PRIMARY 3 (3°Ano EF1) 2022

Nome: Número de índice:

Escola:

INSTRUÇÕES:
1. Por favor, não abra a prova até o mediador dê permissão para iniciar

2. TEMPO: 1 hora e 30 minutos.

3. Existem 25 questões:
Todos os alunos começam com 15 pontos de bônus. Marcador perfeito = 85 pontos.
Seção A: As perguntas 1 a 15 valem 2 pontos cada, nenhum ponto é deduzido para
uma pergunta não respondida e 1 ponto é deduzido para a resposta errada.
Seção B: As perguntas de 16 a 25 valem 4 pontos cada, nenhum ponto é deduzido
por uma resposta não respondida ou errada.

4. Sombreie suas respostas usando um lápis de grafite 2B na folha de registro de

respostas.

5. Ninguém pode ajudar qualquer aluno de forma alguma durante o concurso.

6. Nenhum dispositivo eletrônico capaz de armazenar e exibir informações visuais é

permitido durante o exame.

7. Calculadoras são estritamente proibidas durante o exame.

8. Todos os alunos devem preencher seu nome, escola e e sombrear seu número de
índice no prova e no gabarito.

9. TEMPO MÍNIMO: Os alunos devem permanecer na sala de exames por pelo menos 1
hora.

10. O aluno deve mostrar respostas detalhadas de trabalho na prova e transferir para o
gabarito as respostas.

A prova e o gabarito não podem ser retirados por qualquer competidor.

Question/Questão 1
What is the value of the following sum?
Qual é o valor da seguinte soma?
99 + 97 + 95 + 96 + 98
A. 490
B. 485
C. 484
D. 480
E. None of the above/nenhum dos abaixo

Question/Questão 2
Find the correct shadow of the picture below.
Encontre a sombra correta da imagem abaixo.

A. B. C.

D. E.
Question/Questão 3
Study the picture below. Find the difference in length (in cm) between the stapler
and the eraser.
Estude a imagem abaixo. Encontre a diferença de comprimento (em cm)
entre o grampeador e a borracha.

A. 14 cm
B. 8 cm
C. 7 cm
D. 6 cm
E. None of the above/nenhum dos abaixo

Question/Questão 4

Study the pattern and find the sum of the numbers in the 10th column.

Estude o padrão e encontre a soma dos números na 10ª coluna.

2 6 4 12 6 18 …
3 3 9 5 15 7 …
A. 41
B. 40
C. 30
D. 11
E. None of the above/nenhum dos abaixo
Question/Questão 5
Which one of the following options is a missing piece of the dog’s kennel?
Qual das opções a seguir é uma peça que faltava no canil do cachorro?

A. B. C.

D. E.

Question/Questão 6

The sum of 5 consecutive whole numbers is 110. What is the largest odd number
among the 5 numbers?
A soma de 5 números inteiros consecutivos é 110. Qual é o maior número
ímpar entre os 5 números?
A. 21
B. 22
C. 23
D. 24
E. None of the above/ nenhum dos acima
Question/Questão 7
In the square below, points 𝐸 and 𝐹 are the midpoints of 𝐴𝐵 and 𝐴𝐷, respectively. If
the length of the square is 4 cm, find the area (in cm2) of the shaded region.
No quadrado abaixo, os pontos E e F são os pontos médios de AB e AD,
respectivamente. Se o comprimento do quadrado for 4 cm, encontre a
área (em cm2) da região sombreada.

A. 16 cm2
B. 8 cm2
C. 6 cm2
D. 4 cm2
E. None of the above/nenhum dos acima
Question/Questão 8
An ant is at one vertex of a cube and can only walk along the edges of the cube. It
cannot walk along any edge more than once. If the length of the cube is 4 cm, what
is the greatest distance (in cm) that the ant can walk before it cannot continue?
Uma formiga está em um vértice de um cubo e só pode andar ao longo das
arestas do cubo. Ele não pode andar ao longo de qualquer borda mais de
uma vez. Se o comprimento do cubo é de 4 cm, qual é a maior distância
(em cm) que a formiga pode percorrer antes de não poder continuar?

A. 36 cm
B. 32 cm
C. 48 cm
D. 4 cm
E. None of the above/nenhum dos acima
Question/Questão 9

Study the picture below.

Estude a figura abaixo.

Which of the following relationships is correct?

Qual das seguintes relações está correta?

A. is lighter than/é mais leve que

B. is the heaviest/ é o mais pesado

C. is the heaviest and/ é o mais pesado e is the lightest/ é o

mais leve

D. is heavier than/ é mais pesado que

E. None of the above/ nenhum dos acima

Question/Questão 10
If the four-digit number 147B is divisible by 3, how many possible values are there
for the digit B?
Se o número de quatro dígitos 147B for divisível por 3, quantos valores
possíveis existem para o dígito B?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. None of the above/nenhum dos acima
Question/Questão 11

Mother came home and found that one of her children had eaten the whole cake she
put in the fridge. She asked each of her children who did it, and their responses are
shown below.
Austin: Carlos ate the cake.
Benny: Austin ate the cake.
Carlos: Benny is lying.
Daniela: It was not Carlos who ate the cake.
Ella: I did not eat the cake.
If only two of the children were telling the truth, who ate the cake?

A mãe chegou em casa e descobriu que um de seus filhos havia comido

todo o bolo que ela colocou na geladeira. Ela perguntou a cada um de seus
filhos quem fez isso, e suas respostas são mostradas abaixo.

Austin: Carlos comeu o bolo.

Benny: Austin comeu o bolo.

Carlos: Benny está mentindo.

Daniela: Não foi o Carlos que comeu o bolo.

Ella: Eu não comi o bolo.

Se apenas duas das crianças estivessem dizendo a verdade, quem comeu o

bolo?

A. Austin
B. Benny
C. Carlos
D. Daniela
E. Ella
Question/Questão 12
The desks in a Primary 3 classroom are arranged in straight rows. Each row has the
same number of desks. Greggory sits at the desk that is in the fourth row from the
front and back. He sits at the centre of his row and there are 5 desks to his left. How
many desks are in the classroom?

As carteiras em uma sala de aula da 3ª série estão dispostas em fileiras

retas. Cada linha tem o mesmo número de carteiras . Greggory está
sentado na carteiras que fica na quarta fila da frente e de trás. Ele se
senta no centro de sua fileira e há 5 carteiras à sua esquerda. Quantas
carteiras há na sala de aula?

A. 63
B. 99
C. 77
D. 81
E. None of the above/nenhum dos acima

Question/Questão 13

Observe the following pattern. What is the missing number?

Observe o seguinte padrão. Qual é o número que falta no lugar de “?”?

A. 28
B. 32
C. 40
D. 35
E. None of the above/nenhum dos acima
Question/Questão 14
The year 2022 is an interesting year because it contains only digits 2 and 0. How
many years later will be the next interesting year?
O ano de 2022 é um ano interessante porque contém apenas os dígitos 2 e
0. Quantos anos depois será o próximo ano interessante?
A. 178
B. 180
C. 198
D. 200
E.None of the above/nenhum dos acima

Question/Questão 15

Four boys each prepared 1 gift for a party. How many ways can these 4 gifts be
distributed among the 4 kids so that no one receives his own gift?

Quatro meninos prepararam 1 presente para uma festa cada. De quantas

maneiras esses 4 presentes podem ser distribuídos entre as 4 crianças
para que ninguém receba seu próprio presente?

A. 1
B. 6
C. 9
D. 12
E. None of the above/nenhum dos acima
Question/Questão 16
The picture graph below shows the number of pencils that Amelia, Stacy, Sophia and
Olivia have. Altogether, they have 85 pencils. How many more pencils does Sophia
have than Stacy?
O gráfico abaixo mostra o número de lápis que Amelia, Stacy, Sophia e
Olivia têm. Ao todo, eles têm 85 lápis. Quantos lápis a mais Sophia tem do
que Stacy?

Amelia

Stacy

Sophia

Olivia

Each stands for the same number of pencils.

Cada representa o mesmo número de lápis

Question/Questão 17
How many triangles are there in the figure below?

Quantos triângulos tem na figura abaixo?

Question/Questão 18
How many even multiples of 5 are there between 1 and 201?
Quantos múltiplos de 5 existem entre 1 e 201?

Question/Questão 19
What is the next number in the pattern below?
Qual é o próximo número do padrão abaixo?
1, 5, 13, 25, 41, …

Question/Questão 20
From the numbers 1 to 9, select 6 different numbers and place them in the squares.
What is the largest result you can get?
Dos números de 1 a 9, selecione 6 números diferentes e coloque-os nos
quadrados. Qual é o maior resultado que você pode obter?
Question/Questão 21
It is given that

É dado que

What does stand for?

Quanto vale ?

Question/Questão 22
A toy cost twice as much as 1 notebook. Betty bought 3 such toys and 3 such
notebooks for $72. What was the cost (in $) of 1 toy?
Um brinquedo custa o dobro de 1 notebook. Betty comprou 3 desses
brinquedos e 3 desses notebooks por US$ 72. Qual foi o custo (em $) de 1
brinquedo?
Question/Questão 23
Fifty students numbered from 1 to 50 were asked to line up in a straight line. The
first student in the line was asked to leave, the second student remained. The third
student was asked to leave the line, the fourth student remained and so forth. This
process was then repeated until there was only one student left in the line. What
was the number of the only student left in the line?
Cinquenta alunos numerados de 1 a 50 foram solicitados a se alinharem
em linha reta. O primeiro aluno da fila foi convidado a sair, o segundo
aluno permaneceu. O terceiro aluno foi convidado a sair da fila, o quarto
aluno permaneceu e assim por diante. Esse processo foi repetido até que
houvesse apenas um aluno na fila. Qual era o número do único aluno que
restava na fila?

Question/Questão 24

How many whole numbers smaller than 300 can be formed with the digits 2, 5, 1 or
3 if each of the digits can only be used at most once in any number?

Quantos números inteiros menores que 300 podem ser formados com os
algarismos 2, 5, 1 ou 3 se cada um dos algarismos só puder ser usado uma
vez em qualquer número?

Question/Questão 25
In the following, all the different letters stand for different digits. What is the value
of the 4-digit number CDEC?

A seguir, todas as letras diferentes representam dígitos diferentes. Qual é

o valor do número de 4 dígitos CDEC?

C D E C

- B A B

A C A