UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAO CAMPUS XII

LICENCIATURA PLENA EM EDUCAO FSICA

Nome do projeto

Guanambi - BA 2010

Bruna Prates Flvia Martins Jamille Paulina Marlon Broni Taynara Cristina

Nome do projeto

Projeto realizado pelos alunos do 3 Bloco do Curso de Licenciatura Plena em Educao Fsica da Universidade do Estado da BahiaUNEB / Campus XII destinado disciplina Laboratrio de Vivncia e Reflexes de Prticas Corporais, com pr-requisito para avaliao da primeira unidade. Docente: Sebastio Carlos Carvalho

Guanambi - BA 2010

Apresentao
As idias empregadas neste projeto de interveno escolar, visa a no exacerbao dos conhecimentos e contatos prvios dos espectadores com o esporte coletivo mais popular no Brasil: O futebol. O aspecto mais humanizado e prazeroso o principal objetivo deste projeto. Utilizando-se de recreaes interessantes, aplicaremos uma pedagogia, na qual todas as pessoas, independentemente de sexo ou idade podero praticar este esporte na condio de lazer e bem-estar. A execuo deste projeto acontecer na Universidade do Estado da BahiaUNEB, Campus XII, com os alunos de 5 e 6 srie dos 11 (onze) aos 14 (quatorze) anos do ensino fundamental da Escola Municipal Josefina Teixeira de Azevedo, a qual j nos deu autorizao e total ateno. Os alunos estudam no perodo matutino e as aulas aconteceram no perodo vespertino, por no haver espao na escola para a execuo deste projeto. A escolha dos alunos da 5 srie aconteceu por acreditarmos que eles tenham uma mente mais aberta sobre a disciplina de Educao Fsica, por estarem no primeiro ano em contato com a disciplina. Isso facilitar o maior aproveitamento do contedo programado a aplicar. Outro mrito do projeto foi levar ao conhecimento dos alunos a cultura futebolstica, a importncia e o valor da sua histria e as vrias alternativas que podemos utilizar para transformar o futebol em um timo exerccio fsico que cuidar da mente e do fsico.

Objetivo Geral
Despertar o interesse do esporte coletivo em jovens de ambos os sexos, num mbito sociocultural e pedaggico, atravs de uma viso ldica futebolstica, desenvolvendo atividades prazerosas de modo que proporcione lazer e bemestar (fsico e mental).

Objetivos Especficos Buscar um esclarecimento histrico pelo qual o futebol tornou-se to popular entre os brasileiros. Debater o poder alienativo e poltico do futebol. Abordar o futebol enquanto espetculo esportivo. Explorar o potencial educativo do futebol. Motivar os jovens a prtica esportiva em coletivo. Instigar a integrao social trabalhando com a conscincia critica e participao dos jovens. Conduzir as aulas de forma ldica de modo que os alunos interajam mais com a disciplina de Educao Fsica. Discutir a questo do sexismo no esporte no mbito educacional. Desenvolver o respeito para com o prximo.

Justificativa
Brasileiros e futebol tm tido um casamento perfeito, embora as razes de to bem-sucedida unio ainda sejam pouco conhecidas. Somos como dizem alguns cronistas, A ptria de chuteiras. Somamos cinco ttulos mundiais e um sem-nmeros outros ttulos e vitrias que nos colocaram no topo do mundo nessa arte de jogar com os ps. (Joo Batista Freire,p.01) A paixo do brasileiro pelo futebol expressa nas palavras de Freire,a vibrao da realizao da copa mundial neste ano de 2010 e a honra do Brasil sediar a prxima copa de 2014, leva a motivao maior da equipe na execuo deste projeto. Com a ajuda destas motivaes a favor do projeto e da base adquirida com os referenciais tericos. Dedicaremos na aplicao do projeto pautando na pedagogia trazendo, a cultura futebolstica do brasileiro para dentro da escola, utilizando-se de diversas adaptaes, claro! certo que encontramos desafios em alguns momentos da interveno, porm estamos confiantes que nossa dedicao em transformar o projeto em algo muito prazeroso, no competitivo; despertar o interesse dos que no tinham contato com a prtica deste esporte e passar a ser o principal esporte par seu lazer.

Referencial Terico:
O futebol a prtica esportiva de maior popularidade no mundo todo, principalmente no Brasil, no qual mexem com os sentimentos, desejos e paixes, sendo hoje uma manifestao cultural universal. Tendo, portanto Vrias hipteses quanto sua origem. Segundo o autor Carrano et al.
Muitos so os que afirmam que as origens do futebol se perdem no tempo.Supostamente, tais origens estariam situadas entre os Maias, que praticavam um jogo com a cabea dos adversrios derrotados; ou entre os Egpcios,que se divertiam com uma brincadeira na qual tinham que chutar uma bola; e talvez at mesmo na China,onde existiriam indcios de um jogo muito parecido com o futebol moderno. Tambm levantaram a possibilidade de ele ter sido praticado na antiga Roma, quando assumiu uma forma muito violenta, da qual frequentimente os praticantes saam feridos.(p.13)

Mesmo tendo dvidas quanto origem do futebol, acredita-se que foi na Inglaterra o bero desse esporte. Ainda o autor Carrano et al.
[...] foi mesmo na Inglaterra que o futebol moderno surgiu. Alis, os primrdios dos esportes, em geral, l podem ser encontrados. Foi naquele Pas, que as antigas prticas da populao (erroneamente chamadas de pr-esportivas) comearam a se organizar enquanto um campo relativamente autnomo, com um [sic] lgica interna especfica, um calendrio prprio,um corpo de tcnicos especializados, gerando um mercado de consumo com sentido completamente diferente das prticas anteriores.

E ao longo de sua histria o futebol se tornou smbolo alienativo onde acusado de desviar ateno da populao diante da realidade social, fazendo uso desse esporte para esquecer os desgostos de um regime militar que torturava jovens. De acordo com Mrio Andr Sigoli:
[...] o crescimento do nmero de espectadores fez com que o esporte fosse utilizado como forma de alienao dos trabalhadores que aos sbados, aps o expediente, dirigiam-se em massa aos estdios para assistir aos jogos das equipes de suas respectivas fbricas. [...] (p.114) [...] A discusso esportiva desviava a mente dos trabalhadores de problemas empregatcios e de organizaes sindicais. Os operrios que se destacavam nas equipes esportivas recebiam benefcios, horrios para treinar, dias de folga e bonificaes. (p.115).

Singoli ainda afirma:

O uso do espetculo dos Jogos Pblicos como ferramenta poltica dos governantes romanos anlogo instrumentalizao sofrida pelo esporte na era contempornea quando a mdia bombardeia os espectadores com notcias esportivas, causando um desvio na ateno e conscincia das pessoas para assuntos importantes da poltica e do cotidiano. (p.113)

As olimpadas de 1936 foi utilizada por Adolfo Hitler como forma de mostrar para o mundo seu grande exrcito e que a raa ariana sobressaia sobre as demais como judeus e negros. Hitler utilizou-se o poder do esporte como forma alienativa com finalidade polticas. Singoli expe:
A idia de nao poderosa constituda por cidados fortes e saldveis fez com que os estados totalitrios utilizassem o esporte como veculo publicitrio de seus regimes

polticos,fato ocorrido nos Jogos Olmpicos de Berlim, em 1936, que foram usados como propaganda do estado nazista alemo, servindo para unir os alemes em torno do sentimento ultranacionalista do nazismo, divulgando tambm a suposta superioridade da raa Ariana, ideais estes de Adolf Hitler.(p.112)

Acredita-se que o esporte na escola deva ser ministrado de forma coletiva e ldica onde os professores deveriam desenvolver atividades em grupo para que os alunos ajudem entre si e de forma igualitria respeitando as diferenas e no privilegiando os que tem melhor habilidade, e assim enxerguem que o mais importante no a competio nem o individualismo e sim a participao e o coletivo e acima de tudo saibam respeitar as diferenas tantos socias quanto pessoais .
Na escola, preciso resgatar os valores que privilegiam o coletivo sobre o individual, defendem o compromisso da solidariedade e respeito humano, a compreenso de que o jogo se faz a dois, e de que diferente jogar com o companheiro e jogar contra o adversrio. (COLETIVO DE AUTORES, 1992 Pg. 71).

O Coletivo de Autores (1992) explicita que:

O esporte, como prtica social que institucionaliza temas ldicos da cultura corporal, se projeta numa dimenso complexa do fenmeno que envolve cdigos, sentidos, e significados da sociedade que o cria e o pratica. Por isso, deve ser analisado nos seus variados aspectos, para determinar a forma em que deve ser abordado pedagogicamente no sentido de o esporte da escola e no como esporte na escola. (COLETIVO DE AUTORES, 1992 Pg. 70).

A participao da mulher no futebol, ainda hoje, mesmo depois de ter sido reconhecida, sofre preconceitos historicamente construdos,uma vez que a mulher antigamente,era vista como mulher do lar, tendo funo principal a maternidade.Hoje, a mulher conquistou grande espao no esporte, mas ainda apontada como sexo frgil.Alguns afirmam que o futebol coisa de homem, pois esse esporte muito violento,mas hoje existem meios de treinamento tcnico, ttico e fsico que solucionam possveis perigos na prtica de qualquer esporte. De acordo como o carrano et al.
O futebol feminino, ainda que tenha sido reconhecido pelo Conselho Nacional de Desportos, apenas na dcada de 80 foi, como nos mostra Hollanda Loyola, uma prtica cuja paixo h muito percorre os corpos femininos. (p.80) A masculinizao da atleta feminina de futebol expressa no uma consequncia, mas um preconceito que advm da desigualdade que se atribui aos diferentes sexos no que diz respeito sua participao na pratica do futebol. Essa idia pode ser identificada quando ouvimos comentrios como: ela joga como um rapaz. (p.86)

Metodologia
O presente projeto visa despertar o interesse do esporte coletivo em jovens de ambos os sexos atravs do futebol apresentado de forma ldica e de modo que produza lazer e bem estar. A abordagem apresentada nesse projeto se ope a outras que so caracterizadas por busca de desempenho mximo, padres de comportamento e seleo dos mais habilidosos, pelo contrrio, aqui considerar o conhecimento prvio dos alunos como prope a abordagem construtivista como afirma Darido (2005) O construtivismo na rea de educao fsica tem o mrito de considerar o conhecimento que o aluno previamente j possui, resgatando sua cultura de jogos e brincadeiras. De principio ser aplicado um questionrio simples com sete perguntas abertas dirigidas aos alunos de 5 6 srie com idade entre 11 e 14 anos do turno matutino do Colgio Municipal Josefina Teixeira de Azevedo que participaram do mesmo, a cerca de como era compreendido o futebol enquanto instrumento pedaggico, tanto para os homens quanto para as mulheres. Na tentativa de entender o futebol enquanto forma de alienao e espetculo esportivo ser necessrio uma viagem ao passado tentando buscar explicaes que levam a uma melhor compreenso sobre o assunto, para isso ser criado uma srie de debates na primeira aula entre alunos e professores a respeito do mesmo, com o intuito de melhores esclarecimentos. Todas as aulas sero precedidas de aquecimento geral/especfico e alongamentos com a preocupao de evitar leses e obter uma preparao da musculatura, do sistema cardiovascular, das articulaes e do sistema nervoso central, e sucedidas de relaxamento. As aulas tambm sero conduzidas de maneira recreativa de forma que poa produzir algum benefcio que vem a contribuir na melhora futura em atividades corriqueiras. Ser explorado o lado educativo do futebol de maneira que possibilite desmistificar a prtica masculinizada desse esporte. Para que facilite

que ambos os sexos pratiquem o futebol de maneira coletiva ser introduzido no campo de jogo nas primeiras atividades materiais como: bambols, cones e garrafas pet de forma que produza desde o principio um pequeno elo de interao, respeito e companheirismo entre os mesmos. Ao trmino das intervenes ser feita uma anlise das respostas dos questionrios junta aos alunos, no interesse de analisar se ouve alguma mudana quanto idealizao do futebol num mbito pedaggico.

Material
Coletes Apitos Cones Cartes Bambols Bolas Redes Cronograma Campo society Smula Pranchetas

Cronograma de e Execuo do Projeto

Dia

Nmeros de aulas

Horrio

1 Semana

10/07/2010

8:30 s 10:10

2 Semana

17/07/2010

8:30 s 10:10

3 Semana

24/07/2010

8:30 s 10:10

4 Semana

31/07/2010

8:30 s 10:10

5 Semana

07/08/2010

8:30 s 10:10

Cronograma de Elaborao do Projeto

Data 01/06/2010 09/06/2010 10/06/2010 17/06/2010 29/06/2010

Atividades
Escolha do Espao Elaborao dos Objetivos Geral e Especficos Elaborao da Justificativa Elaborao da Metodologia Elaborao de Recreaes

Bibliografia
CARRANO, Paulo Cesar Rodrigues. et al. Futebol: Paixo e Poltica. DP&A, Rio de Janeiro RJ, 2000. DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceio Andrade. Educao Fsica na Escola: Implicaes para a Prtica Pedaggica. Guanabara Koogan. Rio de Janeiro - RJ, 2005. FREIRE, Joo Batista. Pedagogia do Futebol. Autores Associados, 2 ed.Campinas SP, 2006. Metodologia do Ensino de Educao Fsica / Coletivos de Autores. Cortez, So Paulo SP, 1993. (Coleo magistrio 2 grau. Srie formao do professor). SIGOLI, Mrio Andr, JUNIOR, Dante De Rose. A Historia do Uso Poltico no Esporte. Revista brasileira de cincia e movimento. Braslia DF, 2004.