Este texto apresenta os seus cinco pargrafos fora da ordem inicial.

Aula viva
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HAMSTER Ao longo de algumas aulas a professora dispensa alguns minutos para dedicarmos realizao de algumas tarefas com estes animais, tais como a pesagem, a medida do seu comprimento, do tamanho e mudanas no pelo. Para alm desta caracterizao, efetua-se uma discusso da atividade dos hamsters, em que referimos o tempo em que estavam ativos, quando estavam simplesmente a dormir, as suas brincadeiras, os seus rudos e o seu stresse. O mais importante no deixarmos de tratar e de ver o nosso hamster diariamente, porque se ele ficar algum tempo sem alimento, sem gua e sem a temperatura adequada (no pode estar num local frio), o animal facilmente entra em hibernao. Isto significa que o hamster ficaria durante a estao fria a dormir sem se mexer e com uma temperatura corporal muito baixa, at a temperatura do meio ambiente subir. Alm disso, sendo animais essencialmente noturnos, dormem grande parte do dia e movimentam-se mais durante a noite. Dada esta circunstncia, a nossa professora incentivou-nos a tentar alterar o seu ritmo de vida, isto , a durante o dia tirarmos os hamsters da gaiola e brincarmos com eles, ou a obrig-los a ir para a sua roda correr, para que durante a noite eles durmam o mais possvel, tal como ns. Passado algum tempo, eles comearam a ter este ritmo de vida, o que interessante verificar. Nunca nos vamos esquecer desta experincia e destas aulas! Ns estamos a gostar bastante desta tarefa, pois alm de ser inovadora e divertida, aprendemos bastante com eles, interagindo melhor com os animais, aos quais muitas vezes as pessoas rotulam de ratos; apesar de serem parecidos fisicamente, so muito diferentes: os ltimos tm uma cauda maior, o focinho mais comprido, so maiores e geralmente no tm higiene; j os primeiros so dceis, do-se bem com as pessoas, tm cauda curta, o focinho pequeno e so muito higinicos. Tambm foi muito interessante a nossa participao no Dia da Cincia, visto que foi possvel mostrar os nossos animais de estimao aos outros colegas, desde os mais pequeninos aos mais crescidos, e dar a conhecer o que ns conseguimos aprender sobre eles.

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Este ano letivo, as aulas de Cincias Naturais esto a ser diferentes. A nossa professora trouxe hamsters, que foram distribudos por grupos. Cada grupo de alunos ficou responsvel por tratar do seu hamster, ao qual deu um nome, cabendo a cada um lev-lo, semanalmente, para as nossas casas, tratando dele, desde a limpeza da sua gaiola sua alimentao.

O Pltano, jornal escolar do Agrupamento de escolas de Alij, n. 3, 2010/2011, p. 5. Ligeiramente adaptado.

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Compreenso de leitura 1. Este texto constitudo por cinco pargrafos. Estes no esto na sua ordem normal. O teu trabalho consiste em orden-los tal como foram escritos por alunos de 8 ano do Agrupamento de Escolas de Alij no ano letivo de 2010-2011. O primeiro pargrafo est assinalado com o nmero 1 e o ltimo com o nmero 5. Para encontrares a ordem correta dos pargrafos ters de os ler e reler vrias vezes. Deves ter muita ateno s palavras ou expresses destacadas, pois elas servem para relacionar partes do texto.

2. Agora que ordenaste os pargrafos corretamente, rel o primeiro - Este ano letivo (), l. 27. 2.1 Identifica o grupo frsico ao qual se refere o pronome relativo que, l. 28. 2.2 O grupo frsico do seu hamster, l. 29, retomado cinco vezes no mesmo pargrafo, isto , h outras palavras ou expresses que se referem a ele. Verifica que a primeira ao qual, l.29. Identifica as outras quatro. 3. Observa as seguintes expresses presentes no terceiro pargrafo: os ltimos, l.21, e os primeiros, l.22. A quem se refere cada uma delas?

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