PLANO DE AÇÃO: Introdução Diagnóstica e Dados Históricos

senha: ice
Instituição: ESCOLA ESTADUAL MARECHAL EURICO GASPAR DUTRA Data: 6/30/2023

Equipe: Direção: Emílio Alves de Figueiredo. Coordenação pedagógica: Josenilton de Farias, Maria Cristina Saenz Hernandez. Orientação de área:
Juliano de Jesus Rosa, Marcelle Karyelle Montalvão Gomes, Welker Lopes Franco. Secretaria: Lethícia Carla Veronez

① INTRODUÇÃO DICA: usar "Alt"+"enter" para mudar de linha dentro da célula

A Escola Estadual Marechal Eurico Gaspar Dutra inserida na Diretoria Regional de Educação de Barra do Garças iniciou a implantação do atendimento com o 1° ano do Ensino
Médio de tempo integral no ano de 2023 de acordo com a Lei Federal N.º 13.005 de 25/06/2014 e a Lei Estadual N.º 10.111 de 06/06/2014. A escola é considerada mista pois
oferta além do ensino médio de tempo integral também ensino médio de tempo parcial nos turnos matutino (2º e 3º anos), vespertino (2º ano), noturno (1º, 2º e 3º anos) e salas
anexas nos distritos de Vale dos Sonhos (1º, 2º e 3º anos) e Indianópolis (1º, 2º e 3º anos).

Objetivo do programa na escola - Potencializar o protagonismo do estudante no processo de ensino e aprendizagem a partir da abordagem interdimensional, observando os
princípios educativos: quatro pilares da educação (aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser), protagonismo juvenil, educação interdimensional
e pedagogia da presença.

GRÁFICOS COM HISTÓRICO DE RESULTADOS

ANO IDEB EM META

2009 2.9 2.7 IDEB ENSINO MÉDIO - ESTADO DE MATO
2011 3.1 2.9
2013 2.7 3.1
GROSSO
2015 3.0 3.5 5.0
2017 3.2 3.9
4.5
2019 3.4 4.2
2021 3.6 4.4 4.0
Fonte: INEP 2021 3.5
3.0
2.5
2.0
2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

vagas
nr ANOS
ocupadas
1 2014 796 % VAGAS OCUPADAS
2 2015 756 796 756 758 752
3 2016 701 805 701 664 731 695 684
4 2017 664 705 605
5 2018 731 605
6 2019 758 505
7 2020 695
405
305
8 2021 752
205
9 2022 684 105
10 2023 605 5
11 -95 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
12
13
14
Fonte: Censo escolar 2022, INEP

IDEB - SÉRIE HISTÓRICA

nr ESCOLA 2017 2019 2021 IDEB SÉRIE HISTÓRICA
1 EE MAL EURICO GASPAR DU 3.1
3.8
2
3 3.3 3.1
4
5 2.8
6
2017
2.3
7 2019
1.8 2021
1.3
 2017
2.3
2019
1.8 2021
8
9 1.3
10
11 0.8
12 0.3
13
14 -0.2 EE MAL EURICO GASPAR DUTRA
Fonte: IDEB 2021, INEP

nr TAXAS DE APROVAÇÃO 2019 2020 2021

1 1° ano EM 65.1% 98.4% 78.5% TAXAS DE APROVAÇÃO
2 2° ano EM 76.2% 99.5% 75.4% 120%
3 3° ano EM 80.7% 99.5% 78.0%
98.4% 99.5% 99.5%
4 100%
5 80.7%
79% 76.2% 75% 78%
6 80% 2019
7 65.1% 2020
8 60% 2021
9
40%
10
11 20%
12
13 0%
14 1° ano EM 2° ano EM 3° ano EM
Fonte: Taxas de Rendimento 2021, INEP

nr TAXAS DE REPROVAÇÃO 2019 2020 2021

1 1° ano EM 25.2% 0.0% 21.5% TAXAS DE REPROVAÇÃO
2 2° ano EM 20.2% 0.0% 24.6% 50%
3 3° ano EM 13.9% 0.0% 21.6%
4
40%
5
6 2019
30%
7 25.2% 25% 2021
8 22% 20.2% 22% 2021
9 20%
10
13.9%
11 10%
12
13 0.0% 0.0% 0
0%
14 1° ano EM 2° ano EM 3° ano EM
Fonte: Taxas de Rendimento 2021, INEP

nr ÍNDICES DE EVASÃO/ABA 2019 2020 2021

1 1° ano EM 9.7% 1.6% 0.0% ÍNDICES DE EVASÃO/ABANDONO
2 2° ano EM 3.6% 0.5% 0.0% 9.7%
10%
3 3° ano EM 5.4% 0.5% 0.4%
4
5
6 2019
7 5.4% 2020
8 2021
9 3.6%
10
11 1.6%
12 0.5% 0.5% 0.4%
13 0.0% 0.0%
0%
14 1° ano EM 2° ano EM 3° ano EM
Fonte: Taxas de Rendimento 2021, INEP

nr DISTORÇÃO IDADE SÉRIE 2020 2021 2022

1 1° ano EM 29.6% 26.8% 34.1% DISTORÇÃO IDADE SÉRIE
2 2° ano EM 21.8% 25.1% 25.2%
40%
3 3° ano EM 9.9% 26.9% 17.2% 34.1%
4 29.6%
30% 26.8% 26.9%
5 25.1%25.2%
6 21.8% 2020
7 20% 17.2%
2021
8 9.9% 2022
9 10%
10
11 0%
1° ano EM 2° ano EM 3° ano EM
12
13
14
Fonte: Indicador de Distorção idade-série - INEP, 2022

nr MÉDIAS PROVAS ENEM 2017 2018 2019

1 EE MAL EURICO GASPAR DUTRA 470.0 MÉDIAS DAS PROVAS OBJETIVAS DO ENEM
2 500
3
450
4
400
5
350
6 2019
7 300
250 470.0
200
 350
2019
300
8 250 470.0
9 200
10 150
11 100
12 50
0.0
13 0
14 EE MAL EURICO GASPAR DUTRA
Fonte: ENEM 2015, INEP
PLANO DE AÇÃO: Valores, Visão, Missão; Das Premissas às Estratégias Versão: 30/06/2023
senha: ice
INSTITUIÇÃO: ESCOLA ESTADUAL MARECHAL EURICO GASPAR DUTRA

EQUIPE: Direção: Emílio Alves de Figueiredo. Coordenação pedagógica: Josenilton de Farias, Maria Cristina Saenz Hernandez. Orientação de área: Juliano de Jesus
Rosa, Marcelle Karyelle Montalvão Gomes, Welker Lopes Franco. Secretaria: Lethícia Carla Veronez
DICA: usar "Alt"+"enter" para mudar de linha dentro da célula
② VALORES
Empatia, ética, equidade, cooperatividade, tolerância, respeito a diversidade, democracia, inovação, proatividade, preservação ambiental

③ VISÃO
Ser uma instituição de referência regional na promoção de uma formação integral em que o estudante estabeleça e expresse seu projeto de vida baseado em um curriculo
orientado para o desenvolvimento de competências cognitivas, pessoais e sociais; assumindo uma atitude interativa positiva com o outro e ao mundo a sua volta.

④ MISSÃO
Garantir o acesso do estudante a escola, proporcionando-lhe uma aprendizagem de qualidade pertinente as competências necessárias para a vida no século XXI, estimulando a
formação de protagonismo juvenil em que o estudante aprenda a conhecer, a fazer, a conviver e a ser.

⑤ PREMISSA: PROTAGONISMO

OBJETIVO: Estudantes autônomos, solidários e competentes.

⑥ ⑦ ⑧

PRIORIDADE INDICADOR DE META INDICADOR DE PROCESSO ESTRATÉGIAS

RESULTADO
 • Promover orientações sobre clubes de protagonismo para os
Taxa de participação Número de estudantes participantes estudantes através de folders, cartazes e apresentações no sentido de
de estudantes em fomentar a participação dos estudantes.
>= 75% de clubes de protagonismo ativos nos • Estimular a formação do espirito protagonista dos estudantes por
clubes de ciclos de assessoramento pedagógico
protagonismo ativos (bimestral) meio da participação em práticas e vivências diversas.
• Estimular a participação dos estudantes em olimpíadas acadêmicas e
eventos científicos, esportivos e artístico-culturais que contribuam para
Taxa de abandono dos o desenvolvimento dos estudantes e seus projetos de vida.
estudantes no ensino <= 0,5% Número de estudantes de ensino • Organizar levantamento dos planos de ação dos projetos de vida dos
médio médio em busca ativa (mensal)
estudantes.
Taxa de participação
Estimular nos estudantes o dos estudantes em
desenvolvimento da >= 60% Número de estudantes participando
olimpíadas de olímpiadas acadêmicas (semestral)
autonomia e cidadania acadêmicas

Taxa de participação
dos estudantes em Número de estudantes participando
eventos científicos >= 10% de eventos científicos e/ou
e/ou artístico/culturais (por evento)
artístico/culturais

Taxa de participação
dos estudantes em >= 40% Número de estudantes participando
de eventos esportivos (por evento)
eventos esportivos

• Aplicação de instrumento para acompanhar o resultado acadêmico

dos estudantes a cada bimestre por meio de gráficos.
• Desenvolver processo de diagnóstico e análise da situação no domínio
pelos estudantes das habilidades requeridas com proposição de ações
Desempenho dos estudantes nas efetivas para superar as defasagens.
Taxa de reprovação avaliações internas da escola • Fomentar a articulação entre os componentes curriculares da BNCC e
anual no ensino médio da parte de formação diversificada.
(bimestral)
• Apoiar sistematicamente o processo de aprendizagem do estudante
Assegurar aos estudantes a com ênfase na aplicação cotidiana dos fundamentos e princípios
aquisição e o domínio de educativos do Modelo de Escola de Tempo Integral.
habilidades e competências <= 5% • Criar condições para a adoção da dedicação ao estudo como prática
que resultam na excelência rotineira com foco no autodidatismo e na criação de uma cultura leitora
acadêmica que envolva toda a comunidade escolar.
• Adotar o conselho de classe participativo em todos os bimestres.
• Levantar o percentual de notas dos estudantes abaixo de 6,0 por meio
do sistema GED/BI e realizar plano de intervenção pedagógica.
 da parte de formação diversificada.
• Apoiar sistematicamente o processo de aprendizagem do estudante
Assegurar aos estudantes a com ênfase na aplicação cotidiana dos fundamentos e princípios
aquisição e o domínio de educativos do Modelo de Escola de Tempo Integral.
habilidades e competências • Criar condições para a adoção da dedicação ao estudo como prática
que resultam na excelência rotineira com foco no autodidatismo e na criação de uma cultura leitora
acadêmica que envolva toda a comunidade escolar.
• Adotar o conselho de classe participativo em todos os bimestres.
• Levantar o percentual de notas dos estudantes abaixo de 6,0 por meio
Percentual de Desempenho dos estudantes nas do sistema GED/BI e realizar plano de intervenção pedagógica.
estudantes com média avaliações internas da escola
abaixo de 6,0 pontos (bimestral)

<= 5%

⑤ PREMISSA: FORMAÇÃO CONTINUADA

OBJETIVO:
Educadores qualificados e comprometidos, incorporando os princípios educativos baseados na escola integral, na BNCC e no
DRC/MT.
⑥ ⑦ ⑧

PRIORIDADE INDICADOR DE META INDICADOR DE PROCESSO ESTRATÉGIAS

RESULTADO
Percentual de
frequência dos
profissionais da 80%
educação presentes
nas formações das
quais são público alvo
Percentual de profissionais da
educação presentes (por formação)
• Estimular a participação dos profissionais da educação nas formações
sobre o Modelo pedagógico e de gestão das ETI ofertadas pela SEDUC e
ICE.
• Organizar espaços de apresentações e socialização de grupos de
pesquisa e estudos sobre o Modelo Pedagógico e de gestão.
• Acompanhar a elaboração dos guias de ensino e de aprendizagem.
• Acompanhar o desenvolvimento dos guias de ensino e de
aprendizagem.

Promover formação
continuada a partir da
política de formação do
Estado para garantir a
efetividade do
desenvolvimento da
Política Pública de
Educação em Tempo
Integral.
 pesquisa e estudos sobre o Modelo Pedagógico e de gestão.
• Acompanhar a elaboração dos guias de ensino e de aprendizagem.
• Acompanhar o desenvolvimento dos guias de ensino e de
aprendizagem.

Promover formação
continuada a partir da
política de formação do Percentual de Atendimento das expectativas
Estado para garantir a educadores com relativas à apropriação e aplicação
efetividade do apropriação e 80% efetiva das metodologias de êxito do
desenvolvimento da aplicação efetiva das Modelo ETI verificado nos ciclos de
Política Pública de metodologias de êxito assessoramento pedagógico
Educação em Tempo do modelo ETI. (bimestral)
Integral.

Atendimento das expectativas

Percentual de guias de relativas à elaboração e ao
ensino e acompanhamento dos guias de ensino
aprendizagem 100%
elaborados e e de aprendizagem verificado nos
desenvolvidos. ciclos de assessoramento pedagógico
(bimestral)

⑤ PREMISSA: EXCELÊNCIA EM GESTÃO

OBJETIVO: Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.

⑥ ⑦ ⑧

PRIORIDADE INDICADOR DE META INDICADOR DE PROCESSO ESTRATÉGIAS

RESULTADO
• Elaborar e revisar os planos de ação da escola.
• Manter atualizado o histórico gráfico de desempenho do IDEB da
Taxa de frequência Percentual de estudantes frequentes escola no mural de gestão à vista.
Assegurar Política de 80% • Realizar leitura de documentos e fomações para gestores sobre o
dos estudantes em sala de aula (bimestral)
Gestão Democrática e modelo de gestão e seus instrumentos nas ETI.
Tecnologia de Gestão • Monitorar a frequência dos estudantes por meio da verificação diária
Educacional no Modelo da no controle de infrequência e mensalmente no GED/BI e publicar dados
Escola de Tempo Integral, gerais no mural de gestão à vista.
com foco nos resultados • Articular medidas de incentivo à assiduidade dos estudantes na escola.
pactuados. • Criar estratégias de estímulo a participação nas avaliações externas.
 • Manter atualizado o histórico gráfico de desempenho do IDEB da
escola no mural de gestão à vista.
Assegurar Política de • Realizar leitura de documentos e fomações para gestores sobre o
Gestão Democrática e modelo de gestão e seus instrumentos nas ETI.
Tecnologia de Gestão • Monitorar a frequência dos estudantes por meio da verificação diária
Educacional no Modelo da no controle de infrequência e mensalmente no GED/BI e publicar dados
Escola de Tempo Integral, gerais no mural de gestão à vista.
com foco nos resultados • Articular medidas de incentivo à assiduidade dos estudantes na escola.
Alcance da meta do Desempenho dos estudantes nas • Criar estratégias de estímulo a participação nas avaliações externas.
pactuados. >= 3,5 avaliações internas da escola e
IDEB do ensino médio externas da rede (anual)

⑤ PREMISSA: CORRESPONSABILIDADE

OBJETIVO: Comunidade, familiares e parceiros comprometidos e participativos na política pública de educação de tempo integral

⑥ ⑦ ⑧

PRIORIDADE INDICADOR DE META INDICADOR DE PROCESSO ESTRATÉGIAS

RESULTADO
• Realizar a busca ativa dos estudantes infrequentes conforme
Indíce de retorno dos protocolo da Secretaria.
Percentual de retorno de estudantes • Acompanhar o número de matrículas dos estudantes nas turmas por
estudantes por escola 100% infrequentes (bimestral)
através da busca ativa meio de relatórios do GED e estimular a permanência dos estudantes.
• Formar parceriais com instituições locais para fortalecer o processo de
ensino e aprendizagem.
Mobilizar, estimular e
conquistar o apoio da Percentual das vagas Percentual de matrículas dos
comunidade, de familiares nas turmas de tempo >= 75% estudantes nas turmas de tempo
e de parceiros à Política integral preenchidas integral (mensal)
Pública de Educação em
Tempo Integral.
 ensino e aprendizagem.
Mobilizar, estimular e
conquistar o apoio da
comunidade, de familiares
e de parceiros à Política
Pública de Educação em
Tempo Integral.
Parcerias com pelo Número de parcerias com instituições
menos duas 100%
instituições locais locais em andamento

- ...

...

⑤ PREMISSA: REPLICABILIDADE

OBJETIVO:
Política pública de educação em tempo integral embasada em práticas exitosas, replicáveis e sustentáveis visando à expansão e ao
fortalecimento do Modelo.
⑥ ⑦ ⑧

PRIORIDADE INDICADOR DE META INDICADOR DE PROCESSO ESTRATÉGIAS

RESULTADO
• Divulgar as boas práticas em andamento da escola por meio dos canais
Prática pedagógica de comunicação com outras escolas e em rede social.
e/ou gestão Boa prática identificada nos ciclos de
sistematizada para >= 1 assessoramento pedagógico
Sistematizar as práticas compartilhamento (bimestral)
exitosas e replicáveis das com a rede
Escolas de Tempo Integral
objetivando a expansão do
Modelo ETI

⑨ ⑩
MACROESTRUTURA Papéis e responsabilidades da Equipe Gestora
Gestor: responsável por todo o projeto escolar, coordenando as diversas
áreas, garantindo a integração dos resultados parciais e educando pelo
exemplo e trabalho.

Coordenador Pedagógico (CP): responsável pela orientação dos professores,

auxiliando-os e assegurando o devido cumprimento da grade curricular e a
articulação entre a Base Nacional Comum Curricular e a Parte Diversificada.

Professores Coordenadores de Área (PCA): professores, os quais, além

das suas responsabilidades como docentes, apoiam o coordenador
pedagógico na articulação e coordenação dos demais professores, com
foco na prática pedagógica e nas estratégias voltadas para a melhoria
dos resultados acadêmicos.

Coordenador Administrativo Financeiro: responsável por todos os apoios

administrativos e financeiros, de modo a suportar os processos pedagógicos e
garantir condições favoráveis para o alcance dos resultados educacionais
propostos.
 QUADRO DE MONITORAMENTO Versão: 6/30/2023
senha: ice
Instituição: ESCOLA ESTADUAL MARECHAL EURICO GASPAR DUTRA

Equipe: Direção: Emílio Alves de Figueiredo. Coordenação pedagógica: Josenilton de Farias, Maria Cristina Saenz Hernandez. Orientação de área: Juliano de Jesus Rosa, Marcelle Karyelle
Montalvão Gomes, Welker Lopes Franco. Secretaria: Lethícia Carla Veronez

⑤ PREMISSA: PROTAGONISMO
OBJETIVO: Estudantes autônomos, solidários e competentes.

⑦ Indicador de Pessoa Responsável

⑥ Prioridade META Indicador de processo 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Resultado pelo indicador

Número de estudantes
Taxa de participação
participantes de clubes de
de estudantes em
>= 75% protagonismo ativos nos ciclos de JULIANO 0% 80% 70% 50%
clubes de
assessoramento pedagógico
protagonismo ativos
(bimestral)
Taxa de abandono dos
Número de estudantes de ensino
estudantes no ensino <= 0,5% WELKER 0% 0% 2% 2%
médio em busca ativa (mensal)
médio

Taxa de participação
Número de estudantes
dos estudantes em
>= 60% participando de olímpiadas CRISTINA ----- 100% ----- 100%
olimpíadas
Estimular nos estudantes o acadêmicas acadêmicas (semestral)
desenvolvimento da
autonomia e cidadania
Taxa de participação
Número de estudantes
dos estudantes em
participando de eventos científicos
eventos científicos >= 10% WELKER 99.40% 99.70% 99% 98%
e/ou artístico/culturais (por
e/ou
evento)
artístico/culturais

Taxa de participação Número de estudantes

dos estudantes em >= 40% participando de eventos esportivos MARCELLE 0 78% 100% 100%
eventos esportivos (por evento)

0 0% 0

Desempenho dos estudantes nas

Taxa de reprovação
<= 5% avaliações internas da escola NILTON ANUAL ANUAL ANUAL 0.00%
Assegurar aos estudantes a anual no ensino médio (bimestral)
aquisição e o domínio de
habilidades e competências
que resultam na excelência
acadêmica
Assegurar aos estudantes a
aquisição e o domínio de
habilidades e competências
que resultam na excelência Percentual de Desempenho dos estudantes nas
acadêmica estudantes com média <= 5% avaliações internas da escola NILTON 55% 49% 31% 4.80%
abaixo de 6,0 pontos (bimestral)

0 0% 0

0 0 0% 0

0 0% 0

⑤ PREMISSA: FORMAÇÃO CONTINUADA

OBJETIVO: Educadores qualificados e comprometidos, incorporando os princípios educativos baseados na escola integral, na BNCC e no DRC/MT.

⑦ Indicador de Pessoa Responsável

⑥ Prioridade META Indicador de processo 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Resultado pelo indicador

Percentual de
frequência dos
Percentual de profissionais da
profissionais da Verificar com a Verificar com a Verificar com a Verificar com a
80% educação presentes (por CRISTINA
educação presentes COFOR COFOR COFOR COFOR
formação)
nas formações das
quais são público alvo
Promover formação
continuada a partir da
política de formação do
Estado para garantir a Percentual de Atendimento das expectativas
efetividade do educadores com relativas à apropriação e aplicação
PCA (Professores
desenvolvimento da apropriação e efetiva das metodologias de êxito
80% Coordenadores de 43% 58% 77% 78%
Política Pública de aplicação efetiva das do Modelo ETI verificado nos ciclos
Área)
Educação em Tempo metodologias de êxito de assessoramento pedagógico
Integral. do modelo ETI. (bimestral)

Atendimento das expectativas

Percentual de guias de relativas à elaboração e ao
ensino e acompanhamento dos guias de PCA (Professores
aprendizagem 100% ensino e de aprendizagem Coordenadores de 85% 98% 82% 91%
elaborados e verificado nos ciclos de Área)
desenvolvidos. assessoramento pedagógico
(bimestral)
0 0% 0

0 0 0% 0
 0

0 0% 0

⑤ PREMISSA: EXCELÊNCIA EM GESTÃO

OBJETIVO: Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.

⑦ Indicador de Pessoa Responsável

⑥ Prioridade META Indicador de processo 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Resultado pelo indicador

Percentual de estudantes
Taxa de frequência
Assegurar Política de 80% frequentes em sala de aula JANE 91% 82% 89% 95%
dos estudantes
Gestão Democrática e (bimestral)
Tecnologia de Gestão
Educacional no Modelo da
Escola de Tempo Integral,
com foco nos resultados
pactuados. Desempenho dos estudantes nas
Alcance da meta do
>= 3,5 avaliações internas da escola e JOSENILTON ---- ---- ---- ----
IDEB do ensino médio
externas da rede (anual)

0 0% 0

0 0% 0
0
0 0% 0

0 0% 0

⑤ PREMISSA: CORRESPONSABILIDADE
OBJETIVO: Comunidade, familiares e parceiros comprometidos e participativos na política pública de educação de tempo integral

⑦ Indicador de Pessoa Responsável

⑥ Prioridade META Indicador de processo 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Resultado pelo indicador
 Indíce de retorno dos Percentual de retorno de
estudantes por escola 100% estudantes infrequentes CREONICE e JANE 0 100% 95% 98%
através da busca ativa (bimestral)

Mobilizar, estimular e
conquistar o apoio da Percentual das vagas Percentual de matrículas dos
comunidade, de familiares nas turmas de tempo >= 75% estudantes nas turmas de tempo LETHICIA 63.30% 60% 56% 51%
e de parceiros à Política integral preenchidas integral (mensal)
Pública de Educação em
Tempo Integral.
Parcerias com pelo
Número de parcerias com
menos duas 100% EMÍLIO 100% 100% 100% 100%
instituições locais em andamento
instituições locais

0 0% 0

0 0% 0

... 0 0% 0

0 0% 0

⑤ PREMISSA: REPLICABILIDADE
OBJETIVO:
Política pública de educação em tempo integral embasada em práticas exitosas, replicáveis e sustentáveis visando à expansão e ao fortalecimento do
Modelo.

⑦ Indicador de Pessoa Responsável

⑥ Prioridade META Indicador de processo 1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre
Resultado pelo indicador

Prática pedagógica
e/ou gestão Boa prática identificada nos ciclos
sistematizada para >= 1 de assessoramento pedagógico NILTON 1 2 5 4
Sistematizar as práticas compartilhamento (bimestral)
exitosas e replicáveis das com a rede
Escolas de Tempo Integral
objetivando a expansão do
Modelo ETI
0 0% 0

0 0% 0
 QUADRO DE RESULTADOS - ANO 2023 6/30/2023
senha: ice
Instituição: ESCOLA ESTADUAL MARECHAL EURICO GASPAR DUTRA

Equipe: Direção: Emílio Alves de Figueiredo. Coordenação pedagógica: Josenilton de Farias, Maria Cristina Saenz Hernandez. Orientação de área: Juliano
de Jesus Rosa, Marcelle Karyelle Montalvão Gomes, Welker Lopes Franco. Secretaria: Lethícia Carla Veronez

⑤ PREMISSA: PROTAGONISMO
OBJETIVO: Estudantes autônomos, solidários e competentes.

⑦ Indicador de Resultado Pessoa Nova

⑥ Prioridade META responsável Análise do resultado
Resultado Final 2023 pelo indicador Meta

Taxa de participação
de estudantes em
>= 75% 50% JULIANO
clubes de
protagonismo ativos

Taxa de abandono dos

estudantes no ensino <= 0,5% 2% WELKER
médio

Taxa de participação
dos estudantes em >= 60% 100% CRISTINA
olimpíadas
Estimular nos estudantes o acadêmicas
desenvolvimento da
autonomia e cidadania
Taxa de participação
dos estudantes em
eventos científicos >= 10% 98% WELKER
e/ou
artístico/culturais
 Taxa de participação
dos estudantes em >= 40% 100% MARCELLE
eventos esportivos

0 0% 0

Taxa de reprovação <= 5% 0% NILTON

Assegurar aos estudantes a anual no ensino médio
aquisição e o domínio de
habilidades e competências
que resultam na excelência Percentual de
acadêmica estudantes com média <= 5% 4.80% NILTON
abaixo de 6,0 pontos

0 0% 0

0 0 0% 0

0 0% 0

⑤ PREMISSA: FORMAÇÃO CONTINUADA

OBJETIVO:
Educadores qualificados e comprometidos, incorporando os princípios educativos baseados na escola integral, na BNCC
e no DRC/MT.

⑦ Indicador de Resultado Pessoa Nova

⑥ Prioridade META responsável Análise do resultado
Resultado Final 2023 pelo indicador Meta
 Percentual de
frequência dos
profissionais da 80% Verificar com CRISTINA
educação presentes a COFOR
nas formações das
quais são público alvo
Promover formação
continuada a partir da
política de formação do
Estado para garantir a Percentual de
efetividade do educadores com PCA
desenvolvimento da apropriação e (Professores
80% 78.00%
Política Pública de aplicação efetiva das Coordenadore
Educação em Tempo metodologias de êxito s de Área)
Integral. do modelo ETI.

Percentual de guias de
PCA
ensino e
(Professores
aprendizagem 100% 91.00%
Coordenadore
elaborados e
s de Área)
desenvolvidos.

0 0% 0

0 0 0% 0

0 0 0

⑤ PREMISSA: EXCELÊNCIA EM GESTÃO

OBJETIVO: Gestores focados nos resultados pactuados e na melhoria contínua dos processos educativos.

⑦ Indicador de Resultado Pessoa Nova

⑥ Prioridade META responsável Análise do resultado
Resultado Final 2023 pelo indicador Meta
 Taxa de frequência 80% 95% JANE
Assegurar Política de dos estudantes
Gestão Democrática e
Tecnologia de Gestão
Educacional no Modelo da
Escola de Tempo Integral,
com foco nos resultados Alcance da meta do
pactuados. >= 3,5 ---- JOSENILTON
IDEB do ensino médio

0 0% 0

0 0% 0
0
0 0% 0

0 0% 0

⑤ PREMISSA: CORRESPONSABILIDADE
OBJETIVO: Comunidade, familiares e parceiros comprometidos e participativos na política pública de educação de tempo integral

⑦ Indicador de Resultado Pessoa Nova

⑥ Prioridade META responsável Análise do resultado
Resultado Final 2023 pelo indicador Meta

Indíce de retorno dos

CREONICE e
estudantes por escola 100% 98%
JANE
através da busca ativa

Mobilizar, estimular e Percentual das vagas

conquistar o apoio da nas turmas de tempo >= 75% 51% LETHICIA
comunidade, de familiares integral preenchidas
e de parceiros à Política
Pública de Educação em
Tempo Integral.
 conquistar o apoio da
comunidade, de familiares
e de parceiros à Política
Pública de Educação em
Tempo Integral.
Parcerias com pelo
menos duas 100% 100% EMÍLIO
instituições locais

0 0% 0

0 0% 0

... 0 0% 0

0 0% 0

⑤ PREMISSA: REPLICABILIDADE
OBJETIVO:
Política pública de educação em tempo integral embasada em práticas exitosas, replicáveis e sustentáveis visando à
expansão e ao fortalecimento do Modelo.

⑦ Indicador de Resultado Pessoa Nova

⑥ Prioridade META responsável Análise do resultado
Resultado Final 2023 pelo indicador Meta

Prática pedagógica
e/ou gestão
sistematizada para >= 1 4 NILTON
Sistematizar as práticas compartilhamento
exitosas e replicáveis das com a rede
Escolas de Tempo Integral
objetivando a expansão do
Modelo ETI 0 0% 0

0 0% 0
 PLANO DE AÇÃO Versão: 30/06/2023
senha: ice

ESCOLA ESTADUAL MARECHAL EURICO GASPAR DUTRA

EQUIPE GESTORA: Direção: Emílio Alves de Figueiredo. Coordenação pedagógica: Josenilton de Farias, Maria Cristina Saenz Hernandez. Orientação de área: Juliano de Jesus Rosa, Marcelle Karyelle Montalvão Gomes, Welker Lopes Franco. Secretaria: Lethícia Carla Veronez

VALORES MISSÃO VISÃO

Empatia, ética, equidade, cooperatividade,
tolerância, respeito a diversidade, democracia,
inovação, proatividade, preservação ambiental
Ser uma instituição de referência regional na promoção de uma
Garantir o acesso do estudante a escola, proporcionando-lhe uma
formação integral em que o estudante estabeleça e expresse seu
aprendizagem de qualidade pertinente as competências necessárias
projeto de vida baseado em um curriculo orientado para o
para a vida no século XXI, estimulando a formação de protagonismo
desenvolvimento de competências cognitivas, pessoais e sociais;
juvenil em que o estudante aprenda a conhecer, a fazer, a conviver
assumindo uma atitude interativa positiva com o outro e ao mundo
e a ser.
a sua volta.

PREMISSAS E OBJETIVOS PRIORIDADES, INDICADORES, METAS e ESTRATÉGIAS

Premissa: PROTAGONISMO

Objetivo
Estudantes autônomos, solidários e
competentes.

Premissa: FORMAÇÃO CONTINUADA

Objetivo
Educadores qualificados e comprometidos,
incorporando os princípios educativos
baseados na escola integral, na BNCC e no
DRC/MT.

Premissa: EXCELÊNCIA EM GESTÃO

Objetivo
Gestores focados nos resultados pactuados
e na melhoria contínua dos processos
educativos.

Premissa: CORRESPONSABILIDADE

Objetivo
Comunidade, familiares e parceiros
comprometidos e participativos na política
pública de educação de tempo integral

Premissa: REPLICABILIDADE

Objetivo
 Política pública de educação em tempo
integral embasada em práticas exitosas,
replicáveis e sustentáveis visando à
expansão e ao fortalecimento do Modelo.