Bíblia e Juventude:

ensino bíblico para o

jovem contemporâneo
Lucas Merlo Nascimento
lucas@teologica.net
 Incentivos:
◦ Interesse dos jovens pelo estudo
bíblico (seminários e CEBI)
◦ Espírito de contestação
 Não aceitar coisas prontas

Bíblia e Juventude
 Polarização:
◦Falta de compromisso
◦Acirramento fundamentalista
◦Mediação: Abertura ao diálogo

Bíblia e Juventude
 Ameaças:
◦ Fundamentalismo e moralismo
◦ Cobranças e imposições
◦ Pragmatismo
◦ Falta de tempo e ativismo
◦ Pouco ensino ‘bíblico’
◦ Falta de preparo
◦ Medo
◦ Leituras não vivenciais

Bíblia e Juventude
 Biblioteca
 Variedade histórica
 Variedade autoral
 Variedade estilística

Que é a Bíblia?
 Religioso – segmentação da
existência
 Livro da vida: o Gênesis e Jesus
 Compreensão da vida a partir da fé

Bíblia – livro religioso?

 18 – 35 anos
 Trabalho e estudo
 Interesse pelo estudo da Bíblia
 Interesse e engajamento em questões
éticas (sociais, ecológicas, de gênero etc)
 Realidade pós-moderna
◦ Desinteresse pelo institucionalismo
◦ Convivência com variedade
◦ Diversidade das linguagens: conhecimentos
 Pessoa – processo e crescimento

Quem são os jovens?

 Transmissão de conteúdos?
 Autonomização – Gl 4,1-7
 Ensino bíblico: reflexão
 Diversas formas e contextos
 Tipologia do ensino:
◦ Modelo da lei: faça ou não faça
◦ Modelo profético: leitura crítica da atualidade e
juízo (crise)
◦ Modelo sapiencial: fé e vida - conselhos
◦ Modelo evangélico: ensino no caminho - discípulo
◦ Modelo epistolar: respostas a questões atuais
◦ Modelo apocalíptico: ninguém sabe, nos céus
saberemos!

Que é ensino?
 Modelo sapiencial
◦ Reflexão sobre as questões práticas da vida – Pé-
no-chão
◦ Fundamentada na capacidade de decisão
 Modelo evangélico
◦ Acompanhamento no cotidiano
◦ Informalidade
◦ Desenvolvimento da pessoa
 Modelo epistolar
◦ Visa compreender e responder situações à luz da fé
◦ Contingência histórica

Que é ensino?
“Lâmpada para os meus pés é a tua palavra,
e luz para o meu caminho”
Salmo 119,105

Ensino para quê?

 Definição do objetivo
 Definição do objeto
 Tempo
 Preparo/ pesquisa
 Preparo/ apresentação –
metodologia

Ensino da Bíblia
 Qual o foco do estudo?
 Que desejo ensinar?
 A definição de objetivo definirá o que
segue
 Quanto mais claro o objetivo, menos
chance de se perder

Definição do objetivo
 Que vou estudar e ensinar para alcançar o
objetivo?
 Um tema? Um texto? Um livro?
 A escolha do objeto definirá a duração do
processo
◦ Ex: Livro bíblico – médio prazo
◦ Texto específico – uma aula

Definição de objeto
 Quanto tempo?
 Encontro único?
 Vários encontros?
 Prazos...

Preparo - planejamento
 Materiais
◦ Diversas traduções bíblicas
◦ Dicionário bíblico
◦ Livro introdutório (autor, data, contexto,
ênfases)
◦ Atlas, mapas
◦ Internet?????

Preparo - pesquisa
 Organização
◦ Leitura atenta do texto bíblico
◦ “Brain Storm”
◦ Leitura de materiais auxiliares
◦ Descanso
◦ Esboço e destaques

Preparo - pesquisa
 O que?
 Quem?
 Quando?
 Onde?
 Por quê?
 Como?
 Para quê?
 Exemplo: Os dois mandamentos Mt
22,34-40 , Mc 12,28-34 e Lc 10, 25ss

Pesquisa - texto bíblico

 Contexto literário maior
◦ Testamento
◦ Tipo de livro
 Contexto literário menor
◦ O antes e depois
◦ O desenvolvimento
◦ Marcas de transição
◦ Gênero
 Contexto histórico-cultural
◦ Período – história
◦ Realidade social, política e econômica
◦ Costumes
◦ Autor(es)

Pesquisa – o texto bíblico

 Leitura atenta
 Repetições e ênfases
 Uso de dicionário bíblico
 Procurar compreender dentro e partir do
contexto
 Procurar compreensão ‘natural’, fluente
 Elaboração de esboço - anotações

Pesquisa – o texto bíblico

 Círculo hermenêutico – Tg 1,22-25

Leitor
Vida  RELEVÂNCIA
Cotidiano Texto

A tarefa hermenêutica
 Linguagem
 Uso de mídias e artes
 Exposição/ debate/ mesa redonda/
diálogo

Preparo - apresentação
No meio da conversa levantou um teólogo e fez uma pergunta
sobre o que deveria fazer pra ganhar a vida eterna. Jesus então
inverteu a pergunta: “O que você acha? O que entende da Lei?”.
Aí o teólogo respondeu o básico, sobre como deveria amar a
Deus e ao próximo. Tendo sido elogiado por Jesus, emendou:
“Só queria saber quem que é o meu próximo!”. E lá veio uma
história daquelas legais de Jesus. E disse: “Olha. Um sujeito
viajava do Chile para o Brasil, tendo sido assaltado no meio do
caminho (na Argentina). O coitado apanhou tanto, que ficou
jogado na estrada. Aí veio um padre brasileiro e passou reto
como se nem tivesse visto ele ali. Depois passou um pastor e fez
a mesma coisa. Aí então passou um Argentino, com camisa da
seleção (escrito MESSI atrás). E ele sentiu pena do brasileiro,
tendo o levado pra um hospital, onde deixou o pagamento da
conta no seu cartão de crédito. Então eu te pergunto: quem você
acha que foi o próximo do brasileiro?”. E o teólogo respondeu:
“Foi o argentino, por que foi bondoso com ele!”. E completou
Jesus: “Então faça você a mesma coisa. Simples assim”.

Linguagem - traduções
 Lc10,25-37
 Bom samaritano
 Ariovado Jr.
 Igreja Manifesto.
Uberlândia, MG.

Biblia Free Style

Naquele momento, para testar Jesus, um líder religioso lhe perguntou:
“Mestre, o que preciso fazer para ter a vida eterna?” Ele respondeu: “O que
está escrito na Lei de Deus? Como você a interpreta?” Ele disse: “Ame o
Senhor seu Deus com toda a paixão, toda a fé, toda a inteligência e todas as
forças; e ame o próximo como a você mesmo”. “Boa resposta!”, disse Jesus.
“Faça isso e viverá.” Querendo fugir da resposta, ele perguntou: “Como
saber quem é o próximo’?”. Jesus respondeu com uma história: “Certa vez,
um homem viajava de Jerusalém para Jericó. No caminho, foi atacado por
ladrões. Eles o espancaram e fugiram com suas roupas, deixando-o quase
morto. Pouco depois, um sacerdote passou por aquela estrada, mas, quando
viu o homem, esquivou-se e simplesmente foi para o outro lado. Em
seguida, surgiu um religioso levita. Ele também evitou o homem ferido. “Um
samaritano que viajava por aquela estrada aproximou-se do ferido. Quando
viu o estado do homem, sentiu muita pena dele. Aplicou ao ferido os
primeiros socorros, desinfetando os ferimentos e fazendo alguns curativos.
Pôs o homem sobre o jumento em que viajava e levou-o até uma pensão.
Na manhã seguinte, entregou duas moedas de prata ao dono da pensão e
disse: ‘Cuide bem dele. Se custar mais, ponha na minha conta; pago
quando voltar’. “O que você acha? Qual dos três é o próximo do homem
atacado pelos ladrões?”. “Aquele que o tratou com bondade”, respondeu o
líder religioso. Jesus concluiu: “Faça a mesma coisa”

Linguagem - tradução
  Eugene
Peterson
 Regent College,
Canadá

Bíblia – A mensagem
 NVI
 NTLH
 Almeida
 TEB
 BJ
 Bíblia Viva

Outras traduções
 Musical – José sonhador e seu manto
colorido
 Teatro – Gálatas
 Cinema - Noé
 Literatura – A volta do Filho Pródigo
 Pintura – Rembrandt

Linguagem – as artes
 Idade Média – restrição do
ensino, clericalismo
 Idade Céfala – valorização do
púlpito – exposição
racional/logocêntrica
 Idade Mídia – multimeios,
supercomunicação

Mídia e linguagem
 Bíblia Glow – software
 E-sword - software
 Rota 66 – rádio
 Sites (muita calma nesta hora!!)

Mídias
 Lc 15,11-35
◦ Quadro de Rembrandt
◦ Livro de Nouwen
◦ Traduções A mensagem e Free Style
◦ Comentário Rota 66

As muitas linguagens
Rembrandt
Um homem tinha dois filhos, mas o mais novo
pediu pro pai adiantar o pagamento da sua herança
(mesmo o pai estando vivo, heim!). Então ele
pegou a grana e foi pra Las Vegas, gastar tudo com
piranhas, jogo, bebidas e outras coisas divertidas.
Quando o dinheiro acabou, ele chegou a passar
fome, tendo que se submeter a trabalhar num Call
Center. Diante da PORCARIA de vida que estava
levando, resolveu voltar e pedir pro pai lhe dar um
emprego em que não passasse tanta fome.Quando
voltou, o pai viu de longe o garoto chegando e
correu pra dar um abraço gostoso no filho. E
mandou seus funcionários irem buscar roupas
limpas e preparar um churrasco nervoso!”

Free Style
O filho disse que não merecia mais ser tratado como
filho, por que havia pecado contra Deus e contra o
pai. Mas o pai nem deu moral pra isso. Se alegrou
dizendo que seu filho que estava morto agora está
vivo novamente! E a festa foi sensacional! Quando o
outro filho chegou do trabalho, viu a festa e ficou todo
dodói, por que o pai tava fazendo uma festa pro seu
irmão que torrou tudo com prostitutas. Dizia ele que
se alguém merecia uma festa, era ele que nunca
desobedeceu o pai. E nem queria entrar na festa. Mas
o pai lhe deu um esporro, pois explicou que tudo que
o pai tem, é também deste filho. E que esse papo
brabo dele não fazia o menor sentido. Afinal, um filho
que havia morrido, agora viveu novamente! O perdido
foi encontrado!
Ele contou outra história: “Um homem tinha dois filhos. O mais novo
disse ao pai: ‘Quero minha herança agora mesmo’. “O pai, então,
dividiu a propriedade entre os dois filhos. Não se passou muito
tempo, e o filho mais novo arrumou as malas e foi morar num
país distante. Por ser indisciplinado e esbanjador, desperdiçou
tudo que possuía. Estava já sem dinheiro quando uma seca
devastou aquele país, e ele começou a passar necessidades. Um
cidadão o contratou para cuidar de porcos, e, para piorar,
ninguém lhe dava nada. Ele chegou a passar tanta fome que teve
vontade de comer a lavagem dos porcos. “Isso o fez cair na
realidade. Ele pensou: ‘Os empregados do meu pai têm três
refeições por dia, e eu estou aqui morrendo de fome. Já sei. Vou
voltar para casa e dizer ao meu pai: pequei contra Deus e contra
o senhor. Não mereço nem ser considerado seu filho. Ser um dos
seus empregados já está muito bom’. Decidido, levantou-se e
tomou o caminho de casa. “Ele ainda estava bem longe, na
estrada, quando o pai o avistou. O coração do velho disparou, e
ele correu para abraçar e beijar o filho, que começou seu
discurso: ‘Pai, pequei contra Deus e contra o senhor. Não mereço
nem ser chamado de seu filho outra vez...’.

A mensagem
O pai nem quis escutar. Chamou os empregados e ordenou:
‘Rápido, tragam uma roupa decente para ele! Tragam também o
anel da família e um par de sandálias. Depois vão buscar uma
novilha bem gorda e preparem um churrasco. Vamos festejar!
Vamos nos divertir! Meu filho está aqui — vivo! Não está mais
perdido: foi achado!’. E a festa começou. “Tudo isso se deu
enquanto o filho mais velho estava no campo. No final do dia, ele
voltou para casa. Ao se aproximar, ouviu o som da música e das
danças. Intrigado, perguntou a um dos empregados o que estava
acontecendo. Ele contou a novidade: ‘Seu irmão voltou para casa!
Seu pai ficou tão contente de recebê-lo de volta, são e salvo, que
mandou fazer uma festa. O irmão mais velho ficou tão revoltado
que não quis participar da comemoração. O pai tentou conversar
com ele, mas ele nem quis ouvir e protestou: ‘Há quantos anos
trabalho para o senhor, sem nunca reclamar? E alguma vez ganhei
uma festa para mim e meus amigos? Agora esse seu filho, que
desperdiçou todo o seu dinheiro com prostitutas, aparece aqui, e o
senhor lhe dá uma festa dessas!’. “O pai respondeu: ‘Filho, você não
entende. Você está comigo o tempo todo, e tudo que é meu é seu.
Mas este é um momento muito especial! Precisamos celebrar. Seu
irmão estava morto, mas agora está vivo! Ele estava perdido, mas
foi encontrado!’”
 Experiência da leitura conjunta
 Tempo
 Leitura comentada e dialogal
 Abertura
 Leituras do engajamento (práxis)
◦ Existencial
◦ Social
◦ Político
◦ Econômico
◦ Etc...

Caminhos e percepções