NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 1/22

1ª PARTE – MATEMÁTICA
1. Em uma seleção com 5 candidatos, uma empresa estabeleceu como critério de classificação, da
maior para menor, a média aritmética ponderada obtida com as notas dadas à entrevista (peso 2),
à prova escrita (peso 2) e ao currículo (peso 1). Veja as notas obtidas pelos candidatos e assinale a
alternativa correspondente à classificação do 1° ao 5° colocado:

Alberto Benjamin César Dionísio Enrico

Entrevista: 6 Entrevista:5 Entrevista:7 Entrevista:8 Entrevista: 7
Prova: 8 Prova: 6 Prova: 8 Prova: 7 Prova: 6
Currículo: 7 Currículo: 7 Currículo: 8 Currículo: 6 Currículo: 8

a) Alberto, Dionísio, César, Benjamin e Enrico.

b) César, Dionísio, Alberto, Enrico e Benjamin.
c) Benjamin, Enrico, Alberto, Dionísio e César.
d) César, Dionísio, Enrico, Alberto e Benjamin.
e) Dionísio, César, Alberto, Enrico e Benjamin.

2. Passando pelo portão das armas do Centro de Preparação de Oficiais da Reserva e Colégio
Militar de São Paulo, é possível ver um mastro com a bandeira nacional.
O mastro está fixado no chão com uma sapata e parafusos. Para evitar que haja um balanço do
mastro, devido ao vento, foram fixados quatro cabos de aço, dois de cada lado, conforme indica a
figura abaixo.

Fonte: Arquivo CPOR/CMSP

Observe na imagem, que o mastro forma um ângulo de 90º com o chão. A altura entre o ponto
onde os cabos de aço foram fixados no mastro e o chão é de 8 m, e cada cabo de aço externo está
a 6 m de distância do mastro, os internos estão a 2 m de distância do mastro. O comprimento total
dos 4 cabos de aço utilizados para a fixação desse mastro é de, aproximadamente:
a) 10 metros
b) 20 metros
c) 30 metros
d) 40 metros
e) 50 metros
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 2/22

3. Considerando o gráfico, analise as alternativas e, em seguida, assinale a alternativa correta:

I) A participação dos carros populares vem sempre aumentando desde 1993.

II) Sabe-se que em 1999 foram comercializados, no Brasil, 1,2 milhão de veículos. Assim, o número de
carros populares comercializados no país foi 650 mil.

III) A participação dos carros populares correspondeu, no mínimo, à metade dos veículos
comercializados nesse período, exceto nos três primeiros anos.

Assinale a alternativa que corresponde a resposta correta:

a) As afirmações II e III são falsas.

b) As afirmações I e III são falsas.
c) Todas as afirmações são falsas.
d) As afirmações II e III são verdadeiras.
e) Somente a afirmação III é verdadeira.

4. Determine a quarta parte do resultado da expressão a seguir:

2
[(2+ 23 )3−(64−22)∙24 ] +(8−18 :32 )2
a) 409
b) 922
c) 1636
d) 1844
e) 6544
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 3/22

5. Para efetuar uma missão sobre o tempo de comunicação entre frequências de rádio de dois pontos
distintos, o Soldado Ramos, da Arma de Comunicações, foi designado para descobrir, por meio do
mapa abaixo, qual é a distância, em linha reta, entre os seguintes pontos: 13° Pelotão de
Comunicação, localizado em Cuiabá - MT e 3º Batalhão de Comunicação de Porto Alegre – RS.

Fonte: Fonte de consulta: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016.

Utilizando uma régua, o Soldado Ramos observou que a distância entre Cuiabá e Porto Alegre são
3,7cm. A distância retilínea entre as cidades de Cuiabá e Porto Alegre destacados, no mapa, é de:

a) 26 205 metros

b) 27 010 metros

c) 28 015 metros

d) 29 140 metros

e) 30 254 metros

6. O pátio de uma escola tem a forma retangular e suas dimensões são 38m e 25m. Nesse pátio, foi
construída uma quadra de basquete. Sabendo-se que as medidas oficiais de uma quadra de basquete
são 28 x 15m, qual a área livre que restou desse pátio?

a) 420 m2
b) 475 m2
c) 530 m2
d) 950 m2
e) 1370 m2
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 4/22

7. Se a área do desenho de um retângulo na escala 1:100 é de 20 cm², qual a área real desse
retângulo em metros quadrados?
a) 200 m²
b) 20 m²
c) 2 m²
d) 0,2 m²
e) 0,02 m²

8. A soma de dois números é 163. O quociente do maior número pelo menor é 5, e o resto é 7. O
valor da soma desses números é:

a) 26
b) 108
c) 137
d) 185
e) 197

9. Uma aplicação de R em R recebe o nome de função afim, para cada x ϵ R associa sempre a um
mesmo elemento (ax +b) ϵ R, em que a ≠ 0 e b são números reais dados.
Sabendo-se que o gráfico de uma função afim é uma reta, a lei que corresponde o gráfico abaixo é:

a) f (x)=x +3

b) f ( x)=2 x +3
c) f (x)=−x +3

d) f ( x)=−2 x +3

e) f ( x)=−x −3
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 5/22

10. O Serviço de Intendência é a parte da logística voltada para as atividades de suprimento. Ele
distribui o material de intendência (uniformes, equipamentos individuais etc.) e os diversos tipos de
munição e de gêneros alimentícios. Proporciona também, em operações, outros serviços como
lavanderia e banho.

Fonte: Exército Brasileiro: Braço forte - mão amiga. Serviço de intendência.

Disponível em: http://www.eb.mil.br/intendencia Acesso em: 06 Dez 22.

Para suprir um batalhão, com suco natural de abacaxi, foram utilizados 5 recipientes conforme as
dimensões abaixo. A quantidade de litros utilizadas foi:

Fonte: Brasil escola - Volume do prisma.

Disponível em: https://s5.static.brasilescola.uol.com.br/img/2017/10/volume-do-prisma-exerc%C3%ADcio-1.jpg
Acesso em 06 Dez 22.

a) 1 000 Litros
b) 5 000 Litros
c) 10 000 Litros
d) 15 000 Litros
e) 20 000 Litros
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 6/22

2ª PARTE – HISTÓRIA

11. Nos anos de 1808 a 1821, o Brasil passou por uma fase denominada de período joanino, quando a
família real portuguesa se transferiu para o país (naquela época, colônia) do continente americano,
implementando transformações modernas.
Neste sentido, as primeiras escolas médicas foram, efetivamente, criadas, no Brasil, pelo Príncipe
Regente D. João. Foram elas:
a) Escola de Cirurgia da Bahia e Escola Anatômica, Cirúrgica e Médica do Rio de Janeiro, ambas em 1808.
b) Escola de Saúde Joana Angélica, na Bahia, e Escola de Enfermagem Ana Neri, no Rio de Janeiro,
ambas em 1810.
c) Escola de Anatomia da Bahia e Escola de Belas Artes e Anatomia, no Rio de Janeiro, ambas em 1816.
d) Real Academia de Cirurgia da Bahia e Academia Real de Saúde, Medicina e Cirurgia do Rio de Janeiro,
ambas em 1821.
e) Escola de Farmácia de Ouro Preto e Escola Politécnica do Rio de Janeiro, ambas em 1870.

12. Observe a imagem para responder à questão

Disponível em : https://br.pinterest.com/pin/400187116858737176/
Acesso 29 NOV de 22.

Vila Rica (atual Ouro Preto), antiga capital de Minas Gerais, foi a principal cidade fundada por causa da:
a) mineração no século XVIII.
b) cana-de-açúcar do século XVI.
c) cafeicultura do século XIX.
d) industrialização do século XX.
e) borracha do século XIX.
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 7/22

13. Observe a figura abaixo, retratando Dom Pedro II:

Após a fase do apogeu do Império, por volta de 1850, assinala-se no Brasil, a partir de 1870, o começo
da decadência do regime político monárquico. Entre os fatores que contribuíram para esse declínio,
cita-se o:
a) movimento abolicionista e as reformas políticas realizadas por D. Pedro II.
b) estabelecimento do sistema de parceria na produção agrária e as fugas constantes de escravos,
descapitalizando os proprietários.

c) movimento emigratório e a greve dos operários.

d) regime de padroado e a pressão dos jornalistas contra a situação dos trabalhadores rurais e urbanos.

e) posicionamento político dos militares, após a Guerra do Paraguai, e os movimentos republicanos e

abolicionistas.

14. Por ser o herdeiro de menor idade, a abdicação de D. Pedro I, em 1831, resultou na formação de
governos regenciais que, até 1840, enfrentaram inúmeras dificuldades para manter a integridade
territorial do Império. Entre as várias rebeliões irrompidas nas províncias, a ocorrida no Maranhão
notabilizou-se pela diversidade social dos insurgentes, entre os quais não faltaram escravos a
quilombolas.
A revolta mencionada denomina-se:
a) Cabanagem
b) Balaiada
c) Farroupilha
d) dos Malês
e) Praieira
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 8/22

15. Observe a imagem:

A figura retrata um personagem importante no processo da Independência do Brasil, que ficou

conhecido como “O Patriarca da Independência”.
O personagem na imagem trata-se de:
a) D. João VI
b) Marquês de Pombal
c) Rui Barbosa
d) José Bonifácio
e) Joaquim Silvério dos Reis

16. Observe a imagem a seguir:

A Guarda Nacional foi criada durante o período

a) Joanino
b) Filipino
c) Napoleônico
d) Vargas
e) Regencial
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 9/22

17. Observe a figura abaixo, retratando Pedrinho de Alcântara:

O Golpe da Maioridade, que colocou Pedro II no trono em 1840, representou:

a) a vitória dos liberais, que retornaram ao governo, convidados para formar o primeiro ministério do
Segundo Reinado.

b) a ascensão dos conservadores afastados do poder desde o Avanço Liberal.

c) o enfraquecimento do regime monárquico e o crescimento do republicanismo.

d) o declínio da aristocracia rural, já que o novo governo não apoiava a manutenção de seus privilégios.
e) o fortalecimento da democracia, fato comprovado na primeira eleição do Segundo Reinado: a
“Eleição do Cacete”.

18. Observe a imagem para responder à questão.

No dia 15 de novembro de 1889, foi realizada a derrubada da Monarquia e a República foi proclamada
em nosso país. Com isso foi formado um Governo Provisório ocupado por:
a) Marechal Rondon
b) Marechal Floriano Peixoto
c) Marechal Mascarenhas de Moraes
d) Marechal Costa e Silva
e) Marechal Deodoro da Fonseca
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 10/22

19. Observe a imagem abaixo:

Disponível em https://www.historiailustrada.com.br/2014/04/fotos-raras-brasil-na-segunda-guerra.html,
Acesso 27 NOV 2022.

Em 1942, o governo brasileiro decretou estado de guerra contra a Alemanha e a Itália, enviando, em
1944, tropas para o continente europeu. Com relação à participação brasileira na Segunda Guerra
Mundial, é correto afirmar que:
a) a experiência da Força Expedicionária Brasileira (FEB), durante a Primeira Guerra Mundial (1914-
1918), foi decisiva para o sucesso da expedição brasileira.
b) a participação do Brasil na guerra, contra os regimes nazifascistas, estava em consonância com a
forma de governo democrática assumida por Getúlio Vargas, desde 1937.
c) o Brasil, durante o período em que permaneceu neutro em relação aos conflitos, não permitiu a
instalação de bases militares norte-americanas em seu território.
d) a tomada de Monte Castello, na Itália, foi a principal conquista militar realizada pelos pracinhas da
FEB.
e) a participação do Brasil junto aos aliados concedeu ao país um assento permanente no Conselho de
Segurança da Organização das Nações Unidas.
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 11/22

20. Observe a imagem:

Pedro Américo – Independência ou Morte

Disponível em https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro
Acesso 27 NOV 22.

Sobre o processo da Independência do Brasil, assinale a alternativa correta:

a) implicou em transformações radicais da estrutura produtiva e da ordem social, sob o regime

monárquico.
b) significou a instauração do sistema republicano de governo, como o dos outros países da América
Latina.

c) trouxe consigo o fim do escravismo e a implementação do trabalho livre como única forma de
trabalho e o fim do domínio metropolitano.

d) implicou em autonomia política e em reformas moderadas na ordem social decorrentes do novo

status político.

e) decorreu da luta palaciana entre João VI, Carlota Joaquina e Pedro I, e teve como consequência
imediata a abertura dos portos.
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 12/22

3ª PARTE – GEOGRAFIA

Mapa - Domínios morfoclimáticos

O mapa 1 representa os domínios morfoclimáticos brasileiros. Eles representam uma classificação do

meio ambiente brasileiro, elaborada pelo geógrafo Aziz Ab'Saber em 1970. Cada um desses domínios
tem um clima, um relevo e uma rede hidrográfica que os caracterizam e os diferenciam.
Observando o mapa 1, responda as questões 21 e 22:
21. Indique a alternativa abaixo com os números que correspondem corretamente aos domínios
morfoclimáticos da Caatinga e Cerrado, respectivamente:
a) 1 e 5
b) 2 e 4
c) 3 e 4
d) 4 e 1
e) 5 e 2

22. Indique a alternativa abaixo com os números que correspondem corretamente aos domínios
morfoclimáticos da Amazônia e dos Mares de Morros, respectivamente:
a) 1 e 3
b) 1 e 4
c) 1 e 2
d) 1 e 6
e) 1 e 5
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 13/22

23. Considere que, em uma carta topográfica, utilizada em uma instrução do curso de formação do
CPOR/SP, contém as seguintes informações:
- Escala: 1:2.000.000.
- Distância real: 40 km.
Utilizando os dados emitidos acima, qual seria a distância entre dois pontos qualquer em um mapa com
essas informações?
a) 2 cm
b) 20 cm
c) 1 cm
d) 10 cm
e) 8 cm

TEXTO I
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) classifica o território brasileiro em cinco grandes
regiões. Essa divisão colabora com uma melhor compreensão do Território e ajuda o governo a traçar
estratégias para diminuir as desigualdades inter-regionais.
Observe o cartograma abaixo e responda as questões 24 e 25:

Regiões brasileiras – IBGE. Fonte Google imagens

24. Qual das alternativas abaixo representa apenas estados da Região Sudeste:
a) Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e São Paulo
b) Santa Catarina, Paraná, São Paulo e Rio de Janeiro
c) São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo
d) Pará, Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo
e) Rio de Janeiro, Paraná, São Paulo e Minas Gerais
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 14/22

25. Em qual dessas regiões o Centro de Preparação de Oficiais da Reserva São Paulo (CPOR-SP) está
inserido?
a) Nordeste
b) Norte
c) Centro-Oeste
d) Sul
e) Sudeste

TEXTO II
Entre os dias 9 e 13 de agosto, o 72º Batalhão de Infantaria Motorizado (72º BI Mtz) realizou o Estágio
de Adaptação à Caatinga (EAC) em Petrolina (PE). O estágio tem por finalidade ambientar os estagiários
às agruras do semiárido, bem como fornecer conhecimentos técnicos básicos a fim de possibilitar ao
militar subsídios importantes no planejamento e na tomada de decisões em operações naquele
ambiente operacional.

Fonte: 10°brigada de infantaria motorizada.

A partir da leitura do texto e de seus conhecimentos sobre esse assunto responda as questões 26 e 27.
26. Considerando as informações do texto, diga em qual das regiões brasileiras acontece o Estágio de
Caatinga:
a) Norte
b) Centro- Oeste
c) Nordeste
d) Sudeste
e) Sul
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 15/22

27. Na zona climática apontada no texto, o clima predominante é o:

a) Subtropical
b) Equatorial
c) Tropical Continental
d) Semiárido
e) Desértico

28.

Fonte: Google imagens

Sobre o movimento retratado na charge, assinale a alternativa correta:

a) Como sua consequência, temos a ocorrência do ano bissexto.

b) Esse movimento apresenta a duração de aproximadamente 365 dias e 6 horas.
c) Tem duração de 23 horas, 56 minutos e 4 segundos e estabelece os dias e as noites
d) Seu movimento ocorre no sentido leste para oeste.
e) As estações do ano são formadas durante esse movimento.
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 16/22

Imagens - Catar e a Copa do Mundo

Fonte: Google imagens

A partir da observação das imagens acima e considerando seus conhecimentos a respeito dos temas,
responda as questões 29 e 30:

29. A Copa do Mundo de 2022 ocorreu no Catar. Considerando a regionalização ou divisão do mundo
em continentes. Esse país está localizado em qual deles?

a) América
b) África
c) Ásia
d) Europa
e) Oceania

30. Pelo motivo de o Brasil ser um país de grande extensão territorial, ocorrem as formações de vários
fusos horários. Como consequência, os jogos da Copa Mundo de futebol acabam sendo exibidos em
quantos horários diferentes no nosso país?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 17/22
4ª PARTE – PORTUGUÊS

DIA DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA - 15 DE NOVEMBRO

O Brasil celebra, no dia 15 de novembro, o advento da República. A

Proclamação não foi um fato isolado no contexto da consolidação de nossa
autonomia, e o Exército Brasileiro esteve presente em todos os acontecimentos
mais significativos desse processo.
Desde Guararapes, o soldado marcou seu nome na história, atuando em defesa
da terra e da liberdade de seu povo e colaborando para o progresso e a
construção da Nação. As ideias republicanas, por sua vez, já haviam aflorado
junto aos ideais de independência, sendo cogitadas, inclusive, em alguns movimentos nativistas como a
Inconfidência Mineira (1789) e a Revolução Pernambucana (1817).
Após a libertação do jugo colonial em 1822, ocorreram diversas e intensas lutas pela preservação de
nossa integridade territorial. No último quartel do século XIX, os atritos do governo com o Exército e
com a Igreja, a questão da escravatura e as transformações socioeconômicas trouxeram, em seu bojo,
ideais de reformas, ampliando as tensões e os antagonismos. Além disso, após a campanha vitoriosa na
Guerra da Tríplice Aliança, observou-se a indiferença da monarquia com os feitos heróicos dos militares,
ocasionando o distanciamento das lideranças da caserna e a inevitável aproximação com a agenda
positivista, que defendia a República como forma de governo.
Tendo como modelo a atuação do nosso patrono, o Duque de Caxias, que dedicou sua vida a pacificar e
unificar a Pátria, o Marechal Manuel Deodoro da Fonseca foi o líder do processo de rompimento efetivo
com o sistema monárquico de governo. Na manhã de 15 de novembro de 1889, Deodoro, então
presidente do Clube Militar, colocou-se à frente das tropas da guarnição do Rio de Janeiro e depôs o
Gabinete Ouro Preto sem o uso da força. O Brasil acordou monarquista e foi dormir republicano. Jamais
houve na história do País uma ruptura política tão inesperada.
O Marechal emprestou sua autoridade e liderança ao movimento que culminou com a Proclamação da
República no Brasil. A integridade de seu caráter, a confiança que inspirava em seus irmãos de arma e,
sobretudo, a extensa folha de serviços prestados ao Brasil, na paz e na guerra, o credenciaram a assumir
tão grande responsabilidade perante a Nação. Por intermédio de Deodoro, falaram os inconfidentes
mineiros e baianos, os libertários pernambucanos de 1817 e 1824, os rio-grandenses farroupilhas, os
civilistas de São Paulo, os clubes republicanos brasileiros, os abolicionistas e o povo reunido no Campo
de Santana, no Rio de Janeiro. Nesse contexto, o Decreto de número 1 nomeou-o primeiro presidente
da nascente República do Brasil.
A servidão dos Soldados de Caxias à liberdade, à independência e ao desenvolvimento de nosso País
permanece nos dias atuais e consolida-se na nobre missão de defesa da Pátria e da garantia dos poderes
constitucionais e da lei e da ordem.
Ao comemorarmos a Proclamação da República, exaltamos o papel do Exército Brasileiro, componente
essencial do futuro esplendoroso da nossa Nação, que soube interpretar os anseios do povo ao qual
serve.
Deus abençoe a República, o Exército Brasileiro e o nosso amado Brasil! Salve o 15 de novembro! Viva a
República do Brasil!
Brasília-DF, 15 de novembro de 2022.
Fonte: Centro de Comunicação Social do Exército.
Disponível em http://www.eb.mil.br/web/noticias. Acesso em 01 de dezembro de 2022.
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 18/22

31. No trecho “A servidão dos Soldados de Caxias à liberdade, à independência e ao desenvolvimento de

nosso País permanece nos dias atuais [...]” é possível afirmar que o núcleo do sujeito é:
a) servidão
b) soldados, independência e país
c) liberdade, independência e desenvolvimento
d) servidão e país
e) país

32. No trecho “A servidão dos Soldados de Caxias à liberdade, à independência e ao desenvolvimento de

nosso País permanece nos dias atuais [...]” é possível afirmar que o sujeito é:
a) simples
b) composto
c) oculto
d) indeterminado
e) inexistente

33. Em “A Proclamação não foi um fato isolado no contexto da consolidação de nossa autonomia, e o
Exército Brasileiro esteve presente em todos os acontecimentos mais significativos desse processo” os
termos em destaque são classificados, respectivamente, em:
a) artigo, advérbio, preposição, conjunção e adjetivo.
b) preposição, adjunto adverbial, pronome, artigo e substantivo.
c) artigo, adjunto adnominal, advérbio, conjunção e adjetivo.
d) artigo, advérbio, pronome, conjunção e adjetivo.
e) preposição, pronome, preposição, conjunção e substantivo.

34. Analise o período:

Foi necessário que houvesse intensa luta para nossa integridade territorial.
A oração em destaque é:
a) subordinada substantiva objetiva direta.
b) subordinada substantiva predicativa.
c) subordinada substantiva objetiva indireta.
d) subordinada substantiva subjetiva.
e) subordinada substantiva completiva nominal.
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 19/22

35. No trecho “Além disso, após a campanha vitoriosa na Guerra da Tríplice Aliança, observou-se a
indiferença da monarquia com os feitos heróicos dos militares, ocasionando o distanciamento das
lideranças da caserna e a inevitável aproximação com a agenda positivista, que defendia a República
como forma de governo” há um erro proposital de acentuação em:
a) Tríplice
b) além
c) heróicos
d) república
e) após

36. No trecho “Deus abençoe a República, o Exército Brasileiro e o nosso amado Brasil!” a vírgula está
sendo utilizada com a função de:
a) separar duas orações.
b) separar conjunções.
c) isolar aposto.
d) separar elementos com a mesma função sintática.
e) separar orações adjetivas explicativas.

37. Releia este trecho do TEXTO I: “O Brasil acordou monarquista e foi dormir republicano.”
As duas orações do período estão unidas pela conjunção “e”, que, nesse caso, indica uma ideia de:

a) condição.
b) oposição.
c) consequência.
d) explicativa
e) adição.
Leia a tirinha abaixo para responder as questões 38 e 39:
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 20/22

38. Sobre homônimos e parônimos, escolha a alternativa correta:

a) As palavras “cestas”, “sestas” e “sextas” são parônimas, pois têm pronúncias iguais, mas significados
diferentes.
b) As palavras “cestas”, “sestas” e “sextas” são parônimas, pois têm pronúncias diferentes e significados
diferentes.
c) As palavras “cestas”, “sestas” e “sextas” são parônimas, pois têm pronúncias iguais e significados
iguais.
d) As palavras “cestas”, “sestas” e “sextas” são homônimas, pois têm pronúncias diferentes, mas
significados iguais.
e) As palavras “cestas”, “sestas” e “sextas” são homônimas, pois têm pronúncias iguais, mas significados
diferentes.

39. Na oração do primeiro quadrinho “Adoramos cestas”, temos:

a) um verbo intransitivo.
b) um verbo transitivo direto e um objeto direto.
c) um verbo transitivo indireto e um objeto indireto.
d) um verbo bitransitivo e um objeto direto.
e) um verbo de ligação e um predicativo do sujeito.

40. “Onde” e “Aonde” são palavras que indicam lugar, entretanto são usadas em situações diferentes.
Das alternativas abaixo, aquela que está incorreta é:
a) Onde eles estão?
b) Aonde você mora?
c) Não sei onde correr hoje.
d) Onde está o celular?
e) Aonde vocês foram ontem?
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 21/22

5ª PARTE – REDAÇÃO

A partir da leitura dos textos de apoio e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, produza um texto dissertativo-argumentativo, em modalidade escrita formal da língua
portuguesa sobre o tema “A atuação do jovem como cidadão ativo na sociedade contemporânea”.

Texto de apoio I

ITÁLIA PREMIA 25 JOVENS QUE SÃO ‘EXEMPLOS DE CIDADANIA’

Presidente Matarella concedeu certificados de honra aos jovens que se destacaram por “suas ações
corajosas”

O presidente da Itália, Sergio Matarella, entregou na manhã desta quarta-feira (22) certificados de
honra “Alfieri della Repubblica” para 25 jovens que se destacaram “pelo testemunho, pelo
comprometimento, pelas suas ações corajosas e solidárias”.
“São jovens que representam modelos positivos de cidadania e são exemplos para muitas crianças em
nosso país”, disse o chefe de Estado.
Foram entregues três placas coletivas: “Construtores comunitários”, “jovens merecedores” e “Exemplos
positivos de cidadania”, por ações “sempre inspiradas em valores de altruísmo e senso de
responsabilidade em relação ao bem comum”.
Entre os jovens premiados estava a garota Mavì Borrelli, de 9 anos. Moradora de Crevalcore (Bolonha),
ela foi lembrada “pela solidariedade demonstrada à crianças e pessoas com câncer, abrindo mão de
seus longos cabelos para fazer perucas e doando-os aos carecas por causa das terapias”.
Alice Andreanelli, de 18 anos, residente em Veneza, conquistou o certificado “por seu trabalho
voluntário – com muitos outros jovens – nas operações de resgate em Veneza durante a emergência
causada pela maré alta de novembro passado”.
Matarella, em seu discurso, pediu a criação de “um pacto consciente entre gerações”, com o objetivo de
“fazer a Itália crescer e confirmá-la como o país maravilhoso que recebemos” [...]

Fonte: https://italianismo.com.br/italia-premia-25-jovens-que-sao-exemplos-de-cidadania/

Texto de apoio II

AGENDA DO SÉCULO XXI -PROTAGONISMO JUVENIL

No Protagonismo Juvenil o jovem é sempre o ator principal em ações que dizem respeito a problemas
concernentes ao bem comum, na escola, nos grupos sociais, nas comunidades de bairro, ou na
sociedade de maneira geral. Nesse tipo de ação há a influência do jovem na conjuntura social para
resolver problemas reais. É um formato de educação para a cidadania onde o jovem toma uma atitude
de centralidade. Nesse aspecto a fonte de iniciativa do jovem é a ação e a fonte de compromisso é a
responsabilidade.

A palavra protagonismo é constituída por duas raízes gregas: proto, que significa "o primeiro, o
principal"; agon, que significa "luta". Agonistes, por sua vez, significa "lutador". Protagonista quer dizer,
então, lutador principal, personagem principal, ator principal. O jovem deve começar então, em face do
protagonismo a ser aceito como solução, e não como problema.
 NÚMERO DE IDENTIFICAÇÃO DA PROVA: _____________ 22/22

A ação do jovem adolescente, de maneira individual ou em grupo, para buscar soluções de problemas
reais, em atuação de iniciativa, liberdade e compromisso, com participação autêntica no contexto
escolar ou mesmo na sociedade e na comunidade, se traduz de maneira inequívoca no protagonismo
juvenil. O jovem protagonista surge como fonte de atuação, pois é dele que parte a iniciativa, como foco
de liberdade, porque a sua ação é pautada em uma decisão consciente e de compromisso, na medida
em que o jovem responde por seus atos. No protagonismo juvenil a participação do jovem deve ser uma
iniciativa legítima e não simbólica, onde são criadas oportunidades para que o estudante possa
procurar, ele próprio, a construção de sua identidade [...]

OBSERVAÇÕES:
1. Seu texto deve ter, obrigatoriamente, de 15 (quinze) a 20 (vinte) linhas.
2. Aborde o tema sem se restringir a casos particulares ou específicos ou a uma determinada pessoa.
3. Formule uma opinião sobre o assunto e apresente argumentos que defendam seu ponto de vista, sem
transcrever literalmente trechos do texto de apoio.
4. A redação que apresentar cópia do texto de apoio terá o número de linhas copiadas desconsiderado
para efeito de correção.
5. Não se esqueça de atribuir um título ao texto.
6. A redação será considerada inválida (grau zero) nos seguintes casos:
– modalidade diferente da dissertativa;
– constituída de frases soltas, sem o emprego adequado de elementos coesivos;
– fuga do tema proposto;
– texto ilegível;
– em forma de poema ou outra que não em prosa;
– linguagem incompreensível ou vulgar; e
– texto em branco ou com menos de 10 (dez) ou mais de 25 (vinte e cinco) linhas.
7. Se sua redação tiver entre 10 (dez) e 14 (quatorze) linhas, inclusive, ou entre 21 (vinte e uma) e 25
(vinte e cinco) linhas, também inclusive, sua nota será diminuída, mas não implicará grau zero.