PLANO DE A

Introdução e Dados H

PORTARIA PORTARIA 2 CENTRO EDUCA MAIS

DICA: usar "Alt"+"enter" para mudar de linha dentro da célula

EQUIPE GESTORA:
Antonio Rios de Alcantara (GG);
Ana Cristina Carvalho Araujo (GP);
Maria de Nazaré Cavalcante Duarte (GAF).
PROFESSORES COORDENADORES DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS:
Ana Claudia dos Santos Silva Pereira ( PCI de Ciências da Saúde; Biologia, Aprofundamento I, Tutoria e Eletiva de Base);
Marcos William Barreto de Macedo (PCI de Ciências Exatas,Tecnólogicas e da Terra; História, Eletiva, Projeto de Vida);
Maria de Fátima Rodrigues Barbosa(PCI de Ciências Humanas e Linguagens ; Lingua Portuguesa , Eletiva Preparatória Língua Portugue
PROFESSORES:
Chaullin Caetano de Oliveira(Ed. Fisica, Estudo Orientado, Avaliação Semanal, Pratica Experimental , Eletiva Protagonizando de Língua P
Eduardo Amorim Coelho (Ling. Portuguesa, Eletiva de Base e Eletiva Preparatoria de Língua Portuguesa);
Maria Amélia de Jesus Oliveira ( Ling. Inglesa, Eletiva de Base, Eletiva Protagonizando de Língua Portuguesa e Aprofundamento IV e V);

Elisenir Santos Lima (Lingua Espanhol, Comp. PIF CNS, Pratica Experimental e ELetiva de Base);
Djalma Fernandes (Matemática, Estudo Orientdo e Avaliação Semanal, Eletiva Preparatória de Matemática e Eletiva de Base);
Francisco Xavier Costa (Matemática,Práticas Experimentais, Eletiva Protagonizado, Estudo Orientado e Avaliação Eletiva);
Plinio Santos Nascimento (Física , Aprof . II, e IV, Eletiva Protagonizando de Matemática, Práticas Experimentais, Eletiva de Base e Tutor
Tiago Oliveira da Silva(Física, Práticas Experimentais, Tutoria, Estudo Orientado e Avaliação Semanal, P. EMP., e PCS);
Whilton Carlos Moraes (Biologia, Comp. PIF, Tutoria, Aprof. III e Práticas Experimentais);
Shelton Pereira de Sousa (Comp. PIF,Quimica, Avaliação Semanal, Aprof. I, Estudo Orientado , Práticas Experimentais, Eletiva de Base);
Luan Rodrigo (Química,Estudo Orientado e Avaliação Semanal,Eletiva Preparatória de LP, Aprof . III e Eletiva de Base);
Genesis Rafael Negreiros( Geoggrafia, Eletiva de Base, Aprof. III, Estudo orientado e Avaliação semanal e Comp. PIF)
Celson Santos da Silva ( Matemática, Eletiva de Base , Projeto de Vida , Aprofundamento II, e Tutoria);
Marcos Madjer Souza Morais (Sociologia,Com. PIF, Aprof. II, IV e Eletiva de Base);
Edvaldo Gomes NascimentoCleryston John Feitosa Rodrigues ( Química, Tutoria, Eletiva Preparatória de Matemática, Estudo Orientado
Erika Castro Nscimentos (História, Eletiva Base, Tutoria, Comp. PIF, Aprof. I e IV e Eletiva Preparatória LP);
Terezinha de Jesus Caldas (Instrutora de Braille);
 IN
O Centro Educa Mais Tancredo de Almeida Neves está localizado atualmente à Rua Antônio de Miranda, S/N Bairro Vila Redenção I, cidade Imperatriz/MA. Noss
de cidades vizinhas como João Lisboa e Senador La Roque. Cabe ressaltar que a escola durante muitos anos foi denominada de Centro de Ensino Tancredo de A
aprendizagens necessárias ao processo educativo dos nossos estudantes, e tudo foi mérito da implantação da educação integral instituída em nossa escola no a
presença autentica no chão da escola. Em 2020 com a chegada da Pandemia COVID 19, tivemos que repensar e nos reinventar, pois o cenário atípico das aulas r
necessidades dos estudantes e mantê-los proativos nas atividades escolares e focados no seu Projeto de Vida. Em 2021, apesar das dificuldade e desafios a esco
nossos estudantes. Em 2022 com a chegada do Novo Ensino Médio nas 1ª séries, iniciamos um novo desafio. A equipe escolar teve que imergir em novos conhe
dos nossos estudantes e repensar estratégias para superá-las. Em 2023, retomamos com maior afinco e com o sentimento de fazermos mais em prol da educaç
escola fucionará com 10 turmas (4 - 1ª série; 3 - 2ª série; 3 - 3ª série) sempre com um olhar atencioso, nas rotinas e vida academica dos estudantes, pen
requerem de nós dinamismo, proatividade para atuarmos com excelência nos resultados das metas pactuadas no plano de Ação da Escola.

de 2008. A proposta pedagógica desta unidade escolar, sob a gestão administrativa, pedagógica e financeira da Secret
DADOS HISTÓ

Matrícula do Ensino Médio da Rede Estadual

Matrícula do Ensino Médio dos Centros Educa Mais
Taxa de Aprovação dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual
Taxa de Aprovação dos Estudantes do Ensino Médio dos Centros Educa Mais
Taxa de Reprovação dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual
Taxa de Reprovação dos Estudantes do Ensino Médio dos Centros Educa Mais
Taxa de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual
Taxa de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Médio dos Centros Educa Mais
Taxa de distorção idade série do Ensino Médio da Rede Estadual
Taxa de distorção idade série do Ensino Médio dos Centros Educa Mais
IDEB - Ensino Médio Rede Estadual
IDEB - Ensino Médio Centros Educa Mais

Matrícula do Ensino Médio Taxa de Reprov

300000
266,978 257,883 264,608
245,567 242,286 250,169
250000 266,978
370 257,883
305 245,567
400 242,286
445 250
1

0.9
200000
0.8

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150000
0.6

0.5
100000
0.4

50000
Matrícula do Ensino Médio da Rede Estadual 0.3

0.2

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Matrícula
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do 400
Ensino Médio
445
dos 400
Centros Educa
400
Mais
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 Matrícula do Ensino Médio Taxa de Reprov
300000
266,978 257,883 264,608
245,567 242,286 250,169
250000 266,978
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Matrícula do Ensino Médio da Rede Estadual 0.3

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do 400
Ensino Médio
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dos 400
Centros Educa
400
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de Reprovação dos Estudantes do Ens
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Taxa
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Abandono
445 250,169
400 264,608
400 400
Taxa de Distorção I
1 266,978
370 257,883
305 245,567
400 242,286
445 250
1
0.9
0.9
0.8
0.8
0.7 0.7

0.6 0.6

0.5 0.5

0.4 0.4

0.3 0.3

0.2 0.2

Taxa
0.1 de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual 0.1

Taxa
0
0
de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Médio dos Centros Educa 0
Taxa de distorção idade série do Ensino Mé
Mais 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2017de distorção
Taxa 2018 idade2019 2020 Mé
série do Ensino
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Taxa
245,567
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de242,286
Abandono
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400 264,608
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Taxa de Distorção I
1 266,978
370 257,883
305 245,567
400 242,286
445 250
1
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0.6 0.6

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Taxa
0.1 de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual 0.1

Taxa
0
0
de Abandono Escolar dos Estudantes do Ensino Médio dos Centros Educa 0
Taxa de distorção idade série do Ensino Mé
Mais 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2017de distorção
Taxa 2018 idade2019 2020 Mé
série do Ensino
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O DE AÇÃO
Dados Históricos

TANCREDO DE ALMEIDA NEVES DATA: 08/02/2024

DICA: dar duplo clique para preenchimento da data

EQUIPE
ngua Portuguesa e Eletiva Base)

ndo de Língua Portuguesa e Eletiva de Base);

amento IV e V);

ase);
a);
de Base e Tutoria );

etiva de Base);

studo Orientado e Avaliação semanal, Eletiva de Base e Prática Experimental);

 INTRODUÇÃO
peratriz/MA. Nossa clientela é proveniente dos bairros: Vila Cafeteria, Amazonas, Vila Redenção I e II, Vila Lobão, Camaçari, Lagoinha, Vila Zenira, Mutirão, Brasil Novo e
no Tancredo de Almeida Neves e passou por vários processos de mudanças. Avançamos, superamos adversidades , crescemos e estamos mais proativos às
nossa escola no ano de 2018. Com ela veio inovações que alicerçam o modelo pedagógico e de gestão, formações continuadas com professores e pedagogia da
atípico das aulas remotas nos fez buscar novos conhecimentos e aprender a utilizar os recursos tecnológicos. A equipe escolar não mediu esforços para atender as
e e desafios a escola conseguiu nota 5.1 no IDEB, mostrando que os nossos docentes são guerreiros e comprometidos com uma educação de qualidade em prol dos
r em novos conhecimentos. E com a proposta do Plano de Recomposição de Aprendizagens tivemos condições de analisar as dificuldades e defasagens de aprendizagens
em prol da educação de nossos estudantes. Foi bastante positivo a adesão às matrículas para as primeira séries e o NEM foi estendido para as 2ª séries. Em2024 a
s estudantes, pensando sempre no seu Projeto de Vida,e assim desenvolvendo competencias acerca do fazer pedagógico e de gestão e das demandas que

ra da Secretaria de Estado da Educação (SEDUC), por meio da Unidade Gestora do Programa de Implantação e Des
DOS HISTÓRICOS

DADOS REGISTRADOS POR ANO

FONTE DOS DADOS
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
266,978 257,883 245,567 242,286 250,169 264,608 Censo Escolar
370 305 400 445 400 400 400 Inep
86.00% 83.90% 90.50% 92.40% 89.0% 90.6% Inep/qedu
78.50% 85.00% 96.75% 98.43% 99.2% 99.2% 100% Inep/panorama
7.60% 9.00% 4.70% 2.00% 4.1% 4.6% Inep/qedu
2.50% 6.00% 3.25% 0.45% 0.5% 0.3% 0.00% Inep/panorama
6.40% 7.10% 4.80% 5.59% 6.9% 4.8% Inep/qedu
1.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.3% 0.0% 0% Inep/panorama
39.00% 38.10% 34.10% 30.40% 28.1% 31.0% Inep/qedu
 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.0% 0.0% 0% Inep/qedu
3.4 3.7 3.5 Inep/qedu
4 4.7 5.1 Inep/qedu

de Reprovação Taxa de Aprovação

266,978
370 257,883
305 245,567
400 242,286
445 250,169
400 264,608
400 400
1
242,286
445 250,169
400 264,608
400 400 0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3
Taxa
0.2
de Aprovação dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual
Taxa
0.1
de Aprovação dos Estudantes do Ensino Médio dos Centros Educa
0 Mais 0
0
19 2020 2021 2022 2023 2017
Row 17 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Row 17
Row 18
de Reprovação Taxa de Aprovação
266,978
370 257,883
305 245,567
400 242,286
445 250,169
400 264,608
400 400
1
242,286
445 250,169
400 264,608
400 400 0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3
Taxa
0.2
de Aprovação dos Estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual
Taxa
0.1
de Aprovação dos Estudantes do Ensino Médio dos Centros Educa
0 Mais 0
0
19 2020 2021 2022 2023 2017
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udantes do Ensino Médio dos
da Rede
Centros
Estadual Row 18
Row 19

storção Idade-Série
242,286
445 250,169
400 264,608
400 400

érie do Ensino Médio da Rede Estadual 0

19 do Ensino
érie 2020 Médio2021 2022Educa Mais
dos Centros 2023
storção Idade-Série
242,286
445 250,169
400 264,608
400 400

érie do Ensino Médio da Rede Estadual 0

19 do Ensino
érie 2020 Médio2021 2022Educa Mais
dos Centros 2023
Brasil Novo e

ia da
nder as
prol dos
aprendizagens
2024 a
que

antação e Desenvolvimento de Centros Experimentais de Ensino Médio (PROCENTRO), foi inspirada no modelo dese
ENTRO), foi inspirada no modelo desenvolvido no estado de Pernambuco.
 PLANO DE AÇÃO Validação do Plano de Ação

Data da 1ª análise: Técnico Responsável:

CENTRO EDUCA MAIS TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

07/03/2024 Socorro Araújo
DICA: usar "Alt"+"enter" para mudar de linha dentro da célula
Data da 2ª análise: Técnico Responsável:

EQUIPE
18/03/2024 Socorro Araújo

EQUIPE GESTORA:
Antonio Rios de Alcantara (GG);
Ana Cristina Carvalho Araujo (GP);
Maria de Nazaré Cavalcante Duarte (GAF).
PROFESSORES COORDENADORES DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS:
Ana Claudia dos Santos Silva Pereira ( PCI de Ciências da Saúde; Biologia, Aprofundamento I, Tutoria e Eletiva de Base);
Marcos William Barreto de Macedo (PCI de Ciências Exatas,Tecnólogicas e da Terra; História, Eletiva, Projeto de Vida);
Maria de Fátima Rodrigues Barbosa(PCI de Ciências Humanas e Linguagens ; Lingua Portuguesa , Eletiva Preparatória Língua Portuguesa e Eletiva Base)
PROFESSORES:
Chaullin Caetano de Oliveira(Ed. Fisica, Estudo Orientado, Avaliação Semanal, Pratica Experimental , Eletiva Protagonizando de Língua Portuguesa e Eletiva de Base);
Eduardo Amorim Coelho (Ling. Portuguesa, Eletiva de Base e Eletiva Preparatoria de Língua Portuguesa);
Maria Amélia de Jesus Oliveira ( Ling. Inglesa, Eletiva de Base, Eletiva Protagonizando de Língua Portuguesa e Aprofundamento IV e V);

Elisenir Santos Lima (Lingua Espanhol, Comp. PIF CNS, Pratica Experimental e ELetiva de Base);
Djalma Fernandes (Matemática, Estudo Orientdo e Avaliação Semanal, Eletiva Preparatória de Matemática e Eletiva de Base);
Francisco Xavier Costa (Matemática,Práticas Experimentais, Eletiva Protagonizado, Estudo Orientado e Avaliação Eletiva);
Plinio Santos Nascimento (Física , Aprof . II, e IV, Eletiva Protagonizando de Matemática, Práticas Experimentais, Eletiva de Base e Tutoria );
Tiago Oliveira da Silva(Física, Práticas Experimentais, Tutoria, Estudo Orientado e Avaliação Semanal, P. EMP., e PCS);
Whilton Carlos Moraes (Biologia, Comp. PIF, Tutoria, Aprof. III e Práticas Experimentais);
Shelton Pereira de Sousa (Comp. PIF,Quimica, Avaliação Semanal, Aprof. I, Estudo Orientado , Práticas Experimentais, Eletiva de Base);
Luan Rodrigo (Química,Estudo Orientado e Avaliação Semanal,Eletiva Preparatória de LP, Aprof . III e Eletiva de Base);
Genesis Rafael Negreiros( Geoggrafia, Eletiva de Base, Aprof. III, Estudo orientado e Avaliação semanal e Comp. PIF)
Celson Santos da Silva ( Matemática, Eletiva de Base , Projeto de Vida , Aprofundamento II, e Tutoria);
Marcos Madjer Souza Morais (Sociologia,Com. PIF, Aprof. II, IV e Eletiva de Base);
Edvaldo Gomes NascimentoCleryston John Feitosa Rodrigues ( Química, Tutoria, Eletiva Preparatória de Matemática, Estudo Orientado e Avaliação semanal, Eletiva de Base e Prática Experimental);
Erika Castro Nscimentos (História, Eletiva Base, Tutoria, Comp. PIF, Aprof. I e IV e Eletiva Preparatória LP);
Terezinha de Jesus Caldas (Instrutora de Braille);
Maria da Conceição Silva Cardoso (AEE).

VALORES 1ª ANÁLISE 2ª ANÁLISE

Responsabilidade, Solidariedade, Cidadania, Respeito, Equidade, Ética, Efetividade.

VISÃO
Ser referência na Região Nordeste, até dezembro de 2024, na oferta de ensino em Tempo Integral de excelência, alicerçada na formação de competências e valores que possibilitem ao jovem a concretização do seu Projeto de Vida.

MISSÃO

Ofertar educação de Ensino Médio em Tempo Integral com vistas à formação de jovens autônomos, solidários e competentes, para que tenham oportunidades no mundo do trabalho e/ou acadêmico, efetivando seu Projeto de Vida e exercendo sua cidadania com dignidade.

PREMISSA PROTAGONISMO
PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Jovem autônomo, solidário e competente

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO ESTRATÉGIAS
- Utilizar os dados das avaliações da escola como subsidios de verificação da RESPONSÁVEL(IS) 1ª ANÁLISE 2ª ANÁLISE
aprendizagem dos estudantes, e efetivação plena do currículo para melhoria do
planejamento dos professores;
Será que essa estratégia
completa todo o ano letivo
1 GG/GP 2024 no que se refere ao Ok
planejamento dos
professores?
- Fortalecer a aplicação da Atuações Educativas de Êxito - AEE;
2 GG/GP

Garantir a realização da recuperação paralela, bem como executar junto aos atores das Você colocou 2 estratégias em
aprendizagem o Plano de Recomposição das Aprendizagens visando assegurar o uma única linha.
3 dominio dos conhecimentos basicos para a vida academica dos estudantes; GG/GP/GAF Lembre-se : Ok
Percentual de estudantes aprovados no período, com Devemos digitar 1 estratégia
médias maiores ou iguais a 6,0 e notas menores que 6,0 em cada linha, caso a escola
1 Taxa de aprovação
98% em até 4 componentes curriculares. - Assegurar o alinhamento das sequências didáticas de nivelamento com os tenha elaborado mais
componentes curriculares da BNCC e Parte Diversificada. estratégias do que o
4 GP

1 Taxa de aprovação
98%
Excelência nos resultados de aprendizagem
2 Taxa de frequência 95%
3 Taxa de potencial abandono 1%
4 Taxa de transferência 4%
Taxa de participação de estudantes em
5 70%
Clubes de Protagonismo
Desenvolvimento de Ações Protagonistas
Total de ações protagonizadas pelos
estudantes durante o ano letivo: atividades
planejadas e realizadas pelo Grêmio
Estudantil, Clubes de Protagonismo e
6 Liderança das Turmas (gincanas solidárias, ≥8
manifestações culturais, interclasse,
atividades intercentros Educa Mais,
exposições científicas, agendas formativas,
parcerias etc.)
Percentual de estudantes aprovados no período, com
médias maiores ou iguais a 6,0 e notas menores que 6,0
em até 4 componentes curriculares.
- Sistematizar instrumentos próprios com o intuito de identificar o déficit de
aprendizagem dos estudantes por disciplina;
GP
- Garantir o planejamento de forma interdisciplinar, fortalecendo a articulação Releia as estratégias "
entre os componentes curriculares da BNCC e a parte diversificada; Assegurar o alinhamento das
GP sequências didáticas de OK ! Recomendação atendida.
nivelamento com os
componentes curriculares da
- Promover ações que fomentem a permanência dos estudantes no Centro;
5 GP/GAF/GG
- Garantir o monitoramento e acompanhamento , através de planilhas próprias, do
quantitativo de estudantes frequentes e transferidos;
Percentual de estudantes frequentes no período (média
do percentual da frequência diária).
GAF
- Potencializar o processo de busca ativa , evidenciando-o através de relatórios;
6 GG/GP/GAF
Percentual de estudantes ausentes por 10 dias letivos
consecutivos (sem nenhuma justificativa) no período. - Monitorar a frequência dos estudantes, utilizando a ficha FICAI para os faltosos e Na forma que está escrita é
encaminhar aos orgãos competentes; considerada ação. Por favor
7 GP/GAF faça ajustes.
Solicitação atendida.
- Promover ações que fomentem a permanência dos estudantes no Centro;
O Indicador "Taxa de
8 GP/GAF Transferência" não tem OK
nenhum estratégia.
Essa estratégia está repetida. A
mesma foi inserida no
indicador 2 "Taxa de
Percentual de estudantes transferidos no período. 9
frequência"
Solicitação atendida.
10
- Estimular o exercício do protagonismo e a formação de Clubes;
11 GG
- Promover ações que possibilitem o desenvolvimento de competências
socioemocionais dos estudantes;
12 GG/GP
- Propiciar formações que favoreçam o engajamento dos estudantes nos Clubes de Os Clubes de Protagonismo
protagonismo; devem ir ao encontro do
13 GG Projeto de Vida dos estudantes
Percentual de estudantes participantes em 01 Clube de e deenvolver o protagonismo
dos mesmo. Não há
Protagonismo que esteja em atividade regular no
Garantir reuniões de fluxo com lideranças de turmas e presidentes de clubes , visando necessidade de ser articualdo
período. a melhoria contiinua do protagonismo juvenil; ao Plano de Ação da escola.
14 GG
Que tal!
- Garantir a elaboração dos Planos de Ação dos Clubes de Protagonismo alicerçado no Garantir a elaboração dos
Projeto de Vida dos estudantes. Planos de ação dos Clubes de
15 GG Protagonismo.
Solicitação atendida.
- Garantir a participação dos estudantes nas formações ofertadas pela SUPCETI, De quem é a responsabilidade?
visando fortalecimento do protagonismo.
GG
Não entendemos a
- Contribuir na efetivação de show de talentos, interclasse, exposições científicas, intencionalidade da estratégia.
16 semana da inclusão e outros eventos de sensibilização para fomentar o protagonismo GG/GP/GAF Sugiro que releia as estratégias
juvenil; do Plano de ação da SUPCETI
e faça ajustes na estratégia
para facilitar o
desenvolvimento das ações e
Número de ações desenvolvidas pelos estudantes com - Fomentar a participação dos estudantes em eventos de natureza cientifica,
17 GG/GP ir ao alcance da meta.
impacto positivo na comunidade escolar, no período. educacional e em olimpiadas de conhecimento.
Estratégia foi ajustada.
18

0 PREMISSA
PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO
0 PRIORIDADE
Domínio das bases teóricas e metodológicas do Modelo e sua
aplicação efetiva no projeto escolar
Plena efetivação do Currículo
0 ⑤ PREMISSA
PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO
0 PRIORIDADE
Sugerimos trocar o verbo
"participar" por "Fomentar a
- Fomentar a participação dos estudantes nos jogos escolares JEIs, despertando espirito
19
esportivo e valorizar a convivência e cooperação entre os jovens;
GG/GP participação" Solicitação atendida.
20
Total de eventos esportivos internos e/ou
Número de eventos esportivos internos e/ou externos
externos (jogos interclasses, jogos escolares
≥4 que o Centro teve pelo menos um estudante
7 de tempo integral, jogos escolares
participante, com todas as fases concluídas no semestre.
municipais, estaduais e nacionais) que os
estudantes participaram durante o ano letivo
21
22
FORMAÇÃO CONTINUADA
Educadores qualificados e comprometidos incorporando princípios educativos do Modelo
0 INDICADORES E METAS
Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO 0 ESTRATÉGIAS RESPONSÁVEL(IS) Observações:
- Garantir o cumprimento da agenda formativa e replicabiblidade das formações
23 iniciais do modelo oferecidas pela SUPCETI aos professores recém-chegados; GP
- Garantir momentos formativos entre GP, PCI's e professores relativos às demandas
Percentual de professores com formação no Modelo ao específicas da equipe, não-restritas às cartilhas do modelo, mas também acerca do
Novo Ensino Médio;
8 Taxa de professores formados no modelo 100% fim de cada período, de acordo com o Plano de 24 GP
Formação da SUPCETI.
- Assegurar a participação de toda a equipe escolar nas formações oferecidas pela
SUPCETI visando a assegurar o pleno domínio das bases fundamentais do Modelo,
25 bem como a apropriação da recomposição das aprendizagens e avaliações externas; GG/GP
- Assegurar o monitoramento dos planos anuais de ensino, guias de aprendizagem e
planos de atividades docentes quanto ao cumprimento de componentes curriculares
26
planejados para cada período, por meio de instrumentos/planilhas compartilhadas;
GP
Taxa de cumprimento do currículo na Percentual do Currículo dado em relação ao planejado,
9 100%
Formação Geral Básica - FGB ao fim de cada período. - Garantir o cumprimento do currículo planejado X curriculo dado.
27 GG/GP
- Garantir o cumprimento das pautas estruturadas de Projeto de Vida e a publicização
28 das mesmas aos demais professores; GP
10 Taxa de cumprimento do GPS das aulas de
100% Percentual das pautas trabalhadas ao fim de cada
Projeto de Vida Garantir a elaboração do plano de ação do Projeto de Vida dos estudantes das 2ª séries
período (10 pautas por período letivo). até final do ano letivo.
29 GP
30 - Garantir o monitoramento da frequência dos docentes através do resumo de GAF
frequência e livro de ponto.
Percentual de frequência da equipe docente de acordo
11 Taxa de frequência da equipe docente
100% com os dias letivos no período, com faltas não
referente ao período - Fortalecer o acompanhamento da frequência da equipe escolar para garantir o
justificadas e necessidade de cobertura horizontal. cumprimento da carga horária prevista. Essa estratégia não condiz
31 GAF com o indicador 11 "Taxa de
frequência da equipe docente
referente ao período".
EXCELÊNCIA EM GESTÃO
Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.
0 INDICADORES E METAS
Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO 0 ESTRATÉGIAS RESPONSÁVEL Observações:
Caro gestor, se você ler
atentamente a estratégia 33 e
- Garantir a divulgação do calendário enviado pela SUPCETI com os eventos de
32
Natureza cientifica educacional e olímpiadas do conhecimento;
GG/GP 36 perceberá que elas tem a
mesma intencionalidade.
Sugerimos que elimine a
estratégia 33 e deixe a
estratégia 26, pois está mais
33 ampla.
Solicitação atendida.
Total de eventos científicos e educacionais Número de eventos científicos e educacionais,
(Simpósios, Colóquios, Palestras, olimpíadas de abrangência regional, nacional e
Seminários, Conferências, Fóruns, Feiras de internacional que o Centro teve pelo menos um gestor,
12 Ciências e Olimpíadas) de abrangência ≥8 estudante ou professor participante no período, com
estadual, regional, nacional e internacional todas as etapas concluídas.
que a equipe gestora, docente e discente
participou durante o ano letivo.
 - Promover momentos/eventos que oportunizem aos estudantes o interesse pela ciência;

34 GG/GP

Total de eventos científicos e educacionais Número de eventos científicos e educacionais,

(Simpósios, Colóquios, Palestras,
Seminários, Conferências, Fóruns, Feiras de
12 Ciências e Olimpíadas) de abrangência
estadual, regional, nacional e internacional
que a equipe gestora, docente e discente
participou durante o ano letivo.
Integração e gestão dos resultados das escolas
olimpíadas de abrangência regional, nacional e - Oportunizar atividades de robóticas bem como o uso do espaço Maker pelos
internacional que o Centro teve pelo menos um gestor, estudantes na escola;
≥8 estudante ou professor participante no período, com 35 GG/GP
todas as etapas concluídas.
Incentivar a participação dos docentes e estudantes em eventos científicos nos niveis :
regional , nacional e internacional.
36 GG/GP

37

38

- Efetivar pesquisa de satisfação da comunidade escolar;

39 GG

Taxa de satisfação da comunidade interna Percentual de respostas positivas, "satisfeito ou muito

13 90%
(professores, estudantes e funcionários) satisfeito", na pesquisa semestral. Garantir a tabulação e analise dos dados da pesquisa de satisfação da comunidade para
ajustar as ações desenvolvidas na escola.
40 GAF

41 - Garantir o fluxo de reuniões estruturadas entre o trio gestor e liderados; GG

Taxa de reuniões de fluxo lideradas e Percentual de reuniões realizadas no período pelo trio
14 100%
executadas gestor com seus respectivos liderados. -Garantir a atualização dos dados do Kit Pedagógico, Kit TGE, forms mensal e demais
instrumentos oficiais demandados pela SUPCETI em tempo hábil.
42 GG/GP/GAF

Domínio conceitual e operacional dos instrumentos de gestão e sua - Garantir o preenchimento dos instrumentos de gestão nos prazos estabelecidos.
efetiva aplicação
43 GG

Taxa de preenchimento dos instrumentos de Percentual de instrumentos pedagógicos e de gestão (Kit

15 gestão de resultados nos prazos pré- 100% Pedagógico e Kit TGE), preenchidos nos prazos pré- 44
estabelecidos. estabelecidos.

45

Lembre-se :
Devemos digitar 1 estratégia
0 ⑤ PREMISSA CORRESPONSABILIDADE em cada linha, caso a escola
tenha elaborado mais
PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Comunidade, familiares e parceiros comprometidos e participativos do projeto escolar estratégias do que o
quantitativo de linhas por
indicador, o Gestor Geral
deverá ligar para a Técnica
0 INDICADORES E METAS
Focal e/ou André da SUPCETI
0 PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO 0 ESTRATÉGIAS RESPONSÁVEL Observações: pedindo para acrescentar mais
linhas ao indicador.
Você colocou 2 estratégias em
- Garantir momentos na escola para fortalecer os laços com a comunidade (reuniões, uma única linha.
ATENÇÃO!
feiras e demais eventos escolares);
46 GG
Lembre-se
A : não está
2ª estratégia
Percentual de respostas positivas, "satisfeito ou muito Devemos
relacionada digitar 1 estratégia
ao indicador 16 "
16 Taxa de satisfação da comunidade 90%
em cada
satisfeito", na pesquisa semestral. - Garantir a divulgação por meio de redes sociais e canais de comunicação, as ações Taxa de linha, caso da
satisfação a escola
externa (familiares e parceiros) desenvolvidas na escola; tenha elaborado
comunidade mais Ela se
externa".
47 GG estratégias
adequa ao do que o 5 que
indicador
fala de Clubes de
Protagonismo.

- Fomentar a participação dos pais e responsáveis em eventos, reuniões e

Adesão e mobilização das famílias e dos parceiros ao Ensino Integral
Taxa de participação dos pais/responsáveis
17
nas reuniões periódicas e extraordinárias
48 atividades pedagógicas organizados e desenvolvidos pela equipe escolar; GG
Percentual da presença dos pais e/ou responsáveis na
rotina escolar (reuniões, plantões pedagógicos, ações
85%
mobilizatórias, atendimento com Tutoria, Grupos
Interativos) no período. - Garantir reuniões periódicas e sistemáticas aos pais e responsáveis para o
acompanhamento do rendimento acadêmico dos estudantes.
49 GG

- Buscar parcerias com instituições, entidades e pessoas, de modo a fortalecer o

desenvolvimento acadêmico, social, cultural e profissional dos estudantes;
50 GG

Total de parcerias institucionais firmadas e Número de parcerias institucionais efetivadas e/ou

18 ≥2
mantidas pela escola mantidas no semestre.
Adesão e mobilização das famílias e dos parceiros ao Ensino Integral

Total de parcerias institucionais firmadas e Número de parcerias institucionais efetivadas e/ou

18 ≥2
mantidas pela escola mantidas no semestre. - Promover eventos com a presença dos parceiros da escola e da comunidade.

51 GG

0 PREMISSA REPLICABILIDADE

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Escola de referência para a rede, tendo implementado com sucesso as práticas pedagógicas e de gestão

0 INDICADORES E METAS
0 PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO 0 ESTRATÉGIAS RESPONSÁVEL Observações:
- Garantir a publicização das boas práticas validadas pela SUPCETI junto a
comunidade escolar.
52 GG/GP
Número de boas práticas replicáveis registradas nos Kits
Total de Boas Práticas replicáveis
Implantação de boas práticas inovadoras e replicáveis 19 ≥2 TGE e Pedagógico, de acordo com prazo e critérios pré-
registradas - Incentivar a equipe escolar a desenvolver atividades que venham se tornar boas
estabelecidos pela SUPCETI e validadas no semestre.
práticas replicáveis.
53 GG/GP

MACROESTRUTURA Papéis e Responsabilidades da Equipe Gestora

Gestor Geral (GG): responsável por todo o projeto escolar, coordenando as diversas áreas, garantindo a integração dos
resultados pelo exemplo do trabalho e dedicação.

Gestor Adjunto Pedagógico (GP): responsável pela orientação dos professores, auxiliando-os e assegurando o devido
cumprimento da grade curricular e a articulação entre a Formação Geral Básica e a Parte Diversificada.

Gestor Adjunto Administrativo-Financeiro (GAF): responsável por todos os apoios administrativos e financeiros, de modo a
dar suporte osaprocessos pedagógicos e garantir condições favoráveis para o alcance dos resultados educacionais propostos.

Professores Coordenadores de Itinerários Formativos (PCIs): professores que, além das suas responsabilidades como
docentes, apoiam o gestor pedagógico na articulação e coordenação dos demais professores, com foco na prática pedagógica e
nas estratégias voltadas para a melhoria dos resultados acadêmicos, na perspectiva da Reformulação do Ensino Médio.
 QUADRO DE MONITORAMENTO

CENTRO EDUCA MAIS TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

EQUIPE GESTORA:
Antonio Rios de Alcantara (GG);
Ana Cristina Carvalho Araujo (GP);
Maria de Nazaré Cavalcante Duarte (GAF).
PROFESSORES COORDENADORES DE ITINERÁRIOS FORMATIVOS:
Ana Claudia dos Santos Silva Pereira ( PCI de Ciências da Saúde; Biologia, Aprofundamento I, Tutoria e Eletiva de Base);
Marcos William Barreto de Macedo (PCI de Ciências Exatas,Tecnólogicas e da Terra; História, Eletiva, Projeto de Vida);
Maria de Fátima Rodrigues Barbosa(PCI de Ciências Humanas e Linguagens ; Lingua Portuguesa , Eletiva Preparatória Língua Portuguesa e Eletiva Base)
PROFESSORES:
Chaullin Caetano de Oliveira(Ed. Fisica, Estudo Orientado, Avaliação Semanal, Pratica Experimental , Eletiva Protagonizando de Língua Portuguesa e Eletiva de Base);
Eduardo Amorim Coelho (Ling. Portuguesa, Eletiva de Base e Eletiva Preparatoria de Língua Portuguesa);
Maria Amélia de Jesus Oliveira ( Ling. Inglesa, Eletiva de Base, Eletiva Protagonizando de Língua Portuguesa e Aprofundamento IV e V);

Elisenir Santos Lima (Lingua Espanhol, Comp. PIF CNS, Pratica Experimental e ELetiva de Base);
Djalma Fernandes (Matemática, Estudo Orientdo e Avaliação Semanal, Eletiva Preparatória de Matemática e Eletiva de Base);
Francisco Xavier Costa (Matemática,Práticas Experimentais, Eletiva Protagonizado, Estudo Orientado e Avaliação Eletiva);
Plinio Santos Nascimento (Física , Aprof . II, e IV, Eletiva Protagonizando de Matemática, Práticas Experimentais, Eletiva de Base e Tutoria );
EQUIPE Tiago Oliveira da Silva(Física, Práticas Experimentais, Tutoria, Estudo Orientado e Avaliação Semanal, P. EMP., e PCS);
Whilton Carlos Moraes (Biologia, Comp. PIF, Tutoria, Aprof. III e Práticas Experimentais);
Shelton Pereira de Sousa (Comp. PIF,Quimica, Avaliação Semanal, Aprof. I, Estudo Orientado , Práticas Experimentais, Eletiva de Base);
Luan Rodrigo (Química,Estudo Orientado e Avaliação Semanal,Eletiva Preparatória de LP, Aprof . III e Eletiva de Base);
Genesis Rafael Negreiros( Geoggrafia, Eletiva de Base, Aprof. III, Estudo orientado e Avaliação semanal e Comp. PIF)
Celson Santos da Silva ( Matemática, Eletiva de Base , Projeto de Vida , Aprofundamento II, e Tutoria);
Marcos Madjer Souza Morais (Sociologia,Com. PIF, Aprof. II, IV e Eletiva de Base);
Edvaldo Gomes NascimentoCleryston John Feitosa Rodrigues ( Química, Tutoria, Eletiva Preparatória de Matemática, Estudo Orientado e Avaliação semanal, Eletiva de Base e Prática Experimental);
Erika Castro Nscimentos (História, Eletiva Base, Tutoria, Comp. PIF, Aprof. I e IV e Eletiva Preparatória LP);
Terezinha de Jesus Caldas (Instrutora de Braille);
Maria da Conceição Silva Cardoso (AEE).

DICA: usar "Alt"+"enter" para mudar de linha dentro da célula

PREMISSA PROTAGONISMO

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Jovem autônomo, solidário e competente

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO RESPONSÁVEL 1º P 2º P 3º P 4º P OBSERVAÇÕES

Percentual de estudantes aprovados no período, com

médias maiores ou iguais a 6,0 e notas menores que 6,0
1 Taxa de aprovação GG
98% em até 4 componentes curriculares.

Percentual de estudantes frequentes no período (média do

2 Taxa de frequência 95% GAF
Excelência nos resultados de aprendizagem percentual da frequência diária).

Percentual de estudantes ausentes por 10 dias letivos

3 Taxa de potencial abandono 1% GAF
consecutivos (sem nenhuma justificativa) no período.

4 Taxa de transferência 4% Percentual de estudantes transferidos no período. GAF

 Taxa de participação de estudantes em Percentual de estudantes participantes em 01 Clube de
5 70% GG
Clubes de Protagonismo Protagonismo que esteja em atividade regular no período.
Desenvolvimento de Ações Protagonistas
Estudantil, Clubes de Protagonismo e
Número de ações desenvolvidas pelos estudantes com
6 Liderança das Turmas (gincanas ≥8 GG
escolares de tempo integral, jogos ≥4 impacto
o Centro positivo
teve na comunidade
pelo menos escolar,
um estudante no período.
participante, com
7 solidárias, manifestações culturais, GG
escolares municipais, estaduais e todas as fases concluídas no semestre.

0 PREMISSA FORMAÇÃO CONTINUADA

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Educadores qualificados e comprometidos incorporando princípios educativos do Modelo

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO RESPONSÁVEL 1º P 2º P 3º P 4º P OBSERVAÇÕES

Percentual de professores com formação no Modelo ao

Domínio das bases teóricas e metodológicas do Modelo e sua
8 Taxa de professores formados no modelo 100% fim de cada período, de acordo com o Plano de Formação GP
aplicação efetiva no projeto escolar
da SUPCETI.

Taxa de cumprimento do currículo na Percentual do Currículo dado em relação ao planejado, ao

9 100% GP
Formação Geral Básica - FGB fim de cada período.

Plena efetivação do Currículo Taxa de cumprimento do GPS das aulas

10 100% Percentual das pautas trabalhadas ao fim de cada período GP
de Projeto de Vida
(10 pautas por período letivo).

Percentual de frequência da equipe docente de acordo

Taxa de frequência da equipe docente
11
referente ao período
100% com os dias letivos no período, com faltas não GAF
justificadas e necessidade de cobertura horizontal.

0 PREMISSA EXCELÊNCIA EM GESTÃO

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO RESPONSÁVEL 1º P 2º P 3º P 4º P OBSERVAÇÕES

Total de eventos científicos e

educacionais (Simpósios, Colóquios,
Palestras, Seminários, Conferências,
Fóruns, Feiras de Ciências e Olimpíadas)
12
de abrangência estadual, regional,
nacional e internacional que a equipe
Integração e gestão dos resultados das escolas gestora, docente e discente participou
durante o ano letivo.
Número de eventos científicos e educacionais, olimpíadas
de abrangência regional, nacional e internacional que o
Centro teve pelo menos um gestor, estudante ou professor
≥8 GP
participante no período, com todas as etapas concluídas.

Taxa de satisfação da comunidade interna Percentual de respostas positivas, "satisfeito ou muito

13 90% GG
(professores, estudantes e funcionários) satisfeito", na pesquisa semestral.

Taxa de reuniões de fluxo lideradas e Percentual de reuniões realizadas no período pelo trio
14 100% GG 33.7% 0.0% 0.0% 0.0%
executadas gestor com seus respectivos liderados.
Domínio conceitual e operacional dos instrumentos de gestão
e sua efetiva aplicação
Domínio conceitual e operacional dos instrumentos de gestão
e sua efetiva aplicação Taxa de preenchimento dos instrumentos Percentual de instrumentos pedagógicos e de gestão (Kit
15 de gestão de resultados nos prazos pré- 100% Pedagógico e Kit TGE), preenchidos nos prazos pré- GAF
estabelecidos. estabelecidos.

0 PREMISSA CORRESPONSABILIDADE

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Comunidade, familiares e parceiros comprometidos e participativos do projeto escolar

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO RESPONSÁVEL 1º P 2º P 3º P 4º P OBSERVAÇÕES
Percentual de respostas positivas, "satisfeito ou muito
16 Taxa de satisfação da comunidade externa 90% GG
satisfeito", na pesquisa semestral.
(familiares e parceiros)
Percentual da presença dos pais e/ou responsáveis na
Taxa de participação dos
rotina escolar (reuniões, plantões pedagógicos, ações
Adesão e mobilização das famílias e dos parceiros ao Ensino 17 pais/responsáveis nas reuniões periódicas 85% GG
mobilizatórias, atendimento com Tutoria, Grupos
Integral e extraordinárias
Interativos) no período.

Total de parcerias institucionais firmadas Número de parcerias institucionais efetivadas e/ou

18 ≥2 GG
e mantidas pela escola mantidas no semestre.

0 PREMISSA REPLICABILIDADE

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Escola de referência para a rede, tendo implementado com sucesso as práticas pedagógicas e de gestão

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META INDICADOR DE PROCESSO RESPONSÁVEL 1º P 2º P 3º P 4º P OBSERVAÇÕES

Número de boas práticas replicáveis registradas nos Kits

Total de Boas Práticas replicáveis
Implantação de boas práticas inovadoras e replicáveis 19 ≥2 TGE e Pedagógico, de acordo com prazo e critérios pré- GG / GP
registradas
estabelecidos pela SUPCETI e validadas no semestre.
 QUADRO DE RESULTADO

CENTRO EDUCA MAIS TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

EQUIPE Djalma Fernandes (Matemática, Estudo Orientdo e Avaliação Semanal, Eletiva Preparatória de Matemática e Eletiva de Base);

PREMISSA PROTAGONISMO
PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Jovem autônomo, solidário e competente

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META Resultado Final 2024 Responsável Análise do Resultado Nova Meta (2025)

1 Taxa de aprovação GG
98%

2 Taxa de frequência 95% GAF

Excelência nos resultados de aprendizagem
3 Taxa de potencial abandono 1% GAF

4 Taxa de transferência 4% GAF

Taxa de participação de estudantes em
5 70% GG
Clubes edeLiderança
Protagonismo Protagonismo
das Turmas
Desenvolvimento de Ações Protagonistas 6 ≥8 GG
(gincanas
escolares solidárias, manifestações
de tempo integral, jogos ≥4
7 GG
escolares municipais, estaduais e

PREMISSA FORMAÇÃO CONTINUADA

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Educadores qualificados e comprometidos incorporando princípios educativos do Modelo

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META Resultado Final 2024 Responsável Análise do Resultado Nova Meta (2025)

Domínio das bases teóricas e metodológicas do

8 Taxa de professores formados no modelo 100% GP
Modelo e sua aplicação efetiva no projeto escolar

Taxa de cumprimento do currículo na

9 100% GP
Formação Geral Básica - FGB

Taxa de cumprimento do GPS das aulas

10 100% GP
Plena efetivação do Currículo de Projeto de Vida
 Plena efetivação do Currículo

Taxa de frequência da equipe docente

11 100% GP
referente ao período

PREMISSA EXCELÊNCIA EM GESTÃO

PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META Resultado Final 2024 Responsável Análise do Resultado Nova Meta (2025)

Total de eventos científicos e educacionais

(Simpósios, Colóquios, Palestras,
Seminários, Conferências, Fóruns, Feiras
de Ciências e Olimpíadas) de abrangência
12 ≥8 GP
estadual, regional, nacional e
internacional que a equipe gestora,
Integração e gestão dos resultados das escolas docente e discente participou durante o
ano letivo.

Taxa de satisfação da comunidade interna

13 90% GG
(professores, estudantes e funcionários)

Taxa de reuniões de fluxo lideradas e

14 100% GG
executadas
Domínio conceitual e operacional dos
instrumentos de gestão e sua efetiva aplicação
Taxa de preenchimento dos instrumentos
15 de gestão de resultados nos prazos pré- 100% GAF
estabelecidos.

PREMISSA CORRESPONSABILIDADE
PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Comunidade, familiares e parceiros comprometidos e participativos do projeto escolar

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META Resultado Final 2024 Responsável Análise do Resultado Nova Meta (2025)

16 Taxa de satisfação da comunidade 90% GG

externa (familiares e parceiros)
Taxa de participação dos
Adesão e mobilização das famílias e dos parceiros 17 pais/responsáveis nas reuniões periódicas 85% GG
ao Ensino Integral e extraordinárias

Total de parcerias institucionais firmadas

18 ≥2 GG
e mantidas pela escola
 PREMISSA REPLICABILIDADE
PÚBLICO-CHAVE / OBJETIVO Escola de referência para a rede, tendo implementado com sucesso as práticas pedagógicas e de gestão

INDICADORES E METAS
PRIORIDADE Nº INDICADOR DE RESULTADO META Resultado Final 2024 Responsável Análise do Resultado Nova Meta (2025)
Implantação de boas práticas inovadoras e Total de Boas Práticas replicáveis
19 ≥2 GG / GP
replicáveis registradas
 R
CENTRO EDUCA MAIS TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

GESTOR(A) GERAL
#NAME?

OBJETIVO

FOCO ABORDAGEM
OBSERVAÇÕES GERAIS

PREMISSAS
PROTAGONISMO
(Estudantes)
ADA
EXCELÊNCIA EM GESTÃO FORMAÇÃO CONTINUADA
(Gestores) (Educadores)
REPLICABILIDADE CORRESPONSABILIDADE
(Secretaria e Escola) (Família, Comunidade e Parceiros)
PREMISSA
PROTAGONISMO PONTOS PARA DESENVOLVIMENTO
(Estudantes)
PROTAGONI
(Estudantes
FORMAÇÃO CONTINUADA
(Educadores)
A EM GESTÃO
stores)
EXCELÊNCIA EM GESTÃO
(Gestores)
 CORRESPONSABILIDADE
(Família, Comunidade e Parceiros)
REPLICABILIDADE
(Secretaria e Escola)
 REPLICABILIDADE (SECRETARIA)

PONTOS DE DESENVOLVIMENTO QUE NÃO SÃO DE RESPONSABILIDADE DA

PONTOS PARA DESENVOLVIMENTO PROVIDÊNCIAS

 QUADRO-RESUMO DOS PARTICIPANTES DO I CAF

TOTAL DE PARTICIPANTES DO CICLO

TRIO GESTOR

PCIs

PROFESSORES DE HUMANAS

PROFESSORES DE LINGUAGENS

PROFESORES DE NATUREZA

PROFESSORES DE MATEMÁTICA

PROFESSORES DE PROJETO DE VIDA

ASSESSORES TÉCNICOS DA SUPCETI

TÉCNICO(A) FOCAL

GESTOR(A) DA URE

DIRETOR(A) DE EDUCAÇÃO
 GRÁFICO

PARTICIPANTES NO I CAF
TRIO GESTOR 0

PCIs 0

PROFESSORES DE HUMANAS 0

PROFESSORES DE LINGUAGENS 0

PROFESORES DE NATUREZA 0

PROFESSORES DE MATEMÁTICA 0

PROFESSORES DE PROJETO DE VIDA 0

ASSESSORES TÉCNICOS DA SUPCETI 0

TÉCNICO(A) FOCAL 0

GESTOR(A) DA URE 0

DIRETOR(A) DE EDUCAÇÃO 0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0
 RELATÓRIO DO I CAF - 2024
URE #NAME? MUNICÍPIO #NAME?

GESTOR(A) PEDAGÓGICO(A)
#NAME?

ABORDAGEM LISTA DE PRESENÇA

NOME FUNÇÃO
 OUTRAS INFORMAÇÕES

PONTOS POSITIVOS RELEVANTES A DESTACAR

OLVIMENTO RECOMENDAÇÕES
ARIA) CONV

PONSABILIDADE DA ESCOLA
TOTAL DE ESTUDANTES PARTICIPANTES
PROVIDÊNCIAS TOMADAS PELA ESCOLA
NTES DO I CAF

0 TRIO G

0 PCI

0 PROFES

0 PROFES

0 PROFES

0 PROFES

0 PROFES

0 ASSESS

0 TÉCNIC

0 GESTOR

0 DIRETO
 Column S
Column R

0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

24
PORTARIA ### INEP #NAME? DATA

GESTOR(A) ADMINISTRATIVO-FINANCEIRO(A)
#NAME?

ESENÇA LISTA DE PRESENÇA

FUNÇÃO NOME FUNÇÃO

ESTACAR
 DATA DO
RESPONSÁVEL DATA DO INÍCIO
PLANEJAMENTO
(Nome e Função) (P)
DA AÇÃO (A)
 CONVERSA COM OS ESTUDANTES

RTICIPANTES 0 REGISTRO DA CONVERSA COM OS ESTUDANTES

 #NAME?

ÇÃO
ATA DO INÍCIO
DA AÇÃO (A)
ANTES
 R
CENTRO EDUCA MAIS TANCREDO DE ALMEIDA NEVES

GESTOR(A) GERAL
#NAME?

OBJETIVO

FOCO ABORDAGEM
OBSERVAÇÕES GERAIS

PREMISSAS
PROTAGONISMO
(Estudantes)
ADA
EXCELÊNCIA EM GESTÃO FORMAÇÃO CONTINUADA
(Gestores) (Educadores)
REPLICABILIDADE CORRESPONSABILIDADE
(Secretaria e Escola) (Família, Comunidade e Parceiros)
PREMISSA
PROTAGONISMO PONTOS PARA DESENVOLVIMENTO
(Estudantes)
PROTAGONI
(Estudantes
FORMAÇÃO CONTINUADA
(Educadores)
A EM GESTÃO
stores)
EXCELÊNCIA EM GESTÃO
(Gestores)
 CORRESPONSABILIDADE
(Família, Comunidade e Parceiros)
REPLICABILIDADE
(Secretaria e Escola)
 REPLICABILIDADE (SECRETARIA)

PONTOS DE DESENVOLVIMENTO QUE NÃO SÃO DE RESPONSABILIDADE DA

PONTOS PARA DESENVOLVIMENTO PROVIDÊNCIAS

 QUADRO-RESUMO DOS PARTICIPANTES DO I CAF

TOTAL DE PARTICIPANTES DO CICLO

TRIO GESTOR

PCIs

PROFESSORES DE HUMANAS

PROFESSORES DE LINGUAGENS

PROFESORES DE NATUREZA

PROFESSORES DE MATEMÁTICA

PROFESSORES DE PROJETO DE VIDA

ASSESSORES TÉCNICOS DA SUPCETI

TÉCNICO(A) FOCAL

GESTOR(A) DA URE

DIRETOR(A) DE EDUCAÇÃO
 GRÁFICO

PARTICIPANTES NO I CAF
TRIO GESTOR 0

PCIs 0

PROFESSORES DE HUMANAS 0

PROFESSORES DE LINGUAGENS 0

PROFESORES DE NATUREZA 0

PROFESSORES DE MATEMÁTICA 0

PROFESSORES DE PROJETO DE VIDA 0

ASSESSORES TÉCNICOS DA SUPCETI 0

TÉCNICO(A) FOCAL 0

GESTOR(A) DA URE 0

DIRETOR(A) DE EDUCAÇÃO 0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0
 RELATÓRIO DO II CAF - 2024
URE #NAME? MUNICÍPIO #NAME?

GESTOR(A) PEDAGÓGICO(A)
#NAME?

ABORDAGEM LISTA DE PRESENÇA

NOME FUNÇÃO
 OUTRAS INFORMAÇÕES

PONTOS POSITIVOS RELEVANTES A DESTACAR

OLVIMENTO RECOMENDAÇÕES
ARIA) CONV

PONSABILIDADE DA ESCOLA
TOTAL DE ESTUDANTES PARTICIPANTES
PROVIDÊNCIAS TOMADAS PELA ESCOLA
NTES DO I CAF

0 TRIO G

0 PCI

0 PROFES

0 PROFES

0 PROFES

0 PROFES

0 PROFES

0 ASSESS

0 TÉCNIC

0 GESTOR

0 DIRETO
 Column S
Column R

0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

24
PORTARIA ### INEP #NAME? DATA

GESTOR(A) ADMINISTRATIVO-FINANCEIRO(A)
#NAME?

ESENÇA LISTA DE PRESENÇA

FUNÇÃO NOME FUNÇÃO

ESTACAR
 DATA DO
RESPONSÁVEL DATA DO INÍCIO
PLANEJAMENTO
(Nome e Função) (P)
DA AÇÃO (A)
 CONVERSA COM OS ESTUDANTES

RTICIPANTES 0 REGISTRO DA CONVERSA COM OS ESTUDANTES

 #NAME?

ÇÃO
ATA DO INÍCIO
DA AÇÃO (A)
ANTES