Discurso do PCN

O PCN traz um discurso o qual aborda que o ensino das Cincias Naturais deve ser voltado para a formao de produtores de conhecimento, ou seja, que aqueles estudantes devem ser preparados para em um futuro no muito distante produzir novas formulas de vivncia, tanto no mbito social, quando no espao de preservao do meio ambiente. O Ministrio da Educao visa criar uma conscincia de preservao do meio ambiente, mostrando desde incio da educao escolar, os malefcios da pratica de jogar lixo nas ruas e desmatar as florestas, demonstrando os danos causados por essas prticas, acredita-se que desenvolver uma viso mais ambientalista nesta criana, e formando o conceito de necessidade de preservar o meio ambiente. H tambm que se preparar o estudante para que este v em busca de novos conhecimentos, que no deter-se com conceitos j existentes, ir em busca de novas informaes sobre o assunto desejado. Criar nos educandos um intuito de investigao, mostrar primeiramente a distino de senso comum, para assim depois mostrar o que conhecimento cientfico, e mostrar como o estudante pode ser produtor deste conhecimento.
Observar, comparar, descrever, narrar, desenhar e perguntar so modos de buscar organizar informaes sobre temas especficos, alvos pela classe. Tais procedimentos no permitem a aquisio de conhecimento conceitual sobre o tema, mas so recursos para que a dimenso conceitua, a rede de edeias que confere significado ao tema possa ser trabalhado pelo professor. ( BRASIL, 2001, p. 84)

Neste PNC perceptvel uma viso de que o professor das anos inicias da disciplina de Cincias Naturais, deve criar em seus educandos formadores de opinies, mesmo que sejam crianas, mas que j tenham uma base de discernimento sobre os assuntos que ele venha a conhecer. O professor deve mostrar a seus educandos formas de produzir experimentos cientficos, mostrar como os cientistas chegam em suas concluses, e levam esses resultados para nossas vidas.

Um ponto tratado pelo PCN a questo da pergunta do estudando para o professor, que ainda se visto muitas vezes na sala de aula, que um estudante mesmo com dvidas, no a expe por medo de ser motivo de brincadeiras relacionada sua capacidade mental, ento este cala-se levando para casa a sua dvida. Acredita-se, de acordo com o PCN, que as crianas devem ser estimuladas a pergunta, ou seja, que elas devem compreender que o ato de perguntar no significa que voc burro, mas sim mostra interesse pela matria e pela busca do entendimento desta. Como nas Cincias Naturais trata tambm do corpo humano, mesmo que de uma forma superficial de acordo com a fase do aprendizado, a partir desta discusso deve-se incentivar a valorizao das diferenas, que cada um seja com sua cor, seu modo de ser, seu gnero ou orientao sexual somos todos iguais. importante que o professor incentive seus alunos a valorizarem as diferenas individuas, seja quanto cor, idade, ao corpo, seja quanto ao ritmo de aprendizagem ou s diferenas socioculturais. O professor, trabalhando num clima de cooperao e solidariedade com sua classe, favorece a auto-estima e a formao de vnculos entre os integrantes do grupo. (BRASIL, 2001, p. 71) A realidade que mostrada no PCN dificilmente se vista em sala de aula, principalmente em escolas publicas onde grande parte dos estudantes e professores no tem recursos para produzir tais conhecimentos. No h nas escolas laboratrios voltados para estas reas, e principalmente voltada para a criana. O estado por muitas vezes no oferece subsdios para as prticas educacionais necessrias para um bom entendimento das Cincias Naturais, como um laboratrio, ou visitas a outros lugares se o colgio no for possuidor desde local, viagens a museus, e zoolgicos para o conhecimento histrico da nossa vivncia, mas acima de tudo fornecer uma boa formao para aquele professor. O PCN data do final da dcada de 90, e at hoje no houve uma reformulao deste, muitas de suas ideias h a necessidade e enquadr-las na realidade que se encontrado hoje em dia. Como este foi criado h certo tempo, e muita coisa no foi

mudada na educao, imagina-se ento que seu discurso est um pouco falho, ento h um pouco o que se mudar em suas idias, ou colocar-las de fato em prtica.