Elsa Gouveia - 2007/2008

Escola _____________________________________________ rea Curricular______________________________

Nome: ____________________________________ Ano _____ Turma _____

A Histria da Pedra
Hoje, a professora de Cincias da Natureza comeou a aula de uma forma inesperada e fora do normal. Levantou no ar um superboio de vidro vazio (o qu? Assim tipo frasco de Tulicreme gigante?!) e perguntou quantas pedras das que estavam na sua secretria caberiam l dentro. Com a tranquilidade e harmonia que caracterizam a minha turma, comeamos todos ao mesmo tempo a tentar adivinhar. As respostas, estridentes, variaram entre duas e seis. Acho que, por fim, entraram quatro pedras no superfrasco. A pergunta seguinte foi ainda mais curiosa: Acham que o frasco est cheio? Era bvio que no cabiam mais pedras, mas as respostas mais esclarecedoras que se ouviram foram uns hum ou ainda hum,hum, apoiados por tmidos encolher de ombros. Acho que no fundo todos hesitvamos entre pensar que a stora se tinha passado de vez e acreditar que havia uma carta na manga, pedaggica, claro! (eu voto na primeira, claro!). A professora ofereceu turma um risinho maroto, ao mesmo tempo que despejava, de um saquinho que tinha escondido na mala, umas pedrinhas de gravilha no superfrasco. A carteira da stora deve ser como a da minha me, podemos l encontrar de tudo, desde mas em forma de lenos de papel a iogurtes magros, fora do prazo. De certeza que, antes de haver mercearias, as pessoas se abasteciam nas carteiras das senhoras E agora, o frasco j est cheio? continuou o interrogatrio. Intumos que a resposta deveria ser negativa, mas ningum se atreveu a dizer nada. Em seguida, a professora despejou areia da praia, que trazia noutro saquinho (esto a ver, eu no vos disse?), e rapidamente os espacinhos livres entre as pedras e a gravilha ficaram todos preenchidos. A pergunta seguinte j a conhecamos, a resposta que foi inesperada. S faltava que a stora fizesse desaparecer as pedras, a gravilha e a areia e as transformasse em Tulicreme. Talvez por isso o frasco fosse de tamanho familiar, assim dava para toda a turma. Que generosa (nice! Finalmente uma stora ilusionista). Mas a continuao da adivinha foi bastante mais vulgar. Consistiu em despejar um copo de gua, agora j da torneira (oooh), naquela mistela inanimada.

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Que podemos aprender do que observmos? perguntou sorridente a professora. Ficmos todos um bocadinho confusos! (Um bocadinho favor. Por favor, devolvam-me o bilhete deste filme.) Aquela no estava a ser uma aula de dar matria, mas aos soluos l comemos a falar. Algumas das nossas sugestes foram ligeiramente ao lado, mas os professores devem ter um acordo secreto: esto sempre a dizer que se no errarmos nunca aprendemos e que o erro no um inimigo mas um amigo. (No me posso esquecer de decorar estas frases. Ficam sempre bem no incio dos testes, eh!eh!eh!...). Bem pelos vistos, as ideias principais do mistrio-da-pedra podiam resumir-se a duas. As coisas mais importantes devem ser as primeiras. Esta era a primeira lio que podamos tirar. A segunda grande lio era que se encontrarmos a ordem correcta nas coisas que fazemos, h sempre lugar para tudo. As duas esto muito relacionadas, complementam-se, conclumos com a stora. Se no colocssemos as pedras no frasco em primeiro lugar, no fim, no caberiam todas. curioso, mas o raio da histria at tinha razo. L em casa, quando arrumo a roupa no armrio sorte falta gaveta, mas quando a arrumo direitinha, tipo loja, j cabe toda. No um problema de espao, mas de organizao desse espao. (Bem, se a stora o diz). Outro exemplo que discutimos foi dos presentes de aniversrio. Se no pensarmos nos presentes que queremos comprar com o dinheiro da mesada, podemos gastar tudo em guloseimas (porcarias, nas palavras da minha av) e quando chega a data (dia da me, dia do pai, anos do Resto preciso explicar-vos tudo?...) j no temos dinheiro para comprar nada. Bem, nos anos do Resto no faz mal, mas nos anos dos meus pais um bocadinho chato. A professora tambm disse que se no fizermos os trabalhos de casa e estudarmos logo depois das aulas, ficamos to hipnotizados pelos desenhos animados e pelos filmes da televiso que o tempo passa a correr. Estudar fica sempre para depois, um depois que nunca chega. (Eh le!... preciso cuidado, a stora deve ter um binculo para espiar o que se passa nas casas dos alunos. Ficmos de pensar, como trabalho de casa, nas pedras das nossas vidas (as coisas mais importantes, claro!), na escola, em casa, com os amigos, e tambm em exemplos para a gravilha, areia e a gua A professora sugeriu que discutssemos o tema em casa com os pais. Alguns colegas disseram que os pais no tinham tempo para isso, ao que a stora lhes respondeu que tambm os pais deviam pensar nas pedras da sua vida. (Ups! Isto das pedras deve ser mesmo importante). tarde, depois das aulas, tentei fazer os TPC:

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A histria da pedra

Na minha vida as so as seguintes: pedras: gravilha: areia gua:

Passei o enunciado do TPC e tentei faz-lo, mas no consegui escrever nada sozinho. Quando espervamos pelo jantar, contei a todos a minha verso da histria da pedra. claro que a Baleia Ambulante da minha irm comeou a gozar e a falar chins, callegando nos eles, com as mos juntas, e a abanale a cabea para a frente. O meu pai perguntou-lhe porque que a minha histria lhe lembrava os chineses. A tctica do meu pai nunca falha: em vez de gritar ou ralhar, pergunta. J em portugus, e com o queijo colado ao pescoo, o que no caso da minha irm uma prova de grande esforo fsico, respondeu muito baixinho: por causa da moral da histria. Nesta parte do filme senti-me como o Resto: completamente nora. Mas o meu pai explicou que as histrias tm sempre uma moral, uma espcie de concluso, que resume o mais importe. Era exactamente isso que a professora nos tentava explicar: que nos construssemos por ns prprios. (Eh le!..., como que me vou construir a mim prprio? O que vale que sou pequeno e devo gastar poucos tijolos) A minha irm at tinha feito uma boa associao. Afinal, talvez o crebro dela no esteja to cheio de gelatina quanto o resto do corpo Durante o jantar, quando conversmos sobre as pedras no frasco de Tulicreme, pedi ajuda para fazer o TPC. No queria levar a folha em branco, mas tambm no conseguia pensar sozinho. Os professores da minha turma esto sempre a dizer primeiro devemos tentar estudar e fazer os trabalhos sozinhos, e que se tivermos dificuldades podemos e devemos pedir ajada aos irmos, aos pais, aos amigos E funciona. Depois desta conversa, com a ajuda de todos, foi muito mais fcil completar o trabalho. Acho que as pedras da minha vida so a minha famlia e os meus amigos. Aqui cabem todos: os meus pais, os meus avs, tios, primos, a malta do meu prdio, os amigos da escola, at a Baleia da minha irm. (Bem, depois de ela entrar no h lugar para mais ningum, mas enfim). A gravilha, por muito que me custe diz-lo, por isso vou escrever em voz baixa, a escola. Se aprendemos bem muitas coisas, podemos compreender melhor como que tudo acontece. Coisas interessantes, como por exemplo, porque que as zebras andam sempre de pijama, porque que o Resto tem soluos interminveis, porque que a Lua, noite, nos persegue sempre que viajamos de carro Elementar meu caro Testas, Porto Editora Adaptado

Ou ainda coisas teis do tipo: temos de usar bon quando faz sol, para no ficarmos com a tola tipo frigideira, ou os alimentos que devemos comer para no ficarmos doentes, sobretudo nas frias. Sim, porque ficar doente durante as frias o pior que nos pode acontecer Se aproveitarmos o que nos ensinam na escola e aprendermos, podemos ver o mundo de forma diferente e crescer tambm por dentro. Acho que esta receita no tem funcionado muito bem comigo, talvez ainda tenha aprendido muito pouco

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1 tarde, depois das aulas, tentei fazer o TPC, para ajudar o Testas:

A Histria da Pedra

Na minha (ainda curta!) vida, as pedras so: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

A gravilha pode ser: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

A areia: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

A gua: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

2 Hoje, aprendi que _____________________________________________ _____________________________________________________________

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Horrio: Tabela onde indico as horas dedicadas realizao de todas as minhas actividades.

1 Organizo assim o meu horrio pessoal, registando todas as actividades que preenchem a minha vida

Horas

2 Feira

3 Feira

4 Feira

5 Feira

6 Feira

Sbado

Domingo

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2 Fao um grfico com o nmero de horas dedicadas a cada actividade durante uma semana. Por cada hora pinto um quadradinho.

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Legenda: 1 Dormir e higiene pessoal 2 Estudo 3 Actividades extralectivas no 7esportivas (cursos de informtica, de ingls) 4 Aulas 5 Convvio social (amigos, famlia) 6 Alimentao 7 Prtica desportiva (natao, judo) 8 Tempos livres (leitura, televiso, brincar, jogos de computador) 9 - ___________________________________________________________ 10 - __________________________________________________________

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3 Depois de preencher o meu horrio e de realizar o grfico concluo que _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

4 Conversei com os meus pais sobre o meu horrio e eles disseram-me que ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

2 Hoje, aprendi que ____________________ ____________________________________ ____________________________________

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