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Neste captulo, voc aprender a calcular algumas
medidas de disperso e poder resolver problemas
como este, em que necessrio avaliar a
regularidade de um conjunto de dados.
Alm da teoria
A tabela abaixo mostra a produo de gros em dois mu-
nicpios, A e B, com as mesmas reas cultivadas.
Produo de gros (tonelada)
Municpio A Municpio B
Feijo 54 50
Soja 171 170
Arroz 75 80
Em qual dos dois municpios a distribuio da produo
desses trs tipos de gro foi menos dispersa?
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CAPTULO
Estatstica: medidas
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Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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Reviso 1
No volume 1 desta coleo, tivemos uma introduo Estatstica. Estudamos as tabelas de
distribuio de frequncias, alguns tipos de grfico e as medidas de posio. Para dar continuida-
de ao estudo, faremos uma reviso desses assuntos.
Universo estatstico e amostra
Na coleta de dados sobre certo assunto, chama-se universo estatstico ou populao estats-
tica o conjunto formado por todos os elementos que oferecero informaes sobre o assunto em
questo. Qualquer subconjunto do universo estatstico chamado de amostra desse universo. Em
relao ao estudo que se pretende fazer, uma amostra representativa do universo estatstico quando
a tendncia apresentada por ela pode ser estendida a todo o universo.
Exemplos
a) Em uma pesquisa sobre a audincia dos canais de televiso da cidade de Campinas, o
universo estatstico (ou populao estatstica) o conjunto de todos os telespectadores
dessa cidade. Uma das amostras desse universo seria o conjunto dos espectadores com
mais de 20 anos de idade.
b) Para uma pesquisa de preos do quilograma do po francs na cidade de Porto Alegre,
o universo estatstico (ou populao estatstica) o conjunto dos preos em todos os
estabelecimentos que comercializam esse produto nessa cidade. Uma das amostras desse
universo seria o conjunto dos preos do po francs nos supermercados dessa cidade.
Rol
Chama-se rol toda sequncia (a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n
) de dados numricos tal que cada termo,
a partir do segundo:
maior ou igual a seu antecessor; ou
menor ou igual a seu antecessor.
Exemplo
As alturas, em metro, dos cinco jogadores titulares de uma equipe de basquetebol so: 2,10;
2,15; 2,00; 2,05 e 2,05.
Apresentando essas medidas em rol, temos:
(2,00; 2,05; 2,05; 2,10; 2,15) ou (2,15; 2,10; 2,05; 2,05; 2,00)
Tabelas e grficos
Para representar uma amostra de nmeros em uma tabela ou em um grfico, usual distribuir
os elementos da amostra em classes.
O nmero de elementos da amostra que pertencem a determinada classe chamado
de frequncia absoluta (F ) dessa classe.
A frequncia total (F
t
) de uma amostra a soma das frequncias absolutas das clas-
ses, ou seja, o nmero de elementos da amostra.
A razo entre a frequncia absoluta (F ) de uma classe e a frequncia total (F
t
) da amos-
tra chamada de frequncia relativa (F
r
) dessa classe, isto , F
F
F
r
t
. 5
Cada classe pode ser representada por um nico nmero (classe unitria) ou por um interva-
lo real limitado (intervalo de classe), conforme veremos a seguir.
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Estatstica: medidas
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universo seria o conjunto dos preos do po francs nos supermercados dessa cidade.
Rol
Chama-se
a partir do segundo:
universo seria o conjunto dos preos do po francs nos supermercados dessa cidade.
Chama-se
a partir do segundo:
universo seria o conjunto dos preos do po francs nos supermercados dessa cidade.
rol toda sequncia (
a partir do segundo:
universo seria o conjunto dos preos do po francs nos supermercados dessa cidade.
toda sequncia ( a
2
, a
3
, ..., a
n
) de dados numricos tal que cada termo, ) de dados numricos tal que cada termo,
universo seria o conjunto dos preos do po francs nos supermercados dessa cidade.
) de dados numricos tal que cada termo, ) de dados numricos tal que cada termo,
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Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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Distribuio em classes unitrias
Um estudo com uma amostra de 200 alunos do 2 ano do ensino mdio em escolas pblicas
de uma cidade revelou que suas idades variam de acordo com a tabela:
Classe
(idade)
Frequncia
absoluta (F)
(nmero de alunos)
Frequncia relativa (F
r
)
F
F
F
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t
FF
5
15 18 9%
16 44 22%
17 52 26%
18 48 24%
19 38 19%
F
t
5 200
Observe que cada classe representada por um nico nmero, isto , a amostra foi separada
em classes unitrias. As frequncias relativas so obtidas pela diviso de F por F
t
; a frequncia
relativa da idade 19 anos, por exemplo, :
38
200
0 19 19 , % 5 5
Os dados dessa tabela podem ser apresentados graficamente em diversas formas. Observe
a seguir.
Grfico de linha
Nesse tipo de grfico, apenas os extremos dos segmentos de reta que compem a linha
oferecem informaes sobre os dados da amostra.

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)
Classe
(idade)
Idade dos alunos do 2 ano do ensino
mdio nas escolas pblicas
Grfico de barras verticais
Nesse tipo de grfico, as frequncias so indicadas no eixo vertical.

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Classe
(idade)
Idade dos alunos do 2 ano do ensino
mdio nas escolas pblicas
A tabela que descreve
as classes com as res-
pectivas frequncias
chamada de tabela
de distribuio de
fre quncia.
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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Grfico de barras horizontais
Nesse tipo de grfico, as frequncias so indicadas no eixo horizontal.

52 48 44 38 18
15
16
17
18
19
Frequncia
(nmero de alunos)
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)
Idade dos alunos do 2 ano do ensino
mdio nas escolas pblicas
Grfico de setores
Para a construo desse tipo de grfico, dividimos um crculo em setores de modo que os
ngulos centrais tenham medidas proporcionais s frequncias das classes. Assim:
A medida , em grau, do ngulo central que corresponde classe de frequncia
F dada por:
5 5
360
F
F
t
FF

Por exemplo, classe dos 17 anos cor-
responde o setor circular cujo ngulo
central mede
360
200
52 93 6

, . 5
19
anos
15
anos
16
anos
17
anos
18
anos
68,4
32,4
79,2
93,6
86,4
Idade dos alunos do 2 ano do ensino
mdio nas escolas pblicas
19
anos
15
anos
16
anos
17
anos
18
anos
24%
19%
9%
22%
26%
Idade dos alunos do 2 ano do ensino
mdio nas escolas pblicas No grfico de setores, em vez de apre-
sentar a medida em grau de cada arco
de setor, usual apresentar a frequn-
cia relativa da classe correspondente a
esse setor. O grfico desse exemplo
poderia, ento, ser apresentado sob a
forma:
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dada por: dada por:
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Idade dos alunos do 2 Idade dos alunos do 2 ano do ensino ano do ensino
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Resolva as questes 1 a 4 do roteiro de estudos e as questes complementares 8 a 17.
Questes propostas
1 Uma pequena indstria fabrica mveis para escri-
trio. A produo de mesas dessa indstria nos seis
primeiros dias de fevereiro descrita por esta tabe-
la de distribuio de frequncias:
Classe (dia) Frequncia (nmero de mesas)
1 16
2 14
3 12
4 13
5 10
6 15
F
t
5 80
a) Calcule a frequncia relativa de cada classe dessa
distribuio.
b) Construa os grficos de linha, de barras verticais
e de setores correspondentes a essa distribuio.
(Nota: No grfico de setores, indique as medidas
em grau dos arcos.)
2 O grfico abaixo descreve o nmero de acidentes
ocorridos em uma estrada nos sete primeiros dias
de fevereiro.
0
1 2 3 4 5 6 7
3
4
5
6
8
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)
Classe
(dia)
a) Quantos acidentes ocorreram nesses sete dias
nessa estrada?
b) Construa o grfico de barras horizontais e o grfico
de setores correspondentes a esse grfico de linha.
(Nota: No grfico de setores, indique nos arcos as
frequncias relativas das classes.)
3 O grfico abaixo corresponde distribuio de frequn-
cias dos refrigeradores fabricados por uma indstria,
segundo a capacidade em litro, em certo perodo.
130
110
100
90
85
0
320 340 380 400 420 460
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)
Classe
(capacidade em litro)
a) Quantos refrigeradores foram fabricados por
essa indstria nesse perodo?
b) Construa o grfico de linha correspondente a
essa distribuio.
c) Selecionando um desses refrigeradores ao acaso,
qual a probabilidade de escolher um com 400 L
de capacidade?
4 O grfico de setores abaixo representa a distribui-
o dos contedos, em litro, de uma amostra de 40
garrafas de gua mineral.
1,00 L
0,96 L
0,95 L
0,97 L
1,03 L
63
54 63
81
99
a) Quantas garrafas correspondem classe 1,03 L?
b) Quantas garrafas contm menos de 1 L?
c) Refaa o grfico em seu caderno substituindo as
medidas em grau pelas frequncias relativas das
classes.
d) Uma pessoa retirou uma garrafa dessa amostra.
Sabendo que essa garrafa contm menos de 1 L,
qual a probabilidade de ela conter 0,95 L?
5 O grfico abaixo representa a distribuio da pro-
duo diria de 20.000 litros de leo comestvel por
certa indstria.
leo
de
arroz
leo de
girassol
leo de soja
leo
de
milho
8%
19%
63%
10%
a) Quantos litros de leo de soja so produzidos por
essa indstria diariamente?
b) Refaa o grfico em seu caderno substituindo as
frequncias relativas das classes pelas medidas
em grau dos arcos correspondentes.
1. a)
Classe 1 2 3 4 5 6
Frequncia
relativa
20% 17,5% 15% 16,25% 12,5% 18,75%
Ver resoluo no Guia do mestre.
40 acidentes
Ver resoluo no Guia do mestre.
625 refrigerantes
Ver resoluo no Guia do mestre.
13,6%
6 garrafas
27 garrafas
Ver resoluo no Guia do mestre.
11
27
12.600 L
Ver resoluo no Guia do mestre.
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5
6
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
Classe
b)
c) Refaa o grfico em seu caderno substituindo as
medidas em grau pelas frequncias relativas das
classes.
d)
Quantas garrafas correspondem classe 1,03 L?
Quantas garrafas contm menos de 1 L?
Refaa o grfico em seu caderno substituindo as
medidas em grau pelas frequncias relativas das
classes.
Uma pessoa retirou uma garrafa dessa amostra. Uma pessoa retirou uma garrafa dessa amostra.
Ver resoluo no Ver resoluo no
Quantas garrafas contm menos de 1 L?
Refaa o grfico em seu caderno substituindo as
medidas em grau pelas frequncias relativas das
Uma pessoa retirou uma garrafa dessa amostra.
Ver resoluo no Ver resoluo no Guia do mestre Guia do mestre
Quantas garrafas contm menos de 1 L?
Refaa o grfico em seu caderno substituindo as
medidas em grau pelas frequncias relativas das
Uma pessoa retirou uma garrafa dessa amostra.
Guia do mestre Guia do mestre..
Refaa o grfico em seu caderno substituindo as
medidas em grau pelas frequncias relativas das
Uma pessoa retirou uma garrafa dessa amostra.
27 garrafas 27 garrafas
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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Distribuio em intervalos de classes (dados agrupados)
Para avaliar o consumo de gua em um bairro, considerou-se uma amostra de 25 residncias,
cujos consumos em certo ms, em metro cbico, foram:
30,0 45,6 15,2 21,8 16,4
22,8 44,9 37,2 26,7 32,1
38,1 32,1 30,6 6,00 17,6
6,1 14,5 42,6 33,0 34,1
10,2 41,6 19,2 29,3 9,1
Como na situao da pgina 10, representaremos esses dados em uma tabela de distribuio
de frequncias. Agora, porm, no organizaremos esses dados em classes unitrias, mas faremos
agrupamentos em intervalos reais. Para isso, separamos os elementos da amostra em ris
disjuntos (sem elementos em comum). Por exemplo, os intervalos:
(I) 6,0; 6,1; 9,1; 10,2 (IV) 30,0; 30,6; 32,1; 32,1; 33,0; 34,1; 37,2
(II) 14,5; 15,2; 16,4; 17,6; 19,2; 21,8 (V) 38,1; 41,6; 42,6; 44,9; 45,6
(III) 22,8; 26,7; 29,3
Para cada um desses ris, adota-se como classe um intervalo real limitado que contenha o
rol. As classes adotadas devem ser disjuntas (sem elementos em comum). Podem ser adotados
como classes, por exemplo, os intervalos:
[6, 14[, que contm o rol (I);
[14, 22[, que contm o rol (II);
[22, 30[, que contm o rol (III);
[30, 38[, que contm o rol (IV);
[38, 46], que contm o rol (V).
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
amplitude da classe. Por exemplo, a amplitude da classe [6, 14[ dada por 14 2 6, ou seja, 8.
Desse modo, temos a seguinte tabela de distribuio de frequncias:
Classe
(consumo em metro cbico)
Frequncia absoluta
(F )
Frequncia relativa
(F
r
)
[6, 14[ 4 16%
[14, 22[ 6 24%
[22, 30[ 3 12%
[30, 38[ 7 28%
[38, 46] 5 20%
F
t
5 25
importante ressaltar que:
Poderiam ter sido escolhidos outros intervalos para representar as classes.
Os extremos de uma classe no precisam ser, necessariamente, elementos da amostra, mas,
se forem, devemos tomar o cuidado de no permitir que um mesmo elemento da amostra
pertena a duas classes simultaneamente. Por isso, nesse exemplo, foram escolhidos inter-
valos fechados esquerda e abertos direita, com exceo do ltimo intervalo, que fe-
chado nos dois extremos.
Embora no seja obrigatrio, conveniente que, em duas classes consecutivas, o extremo
direita (aberto) da primeira classe coincida com o extremo esquerda (fechado) da se-
gunda, conforme procedemos nesse exemplo.
A amplitude da amostra a diferena entre o maior nmero e o menor nmero da amostra,
nessa ordem. Dividindo essa amplitude pelo nmero de intervalos em que queremos sepa-
rar a amostra, obtemos uma possvel amplitude para cada classe. Nesse exemplo, a ampli-
tude da amostra, em metro cbico, 45,6 2 6,0 5 39,6, que dividida por 5 resulta em
7,92, uma possvel amplitude para os intervalos de classe; arredondamos, porm, para 8 a
amplitude das classes, o que permitido.
Nesse caso, as cinco
classes em que foi
separada a amostra
tm mesma amplitu-
de, mas no neces-
srio que isso ocorra,
a separao poderia
ter sido feita em clas-
ses de amplitudes di-
ferentes.
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[38,
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
amplitude
Desse modo, temos a seguinte tabela de distribuio de frequncias:
46], que
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
da classe.
Desse modo, temos a seguinte tabela de distribuio de frequncias:
(consumo em metro cbico)
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
classe. Por
Desse modo, temos a seguinte tabela de distribuio de frequncias:
Classe
(consumo em metro cbico)
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
exemplo, a amplitude da classe
Desse modo, temos a seguinte tabela de distribuio de frequncias:
(consumo em metro cbico)
Frequncia absoluta
(F )
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
classe [6, 14[
Desse modo, temos a seguinte tabela de distribuio de frequncias:
Frequncia absoluta Frequncia relativa
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
dada por 14 2
Desse modo, temos a seguinte tabela de distribuio de frequncias:
Frequncia relativa
(F )
A diferena entre o maior e o menor extremo de uma classe, nessa ordem, chamada de
6, ou seja, 8. Nesse caso, as cinco
classes em que foi
Nesse caso, as cinco
classes em que foi
separada a amostra
tm mesma amplitu-
de, mas no neces-
14
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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Histograma
Quando as classes so intervalos reais, a representao da distribuio de frequncias em um
sistema de eixos feita por um tipo de grfico chamado histograma. A tabela da situao an-
terior corresponde ao seguinte histograma:
6 14 22 30 38 46
0
1
2
3
4
5
6
7
Frequncia
(nmero de residncias)
Classe
(consumo em
metro cbico)
Nota:
Os histogramas podem ser construdos com classes de amplitudes diferentes, mas a altura
de cada retngulo no representar a frequncia da classe; por isso usual adotar a mesma
amplitude para todas as classes.
Se no histograma forem adotadas amplitudes diferentes para os intervalos de classe, as reas
dos retngulos devem ser proporcionais s frequncias. Isto , se uma classe tiver amplitude ,
a altura do retngulo correspondente dever ser
kF

, em que F a frequncia absoluta da


classe e k uma constante real positiva. Adotando-se k 5 1, a rea do retngulo representar
a frequncia da classe:

.
1F
F 5 Para detalhar essas informaes, vamos separar a amostra
do exemplo anterior em classes de amplitudes diferentes, conforme a tabela:
Classe
(consumo em metro cbico)
Frequncia absoluta
(F)
Amplitude da
classe
[6, 16[ 6 10
[16, 20[ 3 4
[20, 35[ 10 15
[35, 41[ 2 6
[41, 46] 4 5
Como as amplitudes so diferentes, as reas dos retngulos, no histograma, devem ser proporcio-
nais s frequncias das respectivas classes. Por isso, adotamos como altura de cada retngulo o
nmero
kF

, em que F e so a frequncia e a amplitude da classe correspondente ao retngulo,


respectivamente, e k um nmero real positivo qualquer. Se quisermos trabalhar apenas com n-
meros inteiros, podemos escolher como valor de k um mltiplo comum s amplitudes das classes,
por exemplo k 5 60. Assim, teremos como alturas dos retngulos correspondentes s classes
[6, 16[, [16, 20[, [20, 35[, [35, 41[ e [41, 46] os nmeros
60 6
10
36

5
60 3
4
45

5
60 10
15
40

5
60 2
6
20

5 e
60 4
5
48

5 respectivamente. Construmos ento o seguinte


histograma:
6 16 20 35 41 46
20
36
40
45
48
F
60F

Esse tipo de grfico pouco usado devido complexidade de sua construo. Neste livro,
adotaremos sempre, para a construo de histogramas, classes de mesma amplitude.
A diferena entre o
histograma e o gr-
fico de barras que
cada retngulo do
histograma descreve
a frequncia dos da-
dos agrupados em
um intervalo real; no
grfico de barras, ca-
da barra des creve a
fre quncia de uma
classe unitria (um
nico nmero).
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 14 9/14/09 8:23:31 AM
Classe
(consumo em metro cbico)
[6, 16[
[16, 20[
[20, 35[
[35, 41[
Frequncia absoluta
6
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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Questes propostas
6 O coordenador pedaggico de um colgio fez uma
pesquisa sobre o tempo despendido diariamente
pelos alunos do ensino mdio para o estudo em
casa das disciplinas escolares. Os resultados dessa
pesquisa so apresentados na seguinte tabela de
distribuio de frequncias:
Classe
(tempo em minuto)
Frequncia
(nmero de alunos)
[0, 45[ 122
[45, 90[ 195
[90, 135[ 233
[135, 180[ 153
[180, 225[ 77
[225, 270] 20
a) Construa o histograma correspondente a essa
distribuio de frequncias.
b) Qual o percentual de alunos dessa amostra que
estudam em casa menos de 3 horas por dia?
c) Construindo um grfico de setores para essa
distribuio, quantos graus dever medir o arco
correspondente classe dos alunos que estudam
em casa mais tempo por dia?
7 O nmero de batimentos cardacos por minuto aps
um teste de esforo com 24 atletas foram:
140 148 150 146
160 160 158 152
152 164 139 164
138 136 145 153
120 142 159 152
165 140 165 160
Construa o histograma correspondente a essa amos-
tra adotando as seguintes classes:
Classe
(batimentos/minuto)
[120, 132[
[132, 144[
[144, 156[
[156, 168]
8 Uma seguradora fez um estudo sobre a idade de 25
pessoas, entre seus clientes, que possuem seguro
de vida. As idades, em anos, das pessoas dessa
amostra so:
60 69 28 46 35
58 56 36 42 82
35 42 75 45 50
43 61 82 62 60
70 43 39 70 52
a) Qual a amplitude dessa amostra?
b) Construa uma tabela de distribuio de fre-
qun cias dessa amostra com 6 classes de mesma
am pli tude.
c) Construa o histograma correspondente tabela
feita no item b.
Questo resolvida
R.1 Na ltima safra, as colheitas de caf, em tonela-
da, de vinte regies produtoras foram:
270 380 283 402 385
302 290 250 310 265
410 280 295 283 356
390 300 330 250 304
Construir uma tabela de distribuio de frequn-
cias dessa amostra, com 6 classes de mesma am-
plitude, e o respectivo histograma.
Resoluo
A amplitude da amostra, em tonelada, :
410 2 250 5 160. Dividindo por 6 essa amplitude,
obtemos uma possvel amplitude para os intervalos
de classe:
160
6
26 666 , ... 5 Lembrando que os ex-
tremos de um intervalo de classe no precisam, ne-
cessariamente, pertencer amostra, podemos arre-
dondar para 27 a amplitude de cada classe. Adotando
como extremo inferior da primeira classe o valor
250, temos a distribuio a seguir.
Classe
(produo em tonelada)
Frequncia
Frequncia
relativa
[250, 277[ 4 20%
[277, 304[ 7 35%
[304, 331[ 3 15%
[331, 358[ 1 5%
[358, 385[ 1 5%
[385, 412] 4 20%
F
t
5 20
O histograma correspondente a essa distribuio :
2
5
0
2
7
7
3
0
4
3
3
1
3
5
8
4
1
2
3
8
5
0
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5
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Frequncia
(nmero
de
regies)
Classe
(produo
em tonelada)
Ver resoluo no Guia do mestre.
87,875%
8. b) Classes Classes Frequncia Frequncia
[28,37[ [28,37[ 44
[37,46[ [37,46[ 66
[46,55[ [46,55[ 33
[55,64[ [55,64[ 66
[64,73[ [64,73[ 33
[73,82] [73,82] 33
FFtt FFFF 55 25 25
9
Ver resoluo no
Guia do mestre.
54
Ver resoluo no Guia do mestre.
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Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas
6 O coordenador pedaggico de um colgio fez uma O coordenador pedaggico de um colgio fez uma
pesquisa sobre o tempo despendido diariamente
pelos alunos do ensino mdio para o estudo em
Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas
O coordenador pedaggico de um colgio fez uma
pesquisa sobre o tempo despendido diariamente
pelos alunos do ensino mdio para o estudo em
Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas Questes propostas
O coordenador pedaggico de um colgio fez uma
pesquisa sobre o tempo despendido diariamente
pelos alunos do ensino mdio para o estudo em
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O coordenador pedaggico de um colgio fez uma
pesquisa sobre o tempo despendido diariamente
pelos alunos do ensino mdio para o estudo em
O coordenador pedaggico de um colgio fez uma
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138 136 145 153
120 142 159 152
165 140 165 160
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120 142 159 152
165 140 165 160
16
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
R
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b
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R

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M
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G
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S
Resolva a questo 5 do roteiro de estudos e as questes complementares 18 a 22.
9 Um tcnico de atletismo mediu os tempos, em
segundo, obtidos por 20 atletas para completar
100 metros rasos. Esses tempos foram:
11,26 11,22 10,72 11,03
11,28 10,95 10,39 11,09
10,45 10,83 10,58 10,79
10,85 11,38 11,39 10,45
10,73 10,78 11,22 11,30
a) Calcule a amplitude dessa amostra.
b) Construa uma tabela de distribuio de frequn-
cias dessa amostra com 5 classes de mesma
ampli tude.
c) Construa o histograma correspondente tabela
feita no item b.
10 O grfico de barras a seguir representa a distribui-
o de frequncias das idades das mulheres chefes
de famlia de uma comunidade.
50
46
43
38
34
32
28
24
16
11
0
18 19 22 23 24 26 30 34 36 40 46
F
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q
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c
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a
(
n

m
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r
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m
u
l
h
e
r
e
s
)
Classe (idade)
a) Construa uma tabela de distribuio de frequn-
cias dessa amostra, separando as idades em qua-
tro classes de mesma amplitude.
b) Construa o histograma correspondente tabela
do item a.
Medidas de posio
As medidas de posio associadas a uma amostra de nmeros orientam quanto localizao
dos elementos da amostra quando esta disposta em rol. Algumas dessas medidas so: a mdia
aritmtica, a mediana e a moda.
Mdia aritmtica
A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo-
nato de futebol.
Dividindo o total de gols pelo nmero de jogos dessa rodada, obtemos o nmero mdio de
gols marcados por jogo, isto :
4 2 0 1 5 3
6
15
6
2 5

,
1 1 1 1 1
5 5
Assim, dizemos que nessa rodada ocorreram, em mdia, 2,5 gols por jogo. O nmero 2,5
chamado de mdia aritmtica dos nmeros 4, 2, 0, 1, 5 e 3.
A mdia aritmtica dos n nmeros x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
, indicada por xy, dada por:
xy 5
x x x x
n
n 1 2 3
... 1 1 1 1
Usando o smbolo de somatrio, a mdia aritmtica xy entre os n nmeros x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
:
xy 5


x
n
i
i
n
5 1

Jogo I II III IV V VI
Nmero de gols 4 2 0 1 5 3
1,00
9. b)
Classes Frequncia
[10,39; 10,59[ 4
[10,59; 10,79[ 3
[10,79; 10,99[ 4
[10,99; 11,19[ 2
[11,19; 11,39] 7
Ft 5 20
Ver resoluo no Guia do mestre.
Ver resoluo no Guia do mestre.
Classes Frequncia
[18, 25[ 111
[25, 32[ 84
[32, 39[ 93
[39, 46] 72
Ft 5 360
10. a)
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 16 9/14/09 8:23:40 AM
Classes Frequncia Classes Frequncia
[18, [18, 25[ 25[
10. a) 10. a)
[25, [25, 32[ 32[
[32, [32, 39[ 39[
[39, [39, 46] 46]
G
E
S
Classes Frequncia Classes Frequncia
111 111
84 84
93 93
72 72
FFtt FFFF 55 360 360
Classes Frequncia Classes Frequncia
360 360
aritmtica
Mdia aritmtica
nato de futebol.
Mdia aritmtica
A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo
nato de futebol.
A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo-
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17
Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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Exemplos
a) A mdia aritmtica dos nmeros 48 e 54 :
xyy 5
48 54
2
51


1
5
b) A mdia aritmtica dos nmeros 7, 10, 11 e 18 :
xyy 5
7 10 11 18
4
1 1 1
5 11,5
Mdia aritmtica ponderada
A tabela abaixo mostra o nmero de gols marcados nos jogos de uma rodada de um campeo-
nato de futebol.
Jogo I II III IV V VI VII VIII IX X
Nmero de gols 1 4 4 0 4 0 1 4 1 4
Dividindo o total de gols pelo nmero de jogos dessa rodada, obtemos o nmero mdio de
gols marcados por jogo. Observando que os nmeros 1, 4 e 0 aparecem 3, 5 e 2 vezes, respecti-
vamente, na segunda linha da tabela, temos que o nmero mdio de gols dado por:
3 5 2
,
1 4 0
10
2 3
1 1
5
Assim, dizemos que nessa rodada ocorreram, em mdia, 2,3 gols por jogo. O nmero 2,3
chamado de mdia aritmtica ponderada dos nmeros 1, 4 e 0, com pesos (fatores de pon-
derao) 3, 5 e 2, respectivamente.
A mdia aritmtica ponderada dos n nmeros x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
, com pesos
p
1
, p
2
, p
3
, ..., p
n
, respectivamente, o nmero xy tal que:
xy 5
x p x p x p x p
p p p
n n 1 1 2 2 3 3
1 2 3
...

1 1 1 1
1 1 ... 1 1 p
n
Usando o smbolo de somatrio, a mdia aritmtica ponderada xy dos n nmeros
x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
:
xy 5



x p
p
i i
i
n
i
i
n
5
5
1

1
Exemplo
A mdia aritmtica dos nmeros 2, 6, 8 e 10, com fatores de ponderao 5, 4, 2 e 1, respec-
tivamente, :
xy 5
5 2 4 6 2 8 1 10
5 4 2 1


1 1 1
1 1 1
55
Questo resolvida
R.2 A tabela mostra a distribuio de frequncias das reas construdas, em metro quadrado, das 10 residncias de um
condomnio:
Classe
(rea em metro quadrado)
[250, 276[ [276, 302[ [302, 328[ [328, 354]
Frequncia
(nmero de residncias)
3 3 2 2 F
t
5 10
Calcular a rea mdia (mdia aritmtica) de cada residncia desse condomnio.
Resoluo
Quando os dados de uma amostra esto agrupados em intervalos reais, como nesse caso, para calcular a mdia aritm-
tica, tomamos o ponto mdio x
M
de cada classe e calculamos a mdia aritmtica ponderada entre os valores x
M
, atribuin-
do a cada um o peso igual frequncia da respectiva classe.
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 17 9/14/09 8:23:45 AM
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, p
2
,
Usando o smbolo de somatrio, a mdia aritmtica ponderada
, ...,
Usando o smbolo de somatrio, a mdia aritmtica ponderada
:
, respectivamente, o nmero
Usando o smbolo de somatrio, a mdia aritmtica ponderada
, respectivamente, o nmero x tal que:
x p
p
2 2 2 2 3 3
x p x p
1 2
p p p p
3

2 2 2 2

1 2 1 2
p p p p p p p p
1 1
2 2 2 2
1 1 p p p p
1 2 1 2
p p p p p p p p 1 1
, respectivamente, o nmero
5
x p
p p
1 1
x p x p
1 2
p p p p

p p p p p p p p
1 1
1 1 p p p p p p p p p p p p
Usando o smbolo de somatrio, a mdia aritmtica ponderada
x p
n n
x p x p
... 1 1 ... ... p
Usando o smbolo de somatrio, a mdia aritmtica ponderada y dos n nmeros nmeros
18
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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8
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Moda
Em uma amostra cujas frequncias dos elementos no so todas iguais, todo elemento
de maior frequncia chamado de moda, que se indica por Mo.
Exemplos
a) Na amostra 5, 9, 12 e 6, 4, 12 e 8, temos a moda Mo 5 12.
b) Na amostra 1, 6, 2, 5, 9, 6, 9 e 4, temos duas modas (amostra bimodal): Mo 5 6 e Mo 5 9.
c) A amostra 2, 7, 4, 9, 3, 0, 15 e 18 no tem moda, pois todos os elementos apresentam-se
com a mesma frequncia.
Mediana
Um dos indicadores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um pas a renda per
capita, que o quociente de toda a renda do pas, em determinado perodo, pelo nmero de
habitantes, ou seja, a mdia aritmtica entre os rendimentos de todos os habitantes do pas.
Outros ndices tambm so levados em considerao no clculo do IDH, pois a mdia aritmtica
pode dar uma ideia falsa da riqueza de um povo, j que essa mdia no mede as disparidades na
distribuio da renda nacional.
J
U
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Classe
(rea em metro quadrado)
[250, 276[ [276, 302[ [302, 328[ [328, 354]
Ponto mdio (x
M
)
250 276
2
263


1
5
276 302
2
289


1
5
302 328
2
315


1
5
328 354
2
341


1
5
Frequncia
(nmero de residncias)
3 3 2 2 F
t
5 10
Calculando a mdia aritmtica ponderada x
y
dos nmeros 263, 289, 315 e 341, com pesos respectivamente iguais a 3,
3, 2 e 2, temos:
x
y
5
3 263 3 289 2 315 2 341
3 3

3 3 3 3
263 263 22 315 315 1 1 33 289 289 3333 1
3 3 3 3 1 1 11
5

,
2 2 1 1 1 1
296 8
Logo, a rea mdia de cada residncia desse condomnio 296,80 m
2
.
Percebemos, ento, que necessrio mais de um parmetro para avaliar a distribuio dos va-
lores numricos de uma amostra. Juntamente com a mdia aritmtica e a moda, outro ndice que
ajuda a descrever a distribuio dos nmeros em uma amostra a mediana, definida a seguir.
Apesar dos contrastes sociais, o Brasil entrou, pela primeira vez, para o grupo de pases com elevado IDH, segundo o
Relatrio de Desenvolvimento Humano 2007/2008 do Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).
importante notar
que amostras no
numricas tambm
podem ter moda.
Suponha por exem-
plo que, na gndola
de um supermerca-
do, haja 10 sabonetes
da marca A, 15 da
marca B e 18 da mar-
ca C. Considerando a
amostra das marcas
representada por es-
ses sabonetes, a mar-
ca de maior fre qun-
cia nessa amostra
C; logo, a marca C
a moda dessa
amostra.
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 18 9/14/09 8:23:55 AM
amostra das marcas
representada por es-
ses sabonetes, a mar-
ca de maior fre qun-
cia nessa amostra
C; logo, a marca C
a moda dessa
amostra.
amostra das marcas
representada por es-
ses sabonetes, a mar-
ca de maior fre qun-
cia nessa amostra
C; logo, a marca C
a moda dessa
amostra das marcas
representada por es-
ses sabonetes, a mar-
ca de maior fre qun-
cia nessa amostra
C; logo, a marca C
a moda dessa
capita
com a mesma frequncia.
Mediana
Um dos indicadores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um pas a renda
, que o quociente de toda a renda do pas, em determinado perodo, pelo nmero de
Um dos indicadores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um pas a renda
, que o quociente de toda a renda do pas, em determinado perodo, pelo nmero de
c) A amostra 2, 7, 4, 9, 3, 0, 15 e 18 no tem moda, pois todos os elementos apresentam-se
Um dos indicadores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um pas a renda
, que o quociente de toda a renda do pas, em determinado perodo, pelo nmero de
Um dos indicadores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um pas a renda
, que o quociente de toda a renda do pas, em determinado perodo, pelo nmero de
Um dos indicadores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um pas a renda
, que o quociente de toda a renda do pas, em determinado perodo, pelo nmero de
Um dos indicadores do ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de um pas a renda per
, que o quociente de toda a renda do pas, em determinado perodo, pelo nmero de
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19
Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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8
.
Questo resolvida
Considere n nmeros dispostos em rol:
x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
Sendo n mpar, chama-se mediana, indicada por Md, o termo central do rol, isto , o
termo x
i
com:
i
n


5
11
2
Sendo n par, chama-se mediana (Md) a mdia aritmtica entre os termos centrais desse
rol, isto , a mdia aritmtica entre os termos x
i
e x
i 1 1
com:
i
n
5
2
Exemplos
a) Considere o rol com nmero mpar de termos:

1, 5, 9, 14, 15, 19, 25


termo
central
A mediana o termo central 14, isto , Md 5 14.
b) Considere o rol com nmero par de termos:

termos
centrais
10, 12, 15, 19, 22, 29, 38, 45
A mediana a mdia aritmtica entre os termos centrais, 19 e 22, isto :
Md

, 5
1
5
19 22
2
20 5
R.3 Dois pases, A e B, de 100 milhes de habitantes cada um, tm a mesma renda per
capita mensal. As tabelas abaixo descrevem a distribuio de renda entre os habi-
tantes desses pases.
Pas A Pas B
Renda mensal por
pessoa (em real)
Nmero de
habitantes
(em milho)
Renda mensal por
pessoa (em real)
Nmero de
habitantes
(em milho)
400,00 90 1.500,00 60
16.400,00 10 2.750,00 40
Calcular:
a) a renda per capita mensal de cada pas;
b) a mediana das rendas mensais dos habitantes de cada pas;
c) a moda das rendas mensais dos habitantes de cada pas.
Resoluo
a) Indicando por x
y
A
e x
y
B
as rendas per capita mensais dos pases A e B, respectivamen-
te, temos:
x
y
A
5
90 000 000 400 10 000 000 16 400
100 0
. . 000 000 . . 000 000 .
.
10 10 000 000 000 000 400 400 1
00 00 000
2 000
.
. 5 e
x
y
B
5
60 000 000 1 500 40 000 000 2 750
100
. . 000 000 . 500 500 . 40 40 . 000 000 . 22
.
40 40 000 000 000 000 11 500 500 1
000 00 000
2 000
.
. 5
Note que, apesar de os dois pases terem a mesma renda per capita mensal
(R$ 2.000,00), no pas A a riqueza est concentrada em apenas 10% da populao,
enquanto no pas B h uma distribuio de renda mais equitativa.
b) Representando em rol os rendimentos mensais dos habitantes, temos:
Pas A:
400, 400, 400, ..., 400, 400, ..., 400, 16.400, 16.400, ..., 16.400

termos
centrais
Para determinar a
mediana em uma
amostra de nmeros
diferentes, a amos-
tra pode ser coloca-
da em rol do nme-
ro menor para o
maior, ou do maior
para o menor. Nos
dois ris a mediana
a mesma.
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Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida
R.3
Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida
Dois pases, A
capita
Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida
Dois pases, A
mensal. As tabelas abaixo descrevem a distribuio de renda entre os habi-
Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida Questo resolvida
e B, de 100 milhes de habitantes cada um, tm a mesma renda
mensal. As tabelas abaixo descrevem a distribuio de renda entre os habi-
e B, de 100 milhes de habitantes cada um, tm a mesma renda
mensal. As tabelas abaixo descrevem a distribuio de renda entre os habi-
e B, de 100 milhes de habitantes cada um, tm a mesma renda
mensal. As tabelas abaixo descrevem a distribuio de renda entre os habi-
e B, de 100 milhes de habitantes cada um, tm a mesma renda per
mensal. As tabelas abaixo descrevem a distribuio de renda entre os habi-
20
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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Resolva as questes 6 e 7 do roteiro de estudos e as questes complementares 1, 2, 23 a 48.
Questes propostas
11 Calcule a mdia aritmtica dos nmeros:
a) 5, 18, 2, 25, 3 e 10
b) 3,66; 3,64; 3,72; 3,74 e 3,74
12 Calcule a mdia aritmtica ponderada dos nmeros:
a) 5, 4, 8, 6 e 2, com fatores de ponderao iguais a
2, 3, 1, 2 e 4 respectivamente.
b) 4,2; 3,8; 3,2 e 5,1, com pesos iguais a 2,5; 2; 4,1 e
2,2 respectivamente.
13 Os 735 elementos de uma amostra de nmeros foram
colocados em rol. A mediana, nesse rol, ocupa a:
a) 366 posio d) 368 posio
b) 367 posio e) 370 posio
c) 369 posio
14 As 8 garrafas de refrigerante de uma amostra apre-
sentaram os seguintes contedos, em litro:
0,95 0,90 1,05 0,95
1,10 0,90 1,10 1,05
Calcule, nessa amostra, o contedo mdio por litro.
15 (UFMG) Os 40 alunos de uma turma fizeram uma
prova de Matemtica valendo 100 pontos. A nota
mdia da turma foi de 70 pontos, e apenas 15 dos
alunos conseguiram a nota mxima.
Seja M a nota mdia dos alunos que no obtiveram
a nota mxima. Ento, correto afirmar que o valor
de M :
a) 53 b) 50 c) 51 d) 52
16 (Mackenzie-SP) A mdia aritmtica de n nmeros
positivos 7. Retirando-se do conjunto desses n-
meros o nmero 5, a mdia aritmtica dos nmeros
que restam passa a ser 8. O valor de n :
a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 9
17 O grfico abaixo descreve a distribuio, segundo o
preo de venda, dos veculos de uma concession-
ria em um feiro de automveis.
16 12 8 6 0 10
55.000
42.000
36.000
34.000
30.000
Frequncia
(nmero de automveis)
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m

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)
a) Qual foi o preo mdio por veculo vendido
nessa feira por essa concessionria?
b) Considerando a amostra dos preos de todos os
veculos vendidos por essa concessionria no
feiro, determine a moda e a mediana.
18 (FGV) Quatro amigos calcularam a mdia e a mediana
de suas alturas, tendo encontrado como resultado
1,72 m e 1,70 m respectivamente. A mdia entre as al-
turas do mais alto e do mais baixo, em metro, igual a:
a) 1,70 c) 1,72 e) 1,74
b) 1,71 d) 1,73
19 Para avaliao do nvel de gordura abdominal, fo-
ram medidas as cinturas de 13 pessoas adultas. Os
resultados obtidos, em centmetro, foram:
92 86 95 78 86 89 91 80 78 89 86 75 78
Determine a moda e a mediana dessa amostra.
Pas B:
1.500, 1.500, 1.500, ..., 1.500, 1.500, ..., 1.500, 2.750, 2.750, ..., 2.750

termos
centrais
Assim, as medianas das rendas mensais dos habitantes dos pases A e B so, res-
pectivamente, R$ 400,00 e R$ 1.500,00.
c) No pas A a renda mais frequente R$ 400,00, e no pas B a renda mais frequente
R$ 1.500,00. Assim, as modas das rendas dos pases A e B so R$ 400,00 e R$ 1.500,00
respectivamente.
Note que as rendas per capita, as medianas e as modas permitem a comparao da
riqueza dos pases e da riqueza individual de seus habitantes. Os dois pases so
igualmente ricos, mas, como a mediana no pas A menor que no pas B, conclumos
que a distribuio de renda em B mais equitativa. Alm disso, a moda revela que a
maioria das rendas no pas B superior maioria das rendas no pas A.
10,5
3,7
4,17
3,93
X
1,0 L
X
X
R$ 37.961,54
Mo 5 R$ 36.000,00; Md 5 R$ 36.000,00
X
H duas modas: 78 e 86; Md 5 86.
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 20 9/14/09 8:24:03 AM
13
2, 3, 1, 2 e 4 respectivamente.
b) 4,2; 3,8; 3,2 e 5,1, com pesos iguais a 2,5; 2; 4,1 e
2,2 respectivamente.
Os 735 elementos de uma amostra de nmeros foram
colocados em rol. A mediana, nesse rol, ocupa a:
a) 366
2, 3, 1, 2 e 4 respectivamente.
4,2; 3,8; 3,2 e 5,1, com pesos iguais a 2,5; 2; 4,1 e
2,2 respectivamente.
Os 735 elementos de uma amostra de nmeros foram
colocados em rol. A mediana, nesse rol, ocupa a:
posio
2, 3, 1, 2 e 4 respectivamente.
4,2; 3,8; 3,2 e 5,1, com pesos iguais a 2,5; 2; 4,1 e
2,2 respectivamente.
Os 735 elementos de uma amostra de nmeros foram
colocados em rol. A mediana, nesse rol, ocupa a:
2, 3, 1, 2 e 4 respectivamente.
4,2; 3,8; 3,2 e 5,1, com pesos iguais a 2,5; 2; 4,1 e
Os 735 elementos de uma amostra de nmeros foram
colocados em rol. A mediana, nesse rol, ocupa a:
posio
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55.000
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Questo resolvida
R.4 Certa ao da Bolsa de Valores teve 44% de valorizao em um ano e 21% de valorizao no
ano seguinte. Qual foi a taxa equivalente anual de valorizao dessa ao nesse perodo?
Resoluo
Para facilitar os clculos, podemos atribuir o ndice 100 ao preo da ao no incio do primei-
ro ano. Assim, a evoluo do ndice, proporcionalmente ao preo da ao, pode ser descrito
pela tabela:
ndice inicial 100
ndice ao final do 1 ano 144
ndice ao final do 2 ano 174,24
Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
constante t que, aplicada ao montante ao final de cada ano, reproduz, ao final dos dois anos,
o mesmo montante produzido pela taxa bienal 74,24%. Ento, temos:
100 (1 1 t)(1 1 t) 5 174,24 (1 1 t)
2
5 1,7424
1 1 t 5 1 7424 , 1 1 t 5 1,32
t 5 0,32 5 32%
Logo, a taxa equivalente anual de valorizao dessa ao foi de 32%.
Observe que (1 1 t) a mdia geomtrica entre (1 1 0,44) e (1 1 0,21):
1 1 t 5 1 44 1 21 1 7424 1 32 , 1 4 1 44 1 4 1, 4 1 4 1 , 7424 7424 , 1 3 1 3 4 1 4 1 5 5 5 5 11 7424 7424
Complementos do estudo de mdias
Neste tpico, analisaremos dois outros tipos de mdia. Acompanhe.
Mdia geomtrica
A mdia geomtrica de n nmeros no negativos, x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
, o nmero G tal que:
G x x x x
n
n
... 5
1 2 3

Exemplos
a) A mdia geomtrica entre 2 e 8 G , 5 2 8 ou seja, G 5 4.
b) A mdia geomtrica entre 12, 30 e 75 G . , 5 5 12 30 75 27 000
3 3
ou seja, G 5 30.
c) A mdia geomtrica entre 1, 8, 2 e 81 G . , 5 5 1 2 8 81 1 296
4 4
ou seja, G 5 6.
Mdia harmnica
A mdia harmnica de n nmeros, x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
, todos diferentes de zero, o
nmero H, tal que:
H
x x x x
n
n
x
n

...


5
1 1 1 1
5
1
1
1 1 1 1 1
1 2 3 1
...
1 1 1
2 3
x x x
n
1 1 1
Exemplo
A mdia harmnica dos nmeros 6, 8, 12 e 24 o nmero H dado por:
H



5
1 1 1
5
1 1
4
1
6
1
8
1
12
1
24
4
4
24
3
24
22
24
1
24
4
10
24
96
10
9 6



,
1
5 5 5 H
Essa concluso
po de ser gene-
ralizada da se-
guinte ma neira:
Se t
1
, t
2
, t
3
, ..., t
n

so taxas per-
centuais aplica-
das a um capital,
sucessivamente
em n perodos
de tempo, ento
a taxa equiva-
lente t por pe-
rodo de tempo
tal que 1 1 t
a mdia geo-
mtrica entre
1 1 t
1
, 1 1 t
2
,
1 1 t
3
, ..., 1 1 t
n
.
Note que a mdia
harmnica o inver-
so da mdia aritm-
tica dos inversos dos
nmeros x
1
, x
2
, x
3
,
..., x
n
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Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
constante
o mesmo montante produzido pela taxa bienal 74,24%. Ento, temos:
Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
constante
o mesmo montante produzido pela taxa bienal 74,24%. Ento, temos:
Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
t que, aplicada ao montante ao final de cada ano, reproduz, ao final dos dois anos, tt
o mesmo montante produzido pela taxa bienal 74,24%. Ento, temos:
ndice ao final do 1 ano
ndice ao final do 2 ano
Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
que, aplicada ao montante ao final de cada ano, reproduz, ao final dos dois anos,
o mesmo montante produzido pela taxa bienal 74,24%. Ento, temos:
Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
que, aplicada ao montante ao final de cada ano, reproduz, ao final dos dois anos,
o mesmo montante produzido pela taxa bienal 74,24%. Ento, temos:
Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
que, aplicada ao montante ao final de cada ano, reproduz, ao final dos dois anos,
o mesmo montante produzido pela taxa bienal 74,24%. Ento, temos:
Duas taxas so equivalentes quando, aplicadas a um mesmo capital, durante um mesmo
perodo de tempo, produzem juros iguais. Assim, a taxa anual equivalente a 74,24% a taxa
que, aplicada ao montante ao final de cada ano, reproduz, ao final dos dois anos,
centuais aplica-
das a um capital,
centuais aplica-
das a um capital,
sucessivamente
n perodos nn
de tempo, ento
22
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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8
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Resolva a questo 8 do roteiro de estudos e as questes complementares 3 a 5, 49 e 56 a 58.
Questes propostas
20 Calcule a mdia geomtrica dos nmeros de cada
item.
a) 4 e 9 b) 2, 5 e 100
21 Calcule a mdia harmnica dos nmeros de cada
item.
a) 2 e 4 b) 3, 4 e 6
22 No tringulo retngulo ABC abaixo, a altura relati-
va hipotenusa mede h e as projees ortogonais
dos catetos tAB e tAC sobre a hipotenusa medem m
e n respectivamente.
B
m
H
n
C
h
A
Atravs da semelhana dos tringulos que com-
pem a figura, prove que h a mdia geomtrica
de m e n.
23 Uma aplicao financeira rendeu juros de 40% no
primeiro ano, 60% no segundo ano e 22,5% no ter-
ceiro. Calcule a taxa equivalente anual desses ren-
dimentos.
24 Um motociclista foi da cidade A cidade B velo-
cidade mdia de 60 km/h. Depois, da cidade B
para a cidade C, ele diminuiu a velocidade mdia para
45 km/h e, finalmente, da cidade C para a D, desen-
volveu velocidade mdia de 36 km/h. Sabendo que
as distncias AB, BC e CD so iguais, calcule a velo-
cidade mdia do motociclista ao longo de todo o
percurso.
Medidas de disperso 2
De janeiro a maio, dois fundos de investimentos, A e B, tiveram a mesma rentabilidade mdia
mensal, conforme mostra a tabela:
Rentabilidade, em real,
para cada R$ 1.000,00
aplicados
Ms janeiro fevereiro maro abril maio
Fundo A 10 11 6 10 8 mdia 5 9
Fundo B 7 12 8 11 7 mdia 5 9
Um investidor pretende aplicar seu dinheiro em um desses fundos. Por ter um perfil conser-
vador, esse investidor quer aplicar no fundo que teve o desempenho mais regular no perodo
considerado na tabela.
Como proceder, matematicamente, para determinar qual o fundo de desempenho mais regular?
Questo resolvida
R.5 Um motorista viaja da cidade A para a cidade B,
velocidade mdia de 60 km/h. Na viagem de volta,
de B para A, pelo mesmo caminho, o motorista via-
ja velocidade mdia de 100 km/h. Determinar a
velocidade mdia de toda a viagem, de ida e volta.
Resoluo
Sendo d a distncia, em quilmetro, entre as cida-
des A e B, temos:
O tempo t
1
, em hora, gasto na ida foi: t
d
1
60
5
O tempo t
2
, em hora, gasto na volta foi:
t
d
2
100
5
A velocidade mdia v
m
definida como v
s
t
m
, 5

em que s indica a distncia percorrida no tempo t.


Logo, temos:
v
d
d d
v
m m
d d d d




5
1
5
1
5
2
60 100
2
1
m m m m
60
1
m m m m
100
75 kmm/ km km h
Note que v
m
a mdia harmnica entre as velo-
cidades 60 km/h e 100 km/h, isto :
v
m


5
1
2
1
60
1
100
km/h
6 10
4
8
3
m
h
5
h
n
h
2
5 m n
hh 55 m n m n m n m n m n m n
Logo h a mdia geomtrica de m e n.
40%
45 km/h
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 22 9/14/09 8:24:20 AM
22 No tringulo retngulo
item.
a) 2 e 4
No tringulo retngulo
va hipotenusa mede
dos catetos
n respectivamente.
No tringulo retngulo
va hipotenusa mede
dos catetos tAB
respectivamente.
88
33
No tringulo retngulo
va hipotenusa mede
e tAC
respectivamente.
3, 4 e 6
abaixo, a altura relati-
e as projees ortogonais
sobre a hipotenusa medem m
44
dimentos.
24 Um motociclista foi da cidade A cidade B velo- Um motociclista foi da cidade A cidade B velo-
cidade mdia de 60 km/h. Depois, da cidade B
primeiro ano, 60% no segundo ano e 22,5% no ter-
ceiro. Calcule a taxa equivalente anual desses ren-
dimentos.
Um motociclista foi da cidade A cidade B velo-
cidade mdia de 60 km/h. Depois, da cidade B
40% 40%
ceiro. Calcule a taxa equivalente anual desses ren-
Um motociclista foi da cidade A cidade B velo-
cidade mdia de 60 km/h. Depois, da cidade B
ceiro. Calcule a taxa equivalente anual desses ren-
Um motociclista foi da cidade A cidade B velo-
cidade mdia de 60 km/h. Depois, da cidade B
ceiro. Calcule a taxa equivalente anual desses ren-
Um motociclista foi da cidade A cidade B velo-
cidade mdia de 60 km/h. Depois, da cidade B
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23
Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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.
A comparao entre os desempenhos desses dois fundos de investimento pode ser feita por
medidas estatsticas que indicam o quanto os elementos de uma amostra de nmeros esto afas-
tados da mdia aritmtica. Essas medidas so conhecidas como: desvio absoluto mdio, vari-
ncia e desvio padro. Calculando uma dessas medidas em cada uma de duas amostras de um
mesmo universo estatstico, ser considerada menos dispersa a amostra que apresentar a menor
medida. No caso dos fundos A e B, a amostra de rentabilidade menos dispersa em relao m-
dia aritmtica corresponde ao desempenho mais regular.
Desvio absoluto mdio
No fundo de investimento A, a mdia mensal dos rendimentos nos cinco meses considerados
na tabela anterior foi 9 reais, e esses rendimentos foram 10, 11, 6, 10 e 8 reais, de janeiro a maio
respectivamente.
Para determinar o quanto cada rendimento est afastado da mdia aritmtica, basta calcular
a diferena entre o rendimento e a mdia aritmtica, nessa ordem; essa diferena chamada de
desvio do rendimento. Esses desvios so:
10 2 9 5 1 (no ms de janeiro, o rendimento foi 1 real acima da mdia)
11 2 9 5 2 (no ms de fevereiro, o rendimento foi 2 reais acima da mdia)
6 2 9 5 23 (no ms de maro, o rendimento foi 3 reais abaixo da mdia)
10 2 9 5 1 (no ms de abril, o rendimento foi 1 real acima da mdia)
8 2 9 5 21 (no ms de maio, o rendimento foi 1 real abaixo da mdia)
O mdulo de cada um desses desvios chamado de desvio absoluto do rendimento cor-
respondente. No caso, temos os seguintes desvios absolutos:
do rendimento de janeiro: |10 2 9| 5 |1| 5 1
do rendimento de fevereiro: |11 2 9| 5 |2| 5 2
do rendimento de maro: |6 2 9| 5 |23| 5 3
do rendimento de abril: |10 2 9| 5 |1| 5 1
do rendimento de maio: |8 2 9| 5 |21| 5 1
A mdia aritmtica entre esses desvios absolutos chamada de desvio absoluto mdio,
que se indica por Dam. Indicando o desvio absoluto mdio da amostra de rendimentos do fundo
A por Dam
A
, temos:
Dam
A
5
1 1 2 1 1 2
5
1




1 2 3 1 1
5
1 22 3 1 1
5
1 6

,
1 1 1
5
Analogamente, calculamos o desvio absoluto mdio da amostra de rendimentos do fundo B,
Dam
B
:
Dam
B


5
2 1 2 1 2 1 2 7 9 12 9 8 9 11



9 7 9
5
2 3 1 2 2
5
2
1 2
5
1 1 1 1
5
Como o nome sugere, o desvio absoluto mdio fornece o afastamento mdio dos elementos
da amostra em relao mdia aritmtica. Assim, verificamos que, no perodo de janeiro a maio,
os rendimentos do fundo A estiveram, em mdia, 1,6 real acima ou abaixo da mdia aritmtica,
e os rendimentos do fundo B estiveram, em mdia, 2 reais acima ou abaixo da mdia aritmtica.
Como Dam
A
, Dam
B
, conclumos que o fundo A teve desempenho mais regular que o do fundo B.
Por isso, o investidor conservador deve optar pelo fundo A.
Generalizando esses procedimentos para uma amostra numrica qualquer, definimos:
Sendo xy a mdia aritmtica de uma amostra de nmeros x
1
, x
2
, x
3
, ..., x
n
, chama-se
desvio absoluto mdio, indicado por Dam, o nmero:
Dam
x x x x x x

...
5
2 1 2 1 1
1 2 3
11 2 x x
n
n
Usando o smbolo de somatrio:
Dam
x x
n
i
i
n



5
2
5 1

A medida da disper-
so dos nmeros de
uma amostra, em
relao mdia arit-
mtica desses n-
meros, no pode ser
calculada pelo desvio
mdio (mdia arit-
mtica entre os des-
vios), porque este
sempre igual a zero.
Por isso que se ado-
ta o mdulo de cada
desvio.
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 23 9/14/09 8:24:24 AM
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que se indica por
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.
A por
do
do
A mdia aritmtica entre esses desvios absolutos chamada de
que se indica por
A por Dam
rendimento
rendimento
A mdia aritmtica entre esses desvios absolutos chamada de
que se indica por
, temos:
rendimento de
rendimento de
A mdia aritmtica entre esses desvios absolutos chamada de
Dam. Indicando o desvio absoluto mdio da amostra de rendimentos do fundo
, temos:
|10 9| 1
2 9| 5 1| 5 1
A mdia aritmtica entre esses desvios absolutos chamada de
. Indicando o desvio absoluto mdio da amostra de rendimentos do fundo
1 21 3 1 3 1 2 1 2 1 1 1 2 1
A mdia aritmtica entre esses desvios absolutos chamada de
. Indicando o desvio absoluto mdio da amostra de rendimentos do fundo
12 3 222 3 2 3
desvio absoluto mdio
. Indicando o desvio absoluto mdio da amostra de rendimentos do fundo
1 1
desvio absoluto mdio,
. Indicando o desvio absoluto mdio da amostra de rendimentos do fundo
24
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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.
Varincia
Outra medida que indica o afastamento dos elementos de uma amostra de nmeros em rela-
o mdia a varincia, que se representa por
2
.
Define-se varincia como a mdia aritmtica entre os quadrados dos desvios dos ele-
mentos da amostra, isto :
5
2 1 2 1 2 1
2 1
2
2
2
3
2

.. x x x x x x ( ) ( ) ( )
.. 1 2 x x
n
n
( )
2
Usando o smbolo de somatrio:
5
2
5 2
2
1

( )

x x
n
i
i
n

Note, portanto, que a varincia no expressa o desvio absoluto mdio, mas sim a mdia entre
os quadrados dos desvios.
Indicando, respectivamente, por
A
2
e
B
2
as varincias das amostras de rendimentos dos
fundos A e B descritos na tabela da pgina 22, temos:
5
2 1 2 1 2 1
A
2
2 2 2
10 9 11 9 6 9 1

( ) ( ) ( ) ( 00 9 8 9
5
1 2 3 1
2 2
2 2 2
)
( )

( )
2 1 2
5
5
1 1 2 1
22 2
1
5
16
5
3 2
( )
,
1 2
5 5
e
5
2 1 2 1 2 1
B
2
2 2 2
7 12 9 8 9 11

( ) ( ) ( ) ( 9 ) ( )

( ) ( )
2 1 2
5
5
2 1 1 2 1
9 7 9
5
2 3 1
2 2
2 2 2
( )
,
2 2
5
22
5
4 4
2 2
1 2
5 5
Como ,
A B
2 2
, conclumos que o fundo de investimentos A teve, no perodo de janeiro a
maio, desempenho mais regular que o do fundo B.
Desvio padro
Na interpretao da varincia, pode surgir alguma dificuldade em relao unidade de me-
dida dos elementos da amostra. Por exemplo, quando os elementos da amostra representam
capacidades em litro (L), a varincia representa um resultado em L
2
. Como essa unidade no tem
significado fsico, no conveniente utilizar a varincia nesse caso. Por causa de dificuldades
como essa, definimos:
O desvio padro, representado por , a raiz quadrada da varincia.
Indicando, respectivamente, por
A
e
B
os desvios padro das amostras de rendimentos dos
fundos A e B descritos na tabela citada, temos:
5
5
A
B
, ,
, ,
3 2 1 79
4 4 2 10

e
Como
A
,
B
, conclumos que o fundo de investimentos A teve, no perodo de janeiro a maio,
desempenho mais regular que o do fundo B.
a letra grega
sigma.
No esquea que a
comparao da dis-
perso de duas amos-
tras de nmeros pode
ser feita por qualquer
um dos ndices: des-
vio absoluto mdio,
varincia ou desvio
pa dro. Note que as
trs medidas condu-
ziram mesma con-
cluso.
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7 1 7 1 ) 7 1 7 1 9 7 1 7 1
( )
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( ) ( ) 1 2 2 3 ( ) ( ) 2 1 2 1 ( ) ( ) ( ) ( )
2 2
2 3 2 3 2 1 2 1 2 1 2 1
1
2 2
2 9 8 9 22 11
2 2 2 2
(
2 2 2 2
7 1 7 1
2 2 2 2 2 2 2 2
2 9 8 9 2 9 8 9
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 9 8 9 2 9 8 9
2 2 2 2 2 2 2 2
( 2 9 8 9 2 9 8 9
( ) 1 ( ) ( )
2
2 2
2 2
( ( 2 2 2 2 (( (( 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 (( ((( ((
1
2
2 9 8 9 22 11 ) 2 9 8 9 2 9 8 9 ( 2
5
) 2 2 22
2 2
)) 2 2 2 2
5 5
) ( ) 1 2 9 7 )) ( ( 11 ))
2 2
( ( ) ) 9 7 9 7 ( ( ( ( 1111 )) ))
5
2 2
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25
Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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9
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8
.
Questes propostas
25 Considerando a amostra de nmeros 1, 3, 5, 9 e 6,
calcule:
a) o desvio de cada elemento dessa amostra;
b) a soma dos desvios desses elementos.
26 Considerando a amostra de nmeros 2, 8, 6, 5, 0 e 9,
calcule:
a) o mdulo do desvio de cada elemento dessa amostra;
b) a mdia aritmtica entre os mdulos dos desvios
desses elementos.
(Nota: Como vimos, essa mdia chamada de
desvio absoluto mdio.)
27 Considerando a amostra de nmeros; 14, 12, 8 e 2,
calcule:
a) o quadrado do desvio de cada elemento dessa
amostra;
b) a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios
desses elementos.
(Nota: Como vimos, essa mdia chamada de
varincia.)
28 Qual o desvio padro da amostra de nmeros da
questo anterior?
29 Para fiscalizar as queimadas provocadas por agri-
cultores, os tcnicos do Ncleo de Monitoramento
Ambiental (NMA) dividem o mapa do Brasil em
quadrculas e estudam em cada uma delas os pon-
tos de queimada na regio correspondente.
nenhum
1-57 ponto(s)
59-117 pontos
121-318 pontos
334-1.763 pontos
690 km
Disponvel em: www.queimadas.cnpm.embrapa.br
Acesso em: 2 mar. 2009
Esta tabela mostra a distribuio de pontos de quei-
mada detectados em 5 quadrculas:
Quadrcula
Nmero de pontos
de queimada
Q
1
1.058
Q
2
446
Q
3
936
Q
4
1.568
Q
5
672
a) Calcule o nmero mdio de pontos de queimada
por quadrcula dessa distribuio.
b) Calcule o desvio absoluto mdio dessa distribuio.
c) Se fosse includa nessa distribuio mais uma
quadrcula, com 936 pontos de queimada, o desvio
absoluto mdio da nova distribuio seria maior,
menor ou igual ao desvio absoluto mdio calculado
no item b?
30 Em uma fbrica de rolamentos, duas mquinas, A e
B, fabricam esferas de ao, projetadas para ter
10 mm de dimetro. Uma amostra de 4 esferas de
cada mquina foi analisada para verificar se os ine-
vitveis erros de medida, produzidos no processo
de fabricao, so aceitveis. A tabela abaixo mos-
tra as medidas, em milmetro, do dimetro das es-
feras dessa amostra.
Mquina
Dimetro das esferas
(em milmetro)
Dimetro
mdio ( x
y
)
(em milmetro)
A 10,6 9,6 10,0 9,4 9,9
B 10,2 10,6 9,6 9,2 9,9
Qual das duas mquinas apresentou, nessa amos-
tra, maior disperso de medidas em relao ao di-
metro mdio?
31 Gustavo e Lucas tiveram a mesma mdia no vestibular,
conforme pode ser constatado nos boletins abaixo.
Gustavo Ferreira
Disciplina Nota
Biologia 7,0
Histria 7,5
Geografia 8,0
Portugus 7,0
Ingls 6,0
Matemtica 7,0
Fsica 6,5
Qumica 7,0
Lucas de Oliveira Guimares
Disciplina Nota
Biologia 7,0
Histria 6,5
Geografia 8,0
Portugus 6,5
Ingls 7,5
Matemtica 7,5
Fsica 6,0
Qumica 7,0
23,8; 21,8; 0,2; 4,2 e 1,2.
0
3, 3, 1, 0, 5 e 4
2,7
25, 9, 1 e 49
21
4,58
936
301,6
O desvio absoluto mdio ser menor.
A mquina B.
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 25 9/14/09 8:24:37 AM
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.
Ambiental (NMA) dividem o mapa do Brasil em
tos de queimada na regio correspondente.
cultores, os tcnicos do Ncleo de Monitoramento
Ambiental (NMA) dividem o mapa do Brasil em
quadrculas e estudam em cada uma delas os pon-
tos de queimada na regio correspondente.
cultores, os tcnicos do Ncleo de Monitoramento
Ambiental (NMA) dividem o mapa do Brasil em
quadrculas e estudam em cada uma delas os pon-
tos de queimada na regio correspondente.
Ambiental (NMA) dividem o mapa do Brasil em
quadrculas e estudam em cada uma delas os pon-
tos de queimada na regio correspondente.
Ambiental (NMA) dividem o mapa do Brasil em
quadrculas e estudam em cada uma delas os pon-
tos de queimada na regio correspondente.
31
Qual das duas mquinas apresentou, nessa amos-
tra, maior disperso de medidas em relao ao di-
metro mdio?
Gustavo e Lucas tiveram a mesma mdia no vestibular,
conforme pode ser constatado nos boletins abaixo.
Gustavo e Lucas tiveram a mesma mdia no vestibular,
conforme pode ser constatado nos boletins abaixo.
A mquina B. A mquina B.
Gustavo e Lucas tiveram a mesma mdia no vestibular,
conforme pode ser constatado nos boletins abaixo.
Gustavo e Lucas tiveram a mesma mdia no vestibular,
conforme pode ser constatado nos boletins abaixo.
26
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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Resolva as questes 9 a 15 do roteiro de estudos e as questes complementares 6, 7, 50 a 55, 59 e 60.
Como eles disputavam a ltima vaga, foi adotado
como critrio de desempate a varincia do conjun-
to de notas em todas as disciplinas: o candidato
com desempenho mais regular teve direito vaga.
(Entende-se por desempenho mais regular aquele
em que as notas apresentaram menor disperso em
relao mdia aritmtica.)
a) Calcule a mdia aritmtica do conjunto de notas
de cada candidato.
b) Calcule a varincia do conjunto de notas de cada
candidato.
c) Qual dos candidatos teve o desempenho mais
regular? Por qu?
32 Para preencher uma vaga de gerente de produo,
o departamento de recursos humanos de uma em-
presa realizou testes com vrios candidatos, dos
quais selecionou os dois que apresentaram melhor
desempenho: Leonor e Felipe. A tabela a seguir
mostra o desempenho desses dois candidatos nas
provas a que se submeteram.
Candidato
Assunto Leonor Felipe
Conhecimentos
de informtica
8,5 9,5
Lngua
portuguesa
9,5 9,0
Lngua inglesa 8,0 8,5
Matemtica 7,0 8,0
Conhecimentos
de economia
7,0 5,0
mdia 5 8 mdia 5 8
a) Calcule o desvio padro do conjunto de notas de
cada candidato.
b) Sabendo que a vaga ser dada ao candidato com
desempenho mais regular, qual dos dois tem o
direito vaga? Por qu?
8 O que mdia geomtrica e mdia harmnica?
9 Em uma amostra de nmeros, o que o desvio de um
elemento em relao mdia aritmtica?
10 Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
disperso de uma amostra de nmeros?
11 Qual a definio de desvio absoluto?
12 O que desvio absoluto mdio?
13 Qual a definio de varincia?
14 O que desvio padro?
15 Na comparao da disperso de duas amostras de
nmeros, qual das medidas podemos aplicar: desvio
absoluto mdio, varincia ou desvio padro?
1 Descreva uma situao do cotidiano em que estejam
presentes os conceitos de universo estatstico e de
amostra.
2 Qual a definio de rol?
3 O que uma tabela de distribuio de frequncias?
4 Como se calcula a frequncia relativa de uma classe
em uma tabela de distribuio de frequncias?
5 Qual a diferena entre grfico de barras e histo-
grama?
6 O que mdia aritmtica e mdia aritmtica pon-
derada?
7 O que moda e mediana?
Roteiro de estudos
Questes complementares
Questes tcnicas
1 Se uma amostra formada por 45 nmeros, ento se
pode afirmar que a mediana:
a) pertence amostra.
b) no pertence amostra.
c) pode pertencer ou no amostra.
d) um nmero maior que
45
2
.
e) um nmero inteiro.
2 Se uma amostra formada por 50 nmeros, ento se
pode afirmar que a mediana:
a) pertence amostra.
b) no pertence amostra.
c) pode pertencer ou no amostra.
d) um nmero maior que 25.
e) um nmero fracionrio.
3 Calcule a mdia geomtrica de 5, 8, 162 e 125.
7,0
Gustavo: 0,3125; Lucas: 0,375
Gustavo teve o desempenho mais
regular, pois a disperso de seu conjunto de notas foi menor.
Leonor: 0,9486; Felipe: 1,58
Leonor teve o desempenho
mais regular, pois a disperso de seu conjunto de notas foi menor.
Resposta pessoal.
Ver Rol, na pgina 9.
uma tabela em que so descritas as classes, em que foi separada
a amostra e suas respectivas frequncias.
Ver Tabelas e grficos, na pgina 9.
No histograma so apresentadas as frequncias de
dados agrupados em intervalos reais, enquanto no grfico de
barras so apresentadas frequncias de classes unitrias.
Ver Mdia aritmtica, na pgina 16 e Mdia
aritmtica ponderada, na pgina 17.
Ver Moda e Mediana, nas pginas 18 e 19.
Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21.
Desvio de um elemento x
i
de uma amostra de nmeros, em re-
lao mdia aritmtica x
_
, a diferena x
i
2 x
_
.
Porque a soma dos desvios sempre zero e, portanto, a mdia
aritmtica dos desvios tambm sempre zero.
Ver Desvio absoluto mdio, na pgina 23.
Ver Desvio absoluto mdio, na pgina 23.
Ver Varincia, na pgina 24.
Ver Desvio padro, na pgina 24.
A comparao da disperso de duas amostras de nmeros pode
ser feita por qualquer um dos ndices: desvio absoluto mdio,
varincia ou desvio padro. Adotando um desses ndices para a
comparao da disperso de duas amostras, a que tiver o menor
ndice a menos dispersa.
X
X
30
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 26 9/14/09 8:24:41 AM
1 Descreva uma situao do cotidiano em que estejam Descreva uma situao do cotidiano em que estejam
2 Qual a definio de rol? Qual a definio de rol?
Descreva uma situao do cotidiano em que estejam
presentes os conceitos de universo estatstico e de
amostra.
Qual a definio de rol?
Descreva uma situao do cotidiano em que estejam
presentes os conceitos de universo estatstico e de
Qual a definio de rol?
Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Descreva uma situao do cotidiano em que estejam
presentes os conceitos de universo estatstico e de
Qual a definio de rol?
Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Descreva uma situao do cotidiano em que estejam
presentes os conceitos de universo estatstico e de
Ver Rol, na pgina 9. Ver Rol, na pgina 9.
9 Em uma amostra de nmeros, o que o desvio de um Em uma amostra de nmeros, o que o desvio de um
elemento em relao mdia aritmtica?
10 Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
9
10
O que mdia geomtrica e mdia harmnica?
Em uma amostra de nmeros, o que o desvio de um
elemento em relao mdia aritmtica?
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
disperso de uma amostra de nmeros?
Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21. Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21.
Desvio de um elemento Desvio de um elemento
elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica?
Desvio de um elemento Desvio de um elemento
elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica?
lao mdia aritmtica lao mdia aritmtica
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
Em uma amostra de nmeros, o que o desvio de um
elemento em relao mdia aritmtica?
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
disperso de uma amostra de nmeros?
Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21. Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21.
Desvio de um elemento Desvio de um elemento
elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica?
xx
ii
de uma amostra de nmeros, em re- de uma amostra de nmeros, em re-
elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica?
iiii
lao mdia aritmtica lao mdia aritmtica
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
xx, a diferena , a diferena
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
, a diferena , a diferena
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
Em uma amostra de nmeros, o que o desvio de um
elemento em relao mdia aritmtica?
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21. Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21.
de uma amostra de nmeros, em re- de uma amostra de nmeros, em re-
elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica? elemento em relao mdia aritmtica?
, a diferena , a diferena
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
xx
Em uma amostra de nmeros, o que o desvio de um
Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da Por que no se aplica o desvio mdio no estudo da
Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21. Ver Mdia geomtrica e Mdia harmnica, na pgina 21.
de uma amostra de nmeros, em re- de uma amostra de nmeros, em re-
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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4 Calcule a mdia harmnica de 2, 4, 6 e 8.
5 (UFG-GO) Dados os nmeros reais positivos a e b,
sua mdia harmnica h definida como o inverso da
mdia aritmtica dos inversos de a e de b.
Considerando essa definio, classifique como verda-
deira (V) ou falsa (F) cada afirmao abaixo.
a) Se a 5 7 e b 5 5, ento h . . 35
b) Se b o dobro de a, ento a mdia harmnica
entre a e b
4
3
a
.
c) Se os nmeros positivos a, b, c, nessa ordem,
formam uma progresso aritmtica, ento
1
b
a
mdia harmnica entre
1
a
e
1
c
.
d) A mdia harmnica entre dois nmeros positivos
e distintos menor que a mdia aritmtica desses
nmeros.
6 Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada
afirmao a seguir.
a) Se o desvio padro de uma amostra de nmeros
maior que 1, a varincia dessa amostra tambm
maior que 1.
b) Se o desvio absoluto mdio de uma amostra de
nmeros 0,5, o desvio de qualquer elemento dessa
amostra , no mximo, 0,5.
c) O desvio padro de uma amostra de nmeros
sempre maior que a varincia dessa amostra.
d) A varincia de uma amostra de nmeros pode ser
menor que o desvio absoluto mdio dessa amostra.
e) Se A e B so duas amostras de nmeros com a mesma
mdia aritmtica e o desvio absoluto mdio de A
menor que o de B, ento os valores de A esto, em
mdia, mais distantes da mdia aritmtica do que em B.
7 De todos os desvios absolutos dos elementos de uma
amostra de nmeros, o maior 5. Se x um dos ele-
mentos dessa amostra e a mdia aritmtica desses
elementos 3, ento podemos afirmar que:
a) 22 < x < 8 c) x > 4 e) x , 2
b) 0 < x < 5 d) x . 4
Questes contextualizadas
8 Em certo perodo, uma confeco produziu apenas
camisas de numerao 38, 39, 40, 41 e 42. A tabela de
distribuio de frequncias dessa produo :
Classe
(numerao das camisas)
Frequncia
(quantidade de camisas)
38 85
39 90
40 110
41 70
42 45
F
t
5 400
Construa os grficos de linha, de barras horizontais e
de setores correspondentes a essa distribuio. [No
grfico de setores, indique as frequncias relativas
(F
r
) das classes.]
9 A distribuio da produo de caf em cinco estados
brasileiros, A, B, C, D e E, em certo ano, descrita pelo
grfico:
8
10
14
16
24
A B C D E
P
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(
m
i
l
h

o

d
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s
a
c
a
s
)
Estado
Construa o grfico de setores correspondente a essa dis-
tribuio, indicando as medidas em grau nos arcos.
10 Uma rede de lojas tem 5 unidades, A, B, C, D e E. O
grfico abaixo descreve o faturamento dessas unidades
na semana passada.
100 125 138 162 175
E
D
C
B
A
Faturamento
(milhar de reais)
L
o
j
a
a) Qual foi o faturamento dessa rede de lojas na semana
passada?
b) O faturamento da unidade E representou que
percen tual do faturamento de toda a rede na
semana passada?
11 (Saresp) O grfico abaixo mostra como variou a tem-
peratura de uma cidade durante certo dia.
T
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(

C
)
30
20
15
10
25
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112131415 161718192021222324
5
0
Hora do dia
3,84
F
V
V
V
V
F
F
F
V
X
Ver resoluo no Guia do mestre.
Ver resoluo no Guia do mestre.
700 mil reais
25%
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.
c)
d)
nmeros 0,5, o desvio de qualquer elemento dessa
amostra , no mximo, 0,5.
O desvio padro de uma amostra de nmeros
sempre maior que a varincia dessa amostra.
A varincia de uma amostra de nmeros pode ser
menor que o desvio absoluto mdio dessa amostra.
nmeros 0,5, o desvio de qualquer elemento dessa
amostra , no mximo, 0,5.
O desvio padro de uma amostra de nmeros
sempre maior que a varincia dessa amostra.
A varincia de uma amostra de nmeros pode ser
menor que o desvio absoluto mdio dessa amostra.
nmeros 0,5, o desvio de qualquer elemento dessa
amostra , no mximo, 0,5.
O desvio padro de uma amostra de nmeros
sempre maior que a varincia dessa amostra.
A varincia de uma amostra de nmeros pode ser
menor que o desvio absoluto mdio dessa amostra.
FF
O desvio padro de uma amostra de nmeros
A varincia de uma amostra de nmeros pode ser
menor que o desvio absoluto mdio dessa amostra.
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Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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Pode-se afirmar que:
a) A temperatura mxima foi atingida ao meio-dia.
b) A temperatura mnima ocorreu por volta das
4 horas da manh.
c) No perodo de 0 a 12 horas a temperatura foi
crescente.
d) No perodo de 12 a 24 horas a temperatura foi
decrescente.
12 Uma amostra de 16 pacotes de caf apresentou as
seguintes massas em grama:
490 490 500 490
510 495 495 490
505 505 490 510
510 500 510 505
a) Separando esses dados em classes unitrias, construa
a correspondente tabela de distribuio de fre-
quncias e de frequncias relativas.
b) Construa os grficos de linha, de barras verticais e de
setores correspondentes a essa distribuio. (No grfico
de setores, indique as medidas em grau dos arcos.)
13 Um medicamento comercializado em caixas com
comprimidos de 5, 10, 20, 40 ou 80 mg. O laboratrio
fabricante recebeu um pedido desse medicamento
segundo a distribuio:
1.300
1.000
900
800
5 10 20 40 80
F
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c
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s
)
Classe
(mg)
a) Construa a tabela de distribuio de frequncias e de
frequncias relativas correspondente a esse grfico.
b) Escolhendo ao acaso uma caixa de comprimidos
dessa amostra, qual a probabilidade de obter
comprimidos com 20 mg ou mais?
14 (Enem-MEC)
C
h
i
n
a
276
1
2 3
4
5
15
82 80
75
55
33
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)
Posio dos pases de acordo com a produo em 2005
Fonte: Globo Rural, jun. 2007.
Seria ttulo adequado para a matria jornalstica em
que o grfico anterior foi apresentado:
a) Apicultura: Brasil ocupa a 33 posio no ranking
mundial de produo de mel as abelhas esto
desaparecendo no pas
b) O milagre do mel: a apicultura se expande e coloca
o Pas entre os seis primeiros no ranking mundial
de produo
c) Pescadores de mel: Brasil explora regies de
mangue para produo de mel e ultrapassa a
Argentina no ranking mundial
d) Sabor bem brasileiro: Brasil inunda o mercado
mundial com a produo de 15 mil toneladas de
mel em 2005
e) Sabor de mel: China o gigante na produo de mel
no mundo e o Brasil est em 15 lugar no ranking
15 (Enem-MEC)
I II III IV V
1,24
0,94 0,93
1,53
1,83
Consumo de energia (kWh)
I II III IV V
325,80
109,31
Consumo de gua (L)
99,35
76,38
215,80
Figura II
Fonte: Associao Brasileira de Defesa do Consumidor
(com adaptaes).
Figura I
As figuras acima apresentam dados referentes aos con-
sumos de energia eltrica e de gua relativos a cinco m-
quinas industriais de lavar roupa comercializadas no
Brasil. A mquina ideal, quanto a rendimento econmi-
co e ambiental, aquela que gasta, simultaneamente,
menos energia e gua.
Com base nessas informaes, conclui-se que, no
conjunto pesquisado:
a) uma mquina de lavar roupa, quanto mais eco-
nomiza gua, mais consome energia eltrica.
b) a quantidade de energia eltrica consumida por uma
mquina de lavar roupa inversamente proporcional
quantidade de gua consumida por ela.
c) a mquina I ideal, de acordo com a definio
apresentada.
d) a mquina que menos consome energia eltrica
no a que consome menos gua.
e) a mquina que mais consome energia eltrica no
a que consome mais gua.
X
12. a)
Classe
(gra-
ma)
Frequncia
(n de pa-
cotes)
Frequn-
cia
relativa
490 5 31,25%
495 2 12,5%
500 2 12,5%
505 3 18,75%
510 4 25%
F
t
5 16
Ver resoluo no Guia do mestre.
13. a)
Classe
(mg)
Frequncia
(n de caixas)
Frequncia
relativa
5 900 18%
10 1.000 20%
20 800 16%
40 1.300 26%
80 1.000 20%
F
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5 5.000
31
50
X
X
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1.300
1.000
900
800
109,31
Consumo de gua (L) Consumo de gua (L)
215,80
325,80
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29
Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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8
.
16 (Enem-MEC) O grfico abaixo, elaborado com base
em dados do Ministrio do Meio Ambiente, mostra o
crescimento do nmero de espcies da fauna brasileira
ameaadas de extino.
461
239
1
9
8
3
1
9
8
7
1
9
9
1
1
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5
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3
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Ano
Se mantida, pelos prximos anos, a tendncia de cres-
cimento mostrada no grfico, o nmero de espcies
ameaadas de extino em 2011 ser igual a:
a) 465 c) 498 e) 699
b) 493 d) 538
17 A distribuio dos 500 candidatos aprovados em um
vestibular para as faculdades de Medicina, Engenharia,
Psicologia, Economia, Agronomia e Arquitetura de
uma universidade representada pelo grfico a seguir,
em que x a medida em grau do arco correspondente
classe de Medicina.
Psicologia
57,6
Engenharia
72
Agronomia
61,2
Arquitetura
50,4
Medicina
x
Economia
72
Quantos alunos foram aprovados na faculdade de
Medicina?
18 Um estudo sobre o tempo de uso dos automveis utiliza-
dos como txi em uma pequena cidade pode ser resumido
pela seguinte tabela de distribuio de frequncias:
Classe
(anos de uso)
Frequncia
(nmero de txis)
[0, 2[ 12
[2, 4[ 25
[4, 6[ 38
[6, 8[ 22
[8, 10] 13
a) Construa o histograma correspondente a essa
distribuio.
b) Tomando um txi ao acaso nessa cidade, qual a
probabilidade de esse veculo ter menos de 6 anos
de uso?
c) Uma pessoa tomou um txi ao acaso nessa cidade.
Sabendo que esse txi tem menos de 6 anos de uso,
qual a probabilidade de ele ter 4 anos ou mais?
19 No final de um dia, as multas por excesso de velocidade
aplicadas em uma estrada podem ser descritas pela
seguinte tabela de distribuio de frequncias:
Classe
(velocidade em km/h)
Frequncia
(nmero de multas)
[80, 90[ 18
[90, 100[ 12
[100, 110[ 10
[110, 120[ 8
[120, 130] 2
a) Construa o histograma correspondente a essa
tabela.
b) Escolhido um desses motoristas ao acaso, qual a
probabilidade de ele ter sido multado por estar a
uma velocidade x, em km/h, com 90 < x , 120?
(Nota: Considere que cada motorista autuado te-
nha recebido uma nica multa.)
20 Para a comparao de 16 tipos diferentes de fertili-
zante, um agrnomo plantou 16 sementes de uma
mesma planta, aplicando todos os fertilizantes, um em
cada planta. Aps certo perodo de tempo, o agrnomo
mediu a altura da planta nascida, obtendo as seguintes
medidas em centmetro:
4,2 4,0 3,9 3,6
3,5 4,3 4,6 4,2
5,0 5,2 5,7 5,0
3,9 3,8 4,4 4,3
a) Calcule a amplitude dessa amostra.
b) Construa uma tabela de distribuio de frequncias
dessa amostra com 5 classes de mesma amplitude.
c) Construa o histograma correspondente tabela
obtida no item b.
21 A lei 11.705 de 19 de junho de 2008, que ficou conhe-
cida como lei seca, prev severas punies para quem
dirigir sob a influncia de lcool ou de qualquer outra
substncia psicoativa que determine dependncia.
Antes da promulgao dessa lei, um motorista s era
considerado embriagado se a concentrao de lcool
em seu sangue fosse maior ou igual a 0,6 g/L.
Bafmetro, ou etilmetro, usado para medir a
concentrao de lcool no sangue.
6
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65 alunos
Ver resoluo no Guia do mestre.
15
22
38
75
Ver resoluo no Guia do mestre.
3
5
ou 60%
2,2
20. b)
Classe
(cm)
Frequncia
(n de plantas)
[3,5; 3,94[ 5
[3,94; 4,38[ 5
[4,38; 4,82[ 2
[4,82; 5,26[ 3
[5,26; 5,70] 1
Ft 5 16
Ver resoluo no Guia do mestre.
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Agro
Arquitetura
nomia
61,2
Arquitetura
50,4
Medicina
x
Economia
72
x
[3,94; [3,94; [3,94; [3,94;
[4,38; [4,38; [4,38; [4,38; 4,82[ 4,82[
[4,82; [4,82; [4,82; [4,82; 5,26[ 5,26[
[5,26; [5,26; [5,26; [5,26; 5,70] 5,70]
a) Calcule a amplitude dessa amostra.
de plantas) de plantas)
55
22
FFtt FFFF 16 16

5,0 5,2
3,9 3,8
Calcule a amplitude dessa amostra.
4,6
5,7
4,4
Calcule a amplitude dessa amostra.
4,2
5,0
4,3
Calcule a amplitude dessa amostra. 2,2 2,2
30
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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A situao a seguir, que pode parecer absurda aps a
lei seca, era muito comum em nossas estradas.
Durante as festas de fim de ano, foram medidas, em
um posto de fiscalizao, as concentraes de lcool
no sangue de 30 motoristas. Essas concentraes, em
grama por litro, foram:
0,5 0,4 0,9 0,0 0,3 1,0
0,7 0,0 0,8 0,2 0,0 0,9
0,6 0,3 1,1 0,5 0,8 0,2
0,8 0,2 0,9 0,6 0,2 0,8
0,9 0,6 0,4 0,9 1,2 0,9
a) Calcule a amplitude dessa amostra.
b) Construa uma tabela de distribuio de frequncias
dessa amostra com 5 classes de mesma amplitude.
c) Construa o histograma correspondente tabela
obtida no item b.
22 O grfico de setores abaixo mostra a distribuio das
notas de 500 alunos em uma prova de redao.
nota 9
3%
nota 10
3%
nota 0
3% nota 1
5%
nota 2
6%
nota 3
10%
nota 4
18%
nota 5
21%
nota 6
20%
nota 7
7%
nota 8
4%
a) Construa uma tabela de distribuio de frequncias
dessa amostra, separando as notas em 4 classes de
mesma amplitude.
b) Construa o histograma correspondente tabela
do item a.
23 A tabela abaixo apresenta alguns dados referentes a
trs municpios brasileiros, A, B e C, no ano de 2009.
Municpios brasileiros (2009)
Municpio
Populao
total
Populao
urbana
Populao
rural
rea
(km
2
)
A 28.559 18.057 10.502 230
B 38.224 26.432 11.792 460
C 68.448 42.625 25.823 810
Em relao a essa tabela, classifique como verdadeira
(V) ou falsa (F) cada uma das afirmaes:
a) A rea mdia por municpio 500 km
2
.
b) Em 2009, a densidade demogrfica do municpio
A era maior que a densidade demogrfica do muni-
cpio B.
c) Em 2009, a populao mdia rural por municpio
era de 15.889 habitantes.
d) Em 2009, a populao mdia urbana por municpio
representava menos de 60% da populao mdia
total por municpio.
24 (UFPB) Se as 4 notas bimestrais de um aluno esto
em uma progresso aritmtica de razo 2 e a mdia
aritmtica dessas notas 7,0, ento se pode afirmar que
a soma das duas primeiras notas :
a) 10,5 b) 10,0 c) 9,5 d) 9,0 e) 8,5
25 (FGV) Um investidor aplicou seu patrimnio em
5 aes por 1 ano. A taxa mdia de rentabilidade por
ao (mdia aritmtica) foi de 12% ao ano. A ao
mais lucrativa rendeu 25% ao ano. Se essa ao for
eliminada, a taxa mdia de rentabilidade das 4 aes
restantes ser igual a:
a) 8,75% ao ano d) 9,5% ao ano
b) 9% ao ano e) 9,75% ao ano
c) 9,25% ao ano
26 (UFMA) A mdia aritmtica de um conjunto de 15
nmeros 12. Se os nmeros 10, 16, 25 e 30 forem
retirados do conjunto, a mdia aritmtica dos nmeros
restantes ser:
a) 15 b) 12 c) 8 d) 7 e) 9
27 (Fuvest-SP) Sabe-se que a mdia aritmtica de 5
nmeros inteiros distintos, estritamente positivos,
16. O maior valor que um desses inteiros pode
assumir :
a) 16 b) 20 c) 50 d) 70 e) 100
28 (UFC-CE) A mdia aritmtica das notas dos alunos de
uma turma, formada por 25 meninas e 5 meninos, igual
a 7. Se a mdia aritmtica das notas dos meninos igual
a 6, a mdia aritmtica das notas das meninas igual a:
a) 6,5 b) 7,2 c) 7,4 d) 7,8 e) 8,0
29 (UFV-MG) Aps a reviso de provas de uma turma de
25 alunos, um nico aluno teve sua nota alterada, pas-
sando a ser 80 pontos. Com isso, o professor verificou
que a mdia aritmtica das notas da turma aumentou em
1 ponto. Determine a nota desse aluno antes da reviso.
30 (UFMS)
6
6,3
2,3
7
4
3
2
5
1
9
5
0
1
9
6
0
1
9
7
0
1
9
8
0
1
9
9
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2
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0
0
2
0
1
0
2
0
2
0
1
0
Filhos por mulher no Brasil
Fonte: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica).
De acordo com os dados sobre o Brasil, disponibiliza-
dos pelo quadro, correto afirmar que:
(001) entre 1950 e 1960, a mdia de filhos por mulher
manteve-se estvel.
(002) em meados da dcada de 1980, as mulheres j
tinham, em mdia, menos de 3 filhos.
1,2 g/L
21. b)
Classe (g/L) [0; 0,24[ [0,24; 0,48[ [0,48; 0,72[ [0,72; 0,96[ [0,96; 1,2]
Frequncia
(n de motoristas)
7 4 6 10 3 F
t 5 30
Ver resoluo no Guia do mestre.
Ver resoluo no Guia do mestre.
V
V
F
F
X
X
X
X
X
55
Classe
(notas)
Frequncia
(n de
alunos)
[0; 2,5[ 70
[2,5; 5,0[ 140
[5,0; 7,5[ 240
[7,5; 10,0] 50
F
t 5 500
22. a)
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 30 9/14/09 8:25:08 AM
nota 6
20%
nota 4
18% a 6, a mdia aritmtica das notas das meninas igual a:
a)
29
A mdia aritmtica das notas dos alunos de
uma turma, formada por 25 meninas e 5 meninos, igual
a 7. Se a mdia aritmtica das notas dos meninos igual
a 6, a mdia aritmtica das notas das meninas igual a:
a) 6,5 b) 7,2
(UFV MG) Aps a reviso de provas de uma turma de
uma turma, formada por 25 meninas e 5 meninos, igual
a 7. Se a mdia aritmtica das notas dos meninos igual
a 6, a mdia aritmtica das notas das meninas igual a:
c) 7,4
Aps a reviso de provas de uma turma de
uma turma, formada por 25 meninas e 5 meninos, igual
a 7. Se a mdia aritmtica das notas dos meninos igual
a 6, a mdia aritmtica das notas das meninas igual a:
d)
Aps a reviso de provas de uma turma de
uma turma, formada por 25 meninas e 5 meninos, igual
a 7. Se a mdia aritmtica das notas dos meninos igual
a 6, a mdia aritmtica das notas das meninas igual a:
e)
Aps a reviso de provas de uma turma de
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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(004) as projees futuras indicam que, daqui a 16
anos, cada mulher ter apenas um filho.
(008) a queda mais drstica da fertilidade ocorreu no
perodo entre 1960 e 1980.
(016) em meio sculo (1950-2000), a mdia de filhos
por mulher diminuiu 50%.
Qual a soma dos nmeros que antecedem
as alternativas corretas?
31 Na tentativa de controlar a pesca predatria, o Ibama
fiscaliza barcos pesqueiros dos rios do Pantanal. Se um
exemplar com menos de 2,8 kg, de determinada espcie
de peixe, for encontrado em um barco, o pescador mul-
tado e corre o risco de perder sua licena de pesca.
Em uma dessas inspees, foram encontrados a bor-
do de um barco pesqueiro 10 exemplares dessa esp-
cie de peixe. Os fiscais puseram os 10 peixes, simulta-
neamente, em uma balana, registrando 28 kg de
pescado; a seguir retiraram 9 exemplares da balana,
constatando que o peixe que restou sobre a balana
pesou 3,2 kg. Com isso, concluram que o pescador
era um infrator e, portanto, multaram-no. O pesca-
dor era mesmo um infrator? Justifique sua resposta.
32 Um ciclista fez uma viagem de 145 km em 7 h. O grfico
abaixo descreve a distncia, em quilmetro, percorrida
pelo ciclista, em funo do tempo, em hora.
Tempo (h)
Distncia (km)
145
100
0
4 7
a) Calcule a velocidade escalar mdia desse ciclista
nos primeiros 100 quilmetros.
b) Calcule a velocidade escalar mdia desse ciclista
nas trs ltimas horas de viagem.
c) Calcule a velocidade escalar mdia desse ciclista
ao longo de todo o percurso.
33 (Uerj) A posio de um automvel em viagem entre
duas cidades foi registrada em funo do tempo. O
grfico a seguir resume as observaes realizadas do
incio ao fim da viagem.
Tempo (h)
Posio (km)
120
100
50
0 1,0 1,8 3,0
a) Indique durante quanto tempo o automvel per-
maneceu parado.
b) Calcule a velocidade escalar mdia do automvel
nessa viagem.
34 (UFG-GO) Para dar uma volta completa numa pista
de corrida, dois atletas gastam, respectivamente,
2 minutos e 2,5 minutos. Se o corredor mais veloz corre
velocidade mdia de 5 m/s, a velocidade mdia desen-
volvida pelo outro atleta , em metro por segundo:
a) 3,5 d) 4,5
b) 3,7 e) 4,7
c) 4,0
35 Uma partcula gira em movimento circular, completan-
do 6 voltas a cada 4 minutos. Calcule a velocidade an-
gular mdia dessa partcula em radiano por minuto.
36 (UFMT) A tabela abaixo apresenta as notas obtidas por
trs candidatos (A, B e C) nas disciplinas de Portugus,
Matemtica e Conhecimentos Gerais, num determinado
concurso. Admita que o critrio para a classificao dos
candidatos seja o da mdia aritmtica ponderada e que os
pesos das disciplinas sejam, respectivamente, 5, 3 e 2.
Candidato Portugus Matemtica
Conhecimentos
Gerais
A 3,0 6,0 5,0
B 4,0 5,0 8,0
C 5,0 x 7,0
Por essas informaes, correto afirmar que o valor
mnimo de x, x Z, para que o candidato C seja o
primeiro colocado :
a) 5,0 d) 7,0
b) 4,0 e) 3,0
c) 6,0
37 (PUC-PR) Em um grupo de pessoas, 70% no tm
curso superior e 30% tm. O salrio dos que no tm
curso superior R$ 500,00, e o salrio dos que tm
R$ 1.500,00. O salrio mdio das pessoas do grupo :
a) R$ 800,00 d) R$ 1.000,00
b) R$ 866,00 e) R$ 1.200,00
c) R$ 900,00
38 (UFRN) Uma prova foi aplicada em duas turmas dis-
tintas. Na primeira, com 30 alunos, a mdia aritmtica
das notas foi 6,40. Na segunda, com 50 alunos, foi 5,20.
A mdia aritmtica das notas dos 80 alunos foi:
a) 5,65 c) 5,75
b) 5,70 d) 5,80
39 (UFG-GO) A mdia aritmtica das notas dos alunos
em uma disciplina 5,5. Sabe-se que 60% dos alunos
obtiveram nota de 5,5 a 10 e que a mdia das notas
desse grupo de alunos 6,5. Nesse caso, considerando
o grupo de alunos que tiveram notas inferiores a 5,5, a
mdia de suas notas foi:
a) 2,5 d) 4,0
b) 3,0 e) 4,5
c) 3,5
11
Como a mdia dos 9 peixes 2,76 kg, tem-se que ou os 9 peixes tm 2,76 kg
cada ou algum deles tm menos de 2,76 kg e, portanto, o pescador infrator.
25 km/h
15 km/h
20,71 km/h
48 minutos
40 km/h
X
3p rad/min
X
X
X
X
Classe
(notas)
Frequncia
(n de
alunos)
[0; 2,5[ 70
[2,5; 5,0[ 140
[5,0; 7,5[ 240
[7,5; 10,0] 50
F
t 5 500
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Distncia (km) Distncia (km)
14
10
B 4,0 5,0
C 5,0
Por essas informaes, correto afirmar que o valor
mnimo de
primeiro colocado :
a) 5,0 XX
Por essas informaes, correto afirmar que o valor
mnimo de x, x Z, para que o candidato C seja o
primeiro colocado :
Por essas informaes, correto afirmar que o valor
, para que o candidato C seja o
d) 7,0
Por essas informaes, correto afirmar que o valor
, para que o candidato C seja o
Por essas informaes, correto afirmar que o valor
, para que o candidato C seja o
32
Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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40 O grfico de linha a seguir descreve as temperaturas
mdias, em grau Celsius, obtidas no ms de maio de
2009 em determinada regio.
15,5
20,0
22,5
30,0
0 5 6 9 11
Temperatura (C)
Nmero de dias
Assinale a alternativa que apresenta a melhor aproxi-
mao para a temperatura mdia diria nessa regio
em maio de 2009.
a) 23,9 C c) 18,9 C e) 19,1 C
b) 22,5 C d) 20,7 C
41 As alturas, em centmetros, dos 25 jogadores de fute-
bol que pertencem a um clube apresentam a seguinte
distribuio:
Classe
(altura em centmetro)
Frequncia
(nmero de jogadores)
[164, 174[ 4
[174, 184[ 10
[184, 194[ 8
[194, 204] 3
Calcule a altura mdia desses jogadores.
42 Um teste de durabilidade com uma amostra de baterias
de automvel apresentou a seguinte distribuio:
2 4 6 8 10
0
10
40
50
78
72
Frequncia (nmero de baterias)
Classe
(durabilidade
em ms)
Qual foi o tempo mdio de durao por bateria dessa
amostra?
43 Com o objetivo de melhorar o atendimento em um
hospital pblico, foram registrados os tempos de es-
pera dos pacientes em determinado dia. O resultado
apresentou a distribuio a seguir.
50 100 150 200 250
0
40
24
20
18
Frequncia (nmero de pacientes)
Classe (tempo de espera em minuto)
a) Qual a amplitude dessa amostra se os valores
0 min e 250 min pertencem a ela?
b) Qual a amplitude da classe de maior frequncia?
c) Qual o tempo mdio de espera por paciente
nessa amostra?
44 O comprador de uma grande rede de supermercados
tem sua disposio relatrios sobre as vendas dos
produtos comercializados nas diversas lojas. Um des-
ses relatrios apresenta o grfico abaixo, que descreve
a distribuio das marcas de leite longa-vida A, B, C,
D, E e F, vendidas em determinada semana.
5%
10%
15%
20%
25%
25%
F
A
B
C
D
E
Considerando a amostra das marcas de todos os li-
tros de leite vendidos nessa semana, qual a moda
dessa amostra?
45 Os 12 pacotes de arroz de uma amostra apresentaram
as seguintes massas, em quilograma:
5,01 5,00 5,02 4,97
4,93 4,94 4,95 5,01
5,02 4,98 4,90 5,02
Determine a moda e a mediana dessa amostra.
46 As idades, em ano, de 9 pessoas de um grupo so:
5 14 7 k 1 7 8 k 2k 2 5 k 1 7 5
Sabendo que a mdia aritmtica dessas idades igual
a k, determine a moda e a mediana dessa amostra.
47 Uma pesquisa feita com 250 universitrios sobre o
nmero de livros que cada um leu em certo ano apre-
sentou a seguinte distribuio:
10%
14%
20%
22%
34%
4
livros
5
livros
1
livro
2
livros
3
livros
X
183 cm
4,104 meses
250 min
50
123,3 minutos
As modas so as marcas A e B, cada uma com
25% de frequncia relativa.
Mo 5 5,02; Md 5 4,99
Mo 5 19; Md 5 12
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 32 9/14/09 8:25:18 AM
(altura em centmetro)
Classe
(altura em centmetro)
[164, 174[
[174, 184[
[184, 194[
Classe
(altura em centmetro)
[164, 174[
[174, 184[
[184, 194[
Frequncia
(nmero de jogadores)
4
10
8
15
Considerando a amostra das marcas de todos os li-
tros de leite vendidos nessa semana, qual a moda
20%
C
Considerando a amostra das marcas de todos os li-
tros de leite vendidos nessa semana, qual a moda
25%
Considerando a amostra das marcas de todos os li-
tros de leite vendidos nessa semana, qual a moda
Considerando a amostra das marcas de todos os li-
tros de leite vendidos nessa semana, qual a moda
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
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a) Qual a mdia do nmero de livros lidos nesse
ano por pessoa entrevistada nessa pesquisa?
b) Considerando a amostra dos nmeros de livros
lidos por todas as pessoas entrevistadas, qual a
moda e a mediana dessa amostra?
48 Aps a correo das provas de todas as classes da
2 srie do ensino mdio, um professor construiu o
seguinte grfico de barras:
90
80
10
30
40
0
4 5 6 8 9
F
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)
Classe
(nota)
Em relao mdia aritmtica x
y
, mediana Md e
moda Mo dessa distribuio, pode-se afirmar que:
a) Md 5 Mo 5 x
y
d) Md , Mo e x
y
. Mo
b) Md 5 Mo e x
y
. Md e) Md . Mo e x
y
. Md
c) Md 5 Mo e x
y
, Md
49 (UFMS) Em uma viagem de automvel, metade
da distncia foi percorrida com rendimento de
11 km/L de combustvel, e a outra metade, com rendi-
mento de 9 km/L. O rendimento, em quilmetro por
litro, da viagem foi de:
a) 9,8 b) 10 c) 10,1 d) 9,9 e) 10,2
50 A equipe de edio de uma produtora selecionou as 50
principais cenas para a montagem de um filme. Como
essas cenas totalizam 160 minutos de filmagem e o
filme deve ter 120 minutos de durao, devem ser feitos
alguns cortes. Aps um estudo, a equipe concluiu que
possvel manter todas as cenas selecionadas, efetuando
cortes, sem perder o essencial de cada uma. Os clculos
mostraram que os 40 minutos de cortes devem ser
distribudos em partes proporcionais aos tempos das
cenas selecionadas. A tabela a seguir mostra o nmero
de cenas selecionadas e o tempo de durao de cada
uma, antes dos cortes.
Nmero de cenas
Tempo de durao de cada
cena antes do corte (min)
18 3
11 4
5 6
16 2
O desvio mdio absoluto dos tempos dos cortes ser de:
a) 0,324 min c) 0,520 min e) 0,460 min
b) 0,228 min d) 0,380 min
51 Uma revista avaliou o consumo de combustvel de dois
modelos de automvel, A e B. Para isso, cada um dos
veculos percorreu um mesmo trecho de estrada trs
vezes: a primeira vez velocidade v
1
; a segunda velo-
cidade v
2
; e a terceira velocidade v
3
. O desempenho
dos dois modelos mostrado na tabela a seguir.
Velocidade
Consumo do
automvel A
(km/L)
Consumo do
automvel B
(km/L)
v
1
10,3 10,8
v
2
12,7 11,6
v
3
11,2 11,8
a) Calcule o consumo mdio de cada modelo, isto ,
a mdia aritmtica das medidas de consumo de
cada um.
b) Calcule a varincia do conjunto de medidas de con-
sumo de cada modelo.
c) O automvel cujo conjunto de medidas de consumo
teve menor disperso em relao mdia aritmtica
considerado o que possui melhor desempenho.
Qual dos automveis teve o melhor desempenho?
52 (Fuvest-SP) A distribuio dos salrios em uma em-
presa dada na seguinte tabela:
Salrio (R$) Nmero de funcionrios
500,00 10
1.000,00 5
1.500,00 1
2.000,00 10
5.000,00 4
10.500,00 1
a) Qual a mdia dos salrios nessa empresa?
b) Suponha que sejam contratados dois novos fun-
cionrios, com salrio de R$ 2.000,00 cada um. A
varincia da nova distribuio de salrios ficar
menor, igual ou maior que a anterior?
53 A tabela a seguir mostra a produo de gros em dois
municpios, A e B, com a mesma rea cultivada.
Produo de gros (tonelada)
Municpio A Municpio B
Feijo 54 50
Soja 171 170
Arroz 75 80
a) Calcule o desvio padro da distribuio da produo
em cada municpio.
(Nota: Deixe o resultado indicado, sem aproximar
a raiz quadrada.)
b) Em qual dos dois municpios a distribuio da produ-
o dos trs tipos de gro foi menos dispersa?
Justifique sua resposta.
54 (FGV) O grfico a seguir indica as massas dos objetos
de uma amostra.
3
2
1
0
3 4 6
N

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s
Massa (kg)
Mo 5 1; Md 5 2
2,44
X
X
X
Os veculos A e B tiveram a mesma mdia de
consumo: 11,4 km/L.
O automvel B.
A varincia de A foi 0,98, e a de B foi 1,9.
R$ 2.000,00
Menor
No municpio A, onde o valor do desvio padro foi menor.
A B . ; . 5 5 2 594 2 600
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mento de 9 km/L. O rendimento, em quilmetro por
litro, da viagem foi de:
a)
50 A equipe de edio de uma produtora selecionou as 50
principais cenas para a montagem de um filme. Como
da distncia foi percorrida com rendimento de
11 km/L de combustvel, e a outra metade, com rendi-
mento de 9 km/L. O rendimento, em quilmetro por
litro, da viagem foi de:
9,8
A equipe de edio de uma produtora selecionou as 50
principais cenas para a montagem de um filme. Como
da distncia foi percorrida com rendimento de
11 km/L de combustvel, e a outra metade, com rendi-
mento de 9 km/L. O rendimento, em quilmetro por
litro, da viagem foi de:
b)
A equipe de edio de uma produtora selecionou as 50
principais cenas para a montagem de um filme. Como
11 km/L de combustvel, e a outra metade, com rendi-
mento de 9 km/L. O rendimento, em quilmetro por
10,1 d) 9,9 e)
A equipe de edio de uma produtora selecionou as 50
principais cenas para a montagem de um filme. Como
XX
mento de 9 km/L. O rendimento, em quilmetro por
10,2
A equipe de edio de uma produtora selecionou as 50
principais cenas para a montagem de um filme. Como
Suponha que sejam contratados dois novos fun-
cionrios, com salrio de R$ 2.000,00 cada um. A
varincia da nova distribuio de salrios ficar
menor, igual ou maior que a anterior?
53 A tabela a seguir mostra a produo de gros em dois
municpios, A e B, com a mesma rea cultivada.
varincia da nova distribuio de salrios ficar
menor, igual ou maior que a anterior?
A tabela a seguir mostra a produo de gros em dois
municpios, A e B, com a mesma rea cultivada.
varincia da nova distribuio de salrios ficar
menor, igual ou maior que a anterior?
A tabela a seguir mostra a produo de gros em dois
municpios, A e B, com a mesma rea cultivada.
varincia da nova distribuio de salrios ficar
menor, igual ou maior que a anterior?
A tabela a seguir mostra a produo de gros em dois
municpios, A e B, com a mesma rea cultivada.
Menor Menor
varincia da nova distribuio de salrios ficar
A tabela a seguir mostra a produo de gros em dois
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Captulo 1 Estatstica: medidas de disperso
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Acrescentando-se amostra n objetos, com massa de
4 kg cada, a mdia no se altera, mas o desvio padro
se reduz metade do que era. Assim, correto afir-
mar que n igual a:
a) 18 b) 15 c) 12 d) 9 e) 8
55 (Unb-DF) Em um experimento realizado com 6 pa-
cientes, cada um deles recebeu, em momentos dife-
rentes, um implante de corao artificial. Quando da
concluso do estudo, s o ltimo a receber o implante
continuava vivo. Os tempos, em ms, de sobrevivncia
aps o implante, para os 5 primeiros pacientes, so
mostrados na tabela abaixo. O 6 paciente recebeu o
implante dois meses antes da concluso do estudo, de
forma que s conhecido que seu tempo de sobrevi-
vncia x satisfar desigualdade x . 2.
Paciente Tempo de sobrevivncia (ms)
1 1
2 1
3 3
4 5
5 5
6 x
O desvio padro s para um conjunto de observaes
{x
1
, x
2
, , x
n
} definido pela frmula:
s
x x
n
i
n



5
2
5
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2
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( )
em que x
y
a mdia aritmtica das n observaes.
Com base no texto, classifique como verdadeira (V)
ou falsa (F) cada uma das afirmaes a seguir.
a) Os 5 primeiros pacientes a receber o implante
sobreviveram, em mdia, 3 meses aps o implante.
b) O desvio padro dos tempos de sobrevivncia dos
5 primeiros pacientes a receber o implante foi de
2 meses.
c) O tempo mdio de sobrevivncia dos 6 pacientes
uma funo crescente de x.
d) Qualquer que seja o tempo x . 2 que o 6 paciente
sobreviva ao implante, o desvio padro dos tempos
de sobrevivncia ser maior que o desvio padro
dos tempos dos 5 primeiros pacientes.
Questes-desafio
56 Prove que a mdia geomtrica de dois nmeros no
negativos menor ou igual mdia aritmtica desses
nmeros.
57 Usando a propriedade provada na questo anterior,
calcule a rea mxima que pode ter um retngulo de
24 cm de permetro.
58 Prove que a mdia harmnica de dois nmeros positivos
menor ou igual mdia geomtrica desses nmeros.
59 Prove que a soma dos desvios de todos os elementos
de uma amostra de n nmeros, com n > 2, igual a
zero.
60 Em duas empresas concorrentes, A e B, com o mesmo
nmero de funcionrios, fez-se um estudo sobre a
distribuio de renda salarial entre os trabalhadores. A
tabela abaixo descreve a distribuio salarial em cada
uma dessas empresas.
Classes
salariais
(R$)
Nmero de
funcionrios
da empresa A
Nmero de
funcionrios
da empresa B
[0, 1.000[ 30 25
[1.000, 2.000[ 20 20
[2.000, 3.000[ 20 20
[3.000, 4.000[ 15 35
[4.000, 5.000] 15 0
Em qual dessas empresas h melhor distribuio de
renda salarial? Justifique sua resposta.
(Nota: Entende-se por melhor distribuio de renda
aquela menos dispersa.)
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36 cm
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Ver resoluo no Guia do mestre.
Ver resoluo no Guia do mestre.
A empresa B tem melhor distribuio salarial.
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em que
Com base no texto, classifique como verdadeira (V)
ou falsa (F) cada uma das afirmaes a seguir.
x
y
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Com base no texto, classifique como verdadeira (V)
ou falsa (F) cada uma das afirmaes a seguir.
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a mdia aritmtica das
Com base no texto, classifique como verdadeira (V)
ou falsa (F) cada uma das afirmaes a seguir.
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a mdia aritmtica das n observaes.
Com base no texto, classifique como verdadeira (V)
ou falsa (F) cada uma das afirmaes a seguir.
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[1.000, 2.000[
[2.000, 3.000[
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30
20
20
da empresa da empresa B
25
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Matemtica sem fronteiras
ndices de preos
ndices de preos so nmeros que agregam e representam os preos de determinada cesta
de produtos. Sua variao mede, portanto, a variao mdia dos preos dos produtos da cesta.
Podem-se referir a, por exemplo, preos ao consumidor, preos ao produtor, custos de produo
ou preos de exportao e importao.
Disponvel em: www.bcb.gov.br
Acesso em: 23 fev. 2009
Se observarmos a variao de um ndice de preos entre dois perodos consecutivos de tem-
po, poderemos concluir se estamos pagando mais, ou menos, pela nossa cesta de consumo
(produtos e servios que usualmente consumimos). Isso permite avaliar, por exemplo, se o reajus-
te do nosso salrio est compatvel com a variao do ndice de preos.
Entre os diferentes ndices de preos calculados no Brasil, est o ndice de Preos ao Consumidor
(IPC). Considerando determinada faixa de renda, o IPC a mdia aritmtica ponderada das varia-
es de preos dos itens da cesta, de modo que o peso de cada item seja igual frao que a des-
pesa nesse item representa da despesa total.
Para exemplificar, vamos estudar o IPC em trs anos consecutivos, A, B
e C, admitindo, simplificadamente, que a cesta de consumo tenha ape-
nas dois itens: arroz e feijo. Adotando o ano A como referncia, vamos
atribuir-lhe o ndice de referncia 100 (poderia ser qualquer outro valor
positivo). Assim:
o ndice parcial de cada item da cesta varia proporcionalmente ao
preo do item; e
o peso atribudo a cada item corresponde razo entre o valor gasto
com esse item e a despesa total.
Suponha que a variao de preos tenha ocorrido conforme a tabela:
Ano
Arroz Feijo
Despesa
total
(R$)
IPC
Preo
por kg
(R$)
ndice
parcial
Consumo
(kg)
Despesa
parcial
(R$)
Peso
Preo
por kg
(R$)
ndice
parcial
Consumo
(kg)
Despesa
parcial
(R$)
Peso
A 2 100 8 16
16
40
4 100 6 24
24
40
40 100
B 2 100 8 16
16
52
6 150 6 36
36
52
52 134,62
C 4 200 6 24
24
72
8 200 6 48
48
72
72 200
O IPC em cada ano a mdia aritmtica ponderada entre os ndices parciais com os respecti-
vos pesos; por exemplo, no ano B o ndice :
100
16
52
150
36
52
16
52
36
52
1 600
5



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150 150 1
1
5
22
5 400
52
1
7 000
52
134 62

.

.
,
1
5
Nesse caso, o IPC mostra que o gasto com arroz e feijo aumentou 34,62% do ano A para o
ano B.
Para calcular o IPC, so consideradas duas faixas de renda: famlias com rendas de 1 a 2,5 salrios mnimos
e de 1 a 33 salrios mnimos. Alm disso, so consideradas diversas despesas: alimentao; habita o;
vesturio; sade e cuidados pessoais; educao, leitura e re creao; transpor tes; e despesas diversas.
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Estatstica: medidas de disperso Captulo 1
Mat_Paiva_v3_C01(008a035).indd 35 9/14/09 8:25:37 AM
positivo). Assim:
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positivo). Assim:
o ndice parcial de cada item da cesta varia proporcionalmente ao
preo do item; e
o peso atribudo a cada item corresponde razo entre o valor gasto
com esse item e a despesa total.
Suponha que a variao de preos tenha ocorrido conforme a tabela:
positivo). Assim:
o ndice parcial de cada item da cesta varia proporcionalmente ao
preo do item; e
o peso atribudo a cada item corresponde razo entre o valor gasto
com esse item e a despesa total.
Suponha que a variao de preos tenha ocorrido conforme a tabela:
o ndice parcial de cada item da cesta varia proporcionalmente ao
preo do item; e
o peso atribudo a cada item corresponde razo entre o valor gasto
com esse item e a despesa total.
Suponha que a variao de preos tenha ocorrido conforme a tabela:
o ndice parcial de cada item da cesta varia proporcionalmente ao
o peso atribudo a cada item corresponde razo entre o valor gasto
com esse item e a despesa total.
Suponha que a variao de preos tenha ocorrido conforme a tabela:
o peso atribudo a cada item corresponde razo entre o valor gasto
Suponha que a variao de preos tenha ocorrido conforme a tabela:
o peso atribudo a cada item corresponde razo entre o valor gasto
Suponha que a variao de preos tenha ocorrido conforme a tabela: