar tem relação com o
movimento de translação da Terra, condição que
influencia os climas de diversas regiões do pla-
neta.
b) A figura (I) indica insolação solar no verão no he-
misfério sul e a figura (II), insolação solar no in-
verno no hemisfério norte. Em ambos os casos, o
ângulo de inclinação solar tem relação com o
movimento de rotação da Terra, condição que
influencia os climas de diversas regiões do pla-
neta.
c) A figura (I) indica insolação solar no verão no he-
misfério sul e a figura (II), insolação solar no in-
verno no mesmo hemisfério. Em ambos os ca-
sos, o ângulo de inclinação solar tem relação
com o movimento de translação da Terra, condi-
ção que influencia os climas de diversas regiões
do planeta.
d) A figura (I) indica insolação solar no inverno no
hemisfério norte e a figura (II), insolação solar no
verão no mesmo hemisfério. Em ambos os ca-
sos, o ângulo de inclinação solar tem relação
com o movimento de translação da Terra, condi-
ção que influencia os climas de diversas regiões
do planeta.
e) A figura (I) indica insolação solar no verão no he-
misfério norte e a figura (II), insolação solar no
inverno no mesmo hemisfério. Em ambos os ca-
sos, o ângulo de inclinação solar tem relação
com o movimento de translação da Terra. Os cli-
mas do planeta não são determinados pelo ângu-
lo de inclinação solar.
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Nº 08
02. (Puc/RS) Os textos a seguir caracterizam dois bio-
mas brasileiros.
Texto 1
No contexto da disponibilidade de água através da pre-
cipitação, destaca-se a questão do déficit hídrico na
maior parte da área abrangida pelo bioma. O clima na
região varia do superúmido (com pluviosidade em torno
de 2 000 mm/ano), num pequeno trecho, até o semiári-
do, em área maior, com pluviosidade entre 300-500
mm/ano e chuvas restritas a poucos meses durante o
ano.
Extraído de https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/
livros/liv97884_cap7.pdf
Texto 2
Todos os habitantes do(a) [-----] têm suas vidas marca-
das pelo eterno ciclo das águas, desde o dourado, um
peixe de escamas, até o ribeirinho. O início do período
chuvoso ocorre, geralmente, de outubro a março com
precipitação média de 1200 mm a 1400 mm e a esta-
ção de seca, entre abril e setembro. O ciclo hidrológico
e a dinâmica hídrica do bioma são condicionantes im-
portantes que garantem a alta biodiversidade e possibi-
litam o funcionamento ecológico de toda região.
Extraído de: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/
liv97884_cap7.pdf
Os textos 1 e 2 descrevem, respectivamente,
a) Caatinga − Pantanal
b) Caatinga − Amazônia
c) Mata Atlântica − Cerrado
d) Mata Atlântica − Pantanal
03. (UECE) Atente para o seguinte excerto que aponta
algumas características do bioma pantanal: “O Panta-
nal cobre cerca de 140.000 Km2 da Bacia do Alto Rio
Paraguai e seus tributários, e caracteriza-se como uma
das maiores áreas alagadas contínuas do planeta, re-
conhecida como Patrimônio Nacional pela Constituição
de 1988, como Área Úmida de Importância Internacio-
nal pela Convenção Ramsar, e como Reserva da Bios-
fera e Patrimônio Natural da Humanidade pela
Unesco”.
https://www.sema.rs.gov.br/upload/arquivos/201707/041 2907-
areas-proritarias-para-conservacao-da- biodiversidade-ministerio-do-meio-
ambiente.pdf
Sobre esse importante ambiente, presente no território
brasileiro, é correto afirmar que
a) sua vegetação é heterogênea e influenciada prin-
cipalmente pelo Cerrado, mas apresenta também
elementos de Floresta Amazônica, Chaco e Flo-
resta Atlântica. Esta característica, aliada aos
diferentes tipos de solo e regimes de inundação,
é responsável pela grande variedade de forma-
ções vegetais e pela heterogeneidade da paisa-
gem.
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b) se caracteriza por suas enormes dimensões, 06. (VUNESP)
ocupando quase 50% do território Nacional. Sua
área alagada é onde se situa a maior bacia hi-
drográfica, com o maior volume de água doce do
planeta, representando o maior bloco contínuo
de floresta tropical no mundo.
c) é o segundo maior bioma brasileiro, ocupando
21% do território nacional; compreende um con-
junto diverso e bastante complexo de ecossiste-
mas como savanas, campos e áreas úmidas que
apresentam uma grande diversidade de espéci-
es, fazendo desse bioma a savana mais diversifi-
cada do planeta.
d) abriga um conjunto de formações florestais e
ecossistemas associados que inclui a floresta
ombrófila densa, floresta ombrófila mista, floresta
ombrófila aberta, floresta estacional semidecidu-
al, floresta estacional decidual, bem como os
campos de altitude e os brejos interioranos. (https://sosgis.com)

04. Às margens do Rio São Francisco, na cidade de

Cabrobó, no sertão pernambucano, desenvolve-se um A bacia hidrográfica ilustrada na imagem apresenta
processo de desertificação. Na área, o arroz era culti- como uma de suas características principais
vado há cerca de 20 anos através da técnica de irriga-
ção por inundação.
Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 24 jul. 2015
a) o aproveitamento de suas águas para a fruticultu-
(adaptado). ra irrigada em direção da jusante.
A técnica contribuiu para o desenvolvimento do proble- b) a pequena variação no volume de água do rio
ma porque causou o(a) principal ao longo de toda a sua extensão.
c) o predomínio do clima equatorial úmido em seus
a) contaminação do solo devido aos metais pesados cursos médio e submédio.
carregados pelo rio. d) o maior potencial de navegação fluvial concentra-
b) contaminação do solo devido à diluição de agro- do nos afluentes do seu alto curso.
tóxicos nas áreas alagadas. e) a baixa precipitação nos rios que compõem as
c) aumento da salinidade do solo devido à deposi- áreas de cabeceiras e nascentes.
ção de compostos diluídos na água utilizada.
d) aumento da alcalinidade do solo devido à decom- 07. Em 2014, os dois equinócios do ano foram em 20
posição de matéria orgânica nas áreas inunda- de março e 23 de setembro. O primeiro solstício foi em
das. 21 de junho e o segundo será em 21 de dezembro. Na
data do solstício de verão no hemisfério norte, é solstí-
05. (UECE) Leia atentamente o excerto a seguir: cio de inverno no hemisfério sul, e na data do equinócio
de primavera no hemisfério norte, é equinócio de outo-
“ [...] formado por um conjunto de corpos naturais tridi- no no hemisfério sul. A figura representa esses eventos
mensionais, resultante da ação integrada do clima e astronômicos:
organismos sobre o material de origem. É condicionado
pelo relevo em diferentes períodos de tempo e apre-
sentando, então, características que constituem a ex-
pressão dos processos e dos mecanismos dominantes
na sua formação”.
Silva, N. K. T.; Silva, S. M. Educação ambiental e cidadania.
Portal, v. 62, n. 9, 2009.
Dentre os elementos naturais que compõem a paisa-
gem, a descrição acima se refere a
a) vegetação.
b) solo.
c) bacia hidrográfica.
d) relevo.

Considere duas plantas de mesma espécie e porte,

mantidas sob iluminação natural e condições ideais de
irrigação, uma delas no hemisfério norte, sobre o trópi-
co de Câncer, e a outra em mesma latitude e altitude,
mas no hemisfério sul, sobre o trópico de Capricórnio.
Considerando os períodos de claro e escuro nos dias
referentes aos equinócios e solstícios, é correto afirmar
que:

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a) no solstício de verão no hemisfério norte, a planta
nesse hemisfério passará mais horas fazendo
fotossíntese que respirando.
b) no solstício de verão no hemisfério sul, a planta
nesse hemisfério passará mais horas fazendo
fotossíntese que a planta no hemisfério norte.
c) no equinócio de primavera, as plantas passarão
maior número de horas fazendo fotossíntese que
quando no equinócio de outono.
d) no equinócio, as plantas passarão 24 horas fa-
zendo fotossíntese e respirando, concomitante-
mente, enquanto no solstício passarão mais ho-
ras respirando que em atividade fotossintética.
e) no equinócio, cada uma das plantas passará 12
horas fazendo fotossíntese e 12 horas respiran-
do.
08. No planejamento de uma
aula na Educação Básica sobre
o conceito de Linha Internacio-
nal de Mudança de Data, o pro-
fessor de Geografia mostra, por
meio de mapas e de outros re-
cursos cartográficos, a impor-
tância do estudo dos fusos ho-
rários.
Na organização de uma ativi-
dade sobre o conceito de Linha
Internacional de Mudança de Data, utilizando o Atlas
Geográfico, o docente deve destacar que, ao atraves-
sar a linha internacional de mudança de data,
a) de leste para oeste, deve-se corrigir o calendário
em menos um dia.
b) de oeste para leste, deve-se corrigir o calendário
em menos um dia.
c) de oeste para leste, deve-se adicionar um dia ao
calendário.
d) de norte para sul, deve-se adicionar um dia ao
calendário.
09. (Unicamp) A linha internaci-
onal de mudança de data é uma
linha imaginária posicionada
próximo ao meridiano de 180º
ou diametralmente oposta ao
meridiano de Greenwich, cor-
tando o Oceano Pacífico. Uma
característica dessa linha está
na sua forma irregular, o que
evita que um país tenha a mes-
ma hora e dias diferentes, con-
forme ilustra a figura a seguir:
A partir da leitura do enunciado e da análise da ilustra-
ção, podemos concluir que:
a) um navio que parte do Japão em direção à costa
oeste dos Estados Unidos, ao cruzar a linha in-
ternacional de datas, terá que notificar em seus
registros que pulou um dia no calendário civil
oficial.
b) cruzeiros turísticos podem antecipar a comemo-
ração do Réveillon, ao cruzarem a linha interna-
cional de datas na noite do dia 30 de dezembro,
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desde que este deslocamento se dê no sentido
oeste.
c) um navio que parte da costa oeste dos Estados
Unidos em direção ao Japão, ao cruzar a linha
internacional de datas, terá que notificar em seus
registros que atrasou um dia no calendário civil
oficial.
d) cruzeiros turísticos podem antecipar a comemo-
ração do Réveillon, ao cruzarem a linha interna-
cional de datas na noite do dia 30 de dezembro,
desde que esse deslocamento se dê no sentido
leste.
10. (UFRGS) Observe a tira abaixo.
A tira aborda uma temática importante na representa-
ção cartográfica, e essa temática pode ser denominada
de
a) fuso horário.
b) transformações na paisagem natural.
c) diferentes níveis de escala geográfica.
d) projeções cartográficas.
e) pontos cardeais.
11. A inclinação do eixo terrestre, a revolução orbital em
torno do Sol e a esfericidade do planeta explicam a sa-
zonalidade da Terra, ou seja, justificam a variação sa-
zonal da posição do Sol acima do horizonte e as mu-
danças na duração do dia ao longo do ano.
Esses fatores astronômicos que originaram um artifício
humano temporal conhecido como
a) horário de verão, mais eficiente no aproveitamen-
to da luminosidade para os estados mais afasta-
dos da linha do equador durante os meses de
verão.
b) horário de verão, implantado pelos estados mais
próximos da linha do equador durante os solstíci-
os de verão.
c) horário de verão, plenamente eficiente na região
equatorial, onde a duração do dia é maior durante
os solstícios de verão.
d) horário de verão, medida adotada pelos estados
mais orientais, onde a diferença entre dia e noite
é mais expressiva ao longo dos solstícios de ve-
rão.
e) horário de verão, recurso universalmente aceito,
pois aumenta a duração do dia para os estados
brasileiros, independentemente da posição latitu-
dinal.
GABARITO____________________________________________________________
01.[C]. 02.[A]. 03.[A]. 04.[C]. 05.[B]. 06.[A]. 07.[B]. 08.[B]. 09.[B]. 10.[C]. 11.[A]