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GABARITO - 1º Simulado PRF - 2024

LÍNGUA INGLESA
1 2 3 4 5 6 7 8
E C C E E C C E

LÍNGUA ESPANHOLA
1 2 3 4 5 6 7 8
E C C E E C C E

MATÉRIAS EM COMUM
9 10 11 12 13 14 15 16
C E E C E C E E

17 18 19 20 21 22 23 24
C C E C E E E E

25 26 27 28 29 30 31 32
C E E C C E C E

33 34 35 36 37 38 39 40
C C E C E C E C

41 42 43 44 45 46 47 48
E C E C E E E C

49 50 51 52 53 54 55 56
E C E C C C E E

57 58 59 60 61 62 63 64
C E E C C C E C

65 66 67 68 69 70 71 72
E C E C E C E C

73 74 75 76 77 78 79 80
E C E E C C E E

81 82 83 84 85 86 87 88
C C E E C E C E

89 90 91 92 93 94 95 96
C E E C C E E C

97 98 99 100 101 102 103 104

C C E C E E C C

105 106 107 108 109 110 111 112

C E C E C C C E

113 114 115 116 117 118 119 120

C C E C E E C C
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PROVA DISCURSIVA – PROJETO CAVEIRA

TEMA 1 - PRF

Com o intuito de desenvolver as competências dos servidores, a Polícia Rodoviária Federal

(PRF) concluiu o Curso Complementar de Direitos Humanos. A iniciativa é direcionada a policiais
rodoviários federais de todo o Brasil, principalmente ao efetivo dos últimos Cursos de Formação
Policial (CFP) e ocorreu em todos os estados do país. Com carga horária total de 38 horas-aula,
o Curso Complementar de Direitos Humanos contou com quatro módulos na modalidade
telepresencial (EaD), que são etapas preparatórias para o conjunto de outros oito módulos
presenciais. Nestes, os policiais interagem diretamente com os instrutores e participam de
oficinas práticas, situações simuladas de abordagens que envolvem atendimento a pessoas em
condição de vulnerabilidade. O curso atende a uma demanda proposta pelo Ministério Público
Federal (MPF) e está alinhado ao referencial estratégico da PRF, com módulos virtuais e
presenciais na formação pedagógica dos servidores. A proposta abrange diversas temáticas,
como o enfrentamento à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes, Tráfico de Pessoas,
Trabalho Escravo, além da abordagem policial a grupos vulneráveis.

[Adaptado] MINISTÉRIO DA JUSTIÇA E DA SEGURANÇA PÚBLICA. PRF conclui Curso

Complementar de Direitos Humanos em todo o país. Publicado em 10/11/2023. Disponível em
[link].

Com base na reflexão promovida pelo texto acima elencado e nos seus conhecimentos gerais,
redija um texto dissertativo-expositivo, com até 30 linhas, considerando a seguinte temática:

A IMPORTÂNCIA DA ESPECIALIZAÇÃO DA POLÍCIA RODOVIÁRIA FEDERAL NA

CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS SEGURA

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os aspectos a seguir:

a) O conceito de Direitos Humanos;
b) A importância da especialização dos agentes da PRF em Direitos Humanos;
c) Como uma atuação pautada em Direitos Humanos pode construir uma sociedade mais
segura;

1
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TEMA 1 – COMENTADO – PRF

PONTO DE IGNIÇÃO

Aquecendo os motores!

Olá, Caveira! Pronto para treinar para a sua discursiva? O primeiro ponto para o qual você
deve voltar a sua atenção é quanto ao gênero solicitado pela banca. Com base na sua última
prova, a banca solicitou um texto com o gênero dissertativo-expositivo, que, aliás, vamos
treinar hoje.

O gênero dissertativo-expositivo demanda que você exponha ideias sobre o tema

solicitado, levando em conta os tópicos apresentados pela banca. Veja bem, Caveira: você não
deve convencer ninguém sobre nada, mas falar, explicar e/ou apresentar exemplos, dados,
citações e referências sobre um assunto determinado. O que o avaliador vai observar é o quanto
você conhece sobre aquele tema específico, dentro dos recortes estabelecidos.

Ainda, não é obrigatório, mas é recomendado que você adote a estrutura introdução-
desenvolvimento-conclusão, pois os examinadores também atribuem pontos ao atendimento
dessa estrutura, típica da dissertação. A banca que vem desenvolvendo a sua prova aceita duas
formas de apresentação:
- uma introdução geral sobre o tema e em seguida parágrafos de desenvolvimento que
respondam às questões;
OU
- que o parágrafo introdutório responda ao primeiro quesito questionado e os demais sigam
sequencialmente apresentando as respostas dos demais questionamentos solicitados.

Assim, sugerimos que, ao desenvolver suas ideias, você respeite a ordem dos tópicos
apresentados pela banca, uma vez que é também a ordem que será utilizada pelo examinador
para procurar a “resposta” em seu texto e porque, geralmente, é a que traz o melhor
encadeamento lógico.

E aí, bora treinar?

APONTAMENTOS PRELIMINARES ☺
Depois de aquecer os motores... aceleramos.
Nada mais justo, Caveira!
Na primeira parte dessa apresentação eu te mostrei como lidar com a estrutura de um
texto dissertativo-expositivo.
Só para ajudar a memória, você vai lidar com: introdução – desenvolvimento –
conclusão.
Agora nas linhas abaixo, você vai ter a chance de verificar algumas respostas possíveis
para encaixar no tema proposto. Desde já, eu preciso combinar algumas coisas com você:
1. As teses e argumentos apresentados são exemplos, apenas;
2. Você não precisa concordar com nenhuma das teses/argumentos. Você é totalmente
livre para desenvolver os seus! Lembre-se, contudo, de sempre embasar o seu ponto de
vista.

2
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3. Existem infindos tipos de teses e argumentos além dos apresentados aqui, e você pode
usar, estes últimos, em outros tipos de teses.

a) O conceito de Direitos Humanos;

Olá, Caveira! A banca do seu certame costuma cobrar questões conceituais, e, por
vezes, relacionadas com o tema de atuação da instituição. Apesar disso, é certo que ela também
trabalha outros panoramas. Dessa forma, vamos trabalhar os seus estudos de redação
discursiva para a PRF com base em vários cenários possíveis a serem tratados pela banca, e
começamos, hoje, com um assunto leve e relacionado com os seus estudos até para prova
objetiva! Vamos começar?
Os Direitos Humanos representam um conjunto de princípios fundamentais que
reconhecem a dignidade inerente a todos os seres humanos. Esses direitos são universais,
inalienáveis e indivisíveis, servindo como alicerces essenciais para a construção de sociedades
justas e equitativas. Em sua essência, os Direitos Humanos abrangem uma variedade de direitos
e liberdades, incluindo, mas não se limitando a, direitos civis e políticos, direitos econômicos,
sociais e culturais, e direitos de solidariedade. Esses direitos visam garantir a igualdade, a
liberdade, a justiça e o respeito mútuo entre todas as pessoas, independentemente de sua
origem, etnia, gênero, orientação sexual, religião ou qualquer outra característica. 1
Os Direitos Humanos têm suas bases na Declaração Universal dos Direitos Humanos,
adotada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 1948. Esta declaração representa um
marco histórico que proclama que "todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade
e direitos". Ela estabelece os princípios básicos que norteiam a proteção e promoção dos direitos
fundamentais, reconhecendo a importância da liberdade, justiça e paz no mundo.
O conceito de Direitos Humanos vai além de uma simples lista de prerrogativas legais;
representa um compromisso moral e ético com a preservação da humanidade. Esses direitos
não são concessões estatais, mas sim prerrogativas inerentes a cada indivíduo. Dessa forma,
qualquer violação dos Direitos Humanos é não apenas uma transgressão legal, mas uma afronta
à própria humanidade. A promoção dos Direitos Humanos é um desafio contínuo, demandando
o engajamento de governos, organizações da sociedade civil e de cada cidadão. A luta pela
justiça social, igualdade e respeito pelos direitos de todos é um imperativo moral que transcende
fronteiras e culturas.
Em última análise, os Direitos Humanos constituem a base para a construção de
sociedades onde a justiça é prevalente, a liberdade é respeitada e a dignidade humana é
preservada. Ao abraçarmos e defendermos esses princípios, contribuímos para a criação de um
mundo mais justo e inclusivo, onde cada indivíduo pode alcançar seu pleno potencial e viver com
dignidade e igualdade.2

b) A importância da especialização dos agentes da PRF em Direitos Humanos;

A especialização dos agentes de polícia da Polícia Rodoviária Federal com cursos de
Direitos Humanos é de extrema importância. O conhecimento em Direitos Humanos capacita os
agentes a compreender e respeitar os direitos fundamentais dos cidadãos, garantindo que as
abordagens e intervenções, especialmente de pessoas em situação de vulnerabilidade, estejam
alinhadas aos princípios democráticos.3

1 Informação fornecida [aqui].

2
Informação fornecida [aqui].
3
Informação fornecida [aqui].
3
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Ademais, o curso de Direitos Humanos proporciona uma compreensão aprofundada

sobre ética, moral e responsabilidade social, fundamentais para orientar as ações dos agentes
de polícia. Isso contribui para uma atuação mais consciente, evitando práticas abusivas e
excessos. Inclusive, o referido treinamento ajuda a prevenir e combater a violência institucional,
assegurando que as práticas policiais estejam em conformidade com os princípios da dignidade
humana e evitando abusos de poder. 4
Com relação a uma visão voltada à sociedade, a compreensão dos Direitos Humanos
facilita a construção de relações mais positivas e transparentes entre a PRF e a comunidade.
Agentes mais capacitados têm a habilidade de dialogar, educar e engajar a população,
promovendo uma cultura de respeito mútuo. Além disso, com a revivência do aprendizado sobre
o tema em discussão, os policiais relembram a importância da legalidade e do respeito às leis, o
que fortalece a confiança da sociedade nas instituições de segurança pública.
Em síntese, a especialização dos agentes da PRF em Direitos Humanos reforça a
legalidade das ações policiais, promove uma cultura de respeito, responsabilidade e cidadania,
essenciais para a construção de uma sociedade mais justa e segura.

c) Como uma atuação pautada em Direitos Humanos pode construir uma sociedade mais
segura.
Uma atuação pautada em Direitos Humanos por parte das instituições e agentes
responsáveis pela segurança pública é um pilar essencial na construção de uma sociedade mais
segura e justa. Quando os princípios dos Direitos Humanos são incorporados às práticas e
políticas de segurança, diversos benefícios se desdobram, contribuindo para um ambiente mais
harmônico e protegido.
Em primeiro lugar, a abordagem baseada em Direitos Humanos coloca a dignidade
humana no centro das ações de segurança. Isso implica que as medidas adotadas para prevenir
e combater a criminalidade são realizadas de maneira proporcional e respeitosa, evitando o uso
excessivo da força e garantindo que os direitos individuais sejam preservados. 5
Além disso, a atuação pautada em Direitos Humanos busca endereçar as causas
fundamentais da criminalidade, como a desigualdade social, a falta de acesso à educação e
oportunidades, e a exclusão. Essa abordagem proativa visa não apenas punir crimes, mas
também prevenir sua ocorrência ao tratar das raízes socioeconômicas que muitas vezes estão
na origem dos problemas.6
A promoção de programas de capacitação e conscientização para os agentes de
segurança é uma peça-chave da referida abordagem. A compreensão profunda dos princípios
dos Direitos Humanos permite que esses agentes atuem de forma mais sensível e eficaz,
priorizando a resolução pacífica de conflitos, o respeito à diversidade e o tratamento justo e
equitativo a todos os cidadãos.7

4
Informação fornecida [aqui].
5
Informação fornecida [aqui].
6
Informação fornecida [aqui].
7
Informação fornecida [aqui].
4
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EXEMPLO DE REDAÇÃO
Os Direitos Humanos, fundamentais para a dignidade inerente a todos os seres
humanos, são alicerces essenciais na construção de sociedades justas e equitativas.
Representam um conjunto de princípios universais, inalienáveis e indivisíveis que visam garantir
a igualdade, liberdade, justiça e respeito mútuo entre todas as pessoas, independentemente de
suas características.
Na atuação da Polícia Rodoviária Federal (PRF), a especialização dos agentes em
Direitos Humanos emerge como um pilar crucial. Esse conhecimento capacita os agentes a
compreender e respeitar os direitos fundamentais dos cidadãos, alinhando suas abordagens e
intervenções aos princípios democráticos. Ademais, a formação oferece uma compreensão
aprofundada sobre ética, moral e responsabilidade social, evitando práticas abusivas e
assegurando que as ações policiais estejam em conformidade com a dignidade humana.
A importância dessa especialização transcende o âmbito técnico, alcançando a
construção de uma sociedade mais segura. Agentes mais capacitados tornam-se agentes de
diálogo, educação e engajamento, promovendo uma cultura de respeito mútuo e fortalecendo a
confiança da sociedade nas instituições de segurança pública.
Assim, ao integrar os princípios dos Direitos Humanos à atuação da PRF, é reforçada
a legalidade das ações policiais bem como é promovida uma cultura de respeito,
responsabilidade e cidadania. Essa abordagem não apenas responde às necessidades
imediatas de segurança, mas investe no fortalecimento dos alicerces de uma convivência
pacífica e respeitosa, construindo, assim, uma sociedade mais segura e justa para todos.

5
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PROJETO CAVEIRA
BLOCO I
Língua Estrangeira (escolha 01 disciplina):
Língua Inglesa:
World walker
Right now, somewhere in the world, Tom Turcich is
walking. He started his hike in April 2015 and is still going.
His intention is to walk across every continent in the world.
Tom made the decision to travel the world after one of his
close friends died at the age of 17. The tragedy
encouraged Tom to make the most of his own life. He
spent the next few years completing college and working
to save money, and in 2015, he finally quit his job, packed
a few belongings and set off on foot from his home in New
Jersey, USA.
He took a route south through the USA and Central
America and down the west coast of South America. After
that, he traveled to Antarctica and Europe aboard a ship,
and he is currently walking across North Africa. From
there, he’ll hike east through Asia and Australia. Then he
plans to fly to the west coast of the USA and cross that on
foot, back towards his final destination, his home in New
Jersey.
Tom isn’t walking alone. He picked up a dog called
Savannah from an animal shelter in Texas. At first, he
thought it would be useful to have a dog protecting him,
but the two soon became perfect travel companions. He
thought he would have trouble crossing borders with the
dog, but he acquired a certificate proving that it was free
of disease and since then the process has been
surprisingly simple.
Turcich usually walks about 38 kilometers a day, burning
5000 calories daily. He has encountered a number of
difficulties on the way, such as walking across the
mountains and volcanoes of Guatemala. They were so
steep that he could only manage about 10 miles a day.
He carries just a tent, a sleeping bag and a few basic
supplies, all of which he pushes a baby stroller, as he
found that it requires less effort than carrying a backpack.
When he first started out, his legs ached at the end of the
day. But he is now used to the exercise, although he
makes sure to spend time at the end of the day stretching
his legs. He had worn out several pairs of hiking boots
already, each pair lasting about 800 kilometers. Tom has
an arrangement with a friend in the States who mails him
new pairs of sneakers whenever he needs them.
He has had some great experiences along the way and is
always surprised by the generosity and hospitality of
strangers, who frequently welcome him into their homes.
However, few of them believe him when he tells them that
he has walked to South America on foot, assuming that
he has made a mistake speaking Spanish. But eventually,
they accept his story and are extremely impressed.
Tom keeps a blog where he documents his travels and
posts wonderful photographs that he has taken along the
way. He had never been interested in photography before
01º SIMULADO - PRF 2024
he started his trek but now loves the art form. He hopes
that after returning to the USA, he will be able to work as
a travel writer or photographer.
According to the text:
01. “Tom set off on his journey right after his friend died”.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Atenção, Caveira!
O texto não afirma que ele partiu em jornada logo após a
morte de seu amigo. Ele diz que tomou a decisão, mas
tempos depois partiu para a jornada.
É uma questão simples, mas que se levada ao pé da letra
te prejudica.
Força e foco!
02. Tom decided to travel around the world after his
friend's death.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Vamos lá, Caveira!
A referência está na 1ª linha do 2º parágrafo. Quando ele
diz: “Tom made the decision to travel the world after one
of his close friends died at the age of 17”, ou seja, Tom
tomou a decisão de viajar pelo mundo depois que um de
seus amigos mais próximos morreu aos 17 anos.
O que nos mostra que somente após a morte de seu
amigo que Tom decidiu realizar esse feito.
03. Tom pushes a baby stroller containing just a tent, a
sleeping bag, and a few basic supplies, as he has found
it to be less physically demanding than carrying a
backpack.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Olá, caveiras!
Questão de pura interpretação. A resposta está na linha
6 do parágrafo 5, escrita de outra forma.
Tradução do texto: Ele carrega apenas uma barraca, um
saco de dormir e alguns suprimentos básicos, tudo isso
empurrado em um carrinho de bebê, pois descobriu que
exige menos esforço do que carregar uma mochila.
Tradução da afirmativa: Tom empurra um carrinho de
bebê contendo apenas uma barraca, um saco de dormir
e alguns suprimentos básicos, pois ele acha que é menos
exigente fisicamente do que carregar uma mochila.
Como podem ver, a mesma ideia com palavras
diferentes. Busquem sempre entender o contexto!
1
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PROJETO CAVEIRA
04. Tom only quit his job in December 2015 when he was
living in New Jersey in the United States.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, atenção!
Realmente o texto diz que Tom largou seu emprego em
2015, mas em momento nenhum mencionou ser em
Dezembro. Preste atenção nessas pegadinhas.
05. Tom already had a Savannah when he decided to
start his journey.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Vamos lá, Caveira!
O texto nos informa que Tom só teve sua parceira
quando chegou no Texas, resgatando-a de um abrigo de
animais.
06. The traveler had no issues crossing the border with
Savannah, as he obtained a certificate that streamlined
the process.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Exatamente, Caveira!
O texto afirma que Tom havia pensado que teria
dificuldade, porém facilmente conseguiu o certificado que
atestou que Savannah era saudável e tudo se tornou
mais fácil.
07. Tom had an agreement with his friend who always
sent him boots whenever he needed.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira é exatamente isso que o texto diz.
“Tom has an arrangement with a friend in the States who
mails him new pairs of sneakers whenever he needs
them.” —- “Tom tem um acordo com um amigo nos
Estados Unidos que lhe envia novos pares de tênis
sempre que ele precisar.
08. According to the text, Tom has always been
passionate about photography, and his dream has
always been to become a famous photographer.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira! Caveira! Caveira! Olha a pegadinha aí.
A evidência você encontra na 3ª linha do 8º parágrafo.
Tom nunca foi apaixonado por fotografia, ele começou a
01º SIMULADO - PRF 2024
se interessar durante a trajetória de sua aventura e
atualmente pensa em virar um fotógrafo de viagens.
Fica esperto!
Língua Espanhola:
La siesta del martes
El tren salió del trepidante corredor de rocas
bermejas, penetró en las plantaciones de banano,
simétricas e interminables, y el aire se hizo húmedo y no
se volvió a sentir la brisa del mar. Una humareda
sofocante entró por la ventanilla del vagón. En el estrecho
camino paralelo a la vía férrea había carretas de bueyes
cargadas de racimos verdes. Al otro lado del camino,
intempestivos espacios sin sembrar, había ventiladores
eléctricos, campamentos de ladrillos rojos y residencias
con sillas y mesitas blancas en las terrazas, entre
palmeras y rosales polvorientos. Eran las once de la
mañana y aún no había empezado el calor.
—Es mejor que subas el vidrio —dijo la mujer—.
El pelo se te va a llenar de carbón. La niña trató
de hacerlo, pero la persiana estaba bloqueada por óxido.
Eran los únicos pasajeros en el escueto vagón de tercera
clase. Como el humo de la locomotora siguió entrando
por la ventanilla, la niña abandonó el puesto y puso en su
lugar los únicos objetos que llevaban: una bolsa de
material plástico con cosas de comer y un ramo de flores
envuelto en papel de periódicos. Se sentó en el asiento
opuesto, alejada de la ventanilla, de frente a su madre.
Ambas guardaban un luto riguroso y pobre.
La niña tenía doce años y era la primera vez que
viajaba. La mujer parecía demasiado vieja para ser su
madre, a causa de las venas azules en los párpados y del
cuerpo pequeño, blando y sin formas, en un traje cortado
como una sotana. Viajaba con la columna vertebral
firmemente apoyada contra el espaldar del asiento,
sosteniendo en el regazo con ambas manos una cartera
de charol desconchado. Tenía la serenidad
escrupulosa de la gente acostumbrada a la pobreza.
A las doce había empezado el calor. El tren se
detuvo diez minutos en una estación sin pueblo para
abastecerse de agua. Afuera, en el misterioso silencio de
las plantaciones, la sombra tenía un aspecto limpio. Pero
el aire estancado dentro del vagón olía a cuero sin curtir.
El tren no volvió a acelerar. Se detuvo en dos pueblos
iguales, con casas de madera pintadas de colores vivos.
La mujer inclinó la cabeza y se hundió en el sopor. La
niña se quitó los zapatos. Después fue a los servicios
sanitarios a poner en agua el ramo de flores muertas.
Cuando volvió al asiento la madre la esperaba
para comer. Le dio un pedazo de queso, medio bollo de
maíz y una galleta dulce, y sacó para ella de la bolsa de
material plástico una ración igual. Mientras comían, el
tren atravesó muy despacio un puente de hierro y pasó
de largo por un pueblo igual a los anteriores, sólo que en
éste había una multitud en la plaza. Una banda de
músicos tocaba una pieza alegre bajo el sol aplastante.
Al otro lado del pueblo, en una llanura cuarteada por la
aridez, terminaban las plantaciones.
La mujer dejó de comer.
—Ponte los zapatos —dijo.
2
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PROJETO CAVEIRA
La niña miró hacia el exterior. No vio nada más
que la llanura desierta por donde el tren empezaba a
correr de nuevo, pero metió en la bolsa el último pedazo
de galleta y se puso rápidamente los zapatos. La mujer
le dio la peineta.
—Péinate —dijo.
El tren empezó a pitar mientras la niña se
peinaba. La mujer se secó el sudor del cuello y se limpió
la grasa de la cara con los dedos. Cuando la niña acabó
de peinarse el tren pasó frente a las primeras casas de
un pueblo más grande pero más triste que los anteriores.
—Si tienes ganas de hacer algo, hazlo ahora —
dijo la mujer—. Después, aunque te estés muriendo de
sed no tomes agua en ninguna parte. Sobre todo, no
vayas a llorar.
La niña aprobó con la cabeza. Por la ventanilla
entraba un viento ardiente y seco, mezclado con el pito
de la locomotora y el estrépito de los viejos vagones. La
mujer enrolló la bolsa con el resto de los alimentos y la
metió en la cartera. Por un instante, la imagen total del
pueblo, en el luminoso martes de agosto, resplandeció en
la ventanilla. La niña envolvió las flores en los periódicos
empapados, se apartó un poco más de la ventanilla y
miró fijamente a su madre. Ella le devolvió una expresión
apacible. El tren acabó de pitar y disminuyó la marcha.
Un momento después se detuvo.
No había nadie en la estación. Del otro lado de la
calle, en la acera sombreada por los almendros, sólo
estaba abierto el salón de billar. El pueblo flotaba en el
calor. La mujer y la niña descendieron del tren,
atravesaron la estación abandonada cuyas baldosas
empezaban a cuartearse por la presión de la hierba, y
cruzaron la calle hasta la acera de sombra.
Eran casi las dos. A esa hora, agobiado por el
sopor, el pueblo hacía la siesta. Los almacenes, las
oficinas públicas, la escuela municipal, se cerraban
desde las once y no volvían a abrirse hasta un poco antes
de las cuatro, cuando pasaba el tren de regreso. Sólo
permanecían abiertos el hotel frente a la estación, su
cantina y su salón de billar, y la oficina del telégrafo a un
lado de la plaza. Las casas, en su mayoría construidas
sobre el modelo de la compañía bananera, tenían las
puertas cerradas por dentro y las persianas bajas. En
algunas hacía tanto calor que sus habitantes almorzaban
en el patio. Otros recostaban un asiento a la sombra de
los almendros y hacían la siesta en plena calle. [...]
Con adaptaciones: https://www.literatura.us/garciamarquez/siesta.html
Gabriel García Márquez
De acuerdo con el texto y los conocimientos
gramaticales, juzgue los siguientes ítems.
01. Las palabras siesta, charol y acera significan
respectivamente: cesta, verniz y cera.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O item está errado, pois as palavras significam: siesta:
descanso, charol: verniz, acera: calçada.
Sendo assim o item está errado.
01º SIMULADO - PRF 2024
02. En el fragmento “El tren salió del trepidante corredor
de rocas bermejas, penetró en las plantaciones de
banano”, las palabras destacadas pueden ser
reemplazadas por “El tren salió del trepidante corredor de
rocas rojizas, penetró en las plantaciones de plátano”
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, o item está correto, pois em espanhol banana
pode ser chamada por: plátano, banano y banana. E a
palavra bermejas significa, avermelhado, em algumas
traduções moreno também pode ser substituído.
Sendo assim o item está correto.
03. En relación al uso del pronombre en la siguiente frase
el pronombre destacado sustituye pelo “El pelo se te va
a llenar de carbón. La niña trató de hacerlo”.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O item está correto, pois na língua espanhola pronomes
os complementos servem para substituir objeto direto ou
indireto, no caso do fragmento acima LO, em hacerlo,
substitui PELO (cabelo), que foi mencionado
anteriormente.
Sendo assim o item está correto.
04. La palabra hacia, en “La niña miró hacia el exterior.”,
es una conjunción e indica el límite de una acción, el
momento en que se finaliza el movimiento de la acción.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Cuidado, Caveira, em espanhol temos hacia e hasta,
mas significam ações diferentes. Ambas são preposições
o que já deixa a afirmativa incorreta, hacia significa em
direção a, e hasta o final, limite da ação.
Sendo assim o item está errado.
05. El trecho destacado en “La mujer se secó el sudor
del cuello y se limpió la grasa de la cara con los dedos”
significa que la mujer estaba trabajando en la cocina del
tren.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O item está incorreto, pois, através da leitura do conto de
Gabriel García Márquez, as personagens estão
trabalhando na carvoaria do trem. “se limpió la grasa de
la cara” significa, limpou o óleo causado pelo suor e pelo
cansaço do trabalho.
Sendo assim o item está errado.
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PROJETO CAVEIRA
06. El texto arriba, La siesta del martes, cuenta la
historia de dos mujeres, una mamá y su hija, que van
en un oxidado tren a medio día para cumplir una
misión en un pueblo. Van de luto y son pobres.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A afirmativa está correta, porque a narrativa fala sobre a
difícil viagem que mãe e filha fazem, além de descrever,
no início da narrativa, as condições do trem e das
pessoas que viajam nele.
Sendo assim o item está correto.
07. Se puede inferir que el texto presenta la imagen de
clases sociales como muy rígido, las diferentes clases
sociales son extremas el pobre y el rico.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Veja a seguinte descrição “tenía la serenidad
escrupulosa de la gente acostumbrada a la pobreza”. A
serenidade no olhar das pessoas acostumadas à
pobreza nos leva a inferir as diferenças de classe que
aparecem no decorrer da narrativa.
Sendo assim o item está correto.
08. El tiempo verbal predominante en el cuento es el
pretérito perfecto compuesto.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O item está incorreto, porque podemos observar a
predominância do pretérito imperfeito -aba/-ía: hacía,
tenía, viajaba, e do pretérito indefinido salió, dijo. O
pretérito composto é formado por haber+particípo, he
trabajado.
Sendo assim o item está correto.
Língua Portuguesa:
Texto I
Até você terminar de ler este parágrafo, mais um
acidente de trabalho será notificado no Brasil. Em menos
de quatro horas, mais uma pessoa morrerá em
decorrência de um desses acidentes. Segundo dados do
Observatório de Segurança e Saúde no Trabalho
(SmartLab), que consideram apenas registros
envolvendo pessoas com carteira assinada, os acidentes
e as mortes, no Brasil, cresceram nos últimos dois anos.
Em 2020, foram 446.881 acidentes de trabalho
notificados; em 2021, o número subiu 37%, alcançando
612.920 notificações. Em 2020, 1.866 pessoas morreram
nessas ocorrências; no ano passado, foram 2.538
mortes, um aumento de 36%.
01º SIMULADO - PRF 2024
Na avaliação do ministro Alberto Balazeiro, as
situações de precarização do trabalho tendem a gerar
mais acidentes, e estudos mostram que trabalhadores
terceirizados estão mais suscetíveis a condições de risco
e à falta de políticas adequadas de prevenção. “Além
disso, situações de crise levam empregadores a,
inadvertidamente, esquecer ou não investir em medidas
de proteção coletiva e eliminação de riscos”, assinala.
Por ano, os acidentes de trabalho representam perdas
financeiras na média de R$ 13 bilhões. O montante
considera valores pagos pelo INSS em benefícios de
natureza acidentária. Além disso, mais de 46 mil dias de
trabalho são perdidos, contabilizando-se todos aqueles
em que as pessoas não trabalharam em razão de
afastamentos previdenciários acidentários graves.
(Natália Pianegonda. Acidentes de trabalho matam ao menos uma
pessoa a cada 3 h 47 min no Brasil. Justiça do Trabalho/CSJT. 28 abr.
2023 (com adaptações).
09. A afirmação inicial do texto evidencia a alta incidência
de acidentes de trabalho no Brasil.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre compreensão textual.
A compreensão textual é o processo pelo qual uma
pessoa interpreta e compreende o significado de um
texto. Isso inclui a capacidade de identificar o assunto,
os personagens, a estrutura, as implicações e as
intenções do autor. A compreensão textual é uma
habilidade importante para a leitura efetiva, pois permite
que as pessoas aproveitem plenamente o significado e
as ideias contidas em um texto. A compreensão textual
também é importante para a comunicação eficaz, pois
permite que as pessoas entendam e interpretem
corretamente os textos que recebem. Além disso, a
compreensão textual pode ser influenciada por
vários fatores, incluindo o contexto histórico e
cultural.
Dito isso, vamos à questão:
Afirmação em análise: “Até você terminar de ler este
parágrafo, mais um acidente de trabalho será notificado
no Brasil.”
Perceba que a frase em análise coloca o acidente de
trabalho como algo comum, corriqueiro e notificado
constantemente no Brasil.
Assim, pode-se depreender que, de fato, essa afirmação
evidencia a alta incidência de acidentes de trabalho no
Brasil.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”.
10. Segundo as informações do texto, na contabilização
dos dados apresentados pelo SmartLab, foram
considerados os diferentes tipos de relações trabalhistas.
Gabarito: E
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PROJETO CAVEIRA
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre compreensão textual.
A compreensão textual é o processo pelo qual uma
pessoa interpreta e compreende o significado de um
texto. Isso inclui a capacidade de identificar o assunto, os
personagens, a estrutura, as implicações e as intenções
do autor. A compreensão textual é uma habilidade
importante para a leitura efetiva, pois permite que as
pessoas aproveitem plenamente o significado e as ideias
contidas em um texto. A compreensão textual também é
importante para a comunicação eficaz, pois permite que
as pessoas entendam e interpretem corretamente os
textos que recebem. Além disso, a compreensão
textual pode ser influenciada por vários fatores,
incluindo o contexto histórico e cultural.
Dito isso, vamos à questão:
Trecho do texto: “Segundo dados do Observatório de
Segurança e Saúde no Trabalho (SmartLab), que
consideram apenas registros envolvendo pessoas
com carteira assinada, os acidentes e as mortes, no
Brasil, cresceram nos últimos dois anos.”
Perceba que o texto afirma que apenas foram analisados
dados de trabalhadores com a carteira assinada
(trabalhadores formais).
Por isso, não se pode afirmar que, na contabilização dos
dados apresentados pelo SmartLab, foram considerados
os diferentes tipos de relações trabalhistas.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
Considere o trecho “Segundo dados do Observatório de
Segurança e Saúde no Trabalho (SmartLab), que
consideram apenas registros envolvendo pessoas com
carteira assinada, os acidentes e as mortes, no Brasil,
cresceram nos últimos dois anos.”
11. O termo em destaque exerce uma função restritiva ao
que foi dito anteriormente.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre orações da língua portuguesa.
As orações subordinadas adjetivas são estruturas
gramaticais que desempenham a função de modificar
ou caracterizar um substantivo na frase (função
adjetiva). Elas fornecem informações adicionais sobre o
substantivo ao qual estão relacionadas; podem ser
subdivididas em:
1) Orações subordinadas adjetivas restritivas: são
aquelas que trazem uma informação essencial para a
compreensão do substantivo ao qual se referem. Essas
orações restringem ou delimitam o sentido do
substantivo, fornecendo uma característica necessária
01º SIMULADO - PRF 2024
para sua identificação. Geralmente, elas não são
separadas por vírgulas.
Exemplo: "O livro que comprei é muito interessante."
Nesse caso, a oração "que comprei" restringe e
especifica qual livro está sendo mencionado, sendo
indispensável para identificá-lo.
2) Orações subordinadas adjetivas explicativas: são
aquelas que trazem uma informação adicional, mas não
essencial, sobre o substantivo ao qual se referem. Essas
orações fornecem uma explicação ou comentário,
acrescentando uma característica não restritiva. Elas
são separadas por vírgulas para indicar essa não
essencialidade.
Exemplo: "Meu amigo, que é médico, viajou para o
exterior." Aqui, a oração "que é médico" acrescenta uma
informação adicional sobre o amigo, mas não é
indispensável para identificá-lo.
Dito isso, vamos à questão:
Frase em análise: “Segundo dados do Observatório de
Segurança e Saúde no Trabalho (SmartLab), que
consideram apenas registros envolvendo pessoas com
carteira assinada, os acidentes e as mortes, no Brasil,
cresceram nos últimos dois anos.”
Observe que a oração é introduzida pelo pronome
relativo “que”, o qual retoma “dados do Observatório de
Segurança e Saúde no Trabalho (SmartLab)”. Logo,
como há o uso de vírgula antes do relativo “que”,
podemos afirmar que se trata de uma oração
subordinada adjetiva explicativa.
Logo, a função dessa oração é de explicação, o que vai
de encontro ao que se afirmou no enunciado da questão.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
12. No primeiro parágrafo do texto, o termo “desses”
realiza coesão anafórica.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre elementos de coesão gramatical
dentro do texto. Logo, vamos relembrar esses
mecanismos:
1) Elemento coesivo anafórico: apresenta um referente
anteposto.
Exemplo: “O ex-presidente criticou o empresário que
patrocinou a causa”
Observe que o pronome relativo “que” retoma um
elemento citado anteriormente “o empresário”.
2) Elemento coesivo catafórico: apresenta um
referente posposto.
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PROJETO CAVEIRA 01º SIMULADO - PRF 2024

Exemplo: “Esta é a principal causa da violência: a

impunidade” Os conectivos são utilizados para associar ideias e
estabelecer relação entre elas. Há vários tipos de
Observe que a principal causa da violência é citada após. conectivos, entre eles, podemos citar:

3) Elemento coesivo endofórico: apresenta um Aditivo: Expressam soma.

referente dentro do texto (seja catafórico ou anafórico) Ex.: mas também, e nem, mas ainda.

4) Elemento coesivo exofórico: apresenta um referente Adversativo: Expressam oposição.

fora do texto. Ex.: No entanto, não obstante.

Exemplo: “eu estive fazendo levantamento de peso” Alternativas: Expressam alternância.

Ex.: quer..., quer; ora..., ora.
Não há, no texto, como saber quem é “eu”. Logo, é uma
referência fora do texto. Conclusivo: Expressam conclusão.
Ex.: por conseguinte, por isso.
5) Elemento dêitico: evidencia a presença do emissor
no enunciado; marca de quem redige ou fala. Explicativo: Expressam explicação.
Ex.: isso porque, dessa forma.
Exemplo: “Este país abriga políticos corruptos”
Causal: Expressam causa.
Observe que, como estamos no Brasil, infere-se que o Ex.: já que, uma vez que, visto que.
país que se fala é o Brasil.
Comparativo: Expressam comparação.
6) Elemento vicário: palavras que atuam como pronome Ex.: tanto quanto, assim quanto, bem como.
e se põe no lugar de uma oração inteira.
Concessivo: Expressam concessão.
Exemplo: Haverá mais conflitos na Ucrânia? Ex.: ainda que, posto que, se bem que.
Especialistas dizem que sim.
Condicional: Expressam condição.
Note que o vocábulo “sim” retoma toda a oração “Haverá Ex.: desde que, a menos que, a não ser que.
mais conflitos na Ucrânia?”.
Conformativo: Expressam conformidade.
Dito isso, vamos à questão: Ex.: em conformidade.

Frase em análise: “Até você terminar de ler este Consecutivo: Expressam consequência.
parágrafo, mais um acidente de trabalho será notificado Ex.: de forma que, de modo que, de sorte que.
no Brasil. Em menos de quatro horas, mais uma pessoa
morrerá em decorrência de um desses acidentes.” Final: Expressam finalidade.
Ex.: a fim de que, para que.
Perceba que o vocábulo “desses” está remetendo à ideia
de “acidente de trabalho”. Isso fica evidente quando se Proporcional: Expressam proporcionalidade
lê “desses acidentes” e o leitor depreende que são Ex.: tanto mais/menos, à proporção que.
acidentes de trabalho.
Temporal: Expressam tempo.
Logo, há uma referenciação anafórica. Ex.: antes que, logo que, assim que.

OBSERVAÇÃO: Oposição/Contraste: Expressam oposição.

Ex.: mas, porém, todavia, no entanto.
- DESSE: referenciação para algo que já foi dito.
Dito isso, vamos à questão:
- DESTE: referenciação para algo que irá ser dito.
Frase em análise: “O montante considera valores pagos
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”. pelo INSS em benefícios de natureza acidentária. Além
disso, mais de 46 mil dias de trabalho são perdidos,
13. No último parágrafo, o conectivo “Além disso” contabilizando-se todos aqueles em que as pessoas não
estabelece uma relação consecutiva. trabalharam em razão de afastamentos previdenciários
acidentários.”
Gabarito: E
Perceba que o conectivo “além disso” está adicionando
COMENTÁRIO DO PROFESSOR: uma informação à outra informação prévia. Logo, trata-se
de um conectivo com valor de adição.
Para responder corretamente à questão, é necessário ter
conhecimentos acerca de conectivos. PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.

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14. O segundo período do último parágrafo do texto
poderia ser passado para a voz passiva, sendo grafado
da seguinte forma: “Os valores pagos pelo INSS em
benefícios de natureza acidentária são considerados
pelo montante”.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre vozes verbais, mais
especificamente sobre a voz passiva sintética.
As vozes verbais se referem à forma como um verbo é
conjugado em uma frase para indicar a relação entre
o sujeito e a ação verbal. Existem três principais vozes
verbais:
1) Voz Ativa: nessa voz, o sujeito da frase age sobre o
objeto.
Exemplo: "O gato (sujeito) caçou o rato (objeto)."
2) Voz Passiva: nessa voz, o objeto da ação torna-se o
sujeito da frase, e o agente da ação (quem realiza a ação)
geralmente é opcional ou omitido.
Exemplo: "O rato (objeto) foi caçado (verbo) pelo gato."
2.1) Voz passiva analítica: na voz passiva analítica, a
transformação da voz é realizada usando um verbo
auxiliar (geralmente "ser" ou "estar") junto com o
particípio passado do verbo principal. O agente da ação
(quem realiza a ação) pode ser mencionado ou omitido.
Exemplo: "O livro foi lido por ela."
2.2) Voz passiva sintética: na voz passiva sintética, a
transformação da voz é realizada diretamente no verbo
(adicionada partícula “se”), sem a necessidade de um
verbo auxiliar. Geralmente, essa forma é usada apenas
com verbos transitivos diretos.
Exemplo: "O livro se lê facilmente."
3) Voz Reflexiva: nessa voz, o sujeito da frase age sobre
si mesmo.
Exemplo: "Ele (sujeito) se olhou (verbo) no espelho."
Dito isso, vamos à questão:
Frase original: “O montante considera valores pagos
pelo INSS em benefícios de natureza acidentária”
Frase proposta: “Os valores pagos pelo INSS em
benefícios de natureza acidentária são considerados pelo
montante”.
Perceba que a passagem da frase para voz passiva é
totalmente possível, haja vista o verbo “considerar” ser
transitivo direto, o que possibilita o uso de voz passiva.
No caso, foi utilizada uma voz passiva analítica.
01º SIMULADO - PRF 2024
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”.
15. O adjetivo “grave”, grafado no último período do texto,
é do tipo biforme.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre adjetivos.
Os adjetivos são palavras que qualificam ou caracterizam
substantivos, acrescentando informações sobre
características, qualidades ou estados dos objetos ou
seres aos quais se referem. Eles ajudam a enriquecer a
descrição e o entendimento das coisas mencionadas na
frase.
Dito isso, a flexão de gênero dos adjetivos da língua
portuguesa pode ser dividida em duas:
1) Adjetivos biformes: adjetivos que apresentam duas
formas distintas, uma para designar o masculino e outra
para designar o feminino.
2) Adjetivos uniformes: adjetivos que apresentam uma
única forma tanto para o masculino quanto para o
feminino.
Dito isso, vamos à questão:
Observe que o adjetivo “grave” é do tipo uniforme, pois
apresenta a mesma forma para o masculino e para o
feminino, observe:
Exemplo: Ela teve ferimentos graves / Ele teve
ferimentos graves.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
16. No primeiro período do segundo parágrafo do texto I,
poderia ser inserido acento grave no vocábulo “a”,
localizado após a palavra “suscetíveis”.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre o uso de crase.
A crase é a fusão da preposição a com o artigo definido
feminino a ou com determinados pronomes femininos
iniciados pela vogal a.
Por exemplo: Vamos à loja de sapatos.
Quem vai, vai a algum lugar. Temos então a preposição
A regida pelo verbo (vai) + artigo A que acompanha o
substantivo (loja), que, juntos, ocorre crase.
Além disso, os casos obrigatórios de crase são:
Em locuções adverbiais formados por preposições e
palavra feminina: às pressas, às carreiras, às ocultas,
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às escondidas, à tarde, à noite, às vezes, à toa...: Ele
voltou à tardezinha para casa.
Em locuções prepositivas: à frente de, à custa de, à
maneira de, à vista e...: o carro parou à beira do
precipício.
Em locuções conjuntivas: à medida que, à proporção
que...: o Brasil crase à medida que trabalhamos.
Quando os pronomes demonstrativos aquele(s),
aquela(s), aquilo e a(s) vierem precedidos de verbos
regidos pela preposição a: Todos iremos àquele show
de rock.
Quando se subentende as expressões: à moda de, à
maneira de...: Tinha preferência por sapatos à Luís XV.
Quando houver numerais indicando horas:
Regressamos às quatorze horas ao escritório.
Antes de nomes de lugares que admitem o artigo: o
presidente foi à Itália fazer uma reunião.
Antes de palavra casa e terra, se vierem
determinadas: Minha mãe foi à casa de Ana bem cedo.
Não ocorre crase nos seguintes casos:
1. Antes de palavra masculina: As vendas a prazo
aumentaram no Natal.
2. Quando a preposição estiver no singular seguida
de um substantivo no plural: não vamos a festas do
clube.
3. Antes de verbos: hoje começamos a pesquisar
sobre esse assunto.
Antes de nomes de lugar que não admitem artigo:
minha mãe irá a Curitiba para uma reunião.
5. Quando as palavras “casa” e “terra” não vierem
determinadas: a menina regressou a casa cansada. O
navio chegará a terra à noite.
6. Antes de pronomes que repelem o artigo, como
os pessoais, de tratamentos, demonstrativos,
indefinidos, interrogativos e relativos: referiu-se a ela
com imenso carinho. O advogado entregou a V.Sa. o
documento?
7. Diante de artigos indefinidos: eles foram a uma
bela exposição de pintura.
8. Diante de palavras repetidas ligadas por
preposição: a água caía no assoalho gota a gota.
9. Na locução a distância, quando a noção de
distância não estiver determinada: ficou a distância,
observando a briga dos vizinhos.
A crase é facultativa nos seguintes casos:
01º SIMULADO - PRF 2024
1. Antes de pronomes possessivos femininos,
no singular, que não subentendam palavras: referiu-
se a/à sua ideia.
2. Depois da preposição “até”: chegou até a/à
escola
3. Antes de nomes próprios femininos (sem
sobrenome): refiro-me a/à Ana.
Dito isso, vamos à questão:
Frase em análise: “estudos mostram que trabalhadores
terceirizados estão mais suscetíveis a condições de risco
e à falta de políticas adequadas de prevenção”
Perceba que, apesar de o vocábulo “suscetíveis” exigir o
uso de preposição, o vocábulo “condições” está no plural,
não aceitando crase simples anteposta.
Por sua vez, caso fizesse os ajustes necessários, poderia
grafar: “estudos mostram que trabalhadores terceirizados
estão mais suscetíveis às condições de risco e à falta de
políticas adequadas de prevenção”
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
17. No último período do texto I, o pronome oblíquo átono
“se” não poderia ser deslocado para antes da palavra
“contabilizando”.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão suscita conhecimentos sobre colocação
pronominal.
Vamos relembrar algumas regras básicas sobre
colocação pronominal:
É importante saber que há regras quanto à colocação dos
pronomes (me, te, se, o(s), a(s), lhe(s), nos, vos) nos
períodos, por isso, existe o caso de próclise, mesóclise
e ênclise.
Quando o pronome vier antes do verbo, é um caso de
próclise. Ocorre essa regra quando o verbo estiver
precedido de:
1) Palavras no sentido negativo: Você não se lembra
dessa matéria?
2) Advérbio (ou locuções adverbiais): Ontem me lembrei
de você.
3) Pronomes relativos, indefinidos e
interrogativos: Poucos me deram oportunidade.
4) Oração exclamativas e que expressam desejo: Deus
nos abençoe!
5) Conjunções subordinativas: Embora se sentisse mal,
foi trabalhar.
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PROJETO CAVEIRA
6) Palavras interrogativas no início das orações: Quem
me deu este livro?
7) Com infinitivo flexionado precedido de preposição:
Foram auxiliados por nos trazerem aqui.
8) Antes do verbo houver preposição seguida de
gerúndio: Em se tratando desse assunto, não precisa
nem me contar detalhes.
Quando o pronome é colocado no meio do verbo,
chamamos de regra de mesóclise.
Mas não é em qualquer verbo, somente os verbos no
futuro do presente do indicativo ou no futuro do pretérito
do indicativo, por exemplo: Abraçar-te-ia agora se não
houvesse o distanciamento social. (fut. do pretérito) /
Abraçar-te-ei quando passar a pandemia. (fut. do
presente).
Já a ênclise ocorre quando o pronome é colocado
depois do verbo, que ocorre obrigatoriamente quando o
verbo iniciar a oração: Diga-lhe que vou embora.
Também usamos ênclise depois do verbo auxiliar ou
depois do verbo principal nas locuções adverbiais em que
o verbo principal esteja no infinitivo ou no gerúndio: Devo-
lhe explicar o que aconteceu. / Devo explicar-lhe o que
aconteceu.
A ênclise é preferida depois de sinais de pontuação.
Obs.: Há uma ordem de prioridades que precisamos
respeitar. Primeiro, veja se há regra de próclise, depois
mesóclise e, por último, ênclise.
Dito isso, vamos à questão:
Frase em análise: “Além disso, mais de 46 mil dias de
trabalho são perdidos, contabilizando-se todos aqueles
em que as pessoas não trabalharam em razão de
afastamentos previdenciários acidentários.”
Note que há uma vírgula antes do verbo “contabilizando-
se”, o que impossibilita o uso de próclise, sendo a ênclise
necessária. Note que não há qualquer palavra atrativa
de próclise, o que poderia gerar certa dúvida.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”.
18. O verbo “morrer”, utilizado no texto I, pode ser
classificado como um verbo abundante.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre a classe gramatical dos verbos,
mais especificamente sobre verbos abundantes.
Verbos abundantes são verbos que apresentam mais
formas conjugadas do que o habitual em
determinados tempos, modos ou pessoas
gramaticais. Isso significa que esses verbos têm
01º SIMULADO - PRF 2024
conjugações adicionais, geralmente no particípio
passado, além das conjugações regulares.
Dito isso, vamos à questão:
O verbo morrer possui dois particípios passados:
1) Morrido;
2) Morto.
Logo, pode ser considerado um verbo abundante.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”.
19. No primeiro período do terceiro parágrafo do texto, a
passagem “de trabalho” pode ser classificada como
complemento nominal.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata de termos ligados ao nome, mais
especificamente da diferença entre o complemento
nominal e o adjunto adnominal. Vamos relembrar cada
um deles:
1) Complemento nominal: obrigatoriamente
preposicionado; complementa substantivos abstratos,
adjetivos ou advérbios.
* Quando complementa substantivos abstratos, possui
uma natureza passiva, ou seja, sofre a ação.
2) Adjunto adnominal: pode ser preposicionado; pode
ser representado por artigo, adjetivo, locução, pronome
ou numeral; pode se referir a substantivos concretos
ou abstratos.
* Quando complementa substantivos abstratos, possui
uma natureza ativa, ou seja, exerce a ação.
* Substantivo abstrato: Sentimento, Ação, Qualidade,
Estado. (SAQE)
Dito isso, vamos à questão:
Frase em análise: “acidentes de trabalho”
Note que o substantivo “acidentes” é abstrato, pois
exerce uma ação derivada do verbo “acidentar”. Logo, há
divergência se a passagem em destaque é complemento
nominal ou adjunto adnominal.
Para isso, devemos analisar a natureza (agente ou
paciente). Observe que o trabalho é quem provoca a
ação de ter um acidente, ou seja, por conta do trabalho
que o acidente ocorreu. Logo, terá uma natureza agente,
motivo pelo qual é classificado com adjunto adnominal.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
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PROJETO CAVEIRA
20. Em contramão do verbo “mostrar”, conjugado no
primeiro período do segundo parágrafo do texto, o verbo
“abolir” é considerado defectivo.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre verbos defectivos. Verbos
defectivos são aqueles que apresentam uma forma
verbal incompleta, ou seja, não possuem todas as
flexões de modo, tempo, pessoa e número que os
verbos regulares possuem. Geralmente, os verbos
defectivos são assim chamados porque não são
utilizados em todos os tempos e modos verbais devido a
razões históricas, fonéticas ou semânticas.
Dito isso, vamos à questão:
De fato, o verbo “mostrar” está na contramão do verbo
“abolir”, quando tratamos de sua conjugação. Isso porque
o verbo “mostrar” possui todas as conjugações “normais”
de um verbo, ao passo que o verbo “abolir” não possui
conjugação no presente do indicativo, bem como
algumas outras conjugações no imperativo afirmativo.
Em suma, o verbo “abolir” é defectivo e o verbo “mostrar”
é um verbo comum, com todas conjugações.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”.
Texto II
À medida que o homem cria, recria e decide, vão
se formando as épocas históricas. E é também criando,
recriando e decidindo como deve participar nessas
épocas. É por isso que obtém melhor resultado toda vez
que, integrando-se no espírito delas, se apropria de seus
temas e reconhece suas tarefas concretas.
Ponha-se ênfase, desde já, na necessidade
permanente de uma atitude crítica, a única com a qual o
homem poderá apreender os temas e tarefas de sua
época para ir se integrando nela. Uma época, por outro
lado, realiza-se na proporção em que seus temas forem
captados e suas tarefas, resolvidas. E se supera na
medida em que os temas e as tarefas não correspondem
a novas ansiedades emergentes.
Uma época da história apresentará uma série de
aspirações, de desejos, de valores, em busca de sua
realização. Formas de ser, de comportar-se, atitudes
mais ou menos generalizadas, das quais somente os
visionários que se antecipam têm dúvidas e frente às
quais sugerem novas fórmulas.
A passagem de uma época para outra
caracteriza-se por fortes contradições que se
aprofundam, dia a dia, entre valores emergentes em
busca de afirmações, de realizações, e valores do ontem
em busca de preservação.
Quando isso ocorre, verifica-se o que chamamos
transição. Observa-se um aspecto fortemente dramático
que vai atingir as mudanças de que se nutre a sociedade.
Porque é dramático, é fortemente desafiador. E a
transição se torna então um tempo de opções. Nutrindo-
se de mudanças, a transição é mais que as mudanças.
01º SIMULADO - PRF 2024
Implica realmente a marcha que faz a sociedade na
procura de novos temas, de novas tarefas ou, mais
precisamente, de sua objetivação. As mudanças se
produzem numa mesma unidade de tempo, sem afetá-la
profundamente. É que se verificam dentro do jogo
normal, resultante da própria busca de plenitude que
fazem estes temas.
Quando, por fim, estes temas começam a
esvaziar e a perder sua significação, emergindo novos
temas, a sociedade começa a passar para outra época.
Nestas fases, mais do que nunca, se faz indispensável a
integração. Mais do que nunca se faz indispensável o
desenvolvimento de uma mente crítica, com a qual o
homem possa se defender dos perigos dos
irracionalismos, encaminhamentos distorcidos da
emoção, característica dessas fases de transição.
(Paulo Freire. Educação e mudança. 41.ª
ed. Rio de Janeiro/São Paulo:
Paz e Terra, 2020, p. 87-89 (com
adaptações).
Acerca de aspectos linguísticos do texto II, julgue o
próximo item.
21. Estabelece-se relação de oposição entre as duas
orações que compõem o período “Porque é dramático, é
fortemente desafiador.” (penúltimo parágrafo).
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre compreensão textual.
Dito isso, vamos à questão:
Encontramos a resposta no próprio texto:
“Porque é dramático, é fortemente desafiador.”
Ou seja:
O fato de ser dramático (CAUSA)
Faz com que seja fortemente desafiador
(CONSEQUÊNCIA)
Dessa forma, se estabelece uma relação de causa, e não
de oposição.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”.
22. Com relação às ideias e à tipologia do texto II, julgue
o item a seguir. Depreende-se do quarto parágrafo do
texto que, na “passagem de uma época para outra”, uma
vez que se observam “valores do ontem em busca de
preservação”, o conservadorismo se exacerba.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre compreensão textual.
Dito isso, vamos à questão:
O que torna a questão errada é o verbo “exacerbar”:
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Exacerbar: torna-se mais intenso, avivar, agravar.
Veja o período do texto: “A passagem de uma época
para outra caracteriza-se por fortes contradições que se
aprofundam, dia a dia, entre valores emergentes em
busca de afirmações, de realizações, e valores do
ontem em busca de preservação.”
Perceba, assim, que o trecho só traz a ideia de
percepção de valores, inferir que “exacerba” é
extrapolação textual.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É ERRADO.
Com relação às ideias e à tipologia do texto II, julgue o
item a seguir.
23. Embora o texto seja predominantemente dissertativo,
verificam-se nele traços do tipo narrativo.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre tipologia textual.
Vejamos:
1) Texto narrativo: um texto narrativo tem como principal
objetivo contar uma história ou relatar acontecimentos.
Ele apresenta personagens, cenários e eventos que
se desenrolam ao longo do tempo. Geralmente, possui
uma estrutura básica que inclui introdução,
desenvolvimento, clímax (ponto de maior tensão) e
desfecho.
2) Texto descritivo: o texto descritivo tem como
propósito principal criar uma imagem vívida e detalhada
na mente do leitor sobre um objeto, lugar, pessoa,
situação ou evento. Ele utiliza linguagem sensorial
para transmitir sensações, cores, texturas e
características visuais, sonoras, olfativas, gustativas
e táteis. Um texto descritivo geralmente não possui uma
estrutura rígida, mas foca na utilização de adjetivos,
advérbios e figuras de linguagem para pintar uma
imagem vívida na mente do leitor.
3) Texto argumentativo: o texto argumentativo tem
como objetivo principal persuadir o leitor a adotar
uma determinada opinião, ponto de vista ou ação. Ele
apresenta argumentos, evidências e contra-argumentos
de forma lógica e coerente, buscando convencer o leitor
da validade da posição defendida pelo autor. Um texto
argumentativo geralmente apresenta uma estrutura que
inclui introdução (apresentação do tema e da tese),
desenvolvimento (exposição de argumentos e
evidências) e conclusão (reafirmação da tese e síntese
dos pontos principais).
4) Texto injuntivo: o texto injuntivo tem como objetivo
explicar o método de fazer algo, ou alguma coisa.
Geralmente é utilizado para receitas, manuais de
instrução, entre outros.
01º SIMULADO - PRF 2024
5) Texto expositivo: o texto expositivo fornece
informações de forma educacional e objetiva. A principal
característica é informar o leitor sobre determinado
assunto, tendo como base uma fonte de pesquisa
confiável.
6) Texto instrucional: o texto instrucional, como o
próprio nome já diz, instrui o leitor a realizar/ aprender
algo, geralmente são receitas, montar móveis, manusear
ou utilizar eletrodomésticos.
Dito isso, vamos à questão:
Perceba que o texto é predominantemente dissertativo,
pois, como vimos, esse gênero é expositivo, expondo as
ideias sem dar a opinião pessoal. Já um texto narrativo
traz a ideia de personagens e cenários.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
24. No período “À medida que o homem cria, recria e
decide, vão se formando as épocas históricas”, o trecho
“Á medida que” poderia ser alterado para “Na medida em
que” sem prejuízo à coerência e à correção gramatical.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata de reescritura.
Dito isso, vamos à questão:
À medida que: tem sentido de proporção.
Ex.: À medida que a renda diminui, o brasileiro reduz os
gastos.
Na medida em que: tem sentido de causa.
Ex.: Preservar é preciso, na medida em que melhora a
qualidade de vida dos brasileiros.
Dessa forma, perceba, então, que os termos não são
sinônimos, sendo a substituição impossível.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
25. No trecho “Implica realmente a marcha que faz a
sociedade na procura de novos temas, de novas tarefas
ou, mais precisamente, de sua objetivação.”, o advérbio
“precisamente” é empregado com o significado de
“rigorosamente”.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre sinônimos.
Dito isso, vamos à questão:
Precisamente: De modo preciso, com precisão, à risca.
Rigorosamente: De modo rigoroso, com rigor, com
precisão.
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Dessa forma, os advérbios são sinônimos.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “CERTO”.
26. No trecho: “Formas de ser, de comportar-se, atitudes
mais ou menos generalizadas, das quais somente os
visionários que se antecipam têm dúvidas e frente às
quais sugerem novas fórmulas.”, a crase utilizada é
facultativa.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão trata sobre o uso da crase.
Vamos rememorar:
A crase é a fusão da preposição a com o artigo definido
feminino a ou com determinados pronomes femininos
iniciados pela vogal a.
Por exemplo: Vamos à loja de sapatos.
Quem vai, vai a algum lugar. Temos então a preposição
A regida pelo verbo (vai) + artigo A que acompanha o
substantivo (loja), que, juntos, ocorre crase.
Além disso, os casos obrigatórios de crase são:
Em locuções adverbiais formados por preposições e
palavra feminina: às pressas, às carreiras, às ocultas,
às escondidas, à tarde, à noite, às vezes, à toa...: Ele
voltou à tardezinha para casa.
Em locuções prepositivas: à frente de, à custa de, à
maneira de, à vista e...: o carro parou à beira do
precipício.
Em locuções conjuntivas: à medida que, à proporção
que...: o Brasil crase à medida que trabalhamos.
Quando os pronomes demonstrativos aquele(s),
aquela(s), aquilo e a(s) vierem precedidos de verbos
regidos pela preposição a: Todos iremos àquele show
de rock.
Quando se subentende as expressões: à moda de, à
maneira de...: Tinha preferência por sapatos à Luís XV.
Quando houver numerais indicando horas:
Regressamos às quatorze horas ao escritório.
Antes de nomes de lugares que admitem o artigo: o
presidente foi à Itália fazer uma reunião.
Antes de palavra casa e terra, se vierem
determinadas: Minha mãe foi à casa de Ana bem cedo.
Não ocorre crase nos seguintes casos:
1. Antes de palavra masculina: As vendas a prazo
aumentaram no Natal.
01º SIMULADO - PRF 2024
2. Quando a preposição estiver no singular seguida
de um substantivo no plural: não vamos a festas do
clube.
3. Antes de verbos: hoje começamos a pesquisar
sobre esse assunto.
Antes de nomes de lugar que não admitem artigo:
minha mãe irá a Curitiba para uma reunião.
5. Quando as palavras “casa” e “terra” não vierem
determinadas: a menina regressou a casa cansada. O
navio chegará a terra à noite.
6. Antes de pronomes que repelem o artigo, como
os pessoais, de tratamentos, demonstrativos,
indefinidos, interrogativos e relativos: referiu-se a ela
com imenso carinho. O advogado entregou a V.Sa. o
documento?
7. Diante de artigos indefinidos: eles foram a uma
bela exposição de pintura.
8. Diante de palavras repetidas ligadas por
preposição: a água caía no assoalho gota a gota.
9. Na locução a distância, quando a noção de
distância não estiver determinada: ficou a distância,
observando a briga dos vizinhos.
A crase é facultativa nos seguintes casos:
1. Antes de pronomes possessivos femininos,
no singular, que não subentendam palavras: referiu-
se a/à sua ideia.
2. Depois da preposição “até”: chegou até a/à
escola
3. Antes de nomes próprios femininos (sem
sobrenome): refiro-me a/à Ana.
Dito isso, vamos à questão:
Trecho em análise: “Formas de ser, de comportar-se,
atitudes mais ou menos generalizadas, das quais
somente os visionários que se antecipam têm dúvidas e
frente às quais sugerem novas fórmulas.”
Dessa forma, como vimos, há crase em locuções
prepositivas, e “frente a” é uma delas, ainda que alguns
gramáticos considerem essa locução prepositiva
agramatical.
PORTANTO, NOSSO GABARITO É “ERRADO”.
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PROJETO CAVEIRA 01º SIMULADO - PRF 2024

Raciocínio Lógico-Matemático:
Dessa forma, a segunda equação, pode ser descrita da
Quanto a equações e inequações de 1.º e 2.º graus, seguinte forma:
julgue o próximo item.
−𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 1 = 0
27. Se 𝑥1 = −1 e 𝑥2 = −3 são as raízes da equação de
2.º grau 𝑥2 + 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0, então não existem raízes reais Assim, temos que:
para a equação −𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 1 = 0.
−4𝑥 2 + 3𝑥 + 1 = 0
Gabarito: E

COMENTÁRIO DO PROFESSOR: Dessa forma, aplicando-se a fórmula de Bhaskara,

temos:
DICA: Resumo sobre equação do segundo grau:
Δ = 𝑏 2 − 4ac = (3)2 −4 ∗ (−4) ∗ (1) =

Δ = 9 + 16 = Δ = 25

Como o valor de Δ > 0, podemos concluir que a equação

admite duas raízes reais distintas. Veja:

Calculando as raízes de 𝑥:
−3+5 2
𝑥1 = −8 = −8 = −0,25
É necessário seguir as seguintes etapas: −𝑏 ± √Δ − (3) ± √25 −3 ± 5
𝑥= = = {
2𝑎 2∗(−4) −8 −3−5 −8
𝑥2 = −8 = −8 = 1
• 1ª etapa: Analisando o item:

Note que a equação de 2º grau possui o seguinte

formato: Portanto, o erro da questão se encontra grifado a seguir:
Se 𝑥1 = −1 e 𝑥2 = −3 são as raízes da equação de 2.º
𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 grau 𝑥2 + 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0, então não existem raízes reais
para a equação −𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 1 = 0.
Contudo, a forma fatorada da equação: 𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0
corresponde a:
• 2ª etapa: Análise final
2
(𝐶𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑥 ) · (𝑥 – 𝑥1 ). (𝑥 – 𝑥2 ) = 0 Diante do exposto, a alternativa se encontra errada.

Onde: Considere a seguinte função exponencial:

𝑥1 = - 1. Corresponde à primeira raiz da equação
𝑥2 = -3. Corresponde à segunda raiz da equação 𝑓(𝑥) = 2 𝑥−8 − 5
1. Corresponde ao coeficiente que multiplica 𝑥 2 .
28. O valor de 𝑥, para de 𝑓(𝑥) = 251, corresponde a 16.
Com isso:
Gabarito: C
2
(𝐶𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑥 ) · (𝑥 – 𝑥1 ). (𝑥 – 𝑥2 ) = 0
1 · (𝑥 – (−1) ). (𝑥 – (−3 ) ) = 0 COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
(𝑥 + 1 ). (𝑥 + 3 ) = 0
É necessário seguir as seguintes etapas:
Fazendo o chuveirinho, temos:
• 1ª etapa: Analisando o item:
𝑥 2 + 3𝑥 + 𝑥 + 3 = 0
𝑥 2 + 4𝑥 + 3 = 0 Note que a equação fornecida corresponde a:

𝑓(𝑥) = 2 𝑥−8 − 5
Como a nossa equação está descrita no seguinte
formato:
Como a banca afirma que 𝑓(𝑥) = 251, temos que:
2
𝑥 + 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0
𝑥 2 + 4𝑥 + 3 = 0 𝑓(𝑥) = 2 𝑥−8 − 5

Temos que: 𝑎 = 4 e 𝑏 = 3. 251 = 2 𝑥−8 − 5

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PROJETO CAVEIRA 01º SIMULADO - PRF 2024

251 + 5 = 2 𝑥−8 Com isso, o menor número inteiro que satisfaz essa
desigualdade corresponde ao número 4, que é um
256 = 2 𝑥−8 número par positivo.

Note que 256 = 28, assim, temos que: • 2ª Parte: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa encontra-se correta.
28 = 2 𝑥−8
Julgue o item seguinte, relativo a juros, taxas de juros e
28 = 2 𝑥−8 rendas uniformes e variáveis.

8=𝑥−8 30. Se o preço inicial de um produto for corrigido

anualmente em 30% de seu valor vigente, então, após
8+8 = 𝑥 dois anos, o preço do produto terá correção de 59%
sobre o seu valor inicial.
16 = 𝑥
Gabarito: E
𝑥 = 16
COMENTÁRIO DO PROFESSOR

• 2ª etapa: Análise final Analisando o item por partes, temos que:

Diante do exposto, a alternativa se encontra correta.
• 1ª Parte: Análise do item:
29. O menor número inteiro que satisfaz a inequação
log 2(8𝑥 − 16) > 4 corresponde a um número par Para facilitar, vamos considerar um preço inicial de R$
positivo. 100,00.

Gabarito: C Dessa forma, em 1 ano, o produto vai sofrer um aumento

de 30%, ou seja, o seu valor será multiplicado por "1+0,3
COMENTÁRIO DO PROFESSOR = 1,3". Dessa forma, o preço passa a valer:

Analisando o item por partes temos que: 100 × 1,3 = 130 𝑟𝑒𝑎𝑖𝑠

• 1ª Parte: Análise do item: Já com relação ao segundo ano, esse preço de R$ 130
sofre um aumento de 30%, ou seja, ele passa a valer´:
log 2(8𝑥 − 16) > 4
130 × 1,3 = 169 𝑟𝑒𝑎𝑖𝑠
Lembre-se que:
Dessa forma, com relação ao preço inicial, houve um
aumento de:

169 − 100 = 69 𝑟𝑒𝑎𝑖𝑠

Dessa forma, dividindo esse resultado pelo preço inicial,

para obtermos o aumento em porcentagem, teremos:

Assim, temos que a primeira parte pode ser reescrita 69

= 0,69 = 69%
como: 100

(8𝑥 − 16) > 24 Portanto, o aumento corresponde a 69% com relação ao

preço inicial.
8𝑥 − 16 > 16
• 2ª Parte: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa encontra-se errada.
8𝑥 − 16 > 16

8𝑥 > 16 + 16 A sequência 11, 19, 27, A, B, C, ... segue um padrão,

sendo A, B e C números naturais.
8𝑥 > 32
31. Nessa situação, caso o padrão se mantenha por toda
32 a sequência, o resultado da soma A + B + C corresponde
𝑥> =4 a 129.
8
Gabarito: C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR
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PROJETO CAVEIRA
Analisando o item por partes temos que:
• 1ª Parte: Análise do item:
Perceba que estamos diante de um padrão em que cada
termo corresponde ao termo anterior somado com o
número 8, ou seja, estamos diante de uma progressão
aritmética com razão igual a 8. Veja:
Como a banca solicita o valor de A + B + C, temos:
𝐴 + 𝐵 + 𝐶
35 + 43 + 51 = 129
Portanto, de fato o resultado da soma A + B + C
corresponde a 129.
• 2ª Parte: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa encontra-se correta.
Em uma festa comemorativa da polícia, alguns policiais
decidiram jogar um jogo que possui 30 peças, igualmente
divididas entre 6 policiais que estão sentados em torno
de uma mesa hexagonal, que possui o seguinte formato:
32. Nesse jogo, os 6 jogadores podem se sentar à mesa
de 720 maneiras distintas.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR
Analisando o item por partes temos que:
• 1ª Parte: Análise do item:
Primeiramente, vamos desenhar o problema:
01º SIMULADO - PRF 2024
Para calcular o número de maneiras distintas que os 6
policiais podem se sentar à mesa (independentemente
de a mesa ser redonda ou circular, o fato de estar ao
redor da mesa, nos retorna uma ideia de permutação
circular), podemos utilizar a fórmula de permutação
circular.
A fórmula para permutação circular de n elementos
corresponde a: (n-1)!, onde "!" corresponde ao fatorial.
Neste caso, temos 6 policiais, então o número de
maneiras distintas que eles podem se sentar à mesa é
dado por:
P𝐶𝐼𝑅𝐶𝑈𝐿𝐴𝑅 = (𝑛 − 1)! = (6 − 1)! = 5! =
= 5 𝑥 4 𝑥 3 𝑥 2 𝑥 1 = 120
Portanto, existem 120 maneiras distintas de os 6 policiais
se sentarem ao redor da mesa.
• 2ª Parte: Análise final:
Diante do exposto, a alternativa encontra-se errada.
Informática:
Julgue os próximos itens, relativos a procedimentos
associados à Internet/intranet e ao sistema operacional
Windows.
33. A Intranet constitui uma rede interna, restrita e
exclusiva, destinada exclusivamente aos colaboradores
de uma empresa específica, frequentemente acessível
apenas nos locais de trabalho e em computadores
autorizados na rede.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Isso mesmo, caveiras! A intranet é uma rede de
computadores que é usada exclusivamente por uma
organização, como uma empresa, para compartilhar
informações, recursos e serviços internos. Ela é
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PROJETO CAVEIRA
projetada para ser segura e restrita, permitindo que
apenas usuários autorizados acessem seus recursos e
informações.
34. No Windows 10, caso haja necessidade de
sincronizar tema e senha associados à conta do usuário,
é possível escolher a opção Sincronizar configurações,
nas configurações de conta do aplicativo Configurações,
a qual, uma vez ativada, permite a sincronização dessas
definições em todos os dispositivos Windows 10 em que
o usuário iniciar a sessão com a sua conta Microsoft.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, no Windows 10, é possível SINCRONIZAR
configurações, incluindo tema e senha associados à
conta do usuário, através da opção "Sincronizar
configurações" nas configurações de conta do
aplicativo Configurações.
Ou seja, ao ativar a opção sincronizar configurações,
as configurações selecionadas serão sincronizadas em
todos os dispositivos Windows 10 em que o usuário fizer
login com a mesma conta Microsoft.
35. Programas de navegação na Internet oferecem a
opção de salvar favoritos, em que as páginas visitadas
ficam gravadas localmente na máquina do usuário para
acesso futuro em modo offline.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a questão erra no final, pois NÃO é possível
acessar uma página dos Favoritos em modo offline.
O modo offline geralmente permite acessar apenas o
conteúdo que já foi baixado ou armazenado localmente
no dispositivo. Portanto, para acessar uma página dos
Favoritos, é necessário ter uma conexão com a internet.
No que se refere à Internet das Coisas (IoT), julgue o item
a seguir:
36. A Internet das Coisas (IoT) permite que dispositivos
coletem e compartilhem dados em tempo real, o que
pode ser usado para melhorar a eficiência, a
produtividade e a tomada de decisões em diversos
setores, como saúde, transporte, agricultura e indústria.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Guerreiros(as), a Internet das Coisas (IoT) permite que
dispositivos, objetos e equipamentos se conectem à
internet e compartilhem dados entre si, sem a
necessidade de intervenção humana. Esses dispositivos
podem ser desde eletrodomésticos, como geladeiras e
lâmpadas, até equipamentos industriais e sensores
01º SIMULADO - PRF 2024
utilizados em diversos setores, como saúde, transporte,
agricultura, entre outros.
Com isso, ela permite que dispositivos se conectem e
compartilhem dados entre si em tempo real. Isso traz
benefícios significativos para vários setores, como
saúde, transporte, agricultura e indústria.
A respeito de segurança de redes de computadores,
julgue o item subsecutivo.
37. Spyware é um código malicioso (malware) que se
propaga automaticamente por várias redes de
computadores, enviando cópias de si mesmo para cada
computador.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Cuidado, guerreiros(as), a questão trata do Worm, que é
um tipo de malware que se espalha automaticamente
para outros sistemas, sem a necessidade de interação
do usuário.
Por outro lado, o Spyware é um tipo de software
malicioso que é projetado para coletar informações
sobre um usuário sem o seu conhecimento ou
consentimento.
Com relação a Big Data, julgue o item a seguir.
38. A finalidade da Big Data é extrair valor dos grandes
volumes de dados disponíveis, transformando-os em
informações úteis para impulsionar a inovação, melhorar
a eficiência e tomar decisões mais embasadas.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Isso mesmo, guerreiros(as). O Big Data refere-se ao
processamento e análise de conjuntos de dados
extremamente grandes e complexos que excedem a
capacidade de sistemas de gerenciamento de banco de
dados tradicionais. A principal meta é extrair insights
valiosos e informações significativas a partir desses
grandes volumes de dados para beneficiar as
organizações de várias maneiras.
Julgue o item que se segue, acerca de conceitos de
computação em nuvem.
39. Uma das diferenças entre nuvens privadas e nuvens
públicas é o fato de que as primeiras usam uma
infraestrutura compartilhada.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, na verdade, as nuvens privadas são
implementadas para uso exclusivo de uma única
organização.
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PROJETO CAVEIRA
Elas são construídas em uma infraestrutura dedicada, ou
seja, não são compartilhadas com outras
organizações. Isso permite que a organização tenha
maior controle sobre os recursos e a segurança da
nuvem.
Por outro lado, nuvens públicas são disponibilizadas
por provedores de serviços em nuvem para uso geral.
Elas são baseadas em uma infraestrutura
compartilhada, onde os recursos são compartilhados
entre várias organizações e usuários.
Noções de Física:
Sob a luz da cinemática, julgue as assertivas 40 e 41 a
seguir:
40. Na equação horária do espaço do movimento
retilíneo uniforme (M.R.U.), o espaço percorrido é
diretamente proporcional ao tempo decorrido: S = k.t ,
onde k é uma taxa de variação do espaço, chamada de
velocidade.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Isso mesmo, caveira. Perfeito!
No M.R.U., a velocidade possui módulo constante e a
variação do espaço é de forma diretamente proporcional.
41. Na equação horária da velocidade do movimento
retilíneo uniformemente variado (M.R.U.V.), a velocidade
é diretamente proporcional ao quadrado do tempo
decorrido: V = k.t2 , onde k é uma taxa de variação da
velocidade, chamada de aceleração.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Gigante, cuidado com as pegadinhas que a banca
costuma colocar misturando 2 assuntos!
No M.R.U.V, a velocidade possui módulo variável, porém
essa variação é de forma diretamente proporcional,
representada pela equação da velocidade, que é uma
equação LINEAR, ou seja, do 1°grau. E não quadrática
como diz a assertiva. Quem é quadrática, no M.R.U.V., é
a equação horária do espaço.
Um protótipo, ao realizar um movimento circular uniforme
em uma pista de raio igual a 8 m, percorre, entre os
tempos t1 = 3 s e t2 = 6 s, a distância de 144 metros. De
acordo com o exposto, julgue as assertivas 42 e 43 a
seguir:
42. Podemos afirmar que o período do protótipo é π/3 s.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Por uma simples regra de três, temos:
01º SIMULADO - PRF 2024
t = 3s → 144m
T (período)→ 2.π.R
Assim:
144.T = 16.π.8
T = π/3 s.
43. Podemos afirmar que a velocidade linear do protótipo
é superior a 180 km/h.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Se liga, caveira!
Como T = π/3 s e a frequência é dada por f = 1/T, temos
que f = 3/π Hz.
Assim:
V = 2.π.f.R
V = 2.π.3/π.8 = 48 m/s.
Como a assertiva fala em km/h, basta multiplicar por 3,6,
que dará 172,8 km/h, que é INFERIOR ao valor citado.
Obs.: Caso o aluno perceba, outra maneira de chegar à
resposta: basta perceber que 180 km/h = 50 m/s que é
SUPERIOR a 48 m/s, tornando a assertiva ERRADA.
O chamado “para-choque alicate” foi projetado e
desenvolvido com o objetivo de minimizar alguns
problemas com acidentes. No caso de uma colisão de um
carro contra a traseira de um caminhão, a malha de aço
de um para-choque alicate instalado no caminhão prende
o carro e o ergue do chão pela plataforma, evitando,
assim, o chamado “efeito guilhotina”.
Imagine a seguinte situação: um caminhão de 4000kg
está a 54 km/h e o automóvel que o segue, de massa
igual a 2000kg, está a 72 km/h. O automóvel colide
contra a malha, subindo na rampa. Após o impacto, os
veículos permanecem engatados um ao outro.
44. Podemos afirmar que a velocidade dos veículos
imediatamente após o impacto é de 60 km/h.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Um dos assuntos mais esperados na prova: Colisões.
E em todas elas:
Qantes = Qdepois
4000.54 + 2000.72 = (4000 + 2000).Vconj
216000 + 144000 = 6000. Vconj
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Vconj = 360000/6000 = 60 km/h.
Ética no Serviço Público:
45. Acerca dos princípios, dos valores e da ética no
desempenho da função pública, julgue os itens 45 e 46.
Enquanto a ética está contida na ação, a moral está
contida na reflexão.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Trata-se de importante diferenciação entres os termos
ética e moral, definidos pelos autores Bortoleto e Müller
(2016):
“Enquanto a moral está contida na ação, a
ética está contida na reflexão. A ética é especulativa
não tem a pretensão de dar resposta definitiva. A moral,
verificada na ação reiterada no tempo e espaço, é tida
como particular".
Portanto o item inverteu os conceitos.
Além disso, pode-se acrescentar ao conceito de ética:
conjunto de valores morais e princípios que norteiam a
conduta humana na sociedade. A ética no trabalho deve
ser entendida como um valor da organização que
assegura sua sobrevivência e reputação e,
consequentemente, seus resultados, gerando confiança
na equipe de trabalho.
Moral: é um princípio rege o comportamento dos
servidores públicos, conduzindo seu comportamento
profissional para o bem comum. Logo, moral é o conjunto
de regras que determinam o comportamento do indivíduo
dentro da sociedade, sendo que essas regras são
adquiridas através da cultura, da educação, da tradição
e do próprio cotidiano. Como as sociedades humanas
são históricas, mutáveis, também a moral muda de
acordo com as mudanças da sociedade.
46. Os princípios são os objetos da escolha moral, a
qualidade que torna algo preferível ou estimável.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Ainda na temática de conceituação, princípios e valores
têm definições diferentes:
- Princípios: vetores que alicerçam a ação humana
dirigida para o bem. Sendo a moral um dos princípios,
“são os fundamentos ou os vetores que alicerçam a ação
humana dirigida para o bem. Igualmente, a moralidade
administrativa é princípio regente do comportamento dos
agentes públicos – dentre eles, dos servidores públicos,
já que conduz seu comportamento profissional para o
bem comum”.
- Valores: são os objetos da escolha moral; a qualidade
que torna algo preferível ou estimável, possuem
01º SIMULADO - PRF 2024
perspectiva moral, onde os valores são definidos com
sendo os objetos da escolha moral, a qualidade que torna
algo preferível ou estimável.
Os princípios são os vetores e fundamentos, enquanto
os valores são objetos da escolha moral.
47. Considerando o Código de Ética Profissional do
Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal
(Decreto n.º 1.171/1994) e o Regime Jurídico dos
Servidores Públicos Civis da União (Lei n.º 8.112/1990),
julgue o item a seguir.
O Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil
do Poder Executivo Federal expressamente veda a
prática do assédio institucional, que é espécie de assédio
moral.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O assédio institucional não é abordado expressamente
pelo Código de Ética mencionado, tratando da conduta
ética que os servidores públicos devem adotar em seu
desempenho profissional.
Entretanto, vale mencionar que o Código menciona
condutas vedadas que podem configurar o assédio
moral, tais como:
“XV - É vedado ao servidor público;
a) o uso do cargo ou função, facilidades,
amizades, tempo, posição e influências, para obter
qualquer favorecimento, para si ou para outrem;
f) permitir que perseguições, simpatias,
antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem
pessoal interfiram no trato com o público, com os
jurisdicionados administrativos ou com colegas
hierarquicamente superiores ou inferiores”.
48. Com base no Código de Ética Profissional do
Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal
(Decreto n.º 1.171/1994), julgue o item a seguir.
A função pública deve ser tida como exercício
profissional e, portanto, se integra na vida particular de
cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados
na conduta do dia a dia em sua vida privada poderão
acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida
funcional.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O item aborda expressamente conduta prevista como
uma das regras deontológicas dispostas no Decreto nº
1.171/1994, o Código de Ética Profissional do Servidor
Público Civil do Poder Executivo Federal:
“Das Regras Deontológicas
VI - A função pública deve ser tida como
exercício profissional e, portanto, se integra na vida
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particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos Geopolítica:

verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada
poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida
funcional”.
49. Com base no disposto no Código de Ética
Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo
Federal e no Regime Jurídico dos Servidores Públicos
Civis da União, julgue o item a seguir.
Segundo o Código de Ética Profissional do Servidor
Público Civil do Poder Executivo Federal, a
obrigatoriedade de criação das comissões de ética,
encarregadas de orientar e aconselhar os servidores a
respeito da ética profissional, existe apenas no âmbito da
administração pública direta, ao passo que, no tocante à
administração pública indireta, a instituição de tais
comissões é facultativa.
O Brasil compartilha fronteiras com quase todos os
países da América do Sul, com exceção de dois. Além
disso, parte de sua fronteira está demarcada por
acidentes geográficos, como rios e montanhas. Essas
fronteiras desempenham um papel importante nas
relações internacionais do Brasil.
Com relação às fronteiras do Brasil, julgue o item a
seguir:
51. Os únicos países sul-americanos que não fazem
fronteira com o Brasil são Chile e Bolívia.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Gabarito: E A afirmação está INCORRETA.

COMENTÁRIO DO PROFESSOR: O Brasil compartilha fronteiras com quase todos os

países sul-americanos, exceto Chile e Equador.
Conforme dispõe o Código de Ética Profissional do
Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, no O Brasil possui 3.423,2 km de fronteira com a Bolívia.
que concerne às comissões de ética:
“DAS COMISSÕES DE ÉTICA As fronteiras do Brasil ao norte são com a Venezuela, a
XVI - Em todos os órgãos e entidades da Guiana, o Suriname e Guiana Francesa; tem costas ao
Administração Pública Federal direta, indireta nordeste, leste e sudeste no Oceano Atlântico. Ao sul,
autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou faz fronteira com o Uruguai; a sudoeste com a Argentina
entidade que exerça atribuições delegadas pelo e Paraguai; a oeste com a Bolívia e Peru e a noroeste
poder público, deverá ser criada uma Comissão de com a Colômbia.
Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética
profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e
com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer
concretamente de imputação ou de procedimento
susceptível de censura”.

Logo, o item está errado ao afirmar que somente a

Administração direta tem a obrigatoriedade na criação
das comissões de ética.

50. Com base no disposto no Código de Ética

Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo
Federal e no Regime Jurídico dos Servidores Públicos
Civis da União, julgue o item a seguir.

A censura é penalidade passível de ser aplicada ao

servidor público pela comissão de ética.

Gabarito: C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Conforme dispõe o inciso XXII do referido Código de

Ética, o Decreto nº 1.171/1994:

“XXII - A pena aplicável ao servidor público pela

Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação
constará do respectivo parecer, assinado por todos os
seus integrantes, com ciência do faltoso”.

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Fonte do Mapa:
https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Mapa_america_d
o_sul.svg
A geografia do Brasil é marcada por sua extensão
territorial e localização no globo terrestre. No que se
refere à localização geográfica, os paralelos e meridianos
são importantes pontos de referência.
Sobre os paralelos e meridianos em relação ao território
brasileiro, julgue o item a seguir:
52. O Brasil é cortado por dois paralelos importantes, a
linha do Equador e o Trópico de Capricórnio. A linha do
Equador passa no extremo norte do Brasil, fazendo com
que 7% de seu território pertença ao hemisfério
setentrional e 93% esteja localizado no hemisfério
meridional.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A afirmação está CORRETA.
O Brasil é cortado por dois paralelos importantes, o
Equador (latitude 0º) e o Trópico de Capricórnio
(latitude 23º27’ S).
A linha do Equador passa no extremo norte do Brasil,
dividindo-o em hemisfério norte e sul. Cerca de 7% do
território brasileiro está localizado no hemisfério
norte (setentrional), enquanto aproximadamente 93%
está no hemisfério sul (meridional).
O Trópico de Capricórnio atravessa o território brasileiro,
nos estados do Mato Grosso do Sul, Paraná e São Paulo.
Os meridianos e fusos horários desempenham um papel
crucial na organização do tempo em todo o mundo.
No contexto do Brasil, julgue o item a seguir:
53. O Brasil possui quatro fusos horários. Como o país
fica no hemisfério ocidental, todos os horários são
atrasados em relação ao Meridiano de Greenwich. O fuso
horário oficial do país é conhecido como horário de
Brasília.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A afirmação está CORRETA.
O Brasil, de fato, possui quatro fusos horários.
O Brasil fica no hemisfério ocidental, o que significa que
seus fusos horários estão atrasados em relação ao
Meridiano de Greenwich, que é a linha-base para o
Tempo Universal Coordenado (UTC).
O Horário Oficial de Brasília (Fuso -3 GMT) é atrasado
em relação ao Meridiano de Greenwich. Isso significa
01º SIMULADO - PRF 2024
que, quando é meio-dia em Greenwich, em Brasília são
9 horas da manhã.
Considerando a organização político-administrativa do
Brasil, julgue o item a seguir:
54. Os municípios constituem as unidades de menor
hierarquia dentro da organização político-administrativa
do Brasil. A localidade onde está sediada a Prefeitura
Municipal tem a categoria de cidade.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A afirmação está CORRETA.
De acordo com a Constituição Brasileira, o Brasil adota o
sistema de Estado Federativo, o que significa que ele é
dividido em três esferas autônomas: a União, os estados
e os municípios.
Cada uma dessas esferas tem competências próprias e
autonomia em suas áreas de atuação.
Os municípios constituem as unidades de menor
hierarquia dentro da organização político-
administrativa do Brasil. A localidade onde está
sediada a Prefeitura Municipal tem a categoria de cidade.
O Brasil é um país de vastas dimensões territoriais, e isso
se reflete em seus pontos extremos. Se considerarmos
os pontos mais ao norte, sul, leste e oeste do país,
teremos uma ideia da imensidão de suas fronteiras e da
extensão de sua costa.
Com base nas dimensões territoriais do Brasil, julgue o
item a seguir:
55. O ponto mais ao norte do Brasil está localizado na foz
do Rio Oiapoque, na fronteira com a Guiana Francesa. O
ponto mais ao sul do Brasil está localizado no Arroio
Chuí, na fronteira com o Uruguai.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A afirmação está INCORRETA.
A foz do Rio Oiapoque, na fronteira com a Guiana
Francesa, NÃO representa o ponto mais ao norte do
Brasil.
Durante muito tempo, o Oiapoque foi considerado o
ponto mais ao norte do Brasil. Em 1998, depois de uma
expedição conjunta das Forças Armadas, Ibama, Funai,
Embrapa, UFRR e outros Órgãos Federais e Estaduais,
descobriu-se que o Monte Caburaí fica 84 km mais ao
norte que o Oiapoque.
O ponto mais ao norte é o Monte Caburaí, localizado
no estado de Roraima. Este ponto é crucial para
estabelecer a extensão territorial do Brasil.
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Localizado no município de Uiramutã, Nordeste do
estado de Roraima, o Monte Caburaí tem 1.465 metros
de altitude e encontra-se inserido no Parque Nacional do
Monte Roraima, e é dividido ao meio pelo estado de
Roraima e a República Cooperativa da Guiana.
Por outro lado, o Arroio Chuí, na fronteira com o
Uruguai, marca o ponto mais ao sul do país.
Esses pontos extremos são fundamentais para entender
a extensão territorial do Brasil e têm implicações práticas
em áreas como navegação, planejamento logístico e
compreensão das características geográficas do país.
BLOCO II
Legislação de Trânsito:
Julgue os itens a seguir acerca das disposições
preliminares do Código de Trânsito Brasileiro – CTB.
56. O trânsito de qualquer natureza nas vias terrestres do
território nacional rege-se pelo CTB.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, nem todas as vias terrestres são abertas à
circulação, e somente estas serão regulamentas pelo
CTB. As vias particulares não se sujeitam à seara
administrativa do CTB.
Art. 1º O trânsito de qualquer natureza nas vias terrestres
do território nacional, abertas à circulação, rege-se por
este Código.
57. Nos termos do CTB, tanto a utilização vias por
ciclistas quanto o tráfego de animais não conduzidos nas
vias são considerados como trânsito.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Questão correta, futuro(a) PRF! O conceito de trânsito
engloba a utilização das vias por veículos, animais e
pessoas, conforme podemos observar no art. 1º do
Código.
Art. 1º, §1º Considera-se trânsito a utilização das vias por
pessoas, veículos e animais, isolados ou em grupos,
conduzidos ou não, para fins de circulação, parada,
estacionamento e operação de carga ou descarga.
01º SIMULADO - PRF 2024
Considerando o disposto sobre o Sistema Nacional de
Trânsito, julgue os próximos itens.
58. A Polícia Rodoviária Federal, as Polícias Militares e
Civis dos Estados e do Distrito Federal e as Juntas
Administrativas de Recursos de Infrações – JARI são
alguns dos órgãos que compõem o Sistema Nacional de
Trânsito.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Atenção, Caveira! A questão está incorreta, pois as
polícias Civis não fazem partem do SNT. Cuidado com
leitura rápida da assertiva, não perca questão que você
sabe a resposta!
Art. 7º Compõem o Sistema Nacional de Trânsito os
seguintes órgãos e entidades:
I - o Conselho Nacional de Trânsito - CONTRAN,
coordenador do Sistema e órgão máximo normativo e
consultivo;
II - os Conselhos Estaduais de Trânsito - CETRAN e o
Conselho de Trânsito do Distrito Federal -
CONTRANDIFE, órgãos normativos, consultivos e
coordenadores;
III - os órgãos e entidades executivos de trânsito da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
IV - os órgãos e entidades executivos rodoviários da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;
V - a Polícia Rodoviária Federal;
VI - as Polícias Militares dos Estados e do Distrito
Federal; e
VII - as Juntas Administrativas de Recursos de
Infrações - JARI.
59. O CONTRAN, com sede no Distrito Federal, é
composto dos Ministros de Estado definidos por Lei e
presidido pelo Ministro da Infraestrutura.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Questão incorreta! Ministério da Infraestrutura (que não
existe atualmente) era o presidente antes da atualização
da CTB pela Lei nº 14.599, de 2023.
Consta no CTB, atualmente, apenas a menção que o
Contran será presidido pelo Ministro de Estado ao qual
estiver subordinado o órgão máximo executivo de
trânsito da União.
Art. 10º, § 3º-A. O Contran será presidido pelo Ministro
de Estado ao qual estiver subordinado o órgão máximo
executivo de trânsito da União.
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60. Compete à Polícia Rodoviária Federal, no âmbito das
rodovias e estradas federais, assegurar a livre circulação
nas rodovias federais, podendo solicitar ao órgão
rodoviário a adoção de medidas emergenciais, e zelar
pelo cumprimento das normas legais relativas ao direito
de vizinhança, promovendo a interdição de construções
e instalações não autorizadas.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Isso mesmo, Caveira! Essa é uma das atribuições da
PRF elencadas no artigo 20 do CTB. Trate de decorar
bem esse artigo, pois é muito importante para sua prova,
podendo ser cobrado tanto na parte objetiva quanto na
dissertação.
Art. 20. Compete à Polícia Rodoviária Federal, no âmbito
das rodovias e estradas federais:
VI - assegurar a livre circulação nas rodovias federais,
podendo solicitar ao órgão rodoviário a adoção de
medidas emergenciais, e zelar pelo cumprimento das
normas legais relativas ao direito de vizinhança,
promovendo a interdição de construções e instalações
não autorizadas;
Sobre as normas gerais de circulação e conduta de
trânsito, julgue os itens que se seguem.
61. O condutor deverá, em casos de chuvas forte, neblina
ou cerração, ter domínio de seu veículo, dirigindo-o com
atenção e cuidados indispensáveis à segurança do
trânsito.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, a questão está correta! A letra de lei nos diz que
o motorista deverá ter tais cuidados em todo momento.
A questão, então, apenas cita um desses momentos.
Art. 28. O condutor deverá, a todo momento, ter domínio
de seu veículo, dirigindo-o com atenção e cuidados
indispensáveis à segurança do trânsito.
62. Considere que uma viatura da Polícia Militar esteja
em acompanhamento tático a um veículo que participou
de um assalto. Nessa situação, caso passem por um
cruzamento, a viatura deverá passar com velocidade
reduzida e com os devidos cuidados de segurança.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, ainda que esteja “em perseguição”, não se deve
assumir a responsabilidade por causar acidentes de
trânsito, por isso a passagem deverá se dar com
velocidade reduzida e com os devidos cuidados de
segurança.
01º SIMULADO - PRF 2024
Art. 29, O trânsito de veículos nas vias terrestres abertas
à circulação obedecerá às seguintes normas:
VII, d) a prioridade de passagem na via e no cruzamento
deverá se dar com velocidade reduzida e com os devidos
cuidados de segurança, obedecidas as demais normas
deste Código;
63. Todo condutor, ao efetuar a ultrapassagem, deverá
indicar com antecedência a manobra pretendida,
alternando a luz alta e baixa do farol do veículo ou
sinalizando por meio de gesto convencional de braço.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Questão capciosa, Caveira, preste atenção:
- Antes de ultrapassar: deve-se sinalizar com alternação
das luzes alta e baixa do farol (piscar o farol).
- Ao ultrapassar: sinalizar com luz indicadora (seta) ou
gesto de braço.
Art. 29, XI - todo condutor ao efetuar a ultrapassagem
deverá:
a) indicar com antecedência a manobra pretendida,
acionando a luz indicadora de direção do veículo ou
por meio de gesto convencional de braço;
64. Nas interseções e suas proximidades, o condutor não
poderá, em nenhuma hipótese, efetuar ultrapassagem.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Atenção, Caveira! Não tenha medo de marcar C nessa
questão por conta da expressão “em nenhuma hipótese”.
Nesse caso realmente não há nenhuma exceção prevista
pelo CTB.
Art. 33. Nas interseções e suas proximidades, o condutor
não poderá efetuar ultrapassagem.
65. Vias de trânsito rápido, via arterial, vias coletoras e
estradas são consideradas vias urbanas.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Moleza essa, hein Caveira. Estradas são vias rurais, e
não vias urbanas.
Art. 60. As vias abertas à circulação, de acordo com sua
utilização, classificam-se em:
I - vias urbanas:
a) via de trânsito rápido;
b) via arterial;
c) via coletora;
d) via local;
II - vias rurais:
a) rodovias;
b) estradas.
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Julgue o item a seguir sobre os veículos, conforme
disposto no Código de Trânsito Brasileiro.
66. Oficial, particular e de aprendizagem são
classificações de veículos quanto à sua categoria.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Apesar de não listar todas as subclassificações da
categoria, a questão está correta!
Guarde bem as classificações dos veículos, o
examinador pode misturar tudo para tentar te enganar.
Decore quais são as classificações quanto à:
- Tração
- Espécie
- Categoria
Art. 96. Os veículos classificam-se em:
III - quanto à categoria:
a) oficial;
b) de representação diplomática, de repartições
consulares de carreira ou organismos internacionais
acreditados junto ao Governo brasileiro;
c) particular;
d) de aluguel;
e) de aprendizagem.
A respeito do licenciamento de veículos, julgue o item
subsequente.
67. O porte do Certificado de Licenciamento Anual não é
obrigatório.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, atenção! O porte do CLA é obrigatório, mas será
dispensado quando, no momento da fiscalização, for
possível ter acesso ao devido sistema informatizado para
verificar se o veículo está licenciado.
E se na fiscalização não houver acesso à internet para
verificação do licenciamento? Deve-se apresentar o
CLA!
Art. 133. É obrigatório o porte do Certificado de
Licenciamento Anual.
Parágrafo único. O porte será dispensado quando, no
momento da fiscalização, for possível ter acesso ao
devido sistema informatizado para verificar se o veículo
está licenciado.
Acerca do tema Habilitação, julgue o item a seguir.
68. Armando, condutor habilitado na categoria B, tem 65
anos. É correto afirmar que Armando deverá realizar, a
cada 5 (cinco) anos, exame de aptidão física e mental, a
ser realizado no local de residência ou domicílio do
examinado.
01º SIMULADO - PRF 2024
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Isso aí, Caveira. Vamos tomar nota:
- menos de 50 anos = exame a cada 10 anos
- de 50 a 70 anos = exame a cada 5 anos
- mais de 70 anos = exame a cada 3 anos
Art. 147, § 2º O exame de aptidão física e mental, a ser
realizado no local de residência ou domicílio do
examinado, será preliminar e renovável com a seguinte
periodicidade:
I - a cada 10 (dez) anos, para condutores com idade
inferior a 50 (cinquenta) anos
II - a cada 5 (cinco) anos, para condutores com idade
igual ou superior a 50 (cinquenta) anos e inferior a 70
(setenta) anos;
III - a cada 3 (três) anos, para condutores com idade igual
ou superior a 70 (setenta) anos
Julgue os próximos itens sobre os Crimes de Trânsito.
69. Hipólito conduzia seu automóvel quando se envolveu
num sinistro de trânsito o qual resultou em um ferido.
Hipólito evadiu-se do local sem prestar socorro nem
comunicar às autoridades. Nessa situação, caso um
outro condutor preste socorro à vítima do sinistro, a
Hipólito não incidirá as penas previstas pelo crime.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, não importa se um terceiro presta o socorro que
o condutor deveria ter prestado, ele responderá da
mesma forma pelo crime.
Art. 304. Deixar o condutor do veículo, na ocasião do
sinistro, de prestar imediato socorro à vítima, ou, não
podendo fazê-lo diretamente, por justa causa, deixar de
solicitar auxílio da autoridade pública.
Penas - detenção, de seis meses a um ano, ou multa, se
o fato não constituir elemento de crime mais grave.
Parágrafo único. Incide nas penas previstas neste artigo
o condutor do veículo, ainda que a sua omissão seja
suprida por terceiros ou que se trate de vítima com
morte instantânea ou com ferimentos leves.
70. Trafegar em velocidade incompatível com a
segurança nas proximidades de escolas, hospitais,
estações de embarque e desembarque de passageiros,
logradouros estreitos, ou onde haja grande
movimentação ou concentração de pessoas, só é crime
de trânsito se gerar perigo de dano.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Isso mesmo, Caveira! O artigo traz de modo expresso
que é necessário gerar perigo de dano. Imagine que um
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veículo passe às 2 da manhã em frente a uma escola
infantil, sem nenhuma pessoa no local; nesse caso não
há perigo de dano e, portanto, não há crime.
Art. 311. Trafegar em velocidade incompatível com a
segurança nas proximidades de escolas, hospitais,
estações de embarque e desembarque de passageiros,
logradouros estreitos, ou onde haja grande
movimentação ou concentração de pessoas, gerando
perigo de dano:
Considerando o disposto na resolução nº 24/1998 do
Contran, que estabelece o critério de identificação de
veículos, a que se refere o art. 114 do CTB, julgue os
itens a seguir.
71. Considere um conjunto de veículos de carga
composto por um cavalo trator e um semirreboque.
Assertiva: esse conjunto deverá conter, no mínimo, dois
pontos em que serão encontradas gravações de
identificação veicular (VIN), em profundidade mínima de
0,2 mm.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, ainda que a assertiva esteja correta quanto à
profundidade mínima da gravação do VIN, o erro da
questão está em afirmar que deverá haver no mínimo 2
locais de gravação no conjunto. Na realidade, deverá
haver no mínimo 3 gravações, sendo uma no cavalo
trator e duas no semirreboque.
Art. 2º A gravação do número de identificação veicular
(VIN) no chassi ou monobloco, deverá ser feita, no
mínimo, em um ponto de localização, de acordo com as
especificações vigentes e formatos estabelecidos pela
NBR 3 nº 6066 da Associação Brasileira de Normas
Técnicas - ABNT, em profundidade mínima de 0,2 mm.
Art. 4º Nos veículos reboques e semi-reboques, as
gravações serão feitas, no mínimo, em dois pontos do
chassi.
72. Além do número de identificação veicular, os veículos
deverão também ser identificados pelo número
sequencial de produção, que poderá ser encontrado em
gravações, chapas, plaquetas ou por etiqueta
autocolante.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A questão cita primeiro o VIN (número de identificação
veicular) e depois o VIS (número sequencial de
produção). O VIN deve ser feito sempre no chassi ou
monobloco, enquanto que o VIS pode ser gravado nos
vidros, em chapas, plaquetas ou por etiqueta
autocolante.
Art. 2º, § 1º Além da gravação no chassi ou monobloco,
os veículos serão identificados, no mínimo, com os
01º SIMULADO - PRF 2024
caracteres VIS (número seqüencial de produção)
previsto na NBR 3 nº 6066, podendo ser, a critério do
fabricante, por gravação, na profundidade mínima de 0,2
mm, quando em chapas ou plaqueta colada, soldada ou
rebitada, destrutível quando de sua remoção, ou ainda
por etiqueta autocolante e também destrutível no caso de
tentativa de sua remoção, nos seguintes compartimentos
e componentes:
73. Um veículo inacabado, como um chassi de ônibus,
deverá ter seu VIN implantado antes de ir para o
fabricante que complementará o veículo com a
respectiva carroçaria.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, o VIN, nesse caso, deverá ser gravado
posteriormente pelo fabricante que complementar o
chassi com a carroceria, e não antes como diz a questão.
Art. 2º, §3º Os veículos inacabados (sem cabina, com
cabina incompleta, tais como os chassis para ônibus),
terão as identificações previstas no § 1º (VIS),
implantadas pelo fabricante que complementar o veículo
com a respectiva carroçaria.
Julgue os itens subsequentes sobre a resolução nº
985/2022 do Contran, que trata do Manual Brasileiro de
Fiscalização de Trânsito.
74. Não somente os agentes governamentais, mas
também a sociedade civil organizada deve buscar a
segurança viária com o objetivo de preservar vidas e
disciplinar o comportamento no trânsito.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Questão sem nenhum problema. Não basta que os
órgãos se comprometam em implementar e fiscalizar
medidas de segurança viária, a sociedade deve também
participar ativamente.
1.1. A Segurança Viária e o Manual Brasileiro de
Fiscalização de Trânsito (MBFT)
Desta forma a Segurança Viária (o trânsito em condições
seguras) se torna um bem comum a ser buscado por
todos os agentes governamentais e pela sociedade civil
organizada na intenção não apenas de preservar vidas,
mas de disciplinar o comportamento coletivo no trânsito
para que a sociedade possa funcionar a contento e o país
possa alcançar o desenvolvimento social e econômico.
75. Tanto Policiais Militares quanto Guardas Civis
deverão firmar convênio para poder realizar fiscalização
de trânsito, e deverão estar devidamente uniformizados,
conforme padrão da instituição, e no regular exercício de
suas funções.
Gabarito: E
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PROJETO CAVEIRA
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Somente a PM precisa firmar tal convênio para atuar na
fiscalização de trânsito. Guardas Civis devem exercer as
competências de trânsito que lhes forem conferidas, nas
vias e logradouros municipais, ou de forma concorrente,
mediante convênio celebrado com órgão de trânsito
estadual ou municipal.
O agente da autoridade de trânsito, competente para
realizar a fiscalização, deve se enquadrar em uma das
seguintes categorias, com atuação isolada ou
cumulativa, não bastando mera designação mediante
portaria ou outro ato administrativo:
III - policiais militares do serviço ativo, quando
firmado convênio para esta finalidade, de acordo com o
inciso III do art. 23 do CTB;
IV - guardas municipais, na conformidade do inciso VI do
art. 5º da Lei nº 13.022, de 8 de agosto de 2014; e
76. O proprietário e o condutor são solidariamente
responsáveis pela infração relativa ao excesso de peso
bruto total, se o peso declarado na nota fiscal, fatura ou
manifesto for superior ao limite legal.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, não são o proprietário e o condutor que
respondem solidariamente nesse caso, mas sim o
transportador e o embarcador.
6.5. Responsabilidade Solidária
II. O transportador e o embarcador são
solidariamente responsáveis pela infração relativa ao
excesso de peso bruto total, se o peso declarado na nota
fiscal, fatura ou manifesto for superior ao limite legal.
Paulo foi parado numa fiscalização de trânsito na qual os
agentes realizavam testes de alcoolemia por meio do
etilômetro. Paulo havia bebido há algumas horas, então
pensou que não teria problemas em realizar o teste. O
resultado da medição realizada, todavia, foi igual a 0,05
mg/L.
Considerando a situação descrita e o disposto na
resolução 432/2013 do Contran, que traz os
procedimentos a serem adotados pelas autoridades de
trânsito e seus agentes na fiscalização do consumo de
álcool ou de outra substância psicoativa que determine
dependência, julgue os itens a seguir.
77. Paulo cometeu, sem dúvidas, a infração do artigo 165
do CTB, devendo ser autuado, além de sofrer as demais
penalidades e medidas administrativas.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Questão sem nenhum problema, Caveira.
01º SIMULADO - PRF 2024
Importante notar que o resultado do teste foi a medição
realizada, devendo então tendo que ser descontado o
valor de 0,04 do erro máximo admissível do aparelho. O
resultado do valor considerado será igual 0,01 mg/L,
caracterizando a infração do art. 165.
Art. 6º A infração prevista no art. 165 do CTB será
caracterizada por:
II – teste de etilômetro com medição realizada igual ou
superior a 0,05 miligrama de álcool por litro de ar alveolar
expirado (0,05 mg/L), descontado o erro máximo
admissível nos termos da “Tabela de Valores
Referenciais para Etilômetro” constante no Anexo I;
78. Se o valor considerado do teste de etilômetro de
Paulo fosse igual a 0,33 mg/L, Paulo teria cometido tanto
infração quanto crime de trânsito
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Muita atenção nas terminologias usadas, Caveira!
Se o valor considerado foi igual 0,33, então já está
descontado o erro máximo admissível do aparelho de
0,04 (a medição realizada foi igual a 0,37). Nesse caso,
então, teremos também o crime do artigo 306 do CTB.
MR = Medição realizada pelo etilômetro
VC = Valor considerado para autuação
79. Se Paulo tivesse se negado a realizar o teste do
etilômetro, não haveria outra maneira de se comprovar
sua embriaguez.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, há sim outras formas de constatação da
embriaguez, como constatação, pelo agente da
Autoridade de Trânsito, dos sinais de alteração da
capacidade psicomotora nos termos do Anexo II da
resolução, exames de sangue, exames laboratoriais e
outros meios de prova admitidos em direito.
Art. 5º Os sinais de alteração da capacidade psicomotora
poderão ser verificados por:
I – exame clínico com laudo conclusivo e firmado por
médico perito; ou
II – constatação, pelo agente da Autoridade de Trânsito,
dos sinais de alteração da capacidade psicomotora nos
termos do Anexo II.
III – sinais de alteração da capacidade psicomotora
obtidos na forma do art. 5º.
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PROJETO CAVEIRA
Julgue os itens seguintes considerando a resolução nº
882/2021 do Contran, que estabelece os limites de pesos
e dimensões para veículos que transitem por vias
terrestres.
80. As dimensões regulamentares para veículos
articulados de transporte coletivo de passageiros que
não necessitam de AET ou AE são: largura máxima igual
2,60 m, altura máxima de 4,40 m e comprimento total de
15m
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Questão simples, mas difícil de ser decorada. Muito
cuidado, se não tiver certeza da resposta, pense muito
bem se vale a pena “chutar”.
Os valores da largura e altura estão corretos, mas o
comprimento é, na verdade, de 19,80 metros.
Art. 4º As dimensões regulamentares para veículos, com
ou sem carga, que não necessitam de
AET ou AE são as seguintes:
I - largura máxima: 2,60 m; e
II - altura máxima: 4,40 m;
III - comprimento total:
d) veículos articulados de transporte coletivo de
passageiros: máximo 19,80 m;
81. Os limites para o comprimento do balanço traseiro de
veículos de transporte, nos veículos não-articulados de
transporte de carga, é de até 60% da distância entre os
dois eixos, não podendo exceder a 3,50 m.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Mais uma questão “decoreba”, Caveira. Não tem pra
onde fugir: leia com atenção a resolução e grave os
valores apresentados. Atenção para o cálculo do balanço
traseiro, pois deve ser usado o centro dos eixos das
extremidades.
Art. 4º, §2º Os limites para o comprimento do balanço
traseiro de veículos de transporte de passageiros e de
cargas são os seguintes:
I - nos veículos não-articulados de transporte de carga,
até 60% da distância entre os 2 eixos, não podendo
exceder a 3,50 m.
82. Agnaldo conduzia seu veículo de carga e teve seu
caminhão fiscalizado. Foi verificado que o PBT do seu
veículo, acrescido da tolerância de 5%, excedia o limite
máximo estabelecido para seu veículo. Nesse caso,
deverá ser efetuado o transbordo do excesso da carga
que ultrapassar a tolerância, e a multa aplicada deverá
ser somente sobre a parcela que exceder essa
tolerância.
01º SIMULADO - PRF 2024
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Questão correta caveira. Devemos destacar aqui os
seguintes pontos:
- Carga tem 5% de tolerância do PBT ou PBCT.
- A multa é só sobre o valor que exceder da tolerância.
- Veículo só pode prosseguir após transbordo do excesso
da carga.
Art. 53. Quando o peso verificado estiver acima do PBT
ou PBTC estabelecido para o veículo, acrescido da
tolerância de 5%, aplicar-se-á a multa somente sobre a
parcela que exceder essa tolerância.
Parágrafo único. Deverá ser efetuado o transbordo do
excesso que ultrapassar a tolerância.
83. As combinações de veículos de transporte de carga -
CVC, com mais de duas unidades, incluída a unidade
tratora, com PBTC acima de 57t ou com comprimento
total acima de 19,80m, só poderão circular portando AET.
Nas CVC com PBTC até 58,5t, o caminhão-trator não
poderá ser de tração simples.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveira, apenas um “não” invalidou a questão inteira. A
questão estava perfeita até chegar na parte onde afirma
que o cavalo trator não poderá ser de tração simples, o
que tornou a questão incorreta.
Art. 19. A AET para as composições de que trata o art.
18 pode ser concedida pelo OEER mediante
atendimento aos seguintes requisitos:
§2º Nas CVC com PBTC até 58,5 t, o caminhão-trator
poderá ser de tração simples (4x2 ou 6x2).
Julgue os itens que se seguem a respeito da resolução
nº 735/2018, que estabelece requisitos de segurança
necessários à circulação de Combinações para
Transporte de Veículos – CTV e Combinações de
Transporte de Veículos e Cargas Paletizadas – CTVP.
84. Nos trechos rodoviários de pista simples, será
permitido o trânsito noturno de CTV e CTPV, desde que
sua velocidade máxima não ultrapasse 80 km/h.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Não são em todas as situações que as CTV e CTPV
poderão transitar à noite em rodovias de pista simples.
Elas só poderão fazê-lo se estiverem vazias ou com
cargas apenas na plataforma inferior. A velocidade
máxima citada está correta.
Art. 4º, 3º Nos trechos rodoviários de pista simples será
permitido também o trânsito noturno, quando vazio, ou
com carga apenas na plataforma inferior, devidamente
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PROJETO CAVEIRA 01º SIMULADO - PRF 2024

ancorada e ativada toda a sinalização do equipamento
transportador.
85. Cardoso realizava uma viagem em sua CTV
devidamente regularizada para tal. No meio da viagem,
seu caminhão-trator apresentou uma pane e não pôde
prosseguir. Assertiva: Cardoso poderá substituir o
caminhão-trator por outro e atrelar a este seu reboque,
para o único fim de complementar a viagem.
No que concerne aos institutos de concentração,
desconcentração e descentralização, julgue o item a
seguir.
87. Pode–se conceituar o processo de desconcentração
como sendo a distribuição de competências entre órgãos
dentro da mesma pessoa jurídica, a fim de permitir o mais
adequado e racional desempenho das atividades
estatais.

Gabarito: C Gabarito: C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR: COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

Isso mesmo, Caveira. Essa medida é prevista para não
“engessar” as viagens de CTV e CTVP em casos de
pane. Note que a substituição só poderá ser feita para
completar a viagem; o condutor não poderá ir até o
destino, e depois retornar com o caminhão substituto, por
exemplo.
As funções administrativas, além de serem executadas
mediante descentralização, são exercidas também
dentro da mesma pessoa jurídica, em uma espécie de
divisão interna de competências. A essa distribuição de
competências dá–se o nome de desconcentração,
surgindo, assim, os órgãos públicos.

Art. 5º Nos veículos articulados ou com reboque,
ocorrendo pane ou qualquer outro evento que impeça a
utilização do caminhão-trator, será permitida sua
substituição exclusivamente para a complementação da
viagem.
BLOCO III
Logo, o instituto da desconcentração está fundado na
hierarquia e se configura pela distribuição interna de
competência no âmbito de uma mesma pessoa
jurídica.
Em relação aos atos administrativos, julgue o item a
seguir.

Noções de Direito Administrativo: 88. O ato de avocação materializa-se quando a

autoridade que detém posição hierárquica superior
Quanto à administração centralizada e descentralizada, centraliza em si a responsabilidade de tomar decisões
julgue o item seguinte. que, originalmente, seriam da competência de um agente
de menor hierarquia.
86. Legislação estadual pode condicionar a nomeação
de dirigente de autarquia ou fundação à aprovação prévia Gabarito: E
da Assembleia Legislativa local.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Gabarito: E
Fique atento, Caveira!
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Quando o item menciona que o superior hierárquico
Compete privativamente ao Presidente da República centraliza a responsabilidade, isso denota uma
dispor, mediante decreto, sobre: a) organização e permanência na execução do ato administrativo,
funcionamento da administração federal, quando não enquanto a característica da avocação é
implicar aumento de despesa nem criação ou extinção de temporariedade.
órgãos públicos.
Ademais, a avocação ocorre em apenas parte do ato, de
Segundo o STF, é inconstitucional norma de forma excepcional e por motivos relevantes devidamente
Constituição Estadual que exija prévia arguição e justificados.
aprovação da Assembleia Legislativa para que o
Governador do Estado nomeie os dirigentes das Com base no disposto no Regime Jurídico dos
autarquias e fundações públicas, os presidentes das Servidores Públicos Civis da União, julgue o item a
empresas de economia mista e assemelhados, os seguir.
interventores de Municípios, bem como os titulares da
Defensoria Pública e da Procuradoria–Geral do Estado. 89. Segundo a Lei n.º 8.112/1990, é permitido ao servidor
público aposentado o retorno ao serviço público a pedido,
Ademais, somente por lei específica poderá ser criada bem como a reversão por insubsistência dos motivos da
autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, aposentadoria por invalidez
de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo
à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de Gabarito: C
sua atuação.
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

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PROJETO CAVEIRA
A reversão é forma de provimento que permite o retorno
do servidor aposentado, podendo ocorrer de ofício pela
própria Administração, quando houver motivos
insubsistentes para a aposentadoria por invalidez,
comprovada por junta médica.
A reversão também pode ocorrer a pedido do servidor
aposentado, desde que estável quando da
aposentadoria, a Administração concorde com o retorno,
a aposentadoria tenha sido voluntária (após decorrido
tempo ideal de contribuição), o servidor não tenha
completado 70 (setenta) anos (que induz à
aposentadoria compulsória), o cargo do servidor esteja
vago e que o pedido ocorra em até 5 (cinco) anos após a
aposentadoria.
No que se refere às disposições da Lei de Acesso à
Informação, ao processo administrativo, à improbidade
administrativa, ao ato administrativo e aos direitos e
deveres do servidor, julgue o próximo item.
90. A administração tem como prerrogativa praticar os
atos de polícia e colocá-los em imediata execução ante
a coercibilidade de que eles se revestem.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A imediata execução de atos que ensejam em
obrigações ou restrições aos particulares, oriundas do
Poder de Polícia, é manifestação do atributo da
autoexecutoriedade, não a coercibilidade.
Nesse caso, a coercibilidade autoriza a Administração
unilateralmente impor ao administrado as medidas
adotadas independente de sua anuência, podendo até
mesmo valer-se da força.
Julgue o item subsecutivo com base no que dispõe a Lei
n.º 14.133/2021.
91. A Lei nº 14.133/2021 aplica–se aos casos de
concessão e permissão de uso de bens públicos,
contratos de operação de crédito, interno ou externo, e à
prestação de serviços, inclusive os técnico–profissionais
especializados.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
A Lei 14.133/21 não se destina a contratos de crédito,
interno ou externo. Conforme o artigo 2º da referida lei,
aplica–se para:
“I – alienação e concessão de direito real de uso
de bens;
II – compra, inclusive por encomenda;
III – locação;
IV – concessão e permissão de uso de bens
públicos;
V – prestação de serviços, inclusive os técnico–
profissionais especializados;
01º SIMULADO - PRF 2024
VI – obras e serviços de arquitetura e
engenharia;
VII – contratações de tecnologia da informação e
de comunicação”.
A Polícia Civil do Estado de Alagoas verificou a
necessidade de realizar licitação para a execução de
obras de renovação em seu edifício sede. Nesse caso, o
órgão pretende gastar até o valor de cem mil reais. A
partir dessa situação hipotética, julgue o item
subsequente.
92. Nessa situação, a licitação poderá ser dispensada,
conforme a lei nº 14.133/2021.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Conforme a Lei 8.666/93 e a Lei 14.065/20, a licitação é
dispensável nos casos de contratações até o limite
de R$ 100.000,00 (cem mil reais), para obras e serviços
de engenharia, desde que não se refiram a parcelas de
uma mesma obra ou serviço, ou para obras e serviços da
mesma natureza e no mesmo local que possam ser
realizados conjunta e concomitantemente.
Importante estar atento à Lei 14.133/2021, Caveira, pois
a ela se refere à dispensabilidade de licitação para
valores inferiores a R$ 100.000,00 (cem mil reais), no
caso de obras e serviços de engenharia ou de serviços
de manutenção de veículos automotores.
Vamos à letra de lei:
Segundo a Lei 14.133/2021:
“Art. 75. É dispensável a licitação:
I - para contratação que envolva valores
inferiores a R$ 100.000,00 (cem mil reais), no caso de
obras e serviços de engenharia ou de serviços de
manutenção de veículos automotores;
II - para contratação que envolva valores
inferiores a R$ 50.000,00 (cinquenta mil reais), no caso
de outros serviços e compras”.
Esses valores foram atualizados pelo decreto
11.317/2022, mas que devem ser considerados apenas
se a questão exigir conhecimento de alterações
posteriores à lei (o que não é o caso da questão supra).
Conforme o decreto, os valores seriam:
- R$ 114.416,65 (cento e quatorze mil quatrocentos e
dezesseis reais e sessenta e cinco centavos) para obras
e serviços de engenharia ou serviços de manutenção.
- R$ 57.208,33 (cinquenta e sete mil duzentos e oito reais
e trinta e três centavos) no caso de outros serviços e
compras.
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PROJETO CAVEIRA
Noções de Direito Constitucional:
Julgue o item abaixo de acordo com a temática do Poder
Constituinte.
93. O poder constituinte derivado é criado e instituído
pelo originário. Ao contrário de seu “criador”, que é, do
ponto de vista jurídico, ilimitado, incondicionado e inicial,
o derivado deve obedecer às regras colocadas e
impostas pelo originário, sendo, nesse sentido, limitado
e condicionado aos parâmetros a ele impostos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a questão trata do Poder Constituinte Derivado
e, de fato, o poder constituinte derivado é criado e
instituído pelo originário. Ao contrário de seu “criador”,
que é, do ponto de vista jurídico, ilimitado, incondicionado
e inicial, o derivado deve obedecer às regras colocadas
e impostas pelo originário, sendo, nesse sentido, limitado
e condicionado aos parâmetros a ele impostos.
BIZU: Caraterísticas e espécies de Poder Constituinte
Derivado
- Características:
• subordinado: retira fundamento de validade da CF;
• condicionado: precisa respeitar a forma pré-
determinada para sua criação, que se encontra na CF;
• limitado: encontra limites na CF.
- Espécies:
• reformador (art. 60, CF);
• revisor (art. 3º, ADCT);
• decorrente (art. 25, CF e art. 11, ADCT)
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com os direitos e
garantias previstos na Constituição Federal.
94. A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo
em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar
socorro, ou, a qualquer tempo, por determinação judicial.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o artigo 5º, XI, da CF/88:
XI – A casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo
em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar
socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial.
Pelo exposto, a assertiva está errada.
01º SIMULADO - PRF 2024
Julgue o item abaixo de acordo com o entendimento dos
Tribunais Superiores.
95. Não é possível que a Receita Federal compartilhe,
com a Polícia e o MP, os dados bancários que ela obteve
em procedimento administrativo fiscal, para fins de
instrução processual penal.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o Info 623 do STJ:
É possível que a Receita Federal compartilhe, com a
Polícia e o MP, os dados bancários que ela obteve em
procedimento administrativo fiscal, para fins de instrução
processual penal.
Os dados do contribuinte que a Receita Federal obteve
das instituições bancárias mediante requisição direta
(sem intervenção do Poder Judiciário, com base nos arts.
5º e 6º da LC 105/2001), podem ser compartilhados,
também sem autorização judicial, com o Ministério
Público, para serem utilizados como prova emprestada
no processo penal. Isso porque o STF decidiu que são
constitucionais os arts. 5º e 6º da LC 105/2001, que
permitem o acesso direto da Receita Federal à
movimentação financeira dos contribuintes (RE
601314/SP, Rel. Min. Edson Fachin, julgado em
24/2/2016. Info 815). Este entendimento do STF deve ser
estendido também para a esfera criminal. É lícito o
compartilhamento promovido pela Receita Federal dos
dados bancários por ela obtidos a partir de permissivo
legal, com a Polícia e com o Ministério Público, ao
término do procedimento administrativo fiscal, quando
verificada a prática, em tese, de infração penal.
STF. 1ª Turma. RE 1043002 AgR, Rel. Min. Roberto
Barroso, julgado em 01/12/2017.
STF. 2ª Turma. RHC 121429/SP, Rel. Min. Dias Toffoli,
julgado em 19/4/2016 (Info 822).
STJ. 5ª Turma. AgRg no REsp 1.601.127-SP, Rel. Min.
Ribeiro Dantas, Rel. Acd. Min. Felix Fischer, julgado em
20/09/2018 (Info 634).
STJ. 6ª Turma. HC 422.473-SP, Rel. Min. Sebastião Reis
Júnior, julgado em 20/03/2018 (Info 623)
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Julgue o item abaixo de acordo com o entendimento
sumulado dos Tribunais Superiores.
96. É inconstitucional a lei ou ato normativo estadual ou
distrital que disponha sobre sistemas de consórcios e
sorteios, inclusive bingos e loterias.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, para responder à questão, é necessário
conhecimento da Súmula Vinculante 2, vejamos:
Súmula Vinculante nº 2: “É inconstitucional a lei ou ato
normativo estadual ou distrital que disponha sobre
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PROJETO CAVEIRA
sistemas de consórcios e sorteios, inclusive bingos e
loterias.”
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com o entendimento dos
Tribunais Superiores.
97. A fixação do horário bancário, para atendimento ao
público, é da competência da União.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a questão trata da Súmula 19 do STJ, vejamos:
Súmula nº 19, STJ: “A fixação do horário bancário, para
atendimento ao público, é da competência da União.”
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a Constituição
Federal.
98. As Forças Armadas, constituídas pela Marinha, pelo
Exército e pela Aeronáutica, são instituições nacionais
permanentes e regulares, organizadas com base na
hierarquia e na disciplina, sob a autoridade suprema do
Presidente da República, e destinam-se à defesa da
Pátria, à garantia dos poderes constitucionais e, por
iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a questão trata do artigo 142 da CF/88,
vejamos:
Art. 142. As Forças Armadas, constituídas pela Marinha,
pelo Exército e pela Aeronáutica, são instituições
nacionais permanentes e regulares, organizadas com
base na hierarquia e na disciplina, sob a autoridade
suprema do Presidente da República, e destinam-se à
defesa da Pátria, à garantia dos poderes constitucionais
e, por iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem.
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a Constituição
Federal.
99. A Polícia Rodoviária Federal, órgão permanente,
organizado e mantido pelos Estados e estruturado em
carreira, destina-se, na forma da lei, ao patrulhamento
ostensivo das rodovias federais.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o artigo 144, § 2º, da CF/88:
01º SIMULADO - PRF 2024
§ 2º A Polícia Rodoviária Federal, órgão permanente,
organizado e mantido pela União e estruturado em
carreira, destina-se, na forma da lei, ao patrulhamento
ostensivo das rodovias federais.
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Noções de Direito Penal:
Julgue o item abaixo de acordo com a temática dos
Princípios que norteiam o Direito Penal.
100. O Princípio da Intervenção Mínima estabelece que
o Direito Penal só deve ser aplicado quando estritamente
necessário, de modo que a sua intervenção fica
condicionada ao fracasso das demais esferas de controle
(caráter subsidiário), observando somente os casos de
relevante lesão ou perigo de lesão ao bem juridicamente
tutelado (caráter fragmentário).
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de fato, o Princípio da Intervenção Mínima
estabelece que o Direito Penal só deve ser aplicado
quando estritamente necessário, de modo que a sua
intervenção fica condicionada ao fracasso das demais
esferas de controle (caráter subsidiário), observando
somente os casos de relevante lesão ou perigo de lesão
ao bem juridicamente tutelado (caráter fragmentário).
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com o Código Penal.
101. Ninguém pode ser punido por fato que lei posterior
deixa de considerar crime, não cessando em virtude dela
a execução e os efeitos penais da sentença
condenatória.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o artigo 2º do CP:
Art. 2º - Ninguém pode ser punido por fato que lei
posterior deixa de considerar crime, cessando em virtude
dela a execução e os efeitos penais da sentença
condenatória.
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Julgue o item que segue de acordo com a temática da
Tentativa.
102. Os crimes habituais admitem tentativa.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, os crimes habituais não admitem tentativa.
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PROJETO CAVEIRA
BIZU: Crimes que não admitem tentativa:
- Culposo (salvo culpa imprópria)
- Contravenções penais (possível, mas não punível)
- Habituais
- Omissivos próprios
- Unissubsistentes
- Preterdolosos/Preterintencionais
- Atentado/Empreendimento
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Julgue o item abaixo de acordo com o entendimento dos
Tribunais Superiores.
103. A materialidade do delito de incêndio deve ser
comprovada, em regra, mediante exame de corpo de
delito, podendo ser suprida por outros meios caso haja
uma justificativa para a não realização do laudo pericial.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a questão trata do Info 967 do STF:
A materialidade do delito de incêndio deve ser
comprovada, em regra, mediante exame de corpo de
delito, podendo ser suprida por outros meios caso haja
uma justificativa para a não realização do laudo pericial.
A materialidade do delito de incêndio (art. 250, § 1º, I, do
CP), cuja prática deixa vestígios, deve ser comprovada,
em regra, mediante exame de corpo de delito, nos termos
do art. 158 do CPP.
Existe até uma previsão específica para o caso do crime
de incêndio:
Art. 173. No caso de incêndio, os peritos verificarão a
causa e o lugar em que houver começado, o perigo que
dele tiver resultado para a vida ou para o patrimônio
alheio, a extensão do dano e o seu valor e as demais
circunstâncias que interessarem à elucidação do fato
. Vale ressaltar, no entanto, que a substituição do exame
pericial por outros meios de prova é possível em
hipóteses excepcionais quando desaparecidos os sinais
ou as circunstâncias não permitirem a realização do
laudo, conforme autoriza o art. 167 do CPP. Para que a
utilização de outros meios de prova seja válida, é
necessário que se demonstre que houve uma justificativa
para a não realização do laudo pericial. Em um caso
concreto, o STF entendeu que essa utilização estava
justificada. Isso porque o réu, mesmo após ser orientado
pelo Corpo de Bombeiros a registrar, imediatamente,
ocorrência policial e solicitar perícia técnica ao Instituto
de Criminalística, permaneceu inerte durante sete dias.
A não elaboração da perícia oficial ocorreu, portanto, em
razão do desaparecimento dos vestígios do crime,
considerada a demora em registrar a ocorrência e a falta
de preservação do local. Por essa razão a materialidade
do delito foi demonstrada pela prova testemunhal,
corroborada por cópias da apólice do seguro, aviso de
sinistro, ocorrência policial, relatório de regulação de
sinistros, fotografias, laudos de averiguação e pelo laudo
elaborado pela seguradora. Levando em conta a
01º SIMULADO - PRF 2024
justificada inviabilidade da elaboração do exame de
corpo de delito e a demonstração da materialidade do
crime por outros meios de prova, foi correta a aplicação
do art. 167 do CPP no presente caso.
STF. 1ª Turma. HC 136964/RS, Rel. Min. Marco Aurélio,
julgado em 18/2/2020 (Info 967).
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Francisco, fingindo que estava portando uma arma de
fogo, obrigou Laura a retirar a sua própria blusa, ocasião
em que passou a tocar nos seios da mulher. Além disso,
ele obrigou a vítima a masturbá-lo.
Julgue o item que segue de acordo com a situação
narrada.
104. A simulação de arma de fogo pode configurar grave
ameaça para fins de crimes sexuais.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o entendimento jurisprudencial:
A simulação de arma de fogo pode sim configurar a
“grave ameaça”, para os fins do tipo do art. 213 do
Código Penal.
Caso concreto: o acusado, fingindo que estava portando
uma arma de fogo, obrigou a vítima a retirar a sua própria
blusa, ocasião em que passou a tocar nos seios da
mulher. Além disso, ele obrigou a vítima a masturbá-lo.
Vale ressaltar que, na realidade, o acusado não estava,
de fato, portando uma arma de fogo.
A todo instante, contudo, o indivíduo afirmava que, se a
vítima não atendesse as suas ordens, ele iria atirar contra
ela. O juiz condenou o réu por estupro (art. 213 do CP),
mas o Tribunal de Justiça, atendendo pedido da defesa,
desclassificou a conduta para o crime de importunação
sexual, prevista no art. 215-A do CP, por entender que
não houve grave ameaça já que o réu não estava
realmente armado.
O STJ restabeleceu a condenação por estupro.
A simulação de arma de fogo pode sim configurar a
“grave ameaça”. Isso porque a “grave ameaça” deve ser
analisada com base no sentimento unilateral que é
provocado no espírito da vítima subjugada. A existência
de grave ameaça não depende do risco objetivo e
concreto a que a vítima foi efetivamente submetida.
STJ. 6ª Turma. REsp 1916611-RJ, Rel. Min. Olindo
Menezes (Desembargador convocado do TRF 1ª
Região), julgado em 21/09/2021 (Info 711).
Pelo exposto, a assertiva está correta.
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PROJETO CAVEIRA
Noções de Direito Processual Penal:
Julgue o item abaixo de acordo com a temática da Ação
Penal.
105. Nos crimes de ação privada, o juiz, a requerimento
da parte que comprovar a sua pobreza, nomeará
advogado para promover a ação penal.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, para responder à questão, é necessário
conhecimento do artigo 32 do CPP, vejamos:
Art. 32. Nos crimes de ação privada, o juiz, a
requerimento da parte que comprovar a sua pobreza,
nomeará advogado para promover a ação penal.
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a temática da Ação
Penal.
106. Se o ofendido for menor de 21 anos, ou
mentalmente enfermo, ou retardado mental, e não tiver
representante legal, ou colidirem os interesses deste com
os daquele, o direito de queixa poderá ser exercido por
curador especial, nomeado, de ofício ou a requerimento
do Ministério Público, pelo juiz competente para o
processo penal.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o artigo 33 do CPP:
Art. 33. Se o ofendido for menor de 18 (dezoito) anos, ou
mentalmente enfermo, ou retardado mental, e não tiver
representante legal, ou colidirem os interesses deste com
os daquele, o direito de queixa poderá ser exercido por
curador especial, nomeado, de ofício ou a requerimento
do Ministério Público, pelo juiz competente para o
processo penal.
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Julgue o item abaixo de acordo com a temática das
provas no processo penal.
107. As irregularidades constantes da cadeia de custódia
devem ser sopesadas pelo magistrado com todos os
elementos produzidos na instrução, a fim de aferir se a
prova é confiável.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a questão trata do Info 720 do STJ:
01º SIMULADO - PRF 2024
Qual é a consequência decorrente da quebra da cadeia
de custódia (break in the chain of custody)?
As irregularidades constantes da cadeia de custódia
devem ser sopesadas pelo magistrado com todos os
elementos produzidos na instrução, a fim de aferir se a
prova é confiável.
STJ. 6ª Turma. HC 653515-RJ, Rel. Min. Laurita Vaz,
Rel. Acd. Min. Rogerio Schietti Cruz, julgado em
23/11/2021 (Info 720).
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a temática das
provas no Processo Penal.
108. Nos termos do Código de Processo Penal, o início
da cadeia de custódia dá-se com o isolamento do local
do crime.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o artigo 158, § 1º, do CPP:
§ 1º O início da cadeia de custódia dá-se com a
preservação do local de crime ou com procedimentos
policiais ou periciais nos quais seja detectada a
existência de vestígio.
Por outro lado, vejamos o que o CPP nos traz sobre o
isolamento:
Art. 158-B. A cadeia de custódia compreende o
rastreamento do vestígio nas seguintes etapas:
(Incluído pela Lei nº 13.964, de 2019) (Vigência)
II - isolamento: ato de evitar que se altere o estado das
coisas, devendo isolar e preservar o ambiente imediato,
mediato e relacionado aos vestígios e local de crime;
(Incluído pela Lei nº 13.964, de 2019) (Vigência)
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Julgue o item abaixo de acordo com o Código de
Processo Penal.
109. Ninguém poderá ser preso senão em flagrante delito
ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade
judiciária competente, em decorrência de prisão cautelar
ou em virtude de condenação criminal transitada em
julgado.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, trata-se da literalidade do artigo 283 do CPP,
vejamos:
Art. 283. Ninguém poderá ser preso senão em flagrante
delito ou por ordem escrita e fundamentada da
autoridade judiciária competente, em decorrência de
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PROJETO CAVEIRA
prisão cautelar ou em virtude de condenação criminal
transitada em julgado.
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Legislação Especial:
Julgue o item abaixo de acordo com o Estatuto da
Criança e do Adolescente (Lei nº 8069/90).
110. É dever da família, da comunidade, da sociedade
em geral e do poder público assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer,
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito,
à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, trata-se da literalidade do artigo 4º do ECA:
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade
em geral e do poder público assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer,
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito,
à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a Lei de Crimes
Hediondos (Lei nº 8.072/95).
111. O Brasil adota o Sistema Legal no que diz respeito
à definição dos crimes hediondos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, há, basicamente, três sistemas para se
classificar uma infração penal como crime hediondo:
→ Legal (ADOTADO) - neste sistema cabe ao legislador
a opção política de predeterminar quais crimes serão
considerados hediondos, por meio de um rol taxativo.
Pouco importa o caráter repugnante, abjeto, nocivo,
desprezível, asqueroso que compeliu o agente à sua
prática. Será hediondo se constar do rol taxativo do
dispositivo legal. Foi o sistema adotado no Brasil pela Lei
8.072/1990.
→ Judicial - confere-se ao magistrado a atribuição de
analisar e identificar o caráter hediondo de uma infração
penal, tendo em conta as peculiaridades do caso
concreto. O problema é que este sistema confere ampla
liberdade ao magistrado, condicionando a natureza
hedionda do delito à interpretação do magistrado, o que
gera insegurança jurídica.
→ Misto ou Híbrido - neste sistema, em vez de haver
um rol taxativo, o legislador traz um conceito amplo de
01º SIMULADO - PRF 2024
crime hediondo, cabendo ao magistrado fazer o
enquadramento à luz das peculiaridades do caso
concreto.
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a Lei de Crimes
Hediondos (Lei nº 8.072/95).
112. Os crimes hediondos são suscetíveis de anistia.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, para responder à questão, é necessário
conhecimento do artigo 2º, I, da Lei de Crimes
Hediondos, vejamos:
Art. 2º Os crimes hediondos, a prática da tortura, o tráfico
ilícito de entorpecentes e drogas afins e o terrorismo são
insuscetíveis de:
I - anistia, graça e indulto;
II – fiança.
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Julgue o item que segue de acordo com a Lei nº
9.605/98, que dispõe sobre as sanções penais e
administrativas derivadas de condutas e atividades
lesivas ao meio ambiente, e dá outras providências.
113. Verificada a infração, serão apreendidos seus
produtos e instrumentos, lavrando-se os respectivos
autos.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, a questão trata do artigo 25 da Lei 9.605/98:
Art. 25. Verificada a infração, serão apreendidos seus
produtos e instrumentos, lavrando-se os respectivos
autos.
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a Lei de
Organizações Criminosas (Lei nº 12.850/2013).
114. Considera-se organização criminosa a associação
de 4 (quatro) ou mais pessoas estruturalmente ordenada
e caracterizada pela divisão de tarefas, ainda que
informalmente, com objetivo de obter, direta ou
indiretamente, vantagem de qualquer natureza, mediante
a prática de infrações penais cujas penas máximas sejam
superiores a 4 (quatro) anos, ou que sejam de caráter
transnacional.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
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Caveiras, trata-se da literalidade do artigo 1º da Lei de
Orcrim:
§ 1º Considera-se organização criminosa a associação
de 4 (quatro) ou mais pessoas estruturalmente ordenada
e caracterizada pela divisão de tarefas, ainda que
informalmente, com objetivo de obter, direta ou
indiretamente, vantagem de qualquer natureza, mediante
a prática de infrações penais cujas penas máximas sejam
superiores a 4 (quatro) anos, ou que sejam de caráter
transnacional.
Pelo exposto, a assertiva está correta.
Julgue o item abaixo de acordo com a Lei de
Organizações Criminosas (Lei nº 12.850/2013).
115. O condenado expressamente em sentença por
integrar organização criminosa ou por crime praticado
por meio de organização criminosa poderá progredir de
regime de cumprimento de pena ou obter livramento
condicional ou outros benefícios prisionais se houver
elementos probatórios que indiquem a manutenção do
vínculo associativo.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Caveiras, de acordo com o artigo 2º, § 9º, da Lei de
Orcrim:
§ 9º O condenado expressamente em sentença por
integrar organização criminosa ou por crime praticado
por meio de organização criminosa não poderá progredir
de regime de cumprimento de pena ou obter livramento
condicional ou outros benefícios prisionais se houver
elementos probatórios que indiquem a manutenção do
vínculo associativo.
Pelo exposto, a assertiva está errada.
Direitos Humanos e Cidadania:
No que se refere aos direitos e às garantias fundamentais
previstos na Constituição Federal de 1988 (CF), julgue o
item subsecutivo.
116. Uma vez que a Constituição Federal tem como
princípio a dignidade da pessoa humana, o STF
reconheceu direito a autoestima no mais elevado ponto
da consciência do indivíduo.
Gabarito: C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
O STF reconheceu o direito a autoestima no mais
elevado ponto da consciência do indivíduo e o direito à
busca da felicidade como corolário da dignidade da
pessoa humana na ADPF 132, que admitiu a legitimidade
ético-jurídica das uniões homoafetivas.
01º SIMULADO - PRF 2024
Segue trecho da ADPF 132:
“(...)nessa altaneira posição de direito
fundamental e bem de personalidade, a preferência
sexual se põe como direta emanação do princípio da
“dignidade da pessoa humana” (inciso III do art. 1º da
CF), e, assim, poderoso fator de afirmação e elevação
pessoal. De auto-estima no mais elevado ponto da
consciência. Auto-estima, de sua parte, a aplainar o
mais abrangente caminho da felicidade, tal como
positivamente normada desde a primeira declaração
norte-americana de direitos humanos (Declaração de
Direitos do Estado da Virgínia, de 16 de junho de 1776)
e até hoje perpassante das declarações constitucionais
do gênero”.
À luz da Constituição Federal de 1988 (CF), do Pacto de
São José da Costa Rica e do entendimento do Supremo
Tribunal Federal, julgue o item que se segue, relativo aos
direitos humanos.
117. A Convenção Internacional dos Direitos das
Pessoas com Deficiência possui status
supraconstitucional no ordenamento pátrio, sendo um
exemplo de instrumento normativo internacional de
caráter inclusivo adotado pelo Brasil para promover a
acessibilidade e a autodeterminação de pessoas com
deficiência.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Fique atento, futuro(a) Policial!
Em regra, os tratados internacionais que versam sobre
direitos humanos apresentam status supralegal após
aprovação de maioria simples, conforme estabelece o
direito interno brasileiro.
Excepcionalmente, após a emenda constitucional
45/2004, apenas possuirá status constitucional
(equivalente à emenda constitucional) aqueles
tratados internacionais que versam sobre direitos
humanos aprovados em dois turnos, nas duas casas do
Congresso Nacional, com aprovação de 3/5 dos
respectivos membros.
Atualmente, no Brasil, apenas 4 (quatro) tratados
compõem o chamado Bloco de Constitucionalidade com
status constitucional:
- Convenção da ONU sobre Direito das Pessoas com
Deficiência: Nova Iorque 2007/2009 (promulgado no
Brasil através do Decreto nº 6.549/2009).
- Protocolo Adicional da Convenção da ONU sobre
Direito das Pessoas com Deficiência: Nova Iorque
2007/2009 (promulgado no Brasil através do Decreto nº
6.549/2009).
- Tratado de Marraqueche (dispõe sobre acesso a obras
literárias para pessoas cegas): Marraqueche 2013/2018
(promulgado no Brasil através do Decreto nº
9.522/2018).
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PROJETO CAVEIRA 01º SIMULADO - PRF 2024

- Convenção Interamericana contra o Racismo,
Discriminação Racial e Formas Correlatas de
Intolerância: Guatemala 2013/2022 (promulgado no
Brasil através do Decreto nº 10.932/2022).
Convêm mencionar que os demais tratados
internacionais de que o Brasil é signatário, mas que não
versam sobre direitos humanos, possuem status de
norma legal (ordinária).
No que concerne à Declaração Universal dos Direitos
Humanos, julgue os itens 118 e 119.
118. Todos os seres humanos nascem livres e iguais em
dignidade e em direitos. Dotados de razão e de
consciência, devem agir uns para com os outros em
espírito de igualdade.
Gabarito: E
COMENTÁRIO DO PROFESSOR:
Conforme dispõe o artigo 1 da Declaração Universal dos
Direitos Humanos:
“Todos os seres humanos nascem livres e iguais
em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de
consciência, devem agir uns para com os outros em
espírito de fraternidade”.
O Pacto de San José da Costa Rica não aborda a
abolição da pena de morte, apontando apenas os
critérios a serem adotados, conforme dispõe o artigo 4º:
“Artigo 4. Direito à vida
1. Toda pessoa tem o direito de que se
respeite sua vida. Esse direito deve ser protegido pela
lei e, em geral, desde o momento da concepção.
Ninguém pode ser privado da vida arbitrariamente.
2. Nos países que não houverem abolido a
pena de morte, esta só poderá ser imposta pelos delitos
mais graves, em cumprimento de sentença final de
tribunal competente e em conformidade com lei que
estabeleça tal pena, promulgada antes de haver o delito
sido cometido. Tampouco se estenderá sua aplicação a
delitos aos quais não se aplique atualmente.
3. Não se pode restabelecer a pena de morte
nos Estados que a hajam abolido.
4. Em nenhum caso pode a pena de morte
ser aplicada por delitos políticos, nem por delitos
comuns conexos com delitos políticos.
5. Não se deve impor a pena de morte a
pessoa que, no momento da perpetração do delito, for
menor de dezoito anos, ou maior de setenta, nem aplicá-
la a mulher em estado de gravidez.
6. Toda pessoa condenada à morte tem
direito a solicitar anistia, indulto ou comutação da pena,
os quais podem ser concedidos em todos os casos. Não
se pode executar a pena de morte enquanto o pedido
estiver pendente de decisão ante a autoridade
competente”.

119. O direito ao asilo não pode ser invocado no caso de

processo realmente existente por crime de direito comum
ou por atividades contrárias aos fins e aos princípios das
Nações Unidas.

Gabarito: C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

De acordo com o artigo 14 da Declaração Universal dos

Direitos Humanos:

“1.Toda a pessoa sujeita a perseguição tem o

direito de procurar e de beneficiar de asilo em outros
países.
2.Este direito não pode, porém, ser invocado
no caso de processo realmente existente por crime
de direito comum ou por atividades contrárias aos
fins e aos princípios das Nações Unidas”.

Nos termos da Convenção Americana de Direitos

Humanos (Pacto de San José da Costa Rica), no que
concerne à pena de morte, julgue o item que segue.

120. Em nenhum caso pode a pena de morte ser aplicada

por delitos políticos, nem por delitos comuns conexos
com delitos políticos.

Gabarito: C

COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

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