A literatura auxilia no desenvolvimento do hábito de leitura do adolescente,

contribuindo assim para a formação do leitor adulto. Ao abordar situações típicas do

cotidiano dos jovens, os livros do gênero editorial juvenil permitem ao leitor uma maior
identificação com a obra e, consequentemente, o interesse pela leitura é elevado. Na
contemporaneidade, as obras literárias juvenis buscam, cada vez mais, inserir temas que
proporcionem aos leitores, por meio da leitura, uma identificação pessoal, além do
crescimento pessoal, a fim de integrá-los ao mundo e com a futura vida adulta.
Com a ascensão da internet e das redes sociais, os livros do gênero passaram a
incluir em suas narrativas, a intertextualidade com outros textos conhecidos pelos
jovens (poesias, letras de música, e-mails, dentre outros). Além disso, a tecnologia
facilitou a proximidade dos leitores com os autores das obras, bem como proporcionou a
possibilidade da criação de recursos interativos com a história, que vão além das
páginas dos livros, como playlists musicais inspiradas nas histórias e sites com
conteúdos adicionais, que estimulam a experiência leitora dos jovens. Tais aspectos
auxiliam na construção do hábito de ler.

Roda de conversa sobre a relação dos jovens

Primeiro momento: Apresentação e exposição dos objetivos da pesquisa, que
visa a compreender a relação do grupo com a prática leitora, especialmente do gênero
editorial literatura juvenil.

Segundo momento: Roda de conversa é iniciada com o foco em responder as

seguintes questões:

1. O grupo costuma ler com frequência?

2. O grupo lê livros classificados como do gênero editorial juvenil?
3. Quais obras e autores?
4. O que chama atenção do grupo nestes livros?
5. Como o gênero editorial juvenil aborda questões importantes para o
grupo? Poderiam exemplificar?
6. O grupo acha que o gênero editorial juvenil é visto com preconceito,
como uma “literatura menor”?