IDEB 2013 a 2021

5º ano
10
9.5

9
8.3 8.3
8
7.2
7

6
5.3
5.1 5
5 4.7
4.4
4.1
4

0
2013 2015 2017 2019 2021

ideb meta
Fonte: MEC / INEP / SME (2022)
 IDEB 2013 a 2021
9° ano
10

8.1
8

6.9
7

6
5.4

5 4.8 4.7
4.5
4.2
3.9 3.9
4
3.6

0
2013 2015 2017 2019 2021

ideb meta

Fonte: MEC / INEP / SME (2022)

Estratégias de Ação da SME
 Estratégias de Ação SME
• Realização de Avaliações Diagnósticas de entrada;
• Análise dos resultados das avaliações diagnósticas;
• Disponibilização e análise dos resultados junto às
escolas;
• Elaboração do Plano de Ação estabelecendo metas e
objetivos claros;
• Construção das orientações curriculares contemplando
o trabalho com os descritores do Spaece;
• Acompanhamento pedagógico contínuo ao professor;
• Planejamento com os professores de intervenções
pedagógicas adequadas aos resultados;
 Estratégias de Ação SME
• Mapeamento e reagrupamento dos alunos com base
nos níveis para recomposição das aprendizagens;
• Monitoramento da freqüência dos alunos: Busca Ativa
contínua;
• Disciplinas Eletivas: Horário de Estudo I e Horário de
Estudo II direcionadas ao trabalho com os descritores;
• Apoio logístico e financeiro para realização das ações
das escolas previstas em seus Planos de Trabalho;
• Monitoramento do Plano de Ação das escolas
(Superintendentes Escolares);
• Trabalho interdisciplinar entre as áreas do
conhecimento;
• Publicização das ações junto a comunidade escolar;
 Estratégias de Ação SME
• Realização de Evento Oficial (Ararendá Juntos pelo Spaece)
para mobilização de toda a comunidade escolar;
• Projeto SPAECE NÃO TIRA FÉRIAS;
• Formação em serviço para professores e gestores
escolares;
• Garantia de melhores condições de trabalho;
• Sistema de incentivos – Premiações para alunos e
professores;
• Alinhamento pedagógico dos técnicos da secretaria;
• Realização de Aulões, Gincana Municipal e Revoadas do
Spaece;
• Realização de Diálogos Sócio-Emocionais;
(Motivação/Preparação)
Estratégias de Ação ESCOLAS
 Estratégias de Ação ESCOLAS
• Análise dos resultados das avaliações diagnósticas
disponibilizadas pela SME e de avaliações internas;
• Participação na construção das orientações
curriculares contemplando o trabalho com os
descritores do Spaece;
• Elaboração do Plano de Ação Escolar estabelecendo
metas e objetivos claros;
• Acompanhamento dos planejamentos dos professores
com disponibilização de sugestões de materiais a
serem trabalhados;
• Planejamento de intervenções pedagógicas com base
no mapeamento dos descritores mais críticos por
turma;
 Estratégias de Ação ESCOLAS
• Acompanhamento aos alunos reagrupados para
recomposição das aprendizagens;
• Monitoramento da freqüência dos alunos: Busca Ativa
contínua;
• Articulação entre os componentes da base comum e os
componentes eletivos;
• Foco nas Disciplinas Eletivas: Horário de Estudo I e
Horário de Estudo II(produção de materiais a serem
trabalhados);
• Avaliação contínua do Plano de Ação;
• Trabalho interdisciplinar entre as áreas do
conhecimento;
 Estratégias de Ação ESCOLAS
• Participação no Evento Oficial (Ararendá Juntos pelo
Spaece);
• Participação nas Formações em serviço;
• Reforço escolar (Pacto pela Aprendizagem e Tempo de
Aprender)
• Realização de Diálogos Emocionais;
(Motivação/Preparação)
• Reuniões de pais para firmar parceria à cerca do
SPAECE e publicização das ações a serem
desenvolvidas;
 Estratégias de Ação ESCOLAS
• Dinamização das aulas tornando os alunos
protagonistas da aprendizagem por meio de:
- Games Educacionais
- Projetos de Leitura
- Soletrando
- Projeto Contando e Calculando
- Jogos Pedagógicos(Quiz, Batalha dos Descritores,
Raspadinha, Caça ao tesouro, Circuito Matemático,
Trilhas entre outros.
- Gincanas escolares;
- Aulões;
- Intercâmbio entre escolas;
 Como é possível realizar tudo isso?
• Liderança e apoio dos Gestores Municipais;
• Equipe comprometida e entusiasmada com o trabalho-
sentido de missão;
• Experiência baseada em evidências dos anos anteriores;
• Intervenção sistêmica;
• Acompanhamento e monitoramento das ações planejadas;
• Estratégias de apoio às escolas com mais dificuldades;
• O relacionamento dialogado, respeitoso entre a rede;
• Engajamento da comunidade escolar;
• Apoio da CREDE/SEDUC;