POLUIO SONORA: UM INIMIGO SORRATEIRO Moacir do Carmo Faria1 Josiane Medeiros de Mello2 RESUMO A preocupao como a poluio sonora

e seus efeitos sobre a sade humana e a qualidade de vida, motivou a realizao deste trabalho cujo objetivo divulgar o tema como um grave problema ambiental que afeta a sade em geral e a qualidade de vida da humanidade. Para isso, foram realizadas diversas atividades didticopedaggicas nas dependncias do Colgio Estadual de Campo Mouro, abordando o tema poluio sonora e seus perigos para a sade do homem, para a exposio de um trabalho sobre o tema na feira do conhecimento e no Evento Educao Com Cincia. Foram dadas orientaes em forma de palestras e discusses em grupo e realizadas entrevistas com alunos e professores do Colgio. A feira do conhecimento beneficiou diretamente 1.700 alunos alm de 140 professores e funcionrios do Colgio. As atividades do Evento Com Cincia proporcionaram melhor aprendizado, interao, cooperao e criatividade dos alunos. Cerca de 800 alunos participaram ativamente de discusses e palestras educativas sobre o tema. A entrevista com alunos mostrou que os mesmos possuem algum conhecimento sobre o problema, porm no tm interesse em combat-lo ou evit-lo. A entrevista com professores revelou que conhecem o problema e esto conscientes do perigo, porm tornam-se impotentes diante dele. Acreditamos que o presente trabalho contribuiu para melhorar o conhecimento da comunidade escolar sobre o tema. Esperamos ter disseminado informaes que promovam hbitos de vida mais saudveis e que alunos e professores estejam sempre atentos na busca por medidas que combatam o rudo excessivo no ambiente escolar. Palavras-chave: Poluio sonora. Rudo. Feira do Conhecimento. Sade. Qualidade de vida.

ABSTRACT The preoccupation with the sound pollution and its effects on human beings health and the quality of life led to this investigation. Thus, the aim of this work is to spread the theme as a serious environmental problem which affects health and the quality of life in general. In order to achieve the objectives proposed here, several didacticpedagogical activities were carried out at the Colgio Estadual de Campo Mouro. This work was presented at Knowledge Fair and at the event called Educao com Cincia. Speeches and group discussions were provided as well as interviews with teachers and students from the school. The Knowledge Fair directly benefited 1,700
Prof. de Cincias e Biologia, docente Col. Estadual de Campo Mouro Campo Mouro PR, participante do Programa de Desenvolvimento Educacional E-mail: moacir@seed.pr.gov.br 2 Orientadora: Prof Dra. docente IES: Universidade Estadual de Maring (UEM) Depto. Cincias Morfofisiolgicas - Maring PR. E-mail: jmello@uem.br
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students in addition to 140 teachers and the school staff. The activities of Educao com Cincia provided better learning, interaction, cooperation and creativity for the pupils. Around 800 students took part in debates and educative lectures about the theme. The interview with the students showed that they have some knowledge about the problem, however, they have no interest in fighting against or preventing it. The interview with the teachers revealed that they know the problem and they are conscious of the danger, nevertheless, they are unable to act. It is believed that this work contributed to improve the knowledge of the school community in relation to the subject. This investigation is expected to have spread information which leads to healthier life styles and to make pupils and teachers aware of searching for measures which fight against the excessive noise in the school environment. Key-words: Sound pollution. Noise. Knowledge Fair. Health. Quality of life.

1 INTRODUO Um dos problemas ambientais do mundo contemporneo poluio sonora, que trata da contaminao acstica do ambiente, esta vem crescendo assustadoramente nas ltimas dcadas, atravs dos rudos produzidos pelas diversas atividades humanas, provocando srios danos sade e a perda da qualidade de vida das pessoas atingidas. De acordo com o inciso III do art. 3 da Lei n 6.938/81, conceitua-se a poluio sonora como:
A degradao da qualidade ambiental resultante de atividades que direta ou indiretamente: a) prejudiquem a sade, a segurana e o bem-estar da populao; b) criem condies adversas s atividades sociais e econmicas; c) afetem desfavoravelmente a biota; d)afetem as condies estticas ou sanitrias do meio ambiente; e) lancem matrias ou energia em desacordo com os padres ambientais estabelecidos (FARIAS, 2007, p.2).

A poluio sonora uma velha conhecida da humanidade, observam-se situaes histricas que demonstram que a contaminao acstica no de modo algum novidade. Desde o princpio da humanidade o ser humano tem convivido com o rudo. Garavelli (2006) descreve que no sculo XV em Berna - Sua, foi aprovada uma norma local que proibia a circulao de carroas que produzissem muito barulho. Na antiguidade, os gregos indignados com o barulho intenso puseram os ferreiros para fora das cidades (PIMENTEL-SOUZA, 1992). Para melhor compreenso da poluio sonora, faz-se necessrio entendimento de alguns aspectos morfofuncionais do rgo vestibulococlear, que

compreende o aparelho auditivo perifrico, receptor das ondas sonoras, e o aparelho vestibular perifrico, que fornece informaes da posio e movimentos da cabea ao sistema nervoso central (WILLIANS et al., 1995; SOUZA, 2001). A orelha inicialmente dividida em trs partes: externa, mdia e interna, e nela encontram-se os rgos da audio e do equilbrio. Os dois rgos habitam o mesmo local, o labirinto, por isso tambm chamado de rgo estato-acstico (Di DIO, 2002). A orelha externa compreende o pavilho auricular e o meato acstico externo. A orelha mdia compreende a cavidade do tmpano, os ossculos da audio (martelo, bigorna e estribo), a tuba auditiva e as clulas mastideas. A orelha interna constituda pelo labirinto sseo, uma cavidade irregular situada no osso temporal, e pelo labirinto membranoso, uma estrutura complexa formada por uma srie de sacos membranosos, que se encontram suspensos no labirinto sseo, e est envolvido na percepo do som e na manuteno do equilbrio (GARTNER et al., 2003; MOORE et al., 2004). A orelha interna ou aparelho vestibular constitudo pelos canais semicirculares, destinado ao equilbrio. Esses canais se comunicam com o labirinto sseo e dentro deles esto os ductos semicirculares (PORTO, 2001; SOUZA, 2001). Existe, um espao entre o labirinto sseo e o membranoso, que uma continuao do espao subaracnideo das meninges e contm um fluido, chamado de perilinfa. No interior das estruturas membranosas est a endolinfa (PORTO, 2001; HERDMAN, 2002). As vias vestibulares iniciam-se nos receptores dos ductos semicirculares, no utrculo e no sculo, atravs do ramo vestibular do nervo vestibulococlear chegam at o sistema nervoso central, passando pelo tronco enceflico e pelo crtex cerebelar at atingir uma rea ainda indeterminada do crtex cerebral (SOUZA, 2001). Assim, para melhor compreenso dos efeitos auditivos decorrentes da exposio ao rudo imprescindvel conhecer, alm dos aspectos acsticos, a anatomia e fisiologia da orelha que um rgo sensorial bsico para a comunicao humana (CARMO, 1999). A poluio sonora decorre do modo de vida da sociedade atual em suas atividades cotidianas, s vezes sem se dar conta dos seus efeitos danosos ao organismo e ao ambiente como um todo. A poluio sonora pode ser encontrada em diversos ambientes, passveis de emisso de rudos, as principais fontes desses

rudos esto no meio urbano representadas pelos meios de transporte terrestre (carros, nibus, caminhes, etc.); aeroportos; obras de construo civil; aparelhos eletroeletrnicos, eletrodomsticos; atividades comerciais e industriais. O uso inadequado de aparelhos individuais como fone de ouvido, tais como walkman, diskman, Mp3 e outros, em alto volume e por tempo prolongado, constitui uma das principais causas de surdez em jovens. O rudo elevado pode causar srias leses s estruturas da orelha interna, especialmente cclea que responsvel pela percepo dos sons, levando a zumbidos e diminuio da capacidade auditiva para sons agudos. Outra fonte importante de poluio sonora provm de igrejas que atravs dos seus hinos e instrumentos musicais produzem sons de grande intensidade, perturbando o sossego dos moradores vizinhos (NUCCI, 1999; BUCHERI-FILHO, 2006; TARANTINO, 2006; MOURO, 2007). O prprio comportamento humano, tambm se destaca como fonte de poluio sonora, onde se verifica que as atividades de lazer no esto isentas de rudos que podem prejudicar sade. So citados como exemplos de atividades barulhentas, as gritarias e os instrumentos sonoros durante jogos, gritaria e som em alto volume em bares e casas noturnas, barulho dos motores nas corridas de automveis, rojes e algazarras em festas (MOURO, 2007). Em trabalhadores so encontrados distrbios psicolgicos como estresse crnico que provocam diversas reaes orgnicas, tais como: nuseas, cefalias, irritabilidade, instabilidade emocional, reduo da libido, ansiedade, nervosismo, hipertenso, perda de apetite, insnia, aumento da prevalncia da lcera, fadiga, reduo de produtividade, aumento do nmero de acidentes. Alm das reaes na esfera psquica, que dependem das caractersticas inerentes a cada indivduo, do meio, e das condies emocionais do hospedeiro no momento da exposio (PIMENTEL-SOUZA, 1993). Segundo Pimentel-Souza (1992), a poluio sonora mesmo em nveis exagerados produz efeitos imediatos moderados que vo se agravando com o passar do tempo, provocando surdez, desequilbrios psquicos e doenas fsicas degenerativas. Em nveis moderados de rudo vo se instalando estresse, distrbios fsicos, mentais e psicolgicos, insnia e problemas auditivos. Muitos sinais passam despercebidos devido tolerncia e aparente adaptao e so de difcil reverso. Se o rudo excessivo, o corpo ativa o sistema nervoso que se prepara para enfrentar esse inimigo invisvel. O crebro acelera-se e os msculos contraem-se

sem motivo fazendo surgir sintomas secundrios como aumento da presso arterial, paralisao do estmago e do intestino, m irrigao da pele e at mesmo impotncia sexual. Os elevados nveis de rudo durante o perodo noturno invadem os domiclios e vem provocando distrbios do sono em milhes de pessoas em todo o mundo. Sabe-se que a regularidade do sono fundamental para a sade. Pesquisas recentes tm revelado que durante o sono que se processam importantes etapas da aprendizagem (PIMENTEL-SOUZA, 1990). Para Miranda Neto (2001) h dois tipos de sono, sendo um profundo de ondas lentas repousante para o fsico e outro de movimentos rpidos dos olhos, denominado de sono paradoxal ou REM (Rapid Eye Moviments), sendo este ltimo responsvel pela consolidao da memria e da aprendizagem. Desta forma as pessoas atingidas pela poluio sonora durante o sono podem ter distrbios comprometedores do processo de aprendizagem. O crescente aumento dos rudos nas escolas motivo de grande preocupao dos educadores. Trabalhos atuais tm demonstrado que os sons produzidos nas escolas ultrapassam os nveis de tolerncia divulgados por rgos especializados no assunto como a Organizao Mundial da Sade e a ABNT. Pesquisa realizada por Almeida e Lenza (2002), em diversas escolas da rede pblica de Cuiab MT revelou a existncia de poluio sonora nas salas de aula. As medies efetuadas em trinta salas de aula ficaram entre 61 dB (A) e 86 dB (A), sendo que o valor permitido pelas normas da ABNT para estes ambientes segundo a Lei 6514, de 22.12.77, relativa Segurana , Higiene e Medicina do Trabalho, NB 95 abril/84, ABNT, NBR 10151 Avaliao do rudo em rea habitada INMETRO, permitido para sala de aula de 40 dB ( A) at 50 dB (A). Nem mesmo os hospitais esto isentos de poluio sonora. Muitos esto localizados em vias movimentadas, com grande fluxo de veculos automotores e pessoas nas ruas, provocando rudos muito acima da intensidade permitida pelas normas vigentes. Se no bastasse o rudo externo h tambm o rudo interno do hospital, inclusive em UTI, devido aos equipamentos instalados em seu interior, necessrios ao atendimento dos pacientes. Assim, esse ambiente, que deveria ser silencioso e tranqilo, torna-se ruidoso e estressante, aumentando a ansiedade e a percepo dolorosa, diminuindo o sono e prolongando a convalescena. Dentre os exemplos comuns de geradores de rudo encontram-se aspiradores, cardioscpios, oxmetros, ventiladores, sadas de oxignio e ar comprimido, computadores,

impressoras, fax-smiles, telefones, movimentao de mveis, dilogo dos profissionais de sade entre si e com os doentes (PEREIRA et al., 2003). Em clnicas odontolgicas tambm o rudo se faz presente colocando em risco a sade dos odontlogos que convivem diariamente com o barulho produzidos pelos equipamentos que utilizam. Keenan (1999), realizou pesquisa comprovando que a maioria dos profissionais da rea de Odontologia apesar do conhecimento sobre os riscos que a poluio sonora provoca no organismo como perda auditiva progressiva e irreversvel aps exposies freqentes ao rudo, muitos no adotam medidas de preveno ou de proteo em seu cotidiano. Profissionais da rea do direito como: Advogados, Juzes e Promotores vm debatendo ultimamente o problema da poluio sonora, no intuito de buscar respostas aos anseios da populao para a soluo das questes que envolvam esse problema. Embora tenham aumentado muito, ultimamente, as queixas sobre esse tipo de poluio, a doutrina brasileira de Direito Ambiental no tem dedicado muita ateno a esse tema e poucos so os estudos especficos sobre o assunto. H tempos a legislao Brasileira prev pena para quem produz poluio sonora, observa-se que um decreto de 06 de maio de 1824, vedava a produo de poluio sonora dentro da cidade estabelecendo multa de oito mil ris e penas de dez dias de priso ou cinqenta aoitadas em se tratando de infrator escravo (FARIAS, 2007). Farias (2007) afirma que a atual Constituio Federal do Brasil em seu Artigo 225 prev que todos tm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial sade e a qualidade de vida, impondo ao Poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo para o presente e futuras geraes. No entendimento de Machado (2003), a poluio sonora pode ser enquadrada como crime ambiental de acordo com o Art. 54, da Lei 9.605/98 e como contraveno penal de acordo com o Art. 42 do Decreto-lei 3.688/41. Em contraposio Marques (2005), descaracteriza a poluio sonora como crime pelo fato de no haver uma legislao especfica. Alega que o art. 59, da Lei n 9.605, de 12 de fevereiro de 1998 que caracterizava a poluio sonora como crime foi vetado pelo Presidente da Repblica, para atender a bancada evanglica do Congresso Nacional, permanecendo apenas o art. 54 da mesma Lei que em sua opinio no tipifica a poluio sonora como crime ambiental. Assim sendo esse trabalho objetiva divulgar o tema poluio sonora como

um grave problema ambiental que afeta a humanidade, prejudicando a sade em geral e a qualidade de vida. Para isso foram realizados no ambiente escolar, diversos trabalhos envolvendo a temtica poluio sonora, visando divulgar os perigos desta para a sade do homem.

2 METODOLOGIA O presente estudo, envolvendo docentes e discentes, foi realizado em um Colgio Pblico de ensino fundamental Mdio, Profissional e Normal, situado no municpio de Campo Mouro- PR. Para o incio desse trabalho foram escolhidos, mediante indicao de professores, 08 alunos matriculados na 8 srie do perodo matutino do Colgio Estadual de Campo Mouro. Uma das etapas consistiu em participao em uma feira do conhecimento, para isso foi realizado um trabalho de orientao aos alunos escolhidos, que iniciaram suas pesquisas com a leitura especfica do tema poluio sonora, seguido da elaborao de um projeto, e a construo de materiais didtico-pedaggicos necessrios para apresentao do trabalho na feira do conhecimento. Para a apresentao do trabalho na feira do conhecimento foram desenvolvidas diversas atividades tais como: a) reunies semanais de docentes e discentes para discusso das pesquisas realizadas pelos alunos com finalidade de adquirir a capacitao necessria para o desenvolvimento do trabalho e discutir sobre as pesquisas bibliogrficas, leituras e interpretaes dos textos relativos ao tema; b) pesquisa sobre arquivos de medies acsticas realizadas anteriormente na escola, com utilizao de um aparelho denominado decibelmetro, fornecido pela Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTF-PR de Campo Mouro; c) confeco dos materiais didtico-pedaggicos necessrios apresentao do tema na feira do conhecimento da escola, nessa ocasio os alunos pediram ajuda aos seus colegas de classe, aproveitando os talentos de cada um, procurando tambm envolv-los no trabalho com a realizao de maquetes, cartazes, painis entre outros; d) divulgao do evento feira do conhecimento na semana pedaggica realizada no incio do ano letivo no Colgio Estadual de Campo Mouro, evidenciando aos docentes a importncia dessa feira; e) reunio com a Administrao e a Equipe pedaggica do Colgio para definir as normas e o calendrio para realizao da feira do conhecimento na escola. Todas essas

atividades foram realizadas pelos alunos e monitores, guiadas e assessoradas pelo professor orientador desse trabalho. A temtica poluio sonora foi apresentada na feira de conhecimento do Colgio Estadual de Campo Mouro, realizada em 26 de agosto de 2008 e aberta para a visitao pblica no perodo das 8:00 s 17:00 horas, alm de ser apresentado no evento Educao Com Cincia , promovido pela Secretaria de Estado da Educao do Paran, realizado na cidade de Campo Mouro - PR no perodo de 15 a 19 de setembro de 2008. Na segunda etapa desse trabalho os alunos, aps as atividades do Evento Educao Com Cincia, retornaram a escola, organizaram-se em equipes e realizaram atividades de orientao em forma de palestras e discusses em grupo, para 20 turmas do Colgio Estadual de Campo Mouro, nessas atividades discutiuse a adoo de medidas que contribuam para a diminuio dos rudos no ambiente escolar. Tambm foram realizadas, entre os dias 17 e 20 de novembro de 2008, entrevistas com alunos de 5 a 8 sries do Ensino Fundamental com idades entre 11 e 16 anos e com professores efetivos do Colgio Estadual de Campo Mouro, para responderem questes sobre a poluio sonora. Como instrumento de pesquisa, utilizou-se formulrios especficos para cada grupo de entrevistados, contendo 17 questes cada. Foi utilizado o mtodo de amostragem, com seleo aleatria dos entrevistados de onde foram colhidas 20 amostras de um total de 1700 alunos do Colgio e 10 amostras de um total de 107 professores.

3 RESULTADOS A feira do conhecimento realizada no Colgio Estadual de Campo Mouro, em 26 de agosto de 2008, apresentou comunidade escolar, alm do trabalho sobre a poluio sonora, outras temticas abrangendo diversas reas do conhecimento como: Cincias, Biologia, Fsica, Qumica, Geografia, Histria, Lngua Portuguesa, Lngua Inglesa, Artes, Educao Fsica, Matemtica, Filosofia, Sociologia e outras. Os conhecimentos foram amplamente disseminados ao pblico visitante, beneficiando cerca de 1700 alunos, alm de outras 140 pessoas da comunidade escolar, tais como: professores e funcionrios, equipes administrativa e pedaggica. Observou-se o entusiasmo e comprometimento dos discentes, com participao

efetiva dos alunos da turma participante dessa atividade. O trabalho tambm foi apresentado no evento Educao Com Cincia entre os dias 15 e 19 de setembro de 2008. Durante o evento, os alunos participaram de diversas oficinas relacionadas rea de Cincias, alm de apresentar seu trabalho de poluio sonora e interagir com outros alunos trocando experincias e informaes enriquecedoras de todas as reas do conhecimento. Encerrada a participao nos eventos, os discentes, supervisionados pelo professor orientador, organizaram-se em equipes com seus colegas de turma e foram visitar cerca de 20 turmas do Ensino Fundamental do Colgio Estadual de Campo Mouro, atingindo cerca de 800 alunos do Colgio, com atividades de palestras e discusses em grupo, na ocasio foi divulgado o tema poluio sonora e debatido essa problemtica no ambiente escolar. Diante disso, foi discutida a possibilidade de adoo de medidas voltadas diminuio da poluio sonora no ambiente escolar. A pesquisa em arquivos da escola mostrou que na ocasio da medio acstica, realizado em 29 de outubro de 2007, pela Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTF-PR, de Campo Mouro, mostrou que no ptio, na sala dos professores e salas de aula, os nveis de rudos revelaram uma mdia de 61,66 dB (A) em recintos fechados e de 74,65 dB (A) em recintos abertos, externos s salas de aula. Com relao aos dados referentes entrevista, conforme demonstrado no quadro 01, os resultados com 20 alunos pesquisados, indicam que a maioria (65%) sabe o que poluio sonora, (75%) acreditam que esta pode provocar srios danos sade e 70% acha pode atrapalhar a aprendizagem. 65% dos alunos concordam que existe muito rudo no ptio do Colgio e (75%) relatam que existe muito barulho tambm nas salas de aula, outros 70% afirmam que esto acostumados a ouvir som em alto volume. Apesar disso a maioria deles 65%, no apresenta desconforto com o rudo excessivo e no reclamam do excesso de barulho. Para metade dos entrevistados o barulho excessivo incomoda e atrapalha o sono, porm apenas 35% j reclamaram do excesso de barulho. Muitos (60%) no acreditam que ouvir sons em alto volume prejudicial sade. Com relao poluio sonora ser considerado crime (55%) desconhecem o fato, 75% no tm conhecimento da legislao atual e apenas a metade dos entrevistados tem conhecimento a quem deve recorrer em caso de excesso de rudo. A maioria declarou no ter percebido problemas de audio (85%) e apenas um entrevistado

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fez recentemente exames audiomtrico.

Quadro 01- Resultados das questes aplicadas aos 20 alunos de 5 a 8 sries do Ensino Fundamental do Colgio Estadual de Campo Mouro.
Questes Sabe o que poluio sonora? Acredita que o barulho excessivo pode provocar srios danos sade? Alguma vez j sentiu desconforto com o barulho? Acredita que os rudos podem atrapalhar sua aprendizagem? Voc acha que tem muito barulho em sua sala de aula? Voc acha que tem muito barulho no ptio da escola? Costuma ouvir som em alto volume? Voc acha que ouvir som em alto volume faz mal sade? Barulho excessivo te incomoda? Barulhos atrapalham o seu sono? J reclamou alguma vez do excesso de barulho? Sabe para quem reclamar quando o barulho te incomoda? Sabia que produzir rudo excessivo pode ser crime previsto em Lei? Conhece as leis sobre a poluio sonora? Voc tem percebido algum problema com sua audio? Fez recentemente exame audiomtrico? SIM 13 - 65% 15 - 75% 7- 35% 14 - 70% 15 - 75% 13 - 65% 14 - 70% 8 - 40% 10 - 50% 10 - 50% 7 - 35% 10 - 50% 9 - 45% 5 - 25% 3 - 15% 1 - 5% NO 7 - 35% 5 - 25% 13 - 65% 6 - 30% 5 - 25% 7 - 35% 6 - 30% 12 - 60% 10 - 50% 10 - 50% 13 - 65% 10 - 50% 11 - 55% 15 - 75% 17 - 85% 19 - 95%

Na entrevista realizada com os professores, conforme demonstrado no quadro 02, os dados revelaram um perfil diferente dos adolescentes. Eles conhecem o problema da poluio sonora, tm conscincia que o rudo pode provocar srios danos sade, sentem desconforto com o rudo excessivo e sabem a quem recorrer em caso de rudo excessivo, quando perturbados com o barulho (90%) reclamam. Na escola em que trabalham os professores relataram que h muito barulho, porm onde moram apenas 40% mencionou esse fato. Todos os professores entrevistados conhecem que produzir poluio sonora pode ser considerado crime dentro da legislao em vigor, porm apenas 70% disseram ter conhecimento das leis a respeito do tema. Os professores afirmaram que o excesso de barulho atrapalha seu trabalho como educador bem como interfere em seu sono (70%). A maioria deles declarou que sente sono durante o dia (60%) e alguns sofrem de insnia (10%), tm zumbido no ouvido (30%) ou tiveram diminuio da capacidade auditiva (40%). A maioria dos professores (70%) fez exame audiomtrico recentemente.

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Quadro 02- Resultados das questes aplicadas aos 10 professores que atuam no Colgio Estadual de Campo Mouro.
SIM Questes Sabe o que poluio sonora? Acredita que o barulho excessivo pode provocar srios danos sade? Alguma vez j sentiu desconforto com o barulho? Os rudos atrapalham o seu trabalho? O barulho atrapalha ou j atrapalhou seu sono? Sente sono com freqncia durante o dia? Sente que sua audio est diminuda? Sofre de insnia? Sente algum zumbido no ouvido? Na escola em que trabalha h muito barulho? Onde voc reside h muito barulho? Sabe para quem reclamar quando o barulho te incomoda? Sabia que a produzir rudo excessivo pode ser crime previsto em Lei? Conhece as leis sobre a poluio sonora? J reclamou alguma vez do excesso de barulho? Fez recentemente exame audiomtrico? 10 100 % 10 - 100% 10 - 100% 10 - 100% 7 - 70% 6 - 60% 4 - 40% 1 - 10% 3 - 30% 10 - 100% 4 - 40% 10 - 100% 10 - 100% 7 - 70 % 9 -90% 7 - 70% 0 - 0% 0 - 0% 0 - 0% 0 - 0% 3 - 30% 4 - 40% 6 - 60% 9 - 90% 7 - 70% 0 - 0% 6 - 60% 0 - 0% 0 - 0% 3 - 30% 1 - 10% 3 - 30% NO

4 DISCUSSO Discusses sobre os problemas ambientais so muito freqentes e necessrias em nossos dias. O ambiente est se degradando cada vez mais rapidamente principalmente pela ao do homem, atravs de suas atividades cotidianas. Portanto de fundamental importncia que o professor estimule o debate sobre as questes ambientais com seus alunos em sala de aula. Um dos problemas ambientais da atualidade a poluio sonora que Segundo Mouro (2007) pode-se conceituado como todos os rudos capazes de ocasionar uma perturbao passageira, mas, que repetidos durante um longo intervalo de tempo, podem ter uma grave repercusso na sade, na qualidade de vida ou sobre o funcionamento dos ecossistemas. Visando disseminar informaes sobre a poluio sonora, realizamos um trabalho na feira do conhecimento realizada no Colgio Estadual de Campo Mouro, onde foi apresentado comunidade escolar, uma exposio sobre o tema alm de outros das diversas reas do conhecimento. Nossos resultados mostraram que os

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conhecimentos foram amplamente disseminados ao pblico visitante, beneficiando cerca de 1700 alunos, alm de outras 140 pessoas da comunidade escolar. Tambm apresentamos o trabalho no evento Educao Com Cincia onde podemos destacar uma atividade pedaggica interativa, no qual as escolas, alunos e professores, tiveram seu espao para expor publicamente suas produes planejadas e executadas no cotidiano escolar. Optamos pela feira do conhecimento como temtica norteadora do trabalho por entendermos que se trata de um eficiente mecanismo de difuso de informaes e de socializao do conhecimento cientfico, capaz de atender tanto a comunidade interna como a comunidade externa escola, numa sociedade cada vez mais permeada pela cincia e pela tecnologia. Segundo Moura (1995), no Brasil a dimenso prtica do conhecimento tem permanecido, historicamente, em segundo plano. As feiras de Cincias se constituem em uma importante contribuio para atenuarem esta lacuna, e quem sabe ajudar a corrigi-la. A organizao da feira do conhecimento exigiu da escola um planejamento antecipado para evitar a realizao de trabalhos de ltima hora desvinculados da proposta curricular. Para a abordagem dos contedos, utilizou-se de metodologia fundamentada no currculo e no projeto poltico pedaggico da escola que muito contribuiu para formao dos discentes, capacitando-os a atuarem como sujeitos ativos do conhecimento bem como possibilitou ao professor ter uma noo mais global dos conhecimentos gerais do aluno. A escolha do tema foi feita de forma democrtica mediada pelo professor orientador que permitiu a participao de todos os alunos a fim de proporcionar maior motivao e facilitar o surgimento das idias.
As Feiras de Cincias so eventos realizados nas escolas ou na comunidade com a inteno de, durante a exposio dos trabalhos, oportunizarem um dilogo com os visitantes, constituindo-se na oportunidade de discusso dos conhecimentos, das metodologias de pesquisa e da criatividade dos alunos (MANCUSO, 2000, p.1).

Nesse

trabalho

os

alunos

puderam

participar

efetivamente

como

multiplicadores do conhecimento, ao realizar palestras e discusses com cerca de 800 alunos do Colgio Estadual de Campo Mouro, onde foi discutida a possibilidade de adoo de medidas preventivas voltadas diminuio da poluio sonora no ambiente escolar. Ferreira (1999) sugere que atividades de curta durao, em forma de palestras educativas, so eficazes no processo ensino-aprendizagem,

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pois, esse instrumento de trabalho foge metodologia de ensino tradicional utilizada por grande parte dos educadores em sala de aula. A poluio sonora talvez a mais perigosa para o homem, em certas zonas, o rudo incessante, no se pode fugir dele. De todos os tipos de poluio, o que causa maiores estragos no sistema nervoso: determina o aumento da agressividade, por exemplo, nas grandes aglomeraes. O barulho provoca enfermidades fsicas, auditivas, digestivas, cardacas e tambm graves alteraes psquicas (MARC, 1979). A pesquisa em arquivos da escola mostrou que na ocasio da medio acstica nesse ambiente, realizado pela Universidade Tecnolgica Federal do Paran UTF-PR de Campo Mouro, no ano de 2007, mostrou que no ptio, na sala dos professores e salas de aula, os nveis de rudos apresentados eram elevados e considerados perigosos e passveis de provocar danos sade, prejuzo na comunicao e na aprendizagem dos alunos. Naquela ocasio, as medies acsticas realizadas em salas de aula, na sala dos professores, na cantina e no refeitrio revelaram uma mdia de 61,66 dB (A) em recintos fechados e de 74,65 dB (A) em recintos abertos, externos s salas de aula, valores estes considerados normais no interior das salas para o perodo diurno e excessivo para o perodo noturno conforme Lei Municipal 43/65 que tolera 65 dB (A) no perodo diurno e 55 dB (A) para o perodo noturno. Porm para ambiente externo s salas como o refeitrio e a cantina, o rudo apresentado ficou acima do tolerado pela referida Lei Municipal. Para a Organizao Mundial da Sade os rudos acima de 55 dB (A) em qualquer horrio, so prejudiciais sade humana se a pessoa ficar exposta a ele por tempo prolongado. De acordo com Almeida e Lenza (2002) os limites mximos de rudos permitidos para esses ambientes so de 50 dB (A). Portanto os nveis de rudos que os dados das medies mostraram eram potencialmente perigosos e passives de causar danos sade humana. Os resultados da entrevista realizada com os alunos mostraram que os mesmos, tm algum conhecimento sobre a poluio sonora, porm no tm interesse em combat-la ou evit-la, pois observamos facilmente adolescentes que continuam ouvindo sons em alto volume acreditando que isso no faz mal sade. Essa atitude leva a crer que o conhecimento que possuem sobre o tema superficial e insuficiente para compreender a extenso do problema. A pesquisa reforou a afirmao de Silva Filho (1997) quando diz que

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surpreendente a indiferena popular quanto aos problemas decorrentes da poluio sonora, embora seja fator de tanto desconforto auditivo e fonte de irreparveis danos sade. Os dados da entrevista com os professores revelaram que conhecem o problema e esto conscientes do perigo. A maioria se incomoda com o excesso de rudo e reclama do barulho na escola, afirmam tambm que o barulho atrapalha o sono e o trabalho. Observa-se a perda de qualidade de vida que a poluio sonora impe a esses profissionais que necessitam estar bem fsica e mentalmente para desempenhar a funo de educar. Notou-se, pelos resultados, que este segmento com maior grau de instruo e pertencente a uma maior faixa etria, manifestou repulsa ao rudo, sentem-se incomodados e consideram a poluio sonora como um problema a ser combatido. Alguns professores queixaram-se de insnia, sentem sono durante o dia, tm zumbido na orelha ou observaram alguma perda de audio. Embora seja um grupo crtico, se tornam impotentes diante do problema. Sabe-se que combater a poluio sonora no uma tarefa fcil. Quanto aos aspectos jurdicos, Pereira JR (2002) apresenta alguns dispositivos legais que as pessoas perturbadas pelo rudo podem utilizar para resguardar seus direitos, os quais esto abaixo explicitados: Os artigos 24 e 30, da Constituio Federal:
Art. 24, Compete Unio, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre: VI florestas, caa, pesca, fauna, conservao da natureza, defesa do solo e dos recursos naturais, proteo ao meio ambiente e controle da poluio; VII proteo do patrimnio histrico, cultural, artstico, turstico e paisagstico; $ 1 No mbito da legislao concorrente, a competncia da Unio limitar-se- a estabelecer normas gerais. Art. 30. Compete aos Municpios: I legislar sobre assuntos de interesse local; V organizar e prestar, diretamente ou sob regime de concesso ou permisso, os servios pblicos de interesse local, incluindo o de transporte coletivo, que tem carter essencial; VIII promover, no que couber, adequado ordenamento territorial, mediante planejamento e controle do uso, do parcelamento e da ocupao do solo urbano (PEREIRA JR, 2002, p.3).

A Lei n. 9.605/98, de 12 de fevereiro de 1998 que dispe sobre as sanses

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penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente, e d outras providncias, cujo artigo 54 considera crime causar poluio de qualquer natureza em nveis tais que resultem ou possam resultar em danos sade humana, ou que provoquem a mortalidade de animais ou a destruio significativa da flora. (PEREIRA JR, 2002). A Lei n 9.503/97, de 23 de setembro de 1997, que institui o Cdigo de Trnsito Brasileiro, trata do controle da poluio sonora em seu artigo 104: Art. 104. Os veculos em circulao tero suas condies de segurana, de controle de emisso de gases poluentes e de rudo avaliados mediante inspeo, que ser obrigatria, na forma e periodicidade estabelecidas pelo CONTRAN para os itens de segurana e pelo CONAMA para emisso de gases e rudo.
5 Ser aplicada a medida administrativa de reteno aos veculos reprovados na inspeo de segurana e na emisso de gases poluentes e rudo (PEREIRA JR, 2002, p.4).

O Decreto-lei n. 3.688/41, de 3 de outubro de 1941 Lei das Contravenes Penais - , cujo artigo contraveno referente paz pblica:
Art. 42. Perturbar algum, o trabalho ou sossego alheios: I com gritarias ou algazarra; II exercendo profisso incmoda ou ruidosa, em desacordo com as prescries legais; III abusando de instrumentos sonoros ou sinais acsticos; IV provocando ou no procurando impedir barulho produzido por animal de que tem a guarda: Pena Priso simples de quinze dias a trs meses, ou multa (PEREIRA JR, 2002, p.5).

42 considera a poluio sonora uma

Apesar da legislao sobre o tema ser muito farta, a inadequao das leis vigentes para caracterizar a poluio sonora como crime tem criado srias dificuldades para combat-la, gerando divergncias entre os juristas e dvidas para interpretar e aplicar corretamente os dispositivos legais. Isso se deve principalmente pelo fato do Presidente da Repblica ter vetado o artigo 59, da Lei n 9.605, de 12 de fevereiro de 1998 que caracterizava a poluio sonora como crime, para atender a bancada evanglica do Congresso Nacional, permanecendo apenas o art. 54 da mesma Lei, que no especfico. Para Farias (2007), aquele que produz poluio sonora deve ser a um s tempo responsabilizado no mbito administrativo, civil e criminal. Em que pese

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divergncia entre Machado (2004) e Marques (2005) como j foi relatado, a maioria dos autores consultados so favorveis a caracterizao da poluio sonora como crime. Segundo Santos (1999), quando a poluio sonora afeta muitas pessoas ao mesmo tempo constituindo-se em um direito difuso, elas podem lanar mo de um dispositivo legal bastante eficaz que a ao civil pblica disciplinada pela Lei n. 7.347/85, de 24 de julho de 1985 que disciplina a ao civil pblica de responsabilidade por danos causados ao meio ambiente, ao consumidor, a bens e direitos de valor artstico, esttico, histrico, turstico e paisagstico (VETADO) e d outras providncias , pois o sossego pblico est resguardado pelo art. 225 da Constituio Federal , que diz ser direito de todos ao meio ambiente equilibrado, o que no se pode considerar como tal em havendo poluio sonora, quer domstica, urbana, industrial ou no trabalho. Ainda de acordo com Santos (1999), a Lei n. 8.078/90, de 11 de setembro de 1990, que dispe sobre a Proteo do Consumidor e d outras providncias, que trata do consumidor, em seus artigos 9 e 10, probe o fornecimento de produtos e servios que desobedeam as normas de proteo acstica. Sabe-se que os efeitos da poluio sonora sobre o organismo vo muito alm da perda da acuidade auditiva. Santos (2004), afirma que est cientificamente comprovado que os rudos aumentam a presso sangnea, o ritmo cardaco e as contraes musculares, sendo capazes de interromper a digesto, as contraes do estmago, o fluxo da saliva e dos sucos gstricos. So responsveis tambm pelo aumento da produo de adrenalina e outros hormnios, aumentando a taxa de cidos graxos e glicose no fluxo sangneo. A dificuldade no combate ao rudo imensa devido desinformao da sociedade em geral, porque o assunto pouco debatido. Especialistas no assunto destacam que a grande dificuldade no combate poluio sonora deve-se principalmente a desinformao da sociedade em geral e a inexistncia de uma legislao especfica e eficaz (MARQUES, 2005 ; FARIAS, 2007).

5 CONSIDERAES FINAIS Acreditamos que as atividades desenvolvidas no presente trabalho, foram fundamentais para levar informaes e orientaes relevantes sobre a temtica

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poluio sonora, aos alunos e demais membros da comunidade escolar. Esse contedo foi apresentado de uma maneira natural e espontnea, por meio das feiras do conhecimento, que contribuiu para uma aprendizagem significativa, alm de proporcionar condies favorveis reflexo que pode levar a mudana de hbitos e atitudes que melhorem a qualidade de vida das pessoas. As atividades desenvolvidas pelos alunos melhoraram o relacionamento interpessoal, o trabalho em equipe, a tolerncia, a cooperao, a criatividade e o esprito de liderana, concorrendo para a formao de um cidado crtico, tico e autnomo. A socializao do saber ocorreu de forma mais ampla, conseguindo o comprometimento dos alunos e o envolvimento da comunidade interna e externa escola. Os estudos realizados no deixam dvidas sobre os efeitos devastadores da poluio sonora sobre a sade e qualidade de vida das pessoas. Reduzir a emisso de rudos uma preocupao mundial. Portanto combater a poluio sonora, alm de ser uma necessidade urgente tambm um dever de todos.

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