AUTOR:

ADAUTO DUTRA MORAES BARBOSA

CADEIRA: 43
MANOEL MIGUELOTTE VIANA
NOME COMPLETO DA MONOGRAFIA APRESENTADA:
Escolas de Medicina no BRICS: Informações importantes para reflexão.
OBJETIVO:
Analisar os aspectos básicos relacionados às Escolas de Medicina dos países que
compõem o BRICS.
MÉTODO E CASUÍSTICA:
Para elaboração desse estudo foi utilizado o método dialético, definido por Vergara (2013): “O método
dialético opõe-se à corrente positivista e sua linearidade, e vê as coisas em constante fluxo e transformação. Seu foco
é, portanto, o processo. Dentro dele, o entendimento de que a sociedade constrói o homem e, ao mesmo tempo, é por
ele construída.” Quanto aos fins, foi utilizada a pesquisa descritiva, que expõe características de
determinadas populações ou fenômenos, sem compromisso de explicá-los. Quanto aos meios, foi utilizada a
investigação documental baseada em levantamento bibliográfico utilizando-se de material de domínio
público oriundo da Internet, de fontes diversas, que englobam desde artigos jornalísticos e políticos, até
publicações científicas no PubMed, Index Medicus e Scielo.
A presente monografia foi elaborada utilizando-se dos seguintes documentos, em vigor, publicados
pela Associação Brasileira de Normas Técnicas: ABNT NBR 6027:2012 (Sumário), ABNT NBR 6024:201
(Numeração progressiva das seções de um documento), ABNT NBR 14724:2011 (Trabalhos acadêmicos),
ABNT NBR 12225:2004 (Lombada), ABNT NBR 6028:2003 (Resumo), ABNT NBR 10520:2002 (Citações
em documentos), ABNT NBR 6023:2002 (Referências)
O autor apresenta dados referentes às Escolas de Medicina inseridas no BRICS com o objetivo de
informar aos interessados sobre suas características com relação ao número de escolas, número de vagas,
forma de acesso, forma de financiamento, tempo de duração do curso, número de graduandos por ano,
número de professores com mestrado e doutorado, número de médicos em atividade e peculiaridades.
RESULTADOS:
Quadro 1. Características das Escolas Médicas do BRICS
BRASIL (2013) RÚSSIA INDIA CHINA AFRICA DO
(201?) (2013) (2012) SUL (2013)
População 201.032.714 141.927.297 1.180,251.000 1.338.612.968 49.320.500
Número de Escolas Médicas 247 54 381 188 8
Mantenedor Pública 139 (56,3%) 46(85,18%)? 205 (53,8%) 188 8 (100%)
Privada 108 (43,7%) 8? 176 (46,2%) ? -
Número de Escolas Médicas 1/813.898 1/2.628.283 1/3.097.771 1/7.120.282 1/6.165.062
/habitantes
Número de Escolas Médicas/milhão 1,23 0,38 0,32 0,14 0,16
habitantes
Pré-requisito para admissão Exame Entrada livre Exame Nacional Exame Nacional Entrada livre
Nacional
Tempo de curso (em anos) 6 6 41/2 4 ou 5 5 ou 6
Número total de vagas 21.379 aberta 63.800 140.000 aberta
Mantenedor Pública 8.858 - 25.085 140.000 -
Privada 12.379 - 38.715 - -
Nº de graduados/ano 18.200 ? 50.000 140.000(?) 1.200
Nº de médicos em atividade 405.805 613.500 840.130 743.674 165.371
médico/habitante 1/495 1/231 1/1.405 1/1.800 1/298,2
Nº médicos/100.000 habitantes 202 432 71 56 335
Número de mestre e doutores 37.052 32.500 ? ? ?
Título obtido Bel. em Médico- MBBS BMed MBChB ou o
Medicina cirurgião MBBCh

Palavras-chave: BRICS, escola médica, características.

CONCLUSÃO: Conclui-se que, fora a duração dos cursos que são bastante semelhantes, existem
características próprias das escolas em cada país.