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Prefeitura Municipal de Capim/PB

CONCURSO PÚBLICO PARA SUPERVISOR

PROVIMENTO DO CARGO DE ESCOLAR

Nome do candidato

Você recebeu do fiscal este Caderno de Questões da prova objetiva:

1. Verifique se o mesmo corresponde à sua opção de cargo, caso contrário, comunique

tal fato imediatamente ao fiscal da sala, pois não serão aceitas reclamações
posteriores;
2. Para cada questão existe apenas UMA única alternativa adequada.
3. O candidato deverá permanecer obrigatoriamente em sala, por questões de
segurança, durante o período mínimo de 01 (uma) hora após o início da prova.
4. O tempo disponível para a realização da prova corresponde a 03 (três) horas,
intervalo este que compreende não só a resolução das questões objetivas, mas
também o preenchimento do cartão-resposta.
5. Reserve pelo menos os 20 minutos finais para marcar seu cartão-resposta.
6. Os rascunhos e as marcações assinaladas no presente caderno de questões não serão
considerados na avaliação.
7. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, devolva-lhe o cartão-resposta e o
caderno de questões devidamente assinados, não sendo permitido destacar folhas do
caderno de questões.
8. Saia do prédio em silêncio, pois não será permitida a permanência de nenhum
candidato após o término da prova, nem qualquer aglomeração nos corredores ou
arredores do prédio da realização das provas.

O candidato estará sujeito à eliminação do concurso nas seguintes situações:

1. Ausentar-se da sala em que se realiza a prova levando consigo o caderno de questões

da prova objetiva e/ou o cartão-resposta.
2. Utilizar-se, durante a realização da prova, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem
como rádios gravadores, “headphones”, telefones celulares ou fonte de consulta de
qualquer espécie;
3. Comunicar-se com qualquer outro candidato;
4. Deixar de assinar o cartão-resposta.
5. Faltar com o devido respeito ante a autoridade do fiscal de sala ou qualquer outro
membro da aplicação do concurso.

Divulgação das provas e do gabarito preliminar:

A prova e o gabarito preliminar serão divulgados nos prazos assinalados no edital do

concurso no seguinte endereço eletrônico: www.facetconcursos.com.br

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Prefeitura Municipal de Capim
CONCURSO PÚBLICO PARA
PROVIMENTO DO CARGO DE
PORTUGUÊS
Leia o texto abaixo e, em seguida, responda às
questões pertinentes:
A coisa está branca
(Ferreira Gullar)
Embora todo mundo já tenha escrito sobre a tal
cartilha que a Secretaria Especial de Direitos Humanos
do governo federal elaborou e editou, também vou
meter o bedelho no assunto. Vocês hão de lembrar que
sobre o papa eu não escrevi, que de papa eu não
entendo; de cartilha também não, mas querer nos
ensinar que pega mal usar expressões como “farinha
do mesmo saco” indica que esse pessoal do Lula ou
não tem mesmo o que fazer ou está a fim de nos
encher o saco (com perdão da palavra politicamente
incorreta).
Essa coisa de censurar palavras e expressões
nascidas do falar popular é uma mania que de vez em
quando aflora. Não faz muito, surgiu uma onda
exigindo que se expurgassem dos dicionários palavras
como “judiação” ou “judiar”, sob o argumento de que
são expressões antissemitas. Bastava pensar um pouco
para ver que tais palavras não se referem aos judeus, e
sim a Judas Iscariotes, isto é, à malhação do Judas no
Sábado de Aleluia. Judiar ou fazer judiação é submeter
alguém a maus-tratos semelhantes aos que a molecada
faz com o boneco de Judas.
Outra expressão que a ignorância rancorosa
considera insulto racista é “a coisa está preta”, que, na
verdade, como se sabe, alude ao acúmulo de nuvens
negras no céu no momento que precede as
tempestades. Assim, quando alguém pressente que as
coisas estão se complicando, usa aquela expressão.
Pois acreditem vocês que um conhecido meu, pessoa
talentosa, me disse que em sua casa está proibido dizer
“a coisa está preta”; lá se diz “a coisa está branca”!
Pode?
Essa cartilha – que o governo promete consertar,
como se tal coisa tivesse conserto – pode abrir caminho
para restrições à liberdade de expressão, se não em
termos de lei, por induzir pais de família e professores
a discriminar textos literários ou jornalísticos e,
consequentemente, seus autores. No que me toca, já
estou de orelhas em pé, pois acabo de lançar um livro
para crianças (!!) cujo título é Dr. Urubu e suas fábulas.
Para azar meu, o poema que dá título ao livro começa
assim: “Doutor urubu, a coisa está preta”.
Temo ser levado ao tribunal da Inquisição por
incorrer em duplo delito, pois, além de usar a
expressão condenada, ainda dou a entender que a
2
SUPERVISOR ESCOLAR
frase alude à cor negra da ave, e logo que ave! Um
urubu, bicho repugnante, que só come carniça!
Adiantaria alegar que não fui eu quem pintou o urubu
de preto? Minha sorte é que vivemos numa
democracia, e o nosso povo, por índole, é pouco afeito
ao fanatismo desvairado, em que pesem as exceções.
Exagero? Pode ser, mas, se exagero, é de
propósito, para pôr à mostra o que há de perigoso e
burro nesses defensores do politicamente correto,
porque, se não há o perigo da fogueira, há o perigo do
império da burrice ir tomando conta do país. E tudo
devidamente enfeitado de boas intenções.
Sim, porque, conforme alegou o autor da cartilha,
ela foi concebida com o propósito de resguardar a
suscetibilidade de brancos e negros, de judeus e
muçulmanos, de cearenses e baianos, de palhaços e
beatas... Até os comunistas foram beneficiados sob o
pretexto de terem sido vítimas de graves calúnias. Não
sei se a Secretaria de Direitos Humanos acha natural
chamar os outros de fascistas ou nazistas; quanto a
acoimá-los de vigaristas, creio que não, pois isso
ofenderia os vigários em geral. Não posso afirmar se a
cartilha resguarda também a suscetibilidade dos
chifrudos, dos pançudos, dos narigudos, dos cabeludos
e dos cabeçudos; dos pirocudos, acredito que não, pois
isso é tido como elogio. Mas e as moças de pouca
bunda e poucos seios (do tipo Gisele Bündchen), que o
pessoal apelida de “tábua”? E os gorduchos, apelidados
de “bolão”? Os magricelas, de “espeto”? E os baixotes,
chamados de “meia porção”? Isso sem falar num
respeitável senador da República a quem seus
confrades – acredito que sem malícia – apelidaram de
“lapiseira”.
Estou de acordo com que não se deva tratar
pessoa nenhuma por apelidos depreciativos. Por
exemplo, num papo com Bin Laden, eu teria a cautela
de não chamá-lo de terrorista, especialmente se ele
estivesse acompanhado de um homem-bomba. Do
mesmo modo agiria com o juiz Nicolau, a quem nunca
trataria de “Lalau”, embora certamente não lhe
revelasse a senha de meu cartão de crédito.
Como se vê, isso de falar politicamente correto
envolve muitos problemas, porque não se trata de
engessar apenas o humor (bom ou mau) das pessoas,
mas de engessar o próprio idioma. Falar, de certo
modo, é reinventar a língua, já que o que se diz estava
por ser dito e, ao dizê-lo, damos-lhe uma forma
imprevisível até para nós mesmos. Além disso, há
pessoas especialmente dotadas de verve, que nos
surpreendem (e a si próprias) com expressões às vezes
irônicas, sarcásticas ou simplesmente engraçadas.
Criam modos de dizer inusitados, apelidos, ditos,
tiradas, que nos divertem e enriquecem o nosso falar
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cotidiano. E que falar assim é um exercício de liberdade
(para o bem ou para o mal) que não cabe nos preceitos
de uma cartilha ou de um código de censura.
Aliás, para terminar, sugiro que mudem os nomes
de certos insetos, como barata, formiga e piolho, por
coincidirem lamentavelmente com os sobrenomes de
algumas respeitáveis famílias brasileiras.
15.5.2005.
“Embora todo mundo já tenha escrito sobre a tal
cartilha que a Secretaria Especial de Direitos
Humanos do governo federal elaborou e editou,
também vou meter o bedelho no assunto.”
5. No tocante ao uso da expressão grifada “a tal”,
numa referência à cartilha aludida no texto, é
CORRETO afirmar o seguinte:

Gullar, Ferreira. A alquimia na quitanda: artes, a O emprego da expressão agrega valoração ao

bichos e barulhos nas melhores crônicas do poeta. termo referenciado.
São Paulo: Três Estrelas, 2016. b O uso da expressão assinala violação à expressão
politicamente correta.
1. Considerado em sua estrutura compositiva, o texto, c Há indicação de enaltecimento do termo
predominantemente, é: evidenciado.
d Há uma nítida marca irônica e depreciativa ao
a narrativo termo referenciado.
b descritivo e O uso da expressão denota um desconhecimento
c argumentativo em relação ao termo aludido.
d científico
e panfletário 6. Encontre um verbo sinônimo ou uma locução
verbal sinonímica para a expressão grifada
2. Marque a alternativa que traz o foco narrativo do “meter o bedelho”:
texto:
a opinar
a primeira pessoa do singular b argumentar concordando
b primeira pessoa do plural c intermediar julgando
c segunda pessoal do singular d interferir
d terceira pessoa do singular e interpelar
e terceira pessoa do plural
7. Releia e responda: “Não faz muito, surgiu uma
3. Aponte a alternativa que apresenta o tema central onda exigindo que se expurgassem dos
focalizado pelo texto: dicionários palavras como “judiação” ou “judiar”,
sob o argumento de que são expressões
a Falar politicamente correto é uma necessidade antissemitas.” Entre os verbos a seguir
imperativa para o aperfeiçoamento da linguagem especificados, apenas um NÃO pode ser
humana. considerado sinônimo do verbo destacado.
b O idioma pode ser engessado pela imposição do Encontre-o:
falar politicamente correto e pela censura a
expressões populares. a corrigir
c A liberdade de expressão está devidamente b expulsar
contemplada numa cartilha produzida pelo governo c expelir
federal. d purgar
d Para se expressar fluentemente é preciso falar e cristalizar
politicamente correto.
e O humor, a graça e a leveza somente são 8. O título do texto faz referência significativa a uma
admissíveis se a expressão estiver politicamente expressão inserta no universo das chamadas
correta. “expressões politicamente corretas”. Marque a
alternativa CORRETA, de acordo com o texto, em
4. Uma figura de linguagem se evidencia com relação ao sentido contido no título:
destaque no texto, e exerce uma função essencial
na linha dissertativa construída ao longo da a O título evidencia um trocadilho que indica um jogo
composição. Indique essa figura de linguagem: de cores opostas, construído ao longo da
composição.
a hipérbole b O título incursiona pelo sentido do dito popular,
b eufemismo aduzindo, ironicamente, seu entendimento em
c catacrese relação à expressão do falar politicamente correto.
d antítese c O título sugere uma concordância do narrador com
e ironia os termos ponderados por seu amigo.
d A expressão do título traz uma expressão
A passagem a servir servirá de base para as sinonímica precisa do dito popular.
próximas questões 05 e 06: e O adjetivo presente na expressão do título remete,
apenas, ao preconceito racial.
3
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9. Releia a passagem e responda: “Adiantaria alegar
que não fui eu quem pintou o urubu de preto?” A
respeito dessa declaração, podemos afirmar o
seguinte:
a A ironia não é cabível, haja vista que foge
inteiramente à linha argumentativa da composição.
b A inserção de uma ave – o urubu – acrescenta um
elemento estranho ao texto, ensejando incoerência
nas ponderações.
c O narrador brinca com as palavras e expressões e,
num tom divertido, ironiza e dá leveza ao texto.
d Não faz qualquer sentido inserir o verbo “pintar”,
cujo campo semântico contrasta na estrutura
compositiva.
e A admissibilidade de impotência do narrador atesta
sua resignação com a força imponderável do dito
em contrário.
14. Releia e responda: “Além disso, há pessoas
especialmente dotadas de verve, que nos
surpreendem (e a si próprias) com expressões às
vezes irônicas, sarcásticas ou simplesmente
engraçadas.” Dê a classificação morfológica das
palavras grifadas, apontando a classe gramatical a
que pertencem:
a pronome
b substantivo
c adjetivo
d advérbio
e verbo
15. Releia e responda: “Outra expressão que a
ignorância rancorosa considera insulto racista é
“a coisa está preta”,...” Qual é a função sintática do
termo sublinhado?

a adjunto adnominal
10. Releia a passagem e responda: “Doutor urubu, a b objeto direto
coisa está preta”. Dê a função sintática do termo c objeto indireto
grifado: d aposto
e complemento nominal
a vocativo
b aposto
c adjunto adverbial ESPECÍFICA
d adjunto adnominal
e sujeito
16. Sobre formação profissional, segundo o Art. 64. da
LDB, marque a alternativa correta:
11. Releia e responda: “Como se vê, isso de falar
politicamente correto envolve muitos problemas,...” a A formação de profissionais de educação para o
Identifique a relação de sentido que o conectivo ensino fundamental, planejamento e inspeção, para
sublinhado fixa com a construção antecedente: a educação básica, será feita em cursos de pós-
graduação, a critério da instituição de ensino,
a concessão garantida, nesta formação, a base comum nacional.
b finalidade b A formação de profissionais de educação para
c oposição administração, planejamento, inspeção, supervisão
d conformidade e orientação educacional para a educação básica,
e negação será feita em cursos de graduação em pedagogia
ou em nível de pós-graduação, a critério da
12. Releia e responda: “Do mesmo modo agiria com o instituição de ensino, garantida, nesta formação, a
juiz Nicolau, a quem nunca trataria de “Lalau”, base comum nacional.
embora certamente não lhe revelasse a senha de c A formação de profissionais de educação para o
meu cartão de crédito.” Classifique a conjunção Ensino Superior, planejamento, inspeção, e
destacada: orientação, será feita em cursos de graduação em
pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério
a aditiva da instituição de ensino, garantida, nesta formação,
b explicativa a base comum nacional.
c final d A formação de profissionais será feita em cursos de
d condicional graduação em pedagogia ou em nível de pós-
e concessiva graduação, a critério da instituição de ensino,
garantida, nesta formação, a base comum nacional.
13. Releia e responda: “Minha sorte é que vivemos e A formação de profissionais de educação para
numa democracia, e o nosso povo, por índole, é administração, planejamento, inspeção, supervisão
pouco afeito ao fanatismo desvairado, em que e orientação educacional para a educação básica,
pesem as exceções.” Dê a função sintática do será feita exclusivamente em cursos de graduação
termo grifado: ou em nível de pós-graduação, a critério da
instituição de ensino, garantida, nesta formação, a
a complemento nominal base comum nacional.
b predicativo do sujeito
c predicativo do objeto 17. Quanto à função e papel do Supervisor Escolar
d objeto indireto todas as alternativas estão corretas, EXCETO:
e agente da passiva
4
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a A verdadeira função do Supervisor Escolar junto ao
corpo docente e discente, é apenas solucionar
problemas que permeiam os espaços escolares.
b Cabe ao Supervisor Escolar analisar e discutir
juntamente com os professores as contradições
existentes entre o fazer pedagógico e a proposta
pedagógica.
c O papel do Supervisor Escolar está centrado na
ação docente, no processo de ensino e
aprendizagem.
d Cabe ao Supervisor Escolar possibilitar métodos
que auxiliem na ação/reflexão das práticas
pedagógicas.
e Atuar junto com os professores para analisar a
contradição entre a prática docente e a proposta
pedagógica.
18. Sobre o trabalho do Supervisor Escolar, assinale V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) Garantir que o processo de ensino-
aprendizagem esteja de acordo com o que foi
traçado dentro do planejamento.
(__) Acompanhamento, apoio e suporte pedagógico
baseado na organização individual do trabalho
escolar.
(__) Direcionar a formação dos professores.
(__) Fiscalizar as ações dos docentes.
A sequência correta é:
a V, V, F, F.
b F, V, F, V.
c F, F, V, V.
d V, F, V, F.
e V, V, F, V.
19. Sobre as Tendências da Pedagogia Liberal, assinale
a alternativa correta.
a Tradicional, Renovada Progressista, Progressivista
ou Pragmática, Libertária, Tecnicista.
b Tradicional, Renovada Progressista, Progressivista
ou Pragmática Libertadora.
c Tradicional, Renovada Progressista, Progressivista
ou Pragmática, Renovada Não Diretiva, Tecnicista.
d Tradicional, Renovada Progressista, Libertária,
Progressivista ou Pragmática, Renovada Não
Diretiva, Libertadora, Tecnicista.
e Tradicional, Renovada Progressista, Progressivista
ou Pragmática, Renovada Não Diretiva, Tecnicista,
Crítico-Social dos Conteúdos.
20. Considerando as características das Tendências
Pedagógicas, analise os itens a seguir:
I. Na pedagogia liberal tradicional o professor é
visto como o centro do processo pedagógico, o
agente transmissor dos conteúdos. Enquanto o
aluno é um mero receptor passivo dessas
informações.
II. Na tendência renovada progressista a escola tem
o papel de formadora de atitudes,
5
preocupando-se mais com a parte psicológica
do que com a social ou pedagógica.
III. Na tendência pedagógica tecnicista a
aprendizagem é baseada no desempenho.
IV. Na tendência pedagógica renovada não diretiva
a educação é centrada no aluno.
A única alternativa que apresenta todas as
afirmativas corretas é:
a I, II, III.
b I, II, IV.
c I, III, IV.
d II, III, IV.
e II, III.
21. Sobre as tendências pedagógicas assinale V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) A tendência pedagógica Libertadora visa à
transformação da realidade.
(__) Na tendência pedagógica Libertária a
aprendizagem é informal, via grupo.
(__) Na tendência pedagógica Crítico-Social dos
conteúdos o professor é visto como um
mediador.
(__) Na tendência pedagógica Libertária a educação
é problematizadora.
A sequência correta é:
a F, V, F, V.
b V, F, V, F.
c F, F, V, F.
d V, F, V, V.
e V, V, V, F.
22. Segundo Libâneo, o currículo é a concretização, a
viabilização das intenções e orientações expressas
no projeto pedagógico. Sobre esse assunto é
correto afirmar, EXCETO:
a O currículo é o conjunto de ações pedagógicas.
b O currículo é tudo o que se espera que seja
aprendido e ensinado na escola.
c O currículo deve ser entendido como o elo entre a
teoria educacional e a prática pedagógica.
d O currículo tem o mesmo sentido da grade
curricular.
e A educação está atrelada à preparação do
currículo.
23. De acordo com as manifestações do currículo
marque a alternativa correta:
a Currículo Formal (prescrito), Currículo Real (em
ação), Currículo Oculto (implícito).
b Currículo Formal (em ação), Currículo Real
(prescrito), Currículo Oculto (implícito).
c Currículo Informal (prescrito), Currículo Real (em
ação), Currículo Oculto (implícito).
d Currículo Formal (prescrito), Currículo elaborado
(em ação), Currículo Oculto (implícito).
e Currículo Informal (em ação), Currículo Real
(prescrito), Currículo Oculto (implícito).
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24. Sobre as teorias do currículo, analise as afirmativas
abaixo:
I. Existem duas grandes teorias sobre currículo,
sendo elas: Teorias Tradicionais e Teorias Pós-
críticas.
II. A concepção Taylorista faz parte do currículo
tradicional, que visa à atuação do trabalhador
que deve agir sozinho sob a direção do
supervisor.
III. A teoria Pós-crítica é uma teoria neutra, que
busca resultados com a eficácia.
IV. As teorias críticas buscam uma transformação
radical através de questionamentos e
desconfiança.
Assinale a alternativa CORRETA.
a I, II e IV estão corretas.
b II, III e IV estão corretas.
c I e III estão corretas.
d I, II, III e IV estão corretas.
e II e IV estão corretas.
25. Com relação às modalidades de planejamento
escolar, analise as afirmativas a seguir:
I. O plano da escola é um plano pedagógico e
administrativo que serve como guia de
orientação para o planejamento e trabalho
docente.
II. O plano de ensino é um roteiro detalhado das
unidades didáticas. Podemos chamar também
de plano de curso ou plano e unidades
didáticas.
III. O plano de aula é um detalhamento do plano
da escola.
IV. O plano de aula é a previsão do
desenvolvimento do conteúdo para uma aula
ou conjunto de aulas e tem um caráter
específico.
Estão corretas as afirmativas:
a I, II, III.
b II, III, IV.
c I, III, IV.
d I, II, III, IV.
e I, II, IV.
26. Na concepção de Baterman e Snell (1998) marque
a alternativa que corresponde aos níveis de
planejamento.
a Nível estratégico e operacional.
b Nível operacional, estrutural e tático.
c Nível tático e estratégico.
d Nível estratégico, operacional e tático.
e Nível estrutural, estratégico e tático.
27. Na perspectiva da ação pedagógica e o trabalho
com projetos, identifique a alternativa que
apresenta a associação correta.
6
(I). Projeto de ensino
(II). Projeto de aprendizagem
(III). Projeto de intervenção
(__) São aqueles que buscam mudanças em busca
de resoluções de problemas, atendendo
necessidades e promovendo melhorias dentro
do processo de ensino.
(__) Também chamados de projetos de trabalho,
são aqueles realizados pelos alunos dentro do
processo de ensino, abrangendo uma ou mais
disciplinas, sob a orientação do professor.
(__) Eles são desenvolvidos por professores em
uma ou mais disciplinas para melhorar a
qualidade do processo de ensino e
aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA.
a I, II, III.
b III, I, II.
c III, II, I.
d II, III, I.
e I, III, II.
28. Na educação o planejamento é uma ferramenta
fundamental para todos os profissionais que atuam
nesse campo, para isso o planejamento precisa,
EXCETO:
a Contar com as condições objetivas de trabalho.
b Ser flexível, mas precisa de uma ordem sequencial
e progressiva.
c Propiciar o envolvimento dos alunos.
d Considerar o aluno real.
e Ser orientado exclusivamente pelas políticas
públicas educacionais.
29. São princípios da avaliação de ensino:
a Funcionalidade, orientação e sistematicidade.
b Integralidade, funcionalidade, orientação e
sistematicidade.
c Integralidade e funcionalidade.
d Orientação e sistematicidade.
e Funcionalidade, Integralidade e orientação.
30. Em relação às funções da avaliação analise as
afirmativas:
I. Função diagnóstica é realizada no início do
processo para direcionar o trabalho do
professor.
II. Função classificatória proporciona ao professor
e aos estudantes as informações necessárias
para corrigir as possíveis falhas, estimulando
todos a continuarem o trabalho.
III. Função formativa ou processual é realizada
durante o processo para acompanhar o
desenvolvimento dos alunos.
IV. Função somativa é realizada no final do
processo, classificando os alunos quanto ao
nível de desenvolvimento.
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Quais afirmativas estão corretas? II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e

divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
a I, III, IV. saber.
b I, II, IV. III. Pluralismo de ideias e de concepções
c II, III, IV. pedagógicas.
d I, II, III. IV. Vinculação entre a educação escolar, o trabalho
e II, IV. e as práticas pedagógicas.

31. Qual alternativa corresponde às fases da avaliação Qual alternativa apresenta os princípios CORRETOS?
diagnóstica?
a I e III apenas.
a Início - Para sondar os conhecimentos/ Final - Para b I, II e IV apenas.
verificar o resultado do trabalho desenvolvido. c I, III e IV apenas.
b Durante - Para acompanhar o desenvolvimento dos d I, II e III apenas.
professores e dos alunos/ Final - Para verificar o e III e IV apenas.
resultado do trabalho desenvolvido.
c Início - Para sondar os conhecimentos. 34. De acordo com o Art. 4º da LDB o dever do Estado
d Durante - Para acompanhar o desenvolvimento dos com educação escolar pública será efetivado
professores e dos alunos. mediante a garantia de:
e Início - Para sondar os conhecimentos/ Durante -
Para acompanhar o desenvolvimento dos a Educação básica obrigatória e gratuita do 0 (zero)
professores e dos alunos/ Final - Para verificar o aos 17 (dezessete) anos de idade.
resultado do trabalho desenvolvido. b Educação básica gratuita de 1 (um) aos 17
(dezessete) anos de idade.
32. De acordo com as Teorias da Aprendizagem, c Educação básica gratuita dos 6 (seis) aos 17
correlacione a COLUNA I com a COLUNA II. (dezessete) anos de idade.
d Educação básica gratuita dos 4 (quatro) aos 17
COLUNA I (dezessete) anos de idade.
1. Vygotsky. e Educação básica obrigatória e gratuita dos 4
2. Paulo Freire. (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
3. Piaget.
4. Carl Rogers. 35. O PPP deve ser feito a partir do ___________ entre
as diferentes esferas da
COLUNA II __________________________ a fim de
(__) Suas ideias estão presentes no contexto _____________ e _______________ o trabalho
educacional brasileiro, numa perspectiva __________________, buscando soluções para os
libertadora, que visa à transformação social. problemas que são diagnosticados.
(__) O desenvolvimento humano refere-se ao Preencha adequadamente as lacunas acima com
desenvolvimento mental e ao crescimento respectivas palavras:
orgânico. O desenvolvimento mental é uma
construção contínua. a Planejamento, sociedade, criar, planejar,
(__) Propõe a sensibilização, a afetividade e a pedagógico.
motivação como fatores atuantes na b Diálogo, educação, organizar, planejar,
construção do conhecimento. administrativo-financeiro.
(__) Desenvolveu o conceito de Zona de c Diálogo, comunidade escolar, organizar, planejar,
Desenvolvimento Proximal. administrativo-pedagógico.
d Planejamento, sociedade, organizar, planejar,
Assinale a alternativa que apresenta a numeração administrativo- pedagógico.
na sequência correta. e Diálogo, educação, criar, planejar, administrativo-
financeiro.
a 1 - 3 - 4 - 2.
b 2 - 3 - 1 - 4. 36. Sobre o Projeto Político Pedagógico analise as
c 3 - 1 - 4 - 2. afirmativas a seguir:
d 2 - 3 - 4 - 1.
e 1 - 2 - 3 - 4. I. No PPP devem ficar claros os objetivos, a missão,
a visão, as metas e as ações que determinam
33. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação o caminho de autonomia da instituição escolar.
Nacional - LDB, em seu Art. 3º o ensino será II. O papel do PPP é nortear as ações coletivas para
ministrado com base nos seguintes princípios: que a teoria e prática andem juntas.
III. O PPP deve ser encarado como uma ação
I. Igualdade de condições para o acesso e intencional, feita por quem vive a prática
permanência na escola. educativa em diversas formas.

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IV. O PPP permite que a cada período do ano letivo d Conselho, Pré-conselho, Pós- conselho.
seja avaliado para que se tomem novas e Pré-conselho, Pós- conselho, Conselho final.
decisões, se retome o rumo, se corrijam
desvios.

Estão corretas apenas as alternativas:

a I, II, III.
b II, IV.
c I, II, III, IV.
d III, IV.
e I, II, IV.

37. Segundo a LDB no Art. 13. Os docentes incumbir-

se-ão de, EXCETO:

a Participar da elaboração da proposta pedagógica do

estabelecimento de ensino.
b Estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento.
c Zelar pela aprendizagem dos alunos.
d Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
além de participar parcialmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional.
e Colaborar com as atividades de articulação da
escola com as famílias e a comunidade.

38. Cabe aos conselhos escolares, EXCETO:

a Deliberar sobre as normas internas e o

funcionamento da escola.
b Participar da elaboração do Projeto Político-
Pedagógico.
c Analisar as questões encaminhadas pelos diversos
segmentos da escola.
d Acompanhar exclusivamente a execução das ações
pedagógicas.
e Mobilizar a comunidade escolar e local para a
participação em atividades em prol da melhoria da
qualidade da educação.

39. Na concepção de Piaget o desenvolvimento

cognitivo se realiza em estágios. Nesse sentido, na
idade aproximada de 0 a 2 anos o conhecimento do
mundo é baseado nos sentidos e habilidades
motoras. No final do período, emprega
representações mentais. Esse estágio corresponde:

a Pré-operacional.
b Pensamento pré-operatório.
c Pensamento operatório-concreto.
d Pensamento operatório-formal.
e Sensório-motor.

40. O Conselho de Classe é órgão colegiado de

natureza consultiva e deliberativa em assuntos
didático-pedagógicos. O Conselho de Classe pode
ser organizado em três momentos:

a Conselho, Conselho de classe e Pós- conselho.

b Pré-conselho, Conselho de classe e Pós- conselho.
c Pré-conselho, Conselho de classe, Conselho final.
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