Gestão dos

resultados
educacionais
Boletim de Desempenho e Metas

IDEB

Necessidade de
Conhecimento da
conhecer os
realidade
indicadores

Planejamento
estratégico
Algumas informações sobre o
IDEB 2017
O IDEB da Rede Estadual Maranhense alcançou
crescimento de 9,5% de 2015 para 2017,
acumulando crescimento de 21,4% de 2013 para
2017;
 Algumas informações
sobre o IDEB 2017
No Estado, 88 escolas não participaram da avaliação por não
723 (de 811 terem o mínimo de 10 estudantes matriculados na 3ª
Escolas com série do Ensino Médio ou por não ofertarem essa série
Ensino no ano de aplicação do SAEB;
Médio
Regular) 262 escolas (36,2%) não tiveram resultados divulgados
participaram por não atingirem o percentual mínimo de 80% de
do SAEB presença no dia da avaliação;
2017:

461 escolas com resultado divulgado.

 Algumas informações
sobre o IDEB 2017

IDEB da Rede Pública Estadual (Brasil): 3,5

IDEB da Rede Pública Estadual (Nordeste): 3,2

IDEB da Rede Pública Estadual do Maranhão: 3,4

 Série histórica do IDEB na Rede Estadual -
Ensino Médio
Taxa de Aprovação (Ensino Média) Rede Nota Técnica Padronizada de Proficiência (Ensino
Estadual Médio) Rede Estadual

86.0 3.91
3.82
3.74 3.76
79.4 3.61
77.1 75.5 75.8 3.58
73.2
71.0
3.25

2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017

Série Histórica do IDEB (Ensino Médio) Rede Estadual

4.2
4.0
3.7
3.3
3.0 3.0 3.0 3.4
2.8
3.1
2.4 2.8
2.6 2.7
2.5
2005 2007 2009 2011 2013 2015 2017 2019 2021

IDEB Projeção INEP Fonte: MEC/INEP

 Taxas de Rendimento - Ensino Médio -
Rede Estadual

Fonte: MEC/INEP
Ações desenvolvidas na rede estadual
Principais dificuldades

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
17212418117212418117212418117212418117212418117212418117212418117212418117212418
0168530168530168530168530168530168530168530168530168
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
121232321212323212123232121232321212323212123232121232321212323212123232
208509242085092420850924208509242085092420850924208509242085092420850924
Metas para 2019

Melhoria na escala de proficiência do SAEB

Garantir o mínimo
Melhoria
de 80% de
nasparticipação
taxas de aprovação,
na avaliação
comdoconsequente
SAEB para que esta
diminuição
escola tenha
das taxas
seu resultado
de reprovação
de proficiência
e abandono
divulgado
 INDICADORES DA ESCOLA

Unidade Regional de Educação de

Município:
Escola:

SITUAÇÃO META PARA

INDICADOR
ATUAL 2019
Taxa de Aprovação1
Taxa de Reprovação1
Taxa de Abandono1
Categoria de Rendimento3
Nota de Proficiência SAEB1
Nota de Proficiência Simulado Mais
IDEB2
IDEB1
Legenda: 1: Ano de referência do dado atual: 2017; 2: Ano de referência do dado atual: 2018
(média das notas de Língua Portuguesa e Matemática das duas séries avaliadas); 3: A: baixas
taxas de reprovação e de abandono (até 5%); B: elevadas taxas de reprovação (maior que 5%) e
baixas taxas de abandono; C: baixas taxas de reprovação e elevadas taxas de abandono (maior
que 5%); e D: elevadas taxas de reprovação e de abandono; NP/ND: Não participou ou Não Atingiu
Percentual mínimo de 80% no SAEB 2017 para obtenção de nota.
Pontos de reflexão
De que forma sua escola pretende trabalhar as habilidades de Língua Portuguesa e de
Matemática que apresentaram um percentual de acerto muito baixo nos Simulados
mais IDEB, a fim de melhorar a proficiência nesses dois componentes curriculares?

Que fatores contribuíram para a situação atual da sua escola?

Que ações a gestão juntamente com toda comunidade escolar pode fazer para
melhorar os indicadores de aprendizagem?

Na sua escola, que ações serão feitas em 2019 para melhorar o indicador de
APROVAÇÃO?

Quais intervenções pedagógicas a sua escola pretende fazer para reduzir as taxas de
REPROVAÇÃO e/ou ABANDONO ESCOLAR?
Pontos de reflexão
As respostas aos questionamentos
expostos devem ser incluídas no Plano
de Ação da Escola.
 Coragem + Foco +
Disciplina + Ousadia +
Persistência =
SUCESSO