PROF.

GILBERTO SANTOS JR
ESTATÍSTICA
SUMÁRIO  o resumo desses dados em tabelas, gráficos,
etc;
1 . INTRODUÇÃO ............................................. 1
 a interpretação dos resultados;
2 . POPULAÇÃO E AMOSTRA.............................. 1
 a apresentação da pesquisa.
3 . ETAPAS DE UMA PESQUISA .......................... 1
4 . FREQUÊNCIAS ABSOLUTA E RELATIVA .......... 1 4 . FREQUÊNCIAS ABSOLUTA E RELATIVA
4.1 Frequência absoluta (FA) ............................ 1 4.1 Frequência absoluta (FA)
4.2 Frequência relativa (FR) .............................. 1 A frequência absoluta (FA) é o número de
4.3 Tabela de Frequência.................................. 1 vezes que um valor da variável é citado.
5 . REPRESENTAÇÃO GRÁFICA .......................... 2
5.1 Gráfico de segmentos ou linha ..................... 2 4.2 Frequência relativa (FR)
5.2 Gráfico de barras ou coluna ......................... 4 A frequência relativa (FR) registra a fre-
5.3 Gráfico de setores ou pizza ......................... 6 quência absoluta em relação ao total de citações.
5.4 Histograma ............................................... 7
Exemplo: Pedro: brasileiro; Ana: brasileira; Ra-
6 . MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL............... 7
món: espanhol; Laura: espanhola; Cláudia: brasi-
6.1 Média aritmética (MA) ................................ 8
leira; Sérgio: brasileiro; Raúl: argentino; Nélson:
6.2 Média ponderada (MP) ................................ 8
brasileiro; Sílvia: brasileira; Pablo: espanhol. Nes-
6.3 Moda (Mo) .............................................. 10
se exemplo a variável é ”nacionalidade”. Determi-
6.4 Mediana (Me) .......................................... 11
nar:
7 . MEDIDAS DE DISPERSÃO .......................... 15
a) a frequência absoluta (FA);
7.1 Variância (V) ........................................... 15
b) a frequência relativa (FR).
7.2 Desvio Padrão (DP) .................................. 15
Referências ...................................................... 17 Resolução:
A frequência absoluta (FA) da nacionalida-
1 . INTRODUÇÃO de:
O uso da pesquisa é bastante comum nas  Brasileiros: 6
várias atividades humanas, por exemplos:  Espanhóis: 3
 As indústrias fazem pesquisa entre os consu-  Argentino: 1
midores para o lançamento de um novo produ-  Total: 10
to;
A frequência relativa (FR) da nacionalidade:
 As pesquisas eleitorais fornecem elementos pa- 6
ra que os candidatos direcionem as suas cam-  Brasileiros: 6 em 10 ou ou 60%
panhas; 10
3
 Emissoras de TV fazem pesquisas que determi-  Espanhóis: 3 em 10 ou ou 30%
nam em suas programações. 10
1
2 . POPULAÇÃO E AMOSTRA  Argentino: 1 em 10 ou ou 10%
10
Se quisermos saber qual é a matéria favori-
ta entre os alunos de uma classe, podemos con- 4.3 Tabela de Frequência
sultar todos os alunos da classe. No entanto, isso É a tabela que mostra a variável, seus valo-
não é possível quando queremos pesquisar, por res, a frequência absoluta (FA) e frequência rela-
exemplo, sobre a intenção de voto dos eleitores do tiva (FR). Assim, continuando com o mesmo
Estado do Pará, que constituem uma população exemplo, temos:
ou universo estatístico. Recorremos, então, ao Nacionalidade FA FR
que se chama de amostra da população, ou seja, Brasileira 6 60%
um grupo de eleitores que, consultados, permitem Espanhola 3 30%
que se chegue ao resultado mais próximo possível Argentina 1 10%
da realidade (Estatística não é uma ciência exata, Total 10 100%
no sentido de extrema precisão, e sim uma ciência
de estimativas, de resultados aproximados do re- EXERCÍCIOS PROPOSTOS
al). 1) Um grupo de alunos foi consultado sobre o
3 . ETAPAS DE UMA PESQUISA time paulista de sua preferência, e os votos foram
A realização de uma pesquisa envolvem as registrados assim:
seguintes etapas: Santos Corinthians
 a escolha da amostra; Palmeiras São Paulo
 a coleta dos dados - as entrevistas; Construa a tabela de frequência correspondente a
 a organização dos dados - tabulação; essa pesquisa. R: Santos, 10%; Palmeiras, 20%; Corinthians, 40%, São Paulo, 30%
2) Um grupo de pessoas foi consultado dos quais
foram registrados a idade (em anos):
Alberto, 14; Alexandre, 14; Carlos, 16; Cláudio,
15; Eduardo, 14; Flávio, 15; Geraldo, 14; Gilberto,
15; Hélio, 14; José Carlos, 16; José Luís, 14; Lú-
cio, 14; Marcos, 15; Mário, 14; Maurício, 16; Mil-
ton, 14; Renato, 14; Roberto, 15; Saul, 14; Sérgio,
14. Elabore uma tabela de frequência da variável
“idade”. R: 14 anos, 12, 60%; 15 anos, 5, 25%; 16 anos, 3, 15%
3) Na Copa do Mundo da França (1998), o Brasil
disputou os seguintes jogos: Brasil 2  1 Escócia;
Brasil 3  0 Marrocos; Brasil 1  2 Noruega; Brasil
4  1 Chile; Brasil 3  2 Dinamarca; Brasil 1  1
Holanda; Brasil 0  3 França.
a) Construa a tabela de frequências da variável
“resultados”, considerando como valores as vitó-
rias, os empates e as derrotas para o Brasil.
R: Vitórias, 4, 57,1%; empates, 1, 14,2%; derrotas, 2, 28,5%
b) Elabore a tabela de frequências da variável
“gols marcados por partida”, usando como valores
2 gols, 3 gols e 5 gols. R: 2 gols, 1, 14,2%; 3 gols, 4, 57,1%; 5 gols, 2, 28,5%
EXERCÍCIO DE VESTIBULAR
4)(Enem-2012) Uma pesquisa realizada por
estudantes da Faculdade de Estatística mostra, em
horas por dia, como os jovens entre 12 e 18 anos
gastam seu tempo, tanto durante a semana (de
segunda-feira a sexta-feira), como no fim de
semana (sábado e domingo). A seguinte tabela
ilustra os resultados da pesquisa.
De acordo com esta pesquisa, quantas
horas de seu tempo gasta um jovem entre 12 e 18
anos, na semana inteira (de segunda-feira a
domingo), nas atividades escolares?
(a) 20 (b) 21 (c) 24
5 . REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
5.1 Gráfico de segmentos ou linha
A tabela que segue mostra a venda de li-
vros em uma livraria no 2º semestre de determi-
nado ano.
Meses do 2º
Semestre
JUL AGO SET
Nº de livros
vendidos
350 300 400
Escrevendo em pares ordenados (julho,
350), (Agosto, 300), (Setembro, 400), ... Usando
eixos cartesianos, localizamos os seis pares orde-
nados e construímos um gráfico de segmentos.
A posição de cada segmento indica cresci-
mento, decréscimo ou estabilidade. Já a inclinação
do segmento sinaliza a intensidade do crescimento
ou decrescimento.
Observando o gráfico anterior, concluímos
que:
 Julho para Agosto as vendas caíram;
 Agosto para Setembro as vendas cresceram;
 Setembro para Outubro as vendas permanece-
ram estáveis;
 Outubro para Novembro as vendas cresceram;
 Novembro para Dezembro as vendas cresce-
ram;
 O crescimento de Agosto para Setembro foi
maior do que o para Novembro a Dezembro.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
5) Utilize o gráfico de segmentos do exemplo da-
do (venda de livro) e responda:
a) Em que período do segundo semestre as ven-
das subiram? R: Agosto à Setembro e Outubro à Dezembro
b) Em qual destes dois meses as vendas foram
maiores Julho ou Outubro? R: Outubro
c) Em que mês do semestre as vendas foram me-
nores? R: Agosto
d) Em que mês foram vendidos 450 livros? R: Novembro
6) Um aluno apresentou durante o ano letivo o
seguinte aproveitamento: primeiro bimestre: nota
7; segundo bimestre: nota 6; terceiro bimestre:
nota 8; e quarto bimestre: nota 8. Construa um
gráfico de segmentos correspondente a essa situa-
ção e, a partir dele, tire algumas conclusões.
7) Uma professora anotou o número de faltas dos
alunos, durante um semestre, de acordo com os
dias da semana. Observe as anotações: segunda-
(d) 25 (e) 27 feira: 64 faltas; terça-feira: 32; quarta-feira: 32;
R: (e)
quinta-feira: 48; sexta-feira: 60.
a) Construa o gráfico de segmentos.
b) Os alunos faltam mais em que dia da semana?
R: Segunda-feira
c) Quais são os dias que os alunos menos faltam?
R: Terça-feira e quarta-feira
d) Qual o período crescente (que aumentaram) o
OUT NOV DEZ número de faltas? R: Quarta-feira à sexta-feira
e) Qual o período decrescente (que diminuíram) o
400 450 500 número de faltas? R: Segunda-feira e terça-feira
f) Qual o período estável de número de faltas.
2
 EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
R: Terça-feira e quarta-feira
8)(Enem-2015) Doenças relacionadas ao sane-
amento ambiental inadequado (DRSAI) podem
está associados ao abastecimento deficientes de
água, tratamento inadequado de esgoto sanitário,
contaminação por resíduos sólidos ou condições
precárias de moradia. O gráfico apresenta o nú-
mero de casos de duas DRSAI de uma cidade:
10)(Enem-2003) Após a ingestão de bebidas
alcoólicas, o metabolismo do álcool e sua presença
no sangue dependem de fatores como peso
corporal, condições e tempo após a ingestão. O
gráfico mostra a variação da concentração de
álcool no sangue de indivíduos de mesmo peso
que beberam três latas de cerveja cada um, em
diferentes condições: em jejum e após o jantar.

Tendo em vista que a concentração

máxima de álcool no sangue permitida pela
legislação brasileira para motoristas é 0,6 g/L, o
indivíduo que bebeu após o jantar e o que bebeu
O mês em que se tem a maior diferença em jejum só poderão dirigir após,
entre o número de casos das doenças de tipo A e B aproximadamente,
é (a) uma hora e uma hora e meia,
(a) Janeiro (c) Julho (e) Novembro respectivamente.
(b) três horas e meia hora, respectivamente.
(b) Abril (d) Setembro R: (d)
(c) três horas e quatro horas e meia,
respectivamente.
9)(Enem-MEC) Um estudo sobre o problema do
(d) seis horas e três horas, respectivamente.
desemprego na Grande São Paulo, no período
(e) seis horas, igualmente. R: (c)
1985-1996, realizado pelo SEADE-DIEESE, apresen-
tou o seguinte gráfico sobre taxa de desemprego. 11)(Enem-2003) O tempo que um ônibus gasta
para ir do ponto inicial ao ponto final de uma linha
varia, durante o dia, conforme as condições do
trânsito, demorando mais nos horários de maior
movimento. A empresa que opera essa linha
forneceu, no gráfico abaixo, o tempo médio de
duração da viagem conforme o horário de saída do
ponto inicial, no período da manhã.

Pela análise do gráfico, é correto afirmar

que, no período considerado,
(a) a maior taxa de desemprego foi de 14%.
(b) a taxa de desemprego no ano de 1995 foi a
menor do período.
(c) a partir de 1992, a taxa de desemprego foi
decrescente. De acordo com as informações do gráfico,
(d) no período 1985-1996, a taxa de desemprego um passageiro que necessita chegar até as 10h
esteve entre 8% e 16%. 30min ao ponto final dessa linha, deve tomar o
(e) a taxa de desemprego foi crescente no período ônibus no ponto inicial, no máximo, até as:
compreendido entre 1988 e 1991. R: (d)
(a) 9h20min (c) 9h00min (e) 8h50min
(b) 9h30min (d) 8h30min R: (e)

3
12)(UFPA–2010) O gráfico abaixo apresenta a
incidência de tuberculose, de 1990 a 2006, em
quatro países lusófonos, Angola, Brasil,
Moçambique e Portugal, segundo dados da
Organização Mundial de Saúde.

Em geral, utiliza-se o gráfico de barras para

comparar as frequências dos valores de uma
mesma variável em um determinado momento.

Com base neste gráfico, é INCORRETO afirmar:
(a) Brasil e Portugal apresentaram
comportamentos parecidos, com queda
aproximadamente linear em seus índices.
(b) No período de 1990 a 2006, dos quatro países,
Moçambique foi o que apresentou maior
crescimento de incidência relativa de tuberculose.
(c) Nos últimos três anos do levantamento, de
2004 a 2006, Brasil e Portugal apresentaram
diminuição da incidência relativa de casos de
tuberculose, enquanto Angola e Moçambique
apresentaram crescimento do índice.
(d) No início do período estudado, dos quatro
países, Angola era o país que apresentava maior
índice de incidência, mas foi largamente
ultrapassado por Moçambique, cujo índice
aproximadamente dobrou na década de 90.
(e) Em 2006, o índice de incidência de tuberculose
em Angola era superior ao quíntuplo do índice
brasileiro, enquanto o índice de Moçambique era
superior a oito vezes o índice do Brasil. R: (c)
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
13) Durante uma hora foram anotados os tipos
de veículos que passaram pela rua onde está situ-
ada uma escola e conseguiram-se os seguintes
dados: T, T, T, M, A, T, T, M, T, B, B, T, T, A, T, T,
C, T, M, T, T, T, C, B, T, T, T, T, T, A, T, T, T, M, C,
T, T, T, T, B, T, T, M, B, A (M: motocicletas; C:
caminhão; B: bicicleta; A: ambulância; T: carro).
Construa um gráfico de barras que corresponda a
essa pesquisa. R: 11,1% motos;
14) Em uma eleição para representante de clas-
se, os candidatos foram Ricardo, Paula e Fausto.
Observe o resultado da votação no gráfico de bar-
ras, em que estão especificados os votos das mu-
lheres e dos homens, e, em seguida, responda:
a) Quantos alunos votaram? Desses, quantas mu-
lheres e quantos homens? R: 40 alunos; 19 homens e 21 mulheres
b) Quantos votos obteve a candidata Paula? R: 12 votos
c) Quantas mulheres votaram em Ricardo? R: 3 mulheres
d) Qual a porcentagem de votos recebidos por
Fausto? R: 50%

5.2 Gráfico de barras ou coluna

A partir do “desempenho em Química” de-
monstrado pelos alunos de uma classe, um pro-
fessor elaborou a seguinte tabela:
Desempenho em Química FA FR
Insuficiente 6 15%
Regular 10 25%
Bom 14 35%
Ótimo 10 25%
Total 40 100%
Com os dados da tabela é possível construir
o gráfico de barras:

4
 EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES sui a economia que mais cresce em indústrias,
15)(Enem-2016) Uma empresa registrou seu conforme mostra o gráfico.
desempenho em determinado ano por meio do
gráfico, com dados mensais do total de vendas e
despesas.

Analisando os dados percentuais do gráfico,

qual a diferença entre o maior e o menor centro
em crescimento no polo das indústrias?
(a) 75,28 (c) 56,95 (e) 30,07
(b) 64,09 (d) 45,76 R: (c)

O lucro mensal é obtido pela subtração en-

18)(Enem-2015) Em uma pesquisa sobre práti-
tre o total de vendas e despesas, nessa ordem.
ca de atividade física, foi perguntado aos entrevis-
Quais os três meses do ano em que foram
tados sobre o hábito de andar de bicicleta ao longo
registrados os maiores lucros?
da semana e com que frequência o faziam. Entre
(a) Julho, setembro e dezembro.
eles, 75% afirmaram ter esse hábito, e a frequên-
(b) Julho, setembro e novembro.
cia semanal com que o faziam é apresentada no
(c) Abril, setembro e novembro.
gráfico:
(d) Janeiro, setembro e dezembro.
(e) Janeiro, abril e junho. R: (a)

16)(Enem-2016) A diretoria empresa de alimen-

to resolve apresentar para seus acionistas uma
proposta de novo produto. Nessa reunião, foram
apresentadas as notas médias dadas por um gru-
po de consumidores que experimentaram o novo
produto e dois produtos similares concorrentes (A
e B).

Que porcentagem do total de entrevistados

representa aqueles que afirmaram andar de bici-
cleta pelo menos três vezes por semana?
(a) 70,0% (c) 22,5% (e) 5,0%
(b) 52,5% (d) 19,5% R: (b)

19)(UEPA-2008) No mês de setembro passado,

aconteceu em todo Brasil a Semana do Trânsito.
Levantamentos diversos foram apresentados à
sociedade. Os números do trânsito são alarman-
tes. De 1980 a 2000 foram registradas mais de 600
000 mortes no trânsito, devido a ruas mal conser-
vadas, sinalizações deficientes e motoristas embri-
A característica que dá a maior vantagem agados. Preocupado com os constantes problemas,
relativa ao produto proposto e que pode ser usa- um técnico do Detran, fez uma verificação em um
da, pela diretoria, para incentivar a produção é a semáforo de um cruzamento de vias. Após contar
(a) textura (c) tamanho (e) odor várias vezes a quantidade de veículos que atra-
vessaram o cruzamento com o sinal aberto, regis-
(b) cor (d) sabor R: (d)
trou esses dados no gráfico abaixo:
17)(Enem-2013) A Cidade de Guarulhos (SP)
tem o 8º PIB municipal do Brasil, além do maior
aeroporto da América do Sul. Em proporção, pos-

5
 c) o gráfico de setores, relacionando os valores da
variável com suas porcentagens.

21) Luísa é muito organizada e para mostrar

quanto tempo gasta com suas atividades construiu
um gráfico de setores. Observe o gráfico e res-
ponda:
a) Quantas horas por dia Luísa estuda em casa?
R: 3, 6 horas
b) Que porcentagem do dia ela gasta para dormir?
c) Quantas horas por dia ela dorme?
d) Construa o gráfico de barras correspondente.
Com base no gráfico, é correto afirmar que:
(a) nos 10 primeiros segundos, 12 carros
atravessaram o sinal.
(b) nos 20 primeiros segundos, 12 carros
atravessaram o sinal.
(c) nos 30 primeiros segundos, 24 carros
atravessaram o sinal. R: a) 3, 6 horas; b) 30%; c) 7,2 horas

(d) nos 30 primeiros segundos, 34 carros

EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
atravessaram o sinal.
(e) até o sinal fechar, 34 carros haviam 22)(Enem-2013) Casado e independente
atravessado o sinal. R: (d)
Um novo levantamento do IBGE mostra que o
número de casamentos entre pessoas na faixa dos
5.3 Gráfico de setores ou pizza 60 anos cresce, desde 2003, a um ritmo 60% que o
Em um shopping Center há três salas de ci- observado na população brasileira como todo
nema e o número de espectadores em cada uma
delas num determinado dia da semana foi de 300
na sala A, 200 na B e 500 na C.
Veja essa situação representada em uma
tabela de frequências e depois em um gráfico de
setores:

Sala FA FR
300 30
A 300 = 30%
1000 100
200 20
B 200 = 20%
1000 100
500 50
C 500 = 50%
1000 100

Os gráficos expõem dados de estatística

No gráfico de setores o círculo todo indica o
total (1000 espectadores ou 100%) e cada setor
indica a ocupação de uma sala.
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
20) Em uma eleição concorreram os candidatos A,
B e C e, apurada a primeira urna, os votos foram
os seguintes, A: 50 votos; B: 80 votos; C: 60 vo-
tos; brancos e nulos (BN): 10 votos. A partir des-
ses dados construa:
a) a tabela de frequência dessa variável;
b) o gráfico de barras, relacionando os valores da
variável com as respectivas frequências relativas;
por meio de linguagem verbal e não verbal. No
texto, o uso desse recurso:
(a) exemplifica o aumento da expectativa de vida
da população.
(b) explica o crescimento da confiança na institui-
ção do casamento.
(c) mostra que a população brasileira aumentou
nos últimos cinco anos.
(d) indica que as taxas de casamento e emprego
cresceram na mesma proporção.
(e) sintetiza o crescente número de casamentos e
de ocupação no mercado de trabalho. R: (e)

6
23)(UEPA-2010) A emissão de certidão negativa
de débitos, ilustrada no gráfico abaixo, evidencia
as duas modalidades disponibilizadas pela receita
federal. Considerando que, em 2006, foram
emitidas 12 milhões de CND, então o número de
CND’s emitidas pela internet foi de:

EXERCÍCIOS PROPOSTOS
24) Fazendo o levantamento dos salários dos vin-
te funcionários de um escritório, foram obtidos os
seguintes valores em reais: 650, 800, 720, 620,
700, 750, 780, 680, 720, 600, 846, 770, 630, 740,
(a) 8,34 milhões (d) 10,85 milhões
680, 640, 710, 750, 680 e 690. A partir deles,
construa:
(b) 9,76 milhões (e) 11,64 milhões a) a tabela de frequências com 5 classes;
(c) 10,15 milhões R: (e) b) o histograma correspondente relacionando fai-
xa salarial e frequência absoluta.
5.4 Histograma
Quando uma variável tem seus valores in- 25) Na realização de uma prova foi anotado o
dicados por classes (intervalos), é comum o uso tempo que cada aluno gastou para concluí-la (em
de um tipo de gráfico conhecido por histograma. minutos): 56; 51; 57; 49; 51; 51; 46; 50; 50; 47;
44; 57; 53; 50; 43; 55; 48; 56; 49; 51; 47; 46;
Exemplo: Consideremos a “altura” (em centíme-
54; 52; 55; 45; 49; 50; 48; 51. A partir desses
tros) dos alunos de uma classe, agrupada em in-
dados construa:
tervalos, e a seguir os histogramas corresponden-
a) a tabela de frequência com os valores em 5
tes às frequências absolutas e relativas:
classes;
Histograma com as classes (intervalos) re-
b) o histograma relacionando as classes e suas
lacionadas às frequências absolutas:
frequências absolutas.
Altura (cm) FA FR
140 ‒ 150 6 15% 26) A temperatura máxima do dia em uma cidade
150 ‒ 160 10 25% foi anotada durante vinte dias e apresentou os
160 ‒ 170 12 30% dados: 30 °C; 32 °C; 31 °C; 31 °C; 33 °C; 28,5 °C;
170 ‒ 180 8 20% 33,5 °C; 27 °C; 30 °C; 34 °C; 30,5 °C; 28 °C; 30,5 °C;
180 ‒ 190 4 10% 29,5 °C; 26 °C; 31 °C; 31 °C; 29 °C; 32 °C; 31,5 °C.
Construa o histograma correspondente com os
valores da variável em 5 intervalos.

6 . MEDIDAS DE TENDÊNCIA CENTRAL

Os segmentos que ligam em sequência os
pontos médios das bases superiores formam um
gráfico de segmentos conhecido como polígono
do histograma, que será usado em assuntos pos-
teriores.
A partir das idades das pessoas de um gru-
po, podemos estabelecer uma única idade que
caracteriza o grupo todo.
Considerando as temperaturas de vários
momentos em um mês qualquer, podemos deter-
minar uma só temperatura que dá uma ideia de
todo o período.
Avaliando as notas de um aluno no bimes-
tre, podemos registrar com apenas uma nota seu
aproveitamento.
Em situações como essas, o número obtido
é a medida da tendência central dos vários
números usados. A média aritmética é a mais co-
nhecida entre as medidas de tendência central.
Além dela, vamos estudar também a mediana e a
moda.

7
6.1 Média aritmética (MA) EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Exemplos: 27) Um time de futebol realizou algumas partidas
a) Considerando um grupo de pessoas com idades e os resultados foram 3 a 1, 4 a 2, 1 a 1, 0 a 0, 3 a
22, 20, 21, 24 e 20 anos. Calcular a média aritmé- 2, 2 a 1 e 1 a 0. Sabendo que o time não perdeu
tica das idades. nenhuma partida, calcule a média aritmética dos
Resolução: gols:
22 + 20 + 21 + 24 + 20 107 a) marcados; R: 2 gols
MA = = = 21,4 b) sofridos. R: 1 gol
5 5
Dizemos, então, que a média aritmética ou 28) Se um aluno já fez dois trabalhos e obteve
simplesmente a média de idade do grupo é 21,4 8,5 e 5,0, qual deve ser a nota do terceiro trabalho
anos. para que a média aritmética dos três seja 7,0?
R: nota 7,5
b) Se, ao medir de hora em hora a temperatura
em determinado local, registraram-se 14 °C às 6h,
29) Qual é a média de idade de um grupo em que
há 6 pessoas de 14 anos, 9 pessoas de 20 e 5 pes-
15 °C às 7h, 15 °C às 8h, 18 °C às 9h, 20 °C às 10h,
soas de 16 anos? R: 17,2 anos
e 23 °C às 11h. Calcular a média aritmética das
temperaturas. 30) Calcule a média aritmética ponderada de um
Resolução: aluno que obteve no bimestre 8,0 na prova (peso
14 + 15 + 15 + 18 + 20 + 23 105 2), 7,0 na pesquisa (peso 3), 9,0 no debate (peso
MA = = = 17,5 1) e 5,0 no trabalho de equipe (peso 2). R: nota 7
6 6
Dizemos, então, que no período das 6h às EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
11h a temperatura média foi 17,5 °C.
31)(Enem-2018) A Comissão Interna de Pre-
c) No caso de um aluno que realizou diversos tra- venção de Acidentes (CIPA) de uma empresa, ob-
balhos durante o bimestre e obteve as notas 7,5; servando os altos custos com os frequentes aci-
8,5; 10,0 e 7,0. Calcular a média bimestral do alu- dentes de trabalhos ocorridos, fez, a pedido da
no. diretoria, uma pesquisa do número de acidentes
Resolução: sofridos pelos funcionários. Essa pesquisa, realiza-
7,5 + 8,5 + 10,0 + 7,0 33 da com uma amostra de 100 funcionários, nortea-
MA = = = 8,25 rá as ações da empresa na política de segurança
4 4 no trabalho.
Dizemos, então, que nesse bimestre o alu- Os resultados obtidos estão no quadro.
no teve média 8,25.
Assim, generalizando, podemos afirmar
que, os dados os n valores x1, x2, x3,..., xn de uma
variável, a média aritmética é o número obtido da
seguinte forma:
x1 + x2 + x4 + ⋯ + xn ∑ni=1 xi
MA = =
n n
6.2 Média ponderada (MP)
Média ponderada é um caso de média com
pesos diferentes, isto é, com graus de impor- A média do número de acidentes por funcionário
tância diferentes das parcelas envolvidas. na amostra que a CIPA apresentará à diretoria da
Exemplo: Um aluno que realiza vários trabalhos empresa é
com graus de importância diferentes no decorrer (a) 0,15 (b) 0,30 (c) 0,50 (d) 1,11 (e) 2,22
do bimestre, ele obteve 6,5 na prova (peso 2), 7,0 R: (d)

na pesquisa (peso 3), 6,0 no debate (peso 1) e 7,0 32)(Enem-2016) Em uma cidade, o número de
no trabalho de equipe (peso 2). A sua média, nes- casos de dengue confirmados aumentou conside-
te caso, é chamada média aritmética pondera- ravelmente nos últimos dias. A prefeitura resolveu
da. Calcular a sua média ponderada. desenvolver uma ação contratando funcionários
Resolução: para ajudar no combate à doença, os quais orien-
2 ∙ 6,5 + 3 ∙ 7,0 + 1 ∙ 6,0 + 2 ∙ 7,0 tarão os moradores a eliminarem criadouros do
MP = = mosquito Aedes aegyti, transmissor da dengue. A
2+3+1+2
13 + 21 + 6 + 14 54 tabela apresenta o número atual de casos confir-
= = = 6,75 mados, por região da cidade.
8 8
Dizemos, então, que nesse bimestre o alu-
no teve média 6,75.

8
 35)(Enem-2016) O gráfico mostra a média de
produção diária de petróleo no Brasil, em milhão
de barris, no período de 2004 a 2010.

A prefeitura optou pela seguinte distribui-

ção dos funcionários a serem contratados:
 10 funcionários para cada região da cidade cujo
número de casos seja maior que a média dos
casos confirmados.
 7 funcionários para cada região da cidade cujo
número de casos seja menor ou igual à média
dos casos confirmados.
Quantos funcionários a prefeitura deverá
contratar para efetivar a ação?
(a) 59 (b) 65 (c) 68 (d) 71 (e) 80
R: (d)
33)(Enem-2016) A permanência de uma geren-
te de uma empresa está condicionada à sua pro-
dução no semestre. Essa produção é avaliada pela
média do lucro mensal do semestre. Se a média
for, no mínimo, de 30 mil reais, o gerente perma-
nece no cargo, caso contrário, ele será despedido.
O quadro mostra o lucro mensal, em milhares de
reais, dessa empresa, de janeiro a maio do ano
em curso.
Estimativas feitas naquela época indicavam
que a média de produção diária de petróleo no
Brasil, em 2012, seria 10% superior à média dos
três últimos anos apresentados no gráfico.
Disponível em: http://blogs.estadao.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012.
Se essas estimativas tivessem sido confir-
madas, a média de produção diária de petróleo no
Brasil, em milhão de barris, em 2012, teria sido
igual a
(a) 1,940 (c) 2,167 (e) 6,402
(b) 2,134 (d) 2,420 R: (b)
36)(Enem-2015) Cinco amigos marcaram uma
viagem à praia em dezembro. Para economizar,
combinaram de ir num único carro. Cada amigo
anotou quantos quilômetros seu carro fez, em
média, por litro de gasolina, nos meses de setem-
bro, outubro e novembro. Ao final desse trimestre,
calcularam a média dos três valores obtidos para
escolher o carro mais econômico, ou seja, o que
teve a maior média. Os dados estão representados
na tabela:

Qual deve ser o lucro mínimo da empresa

no mês de junho, em milhares de reais, para o
gerente continuar no cargo no próximo semestre?
(a) 26 (b) 29 (c) 30 (d) 31 (e) 35
R: (e)

34)(Enem-2016) Preocupada com seus resulta-

dos, uma empresa fez um balanço dos lucros obti-
dos nos últimos sete meses, conforme quadro Qual carro os amigos deverão escolher para
abaixo. a viagem?
(a) I. (b) II. (c) III. (d) IV. (e) V.
R: (c)

37)(Enem-2013) As notas de um professor que

participou de um processo seletivo, em que a ban-
Avaliando os resultados, o conselho diretor
ca avaliadora era composta por cinco membros,
da empresa decidiu comprar, nos dois meses sub-
são apresentadas no gráfico. Sabe-se que cada
sequentes, a mesma quantidade de matéria-prima
membro da banca atribuiu duas notas ao profes-
comprada no mês em que o lucro mais se aproxi-
sor, uma relativa aos conhecimentos específicos
mou da média dos lucros mensais dessa empresa
da área de atuação e outra, aos conhecimentos
nesse período de sete meses.
pedagógicos, e que a média final do professor foi
Nos próximos dois meses, essa empresa
dada pela média aritmética de todas as notas
deverá comprar a mesma quantidade de matéria-
atribuídas pela banca avaliadora.
prima comprada no mês
(a) I. (b) II. (c) IV. (d) V. (e) VII.
R: (d)

9

Utilizando um novo critério, essa banca
avaliadora resolveu descartar a maior e a menor
nota atribuídas ao professor.
A nova média, em relação à média anterior,
é
(a) 0,25 ponto maior. (d) 1,25 ponto maior.
(b) 1,00 ponto maior. (e) 2,00 pontos menor.
(c) 1,00 ponto menor.
38)(Enem-2014) Ao final de uma competição de
ciências escola, restaram apenas três candidatos.
De acordo com as regras, o vencedor será o
candidato que obtiver a maior média ponderada
entre as notas das provas finais nas disciplinas de
química e física, considerando, respectivamente,
os pesos 4 e 6 para elas. As notas são sempre
números inteiros. Por questões médicas, o candi-
dato II ainda não fez a prova final de química. No
dia em que a sua avaliação for aplicada, as notas
dos outros dois candidatos, em ambas as
disciplinas, já terão sido divulgadas.
O quadro apresenta as notas obtidas pelos
finalistas nas provas finais:
A menor nota que o candidato II deverá
obter na prova final de química para vencer a
competição é
(a) 18. (b) 19. (c) 22. (d) 25. (e) 26.
39)(Enem-2013) Foi realizado um levantamento
nos 200 hotéis de uma cidade, no qual foram ano-
tados os valores, em reais, das diárias para um
quarto padrão de casal e a quantidade de hotéis
para cada valor da diária. Os valores das diárias
foram: A = R$ 200,00; B = R$ 300,00; C = R$ 400,00 e
D = R$ 600,00. No gráfico, as áreas representam as
quantidades de hotéis pesquisados, em porcenta-
gem, para cada valor da diária.
O valor mediano da diária, em reais, para o
quarto padrão de casal nessa cidade, é
(a) 300,00. (c) 350,00. (e) 400,00.
(b) 345,00. (d) 375,00. R: (b)
40)(Enem-2014) Um pesquisador está realizan-
do várias séries de experimentos com alguns rea-
gentes para verificar qual o mais adequado para a
produção de um determinado produto. Cada série
consiste em avaliar um dado reagente em cinco
experimentos diferentes. O pesquisador está espe-
R: (b)
cialmente interessado naquele reagente que apre-
sentar a maior quantidade dos resultados de seus
experimentos acima da média encontrada para
aquele reagente. Após a realização de cinco séries
de experimentos, o pesquisador encontrou os se-
guintes resultados:
Levando-se em consideração os
experimentos feitos, o reagente que atende às
expectativas do pesquisador é o
(a) 1. (b) 2. (c) 3. (d) 4. (e) 5.
R: (b)
41)(Enem-2018) Os alunos da disciplina de es-
tatística, em um curso universitário, realizaram
quatro avaliações por semestre com os pesos de
R: (a) 20%, 10%, 30% e 40%, respectivamente. No final
do semestre, precisam obter uma média nas qua-
tro avaliações de, no mínimo, 60 pontos para se-
rem aprovados. Um estudante dessa disciplina
obteve os seguintes pontos nas três primeiras
avaliações: 46, 60 e 50, respectivamente.
O mínimo de pontos que esse estudante precisa
obter na quarta avaliação para ser aprovado é
(a) 29,8. (b) 71,0. (c) 74,5. (d) 75,5. (e) 84,0.
6.3 Moda (Mo)
Em estatística, moda é a medida de ten-
dência central definida como o valor mais frequen-
te de um grupo de valores observado.
No exemplo do grupo de pessoas com ida-
des de 2, 3, 2, 1, 2 e 50 anos, a moda é 2 anos
(Mo = 2) e demonstra mais eficiência para caracte-
rizar o grupo que a média aritmética.
10
 Se a temperatura medida de hora em hora, dos sapatos com defeito e fizeram um estudo es-
das 6h às 11h, apresentou os resultados 14 °C, 15 tatístico com o intuito de reclamar com o fabrican-
°C, 15 °C, 18 °C, 20 °C e 25 °C, então dizemos que te.
nesse período a moda foi 15 °C, ou seja, Mo = 15 A tabela contém a média, a mediana e a
°C. moda desses dados anotados pelos donos.
Se as notas obtidas por um aluno foram
6,0; 7,5; 7,5; 5,0 e 6,0, dizemos que a moda é 6,0 e
7,5 e que a distribuição é bimodal.
Observação: Quando não há repetição de núme-
ros, como, por exemplo, para os números 7, 9, 4,
5 e 8, não há moda (amodal). Para quantificar representaram a cor, os
donos representam a cor branca pelo número 0 e a
EXERCÍCIO PROPOSTO cor preta pelo número 1. Sabe-se que a média da
42) Considere os números 126, 130, 126 e 102 e distribuição desses zeros e uns é igual a 0,45.
calcule: Os donos da loja decidiram que a
a) a média aritmética (MA); R: 121 numeração dos sapatos com maior número de
b) A média ponderada (MP), com pesos 2, 3, 1 e reclamações e a cor com maior número de
2, respectivamente; R: 121,5 reclamações não serão mais vendidas.
A loja encaminhou um ofício ao fornecedor
c) a moda (Mo). R: 126 dos sapatos, explicando que não serão mais
EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES encomendados os sapatos de cor
43)(Enem-2016) Ao iniciar as suas atividades, (a) branca e os de número 37.
um ascensorista registra tanto o número de pes- (b) branca e os de número 38.
soas que entram quanto o número de pessoas que (c) branca e os de número 36.
saem do elevador em cada um dos andares do (d) preta e os de número 38.
edifício onde ele trabalha. O quadro apresenta os (e) preta e os de número 37.
registros do ascensorista durante a primeira subi- 6.4 Mediana (Me)
da do térreo, de onde partem ele e mais três pes- A mediana é outra medida de tendência
soas, ao quinto andar do edifício. central.
Número de 1º 2º 3º 4º 5º
pessoas
Térreo
andar andar andar andar andar Assim, dados n números em ordem cres-
Que entram no cente ou decrescente, a mediana será:
4 4 1 2 2 2
elevador  O número que ocupar a posição central se n for
Que saem do
elevador 0 3 1 2 0 6 ímpar;
 A média aritmética dos dois números que esti-
Com base no quadro, qual é a moda do verem no centro se n for par.
número de pessoas no elevador durante a subida
do térreo ao quinto andar? Exemplos:
a) Numa classe, foram anotadas as faltas durante
(a) 2 (b) 3 (c) 4 (d) 5 (e) 6 um período de 15 dias: 3, 5, 2, 0, 2, 1, 3, 4, 5, 7,
R: (d)
0, 2, 3, 4 e 7. Calcular a mediana de faltas.
44)(Enem-2015) Uma pessoa, ao fazer uma
Resolução:
pesquisa com alguns alunos de um curso, coletou
as idades dos entrevistados e organizou esses da- Primeiro colocamos em ordem crescente
dos em um gráfico. (ou decrescente) os números dados. Segue:
0,0,1,2,2,2,3
⏟ , 3, 3,4,4,5,5,7,7
⏟
7 valores 7 valores
A quantidade de termos é 15, portanto ím-
par, o termo médio é o 8°, que é o do meio, ou
15+1
ainda = 8.
2
Logo a mediana são 3 faltas. Simbolica-
mente, Me = 3.
b) As idades dos alunos de uma equipe são 12,
Qual a moda das idades, em anos, dos en- 16, 14, 12, 13, 16, 16 e 17 anos. Calcular a media-
trevistados? na das idades.
(a) 9 (b) 12 (c) 13 (d) 15 (e) 21 Resolução:
R: (a) Inicialmente colocamos em ordem crescen-
45)(Enem-2014) Uma loja que vende sapatos te (ou decrescente):
recebeu diversas reclamações de seus clientes 12,12,13, 14,16,
⏟ 16,16,17
relacionadas à venda de sapatos de cor branca ou dois
preta. Os donos da loja anotaram as numerações valores
centrais
11
 Como temos uma quantidade par de valo- Nessa etapa do processo de seleção, os
res (8), fazemos a média aritmética entre os dois candidatos serão avaliados pelo valor da mediana
centrais, que são o 4° e o 5° termos: do número de erros.
14+16 30 A mediana do número de erros cometidos
Me = = = 15 por uma pessoa é igual a
2 2
Simbolicamente, Me = 15 anos. (a) 2 (b) 2,5 (c) 3 (d) 3,5 (e) 4
R: (b)

EXERCÍCIOS PROPOSTOS 50)(Enem-2015) Em uma seletiva para a final

46) Durante os sete primeiros jogos de um cam- dos 100 m livres de natação, numa olimpíada, os
peonato, um time marcou, respectivamente, 3, 2, atletas, em suas respectivas raias, obtiveram o
1, 1, 4, 3 e 2 gols. Determine: seguinte tempo:
a) a média de gols por partida (MA); R:  2,28
b) a moda (Mo); R: 1, 2 e 3 (trimodal)
c) a mediana (Me). R: 2

47) De segunda-feira a sábado, os gastos de ali- A mediana dos tempos apresentados nos
mentação de uma pessoa foram 15, 13, 12, 10, 14 quadros é
e 14 reais. Determine:
a) a média diária de gastos (MA); R: 13 reais (a) 20,70 (c) 20,80 (e) 20,90
b) a moda (Mo); R: 14 reais (b) 20,77 (d) 20,85 R: (d)

c) a mediana (Me). R: 13,5 reais

EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES
48)(Enem-2017) O gráfico apresenta a taxa de
desemprego (em %) para o período de março de
2008 a abril de 2009, obtida com base nos dados
observados nas regiões metropolitanas de Recife,
Salvador, Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São Pau-
lo e Porto Alegre.
51)(Enem-2014) Os candidatos K, L, M, N e P
estão disputando uma única vaga de emprego em
uma empresa e fizeram prova de português,
matemática, direito e informática. A tabela
apresenta as notas obtidas pelos cinco candidatos.

Segundo o edital de seleção, o candidato

aprovado será aquele para o qual a mediana das
notas obtidas por ele nas quatro disciplinas for a
maior.
O candidato aprovado será
(a) K. (b) L. (c) M. (d) N. (e) P.
R: (d)

52)(UEPA-2014) As empresas aéreas brasileiras

A mediana dessa taxa de desemprego, no reduziram as ofertas de voos nos últimos anos em
período de março de 2008 a abril de 2009, foi de função dos gastos com o combustível. Na tabela
abaixo, encontra-se a variação do aumento de
(a) 8,1% (b) 8,0% (c) 7,9% (d) 7,7% (e) 7,6% preço do litro do querosene de aviação.
R: (b)
Ano 2008 2009 2010 2011 2012 2013
49)(Enem-2016) Uma pessoa está disputando Preço
um processo de seleção para uma vaga de empre- (R$)
1,44 1,40 1,56 1,92 2,26 2,50
go em um escritório. Em uma das etapas desse Fonte: Revista veja, 4 Setembro de 2013.
processo, ela tem de digitar oito textos. A quanti- O valor da mediana em relação ao preço do
dade de erros dessa pessoa, em cada um dos tex- litro do querosene é:
tos digitados, é dada na tabela.
(a) 1,66 (b) 1,74 (c) 1,85 (d) 1,97 (e) 2,12
R: (b)

12
53)(UEPA-2012) 56)(UEPA-2010)

O gráfico acima mostra a evolução da

entrega de declarações e documentos, via
internet. A média, em milhões de unidades, de
entrega de declarações e documentos no período
Em relação aos dados obtidos nessa pes- de 2000 a 2005 é:
quisa é correto afirmar que a média percentual de
(a) 22,4 (b) 28,5 (c) 33,6 (d) 40,5 (e) 45,6
estudantes que sofrem bullyng, nas capitais brasi- R: (c)
leiras, é igual a:
57)(UEPA-2009)
(a) 38,65% (c) 33,94% (e) 30,66%
(b) 35,89% (d) 32,92% R: (d)

54)(UEPA-2012) Observando os dados apresen-

tados no gráfico anterior, é possível afirmar, em
relação ao valor da mediana que:
(a) Terá valor correspondente a 33,2%.
(b) Terá valor correspondente ao da cidade de
Porto Alegre.
(c) Terá valor correspondente a 32,4%.
(d) Terá valor correspondente ao da cidade de
João Pessoa.
(e) Terá valor correspondente a 31,2%. R: (c)

55)(UEPA-2011) A figura abaixo mostra o ciclo

de crescimento do eucalipto, uma planta utilizada
para produzir pasta de celulosa e bastante usada
na fabricação de papel, carvão vegetal e madeira.
A média, aproximada, de crescimento de eucalip-
to, nos sete primeiros anos, de acordo com os
dados apresentados, é: Em relação ao gráfico apresentado no Texto
9, a taxa média de fecundidade do Japão ao Brasil
é igual a:
(a) 1,2 (b) 1,3 (c) 1,48 (d) 1,55 (e) 1,8
R: (c)

58) Com base nos dados apresentados no gráfico

do Texto 9, a mediana é igual a:
(a) 3,6 (b) 2,1 (c) 2,0 (d) 1,8 (e) 1,3
R: (d)

(a) 15,34 m (c) 25,47 m (e) 27,20 m

(b) 20,28 m (d) 26,38 m R: (b)

13
59)(UEPA-2007) No QUADRO I constam dados duas últimas olimpíadas – para China em 2008...
relativos ao consumo doméstico de água, em li- Sinal de novos tempos é que o país vem expor-
tros, por atividade e no QUADRO II, o tempo tando craques. Nunca tantos brasileiros partici-
gasto com um banho diário, em minutos, e o nú- param da NBA, o campeonato americano ...
mero de banhos diários por cada membro de uma Outros dessas safra estão na Europa”.
família. A matéria apresentou dados, como mostra
QUADRO I a tabela abaixo, de alguns dos brasileiros que bri-
QUANTIDADE lham no exterior.
ATIVIDADE
(LITROS)
Um minuto de chuveiro 15
Uma lavagem de mãos 3
Uma escovação dos dentes 11
Descarga do vaso sanitário 10
QUADRO II Observando a tabela, conclui-se que a mo-
TEMPO da, a mediana e a média aritmética das alturas
FAMÍLIA BANHOS DIÁRIOS dos 5 atletas apresentados na reportagens corres-
(MINUTOS)
Pai 4 3 pondem, respectivamente, a:
Mãe 6 3 (a) 2,11m; 2,04m e 2,054m
Filho 3 4
(b) 2,04m; 2,11m e 2,031m
Filha 7 4
(c) 2,11m; 2,09m e 2,054m
Para incentivar, facilitar e expandir a reci-
clagem de resíduos no País, o Conama estabeleceu (d) 2,04m; 2,09m e 2,031m
um Código de Cores para os Diferentes Tipos de (e) 1,92m; 2,04m e 2,025m R: (c)

Resíduos (QUADRO III). Esse código tem valida-

de nacional e foi inspirado em formas de codifica- 61)(UEPA-2006) Na tabela abaixo estão repre-
ção adotada internacionalmente. A reciclagem é sentados os preços de alguns produtos, em real, e
uma das alternativas de tratamento de resíduos a quantidade vendida durante o mês de novem-
mais vantajosas, tanto do ponto de vista ambiente bro/2005:
como do social. Ela reduz o consumo de recursos
naturais, poupa energia e água e ainda diminui o
volume de lixo e a poluição. Além disso, quando
há um sistema de coleta seletiva bem estruturado,
a reciclagem pode ser uma atividade econômica
rentável. O preço médio dos produtos vendidos no
mês de novembro foi:
QUADRO III
CÓDIGO DE CORES PARE OS DIFERENTES TIPOS (a) R$ 2,50 (c) R$ 4,00 (e) R$ 6,50
DE RESÍDUOS
CORES RESÍDUOS
(b) R$ 3,50 (d) R$ 5,00 R: (c)

AMARELO METAL
AZUL PAPEL
62)(UEPA-2004) Uma escola em Belém atribui
VERDE VIDRO
pesos para o cálculo das quatro avaliações anu-
VERMELHO PLÁSTICO ais. A primeira avaliação tem peso 1; a segun-
da, peso 2; a terceira, peso 3 e; a quarta, pe-
Considerando os dados dos QUADROS I e
II, podemos afirmar que cada membro dessa fa- so 4. Sendo assim, considerando as quatro avalia-
mília gasta para tomar banho diariamente, em ções de um aluno que obteve para 1ª, 2ª, 3ª e 4ª
média: avaliações, as respectivas notas: 6,0; 4,0; 7,0 e 9,5,
a média foi exatamente:
(a) 52,5 litros de água (d) 262,5 litros de água
(a) 6,6 (b) 6,9 (c) 7,1 (d) 7,3 (e) 7,6
(b) 75 litros de água (e) 300 litros de água R: (d)

(c) 105 litros de água R: (d)

60)(UEPA-2006) A revista ÉPOCA, em uma de

suas edições, publicou uma matéria, de Edgar Lo-
pes, sobre os jovens talentos do Basquete brasilei-
ro, intitulada: Uma nova geração. Abaixo você
acompanha trechos da matéria publicada.
“Quase dez anos depois da última participação
nas olimpíadas, o basquete brasileiro volta a
sonhar alto. Foi um campeonato. Mas a vitória
na Copa América credenciou a equipe masculina
de basquete para o Mundial do Japão em 2006.
Uma boa performance nesse mundial levará a
seleção – que nem chegou a se classificar para
14
63)(UEPA-2005) O professor Joelson aplicou ∑ni=j(xi − MA)2
uma prova de Matemática a 25 alunos, contendo 5 V=
n
questões, valendo 1 ponto cada uma. Após fazer a
correção, o professor construiu o gráfico abaixo, Exemplo:
que relaciona o número de alunos às notas obtidas Vamos descobrir a variância nos grupos A,
por eles. B e C citados anteriormente:
 Grupo A: (20; 20; 20; 20; 20; 20).
MA = 20
Desvios: 20 – 20 = 0; todos iguais a 0.
V=0
Quando todos os valores são iguais, dize-
mos que não houve dispersão e, por isso, a vari-
ância é 0.
 Grupo B: (22; 23; 18; 19; 20; 18).
MA = 20
Desvios: 22 – 20 = 2; 23 – 20 = 3; 18 – 20 = ‒ 2;
Observando o gráfico, conclui-se que a 19 ‒ 20 = ‒ 1; 20 ‒ 20 = 0; 18 – 20 = ‒ 2
moda e a mediana das notas obtidas pelos 25 22 + 32 + (−2)2 + (−1)2 + 02 + (−2)2
V= =
alunos correspondem, respectivamente, a: 6
4 + 9 + 4 + 1 + 0 + 4 22
(a) 2,0 e 3,0 (c) 2,0 e 5,0 (e) 3,0 e 5,0 = = ≅ 3,6
6 6
(b) 2,0 e 4,0 (d) 3,0 e 4,0 R: (d)
 Grupo C: (6; 62; 39; 4; 8; 1).
MA = 20
7 . MEDIDAS DE DISPERSÃO Desvios: 6 – 20 = ‒ 14; 62 – 20 = 42; 39 – 20 =
Uma pessoa é encarregada de organizar 19; 4 ‒ 20 = ‒ 16; 8 – 20 = ‒ 12; 1 – 20 = ‒ 19
atividades de lazer para grupos de 6 pessoas e (−14)2 + 422 + 192 + (−16)2 + (−12)2 + (−19)2
recebe a informação de que a média de idade do V=
6
grupo é 20 anos. 196 + 1764 + 361 + 256 + 144 + 361 3082
Seguem os grupos com os cálculos das res- = =
pectivas médias: 6 6
 Grupo A: 20 anos; 20 anos; 20 anos; 20 anos; ≅ 513,6
20 anos; 20 anos. A variância é suficiente para diferenciar a
20+20+20+20+20+20 120 dispersão dos grupos: O grupo A não tem disper-
MA = = = 20 anos são (V = 0) e o grupo C tem uma dispersão maior
6 6
 Grupo B: 22 anos; 23 anos; 18 anos; 19 anos; que o grupo B (513,6 > 3,6). Porém, não é possível
expressar a variância na mesma unidade dos valo-
20 anos; 18 anos.
res da variável, vez que os desvios são elevados
22+23+18+19+20+18 120
MA = = = 20 anos ao quadrado. Então definiu-se a medida de disper-
6 6 são chamada desvio padrão.
 Grupo C: 6 anos; 62 anos; 39 anos; 4 anos; 8
anos; 1 ano. 7.2 Desvio Padrão (DP)
6+62+39+4+8+1 120 O desvio padrão (DP) é a raiz quadrada da
MA = = = 20 anos variância. Ele facilita a interpretação dos dados,
6 6
pois é expresso na mesma unidade dos valores
Observa-se que apenas a informação da
observados (do conjunto de dados).
média não é suficiente para planejar as atividades,
No exemplo que estamos analisando, te-
pois podemos ter grupos com média de idade de
mos:
20 anos e características totalmente diferentes.
 grupo A: DP = √0 = 0 ano
Vemos que medida de tendência central
não é suficiente para caracterizar grupos. Pode-  grupo B: DP = √3,6 ≅ 1,9 anos
mos medir o grau de dispersão (desvio) de um  grupo C: DP = √513,6 ≅ 22,6 anos
conjunto de dados. Vamos utilizar a variância e o O desvio padrão DP = √V; sendo V a vari-
desvio padrão.
ância.
7.1 Variância (V) Observações:
A ideia básica de variância é tomar os des-  Quando todos os valores da variável são iguais,
vios dos valores xi em relação à média aritmética o desvio padrão é 0.
(xi ‒ MA). Mas a soma desses desvios é igual a 0  Quanto mais próximo de 0 é o desvio padrão,
(por uma propriedade da média). Uma opção pos- mais homogênea é a distribuição dos valores
sível, então, é considerar o total dos quadrados da variável.
dos desvios ∑n 2
i=j(x i − MA) e expressar a variância  O desvio padrão é expresso na mesma unidade
(V) como a média dos quadrados dos desvios, ou da variável.
seja:
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 EXERCÍCIOS PROPOSTOS Outros dessas safra estão na Europa”.
64) Em um treinamento de salto em altura, os A matéria apresentou dados, como mostra
atletas realizaram 4 saltos cada um. Veja as mar- a tabela abaixo, de alguns dos brasileiros que bri-
cas obtidas por três atletas e responda: lham no exterior.
atleta A: 148 cm, 170 cm, 155 cm e 131 cm;
atleta B: 145 cm, 151 cm, 150 cm e 152 cm;
atleta C: 146 cm, 151 cm, 143 cm e 160 cm.
a) Qual deles obteve melhor média? R: atleta A
b) Qual deles foi o mais regular? R: atleta B Observando a tabela, conclui-se que o
65) Em um concurso o critério de aprovação leva desvio padrão das idades dos 5 atletas apresen-
em conta a média e o desvio padrão após a reali- tados na reportagem corresponde, aproximada-
zação das 3 provas. Calcule a média e o desvio mente, a:
padrão de um candidato que nas provas obteve, (a) 1,62 anos (c) 1,94 anos (e) 2,56 anos
respectivamente, 63 pontos, 56 pontos e 64 pon- (b) 1,78 anos (d) 2,20 anos R: (a)
tos. R: Média de 61 pontos; DP de 3,55 pontos

EXERCÍCIOS DE VESTIBULARES 68)(UEPA-2005) Em um torneio de tiro ao alvo,

66)(Enem-2016) O procedimento de perda rápi-
da de peso é comum entre os atletas dos esportes
de combate. Para participar de um torneio, quatro
atletas da categoria até 66 kg, Peso-Pena, foram
submetidos a dietas balanceadas e atividades físi-
cas. Realizaram três “pesagens” antes do início do
torneio. Pelo regulamento, a primeira luta deverá
ocorrer entre o atleta mais regular e o menos re-
gular quanto aos “pesos”. As informações com
base nas pesagens dos atletas estão no quadro.
Após as três “pesagens”, os organizadores
do torneio informaram aos atletas quais deles se
enfrentariam na primeira luta.
A primeira luta foi entre os atletas
(a) I e III (c) II e III (e) III e IV
(b) I e IV (d) II e IV
Miguel e Manoel empataram na primeira coloca-
ção, uma vez que obtiveram o mesmo total de
pontos, como mostra o quadro abaixo.
Pontos Obtidos
Ordem de tiro
Miguel Manoel
1º 100 85
2º 80 90
3º 90 95
4º 90 90
O critério de desempate da competição,
neste caso, aponta o vencedor como sendo aquele
que obteve pontuação mais próximas nos quatro
tiros, ou seja, uma menor dispersão. Foi adotado
para o cálculo o desvio médio absoluto dos con-
juntos de pontos obtidos por cada competidor.
Portanto, conclui-se que o vencedor foi:
(a) Manoel, pois obteve um melhor desempenho,
com o valor 5 para o desvio médio absoluto.
(b) Miguel, pois obteve um melhor desempenho,
com o valor 5 para o desvio médio absoluto.
(c) Manoel, pois obteve um melhor desempenho,
com o valor 3,5 para o desvio médio absoluto.
(d) Miguel, pois obteve um melhor desempenho,
com o valor 3,5 para o desvio médio absoluto.
(e) Manoel, pois obteve um melhor desempenho,
com o valor 7,5 para o desvio médio absoluto. R: (c)
R: (c)

67)(UEPA-2006) A revista ÉPOCA, em uma de

suas edições, publicou uma matéria, de Edgar Lo-
pes, sobre os jovens talentos do Basquete brasilei-
ro, intitulada: Uma nova geração. Abaixo você
acompanha trechos da matéria publicada.
“Quase dez anos depois da última participação
nas olimpíadas, o basquete brasileiro volta a
sonhar alto. Foi um campeonato. Mas a vitória
na Copa América credenciou a equipe masculina
de basquete para o Mundial do Japão em 2006.
Uma boa performance nesse mundial levará a
seleção – que nem chegou a se classificar para
duas últimas olimpíadas – para China em 2008...
Sinal de novos tempos é que o país vem expor-
tando craques. Nunca tantos brasileiros partici-
param da NBA, o campeonato americano ...
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 Apostila atualizada em 13/2/2020
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de-matematica
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Referências
DANTE, L.R. Matemática: Contexto & Aplicações. 1. Ed. São
Paulo: Ática, 2000, v.1.
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