ORIENTAÇÕES PARA A

OBSERVAÇÃO DO AMBIENTE
ESCOLAR
Prática Pedagógica: Desafios Contemporâneos

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Na parte inicial deste material, você
encontra algumas orientações de
preparação para a atividade de observação
do ambiente escolar, assim como sugestões
para elaborar o Roteiro de Observação.
Na segunda parte, você encontra as
orientações para a realização da observação,
registro no seu Diário de Campo e
elaboração do seu texto síntese das
observações.
Leia com bastante atenção!

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 Acadêmico(a)!
A primeira atividade em grupo será a
elaboração do Roteiro de Observação.
Após se apresentar e conhecer a escola
selecionada, você irá realizar
individualmente a observação do
ambiente escolar, elaborando o seu
Diário de Campo/Registro das
Observações e texto síntese das
Fonte: https://bit.ly/41mTQN7. Acesso: 05/05/2023. observações.

O Roteiro de Observação (elaborado em grupo) e o texto síntese das observações baseado

nos Registros das Observações/Diário de Campo (individual) farão parte do Portfólio.

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O que é observação?

Fonte: https://bit.ly/3LWCpyu. Acesso: 05/05/2023.

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O que é observação?

• A observação é um recurso de pesquisa importante para compreender fenômenos

sociais e culturais a partir de uma abordagem qualitativa.
• Trata-se de uma técnica de pesquisa que consiste em coletar informações sobre um
determinado objeto ou fenômeno social por meio da observação direta e sistemática.
• Este recurso permite identificar o sentido, a orientação e a dinâmica de cada momento
observado.

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O que é observação?

• A observação é resultado da interação do observador com o espaço e as pessoas

envolvidas, tornando-a a principal ferramenta de investigação nesta técnica.
• A observação deve ser realizada de forma frequente e contínua, por meio do contato
direto entre o investigador e aquilo ou aqueles que estão sendo observados. Portanto, é
importante organizar-se para realizar momentos de observação de acordo com o
planejamento do estudo.
• Para realizar essa observação, é necessário adotar uma postura de imparcialidade, sem
preconceitos ou juízos de valor sobre os participantes.

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O que observar?

Fonte: https://bit.ly/42iEr1L. Acesso: 05/05/2023.

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 O que observar?

• No contexto da disciplina de Prática Pedagógica: Desafios Contemporâneos, o objetivo é

observar o ambiente escolar e identificar os desafios que se apresentam à prática
docente, percebendo as relações sociais e interpessoais que são estabelecidas e
descrevendo os aspectos observados, especialmente em relação aos desafios
contemporâneos na educação, como por exemplo:
• o uso de novas tecnologias
• a organização curricular
• a segurança
• acessibilidade e inclusão de Pessoas com Deficiência
• desigualdades sociais
• infraestrutura
• competências socioemocionais etc.

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Antes de iniciar a
observação

Fonte: https://bit.ly/3pinkyd. Acesso: 05/05/2023.

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Antes de iniciar a observação:

Realizar o contato inicial com a escola, e verificar

Contato com a Escola disponibilidade de horários para visita e observação. Realizar
a entrega da documentação necessária (Modelos na trilha).
(INDIVIDUAL)

Elaborar, em grupo, um roteiro com os pontos que

desejam observar em relação aos Desafios
Roteiro de Observação
Contemporâneos na Educação.
(EM GRUPO)

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O Roteiro de
observação

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 (EM GRUPO)

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO:

A elaboração do Roteiro de Para ajudá-los(as) a organizar um Roteiro

Observação é um passo
fundamental para qualificar o
momento da observação.
de Observação mais efetivo, vejam a seguir
alguns aspectos gerais (tópicos) que devem
ser contemplados no Roteiro de
Observação.

Treine o seu olhar.

As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

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 IMPORTANTE
A elaboração do Roteiro de Observação será
realizada com o grupo. A atividade de observação no
ambiente escolar, bem como os Registros das
Observações/Diário de Campo e elaboração de texto
síntese das observações são atividades individuais.

Roteiro de Observação → em grupo Observação + Diário de Campo

→ Individual
+ Texto síntese das observações

O Roteiro de Observação elaborado pelo grupo, bem como o texto

síntese das observações individual, farão parte do Portfólio.

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Infraestrutura da escola:

• A infraestrutura da escola atende as necessidades dos

estudantes e professores?
• Existem espaços de convivência?
• A infraestrutura da escola contempla acessibilidade
(rampas de acesso, banheiros adaptados, piso tátil etc.)?
• Há energia elétrica, água encanada, coleta e tratamento
de esgoto, coleta de lixo, telefonia fixa e móvel?
• Há espaços para manejo, preparação e consumo de
alimentos? Como são esses espaços?

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Infraestrutura da escola:

• A escola possui laboratórios? Quais? São equipados? Existem

profissionais responsáveis por estes espaços?
• Possui computadores, ar-condicionado, ventiladores?
• A escola possui uma biblioteca?
• Qual a estrutura do espaço da Biblioteca?
• Possui espaços de leitura?
• Existe alguma rotina de empréstimo de livros para os estudantes?
• Existem momentos de contação de histórias na biblioteca?
• Existe um profissional responsável pela biblioteca? Qual a formação
deste profissional?

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Acessibilidade e inclusão de Pessoas com Deficiência:

• Na escola há estudantes com deficiência?

• Você observa a inclusão ocorrer entre os estudantes?
• Você percebe que o professor busca incluir todos os estudantes no
processo de ensino e aprendizagem?
• Que estratégias pedagógicas ou ferramentas o professor utiliza para
oportunizar a inclusão?
• De maneira geral, o ambiente escolar promove a inclusão?
• Que dificuldades você percebe no ambiente escolar para que ocorra
a inclusão?
• Que estratégias, ferramentas ou tecnologias são utilizadas pela
escola para possibilitar a inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD)?

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Segurança:

• A escola está inserida em área de risco?

• Possui algum profissional responsável pela segurança
do espaço? Qual a formação deste profissional?
• A escola possui câmeras de segurança?
• Existe algum tipo de controle por quem entra/sai da
instituição?
• Qual a rede de apoio que a escola possui para
enfrentar possíveis casos de violência ou problemas de
segurança?
• Existe alguma ação de prevenção de violências
realizado com os estudantes? E com as famílias?

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Organização Curricular, Formação Continuada, Formação Integral

do Estudante:

• A reorganização curricular atende as necessidades

dos estudantes e da comunidade em que a escola
está inserida?
• Como a escola está organizada para atender ao
Novo Ensino Médio?
• A escola oferece todos os Itinerários Formativos?
• Os professores possuem formação nas
áreas/disciplinas que atuam?
Fonte: https://bit.ly/3HJFUWn.

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Organização Curricular, Formação Continuada, Formação Integral

do Estudante:

• Como a escola está organizando os planejamentos anuais e

Projeto Político Pedagógico (PPP) para contemplar o
desenvolvimento de Competências e Habilidades propostos
pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?
• A escola oferece formação continuada para professores?
• Quais são as principais temáticas previstas para essas
formações durante o ano?
• Essas formações continuadas contemplam temáticas como
inclusão, uso de novas tecnologias, planejamento de aulas
fundamentado na BNCC entre outros temas atuais?

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

O uso de Tecnologias na escola:

• Há sala de informática? Professor de Informática? Qual a

formação desse profissional?
• Quais equipamentos a escola possui? Possui internet? Em
quais momentos os equipamentos são usados pelos
estudantes?
• Existem aulas específicas de informática?
• Os professores utilizam os materiais disponíveis? Existe
alguma resistência ao uso da tecnologia? É permitido o uso
de celular para fins pedagógicos?
• Está previsto no planejamento dos professores o uso de
Fonte: https://bit.ly/3p2Ixft.
tecnologias digitais? Quais? De que formas?

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Inteligência Socioemocional:
• Como se estabelecem as relações interpessoais entre os estudantes?
• Como é a relação dos estudantes com os professores?
• Como é a relação dos professores com os colegas professores?
• Qual a percepção sobre a inteligência socioemocional dos
estudantes? Qual a percepção sobre a inteligência socioemocional
dos professores?
• Os estudantes apresentam ações de empatia e cooperação
entre si?
• Há relação de algum tipo de preconceito? Atos de bullying são
percebidos no ambiente escolar?
• A escola promove espaços para discussão de temas relacionados a
saúde mental? Se sim, quais?
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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Inteligência Socioemocional:

• Qual a postura adotada pela escola nas situações de conflitos entre

os estudantes e dos estudantes com os professores?
• Quais as estratégias da escola para envolvimento das famílias?
• A escola promove ações de formação continuada que contemplam
temas relacionados à saúde mental e emocional dos colaboradores?
• A escola possui casos de indisciplina? Se sim, qual/quais o/os mais
comuns? Qual a intervenção realizada?
• A escola possui espaços para discussões ou
planejamento de ações para prevenção de situações
de indisciplina?

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 As questões relacionadas a cada tópico de observação são
sugestões, vocês podem selecionar algumas e/ou incluir outras.
Lembrem-se que todos os tópicos devem ser observados.

Desigualdade Social:

• Em qual contexto social a escola está inserida?

• Qual o perfil socioeconômico do público atendido pela
instituição?
• Existe alguma ação/projeto da escola sendo desenvolvido
na/para a comunidade?
• A escola recebe algum tipo de assistência ou possui alguma
parceria com outros órgãos públicos (secretaria de saúde,
assistência social, cultura etc.)?
• Existe equipe multidisciplinar na escola? Se sim, composta por
quais profissionais?
• A escola possui algum tipo de contato com o Conselho Tutelar?

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 Acadêmico(a)!

Depois do contato inicial com a

escola e da elaboração do Roteiro de
observação com o grupo, você pode
dar início a atividade individual de
observação na escola.

Lembrando: O Roteiro de Observação é elaborado com o grupo. A realização das Observações e

o registro das mesmas/Diário de Campo e elaboração do texto síntese das observações são
atividades individuais.

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REALIZANDO AS OBSERVAÇÕES
DO AMBIENTE ESCOLAR

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Nesta segunda parte, você encontra orientações
sobre a realização da observação, que é uma
atividade individual e, também, a respeito das
ações posteriores ao término da observação.
O ato de observar não se reduz a uma simples
descrição de cenas, comportamentos
percebidos durante uma situação de
observação.
Por isso, para complementar sua observação,
você pode conversar com as pessoas da escola,
buscando informações que ajudem você a
compreender o que foi observado.
Sucesso na atividade!

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Realizando a
observação

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Organize-se!

Depois de construir seu Roteiro de observação (com o grupo), é possível estabelecer um

cronograma de observações, buscando contemplar todos os tópicos listados no Roteiro,
relacionados ao tema da Prática Pedagógica (Desafios Contemporâneos).

Realize os momentos de observação, de forma a registrar todos os elementos de interesse,

como os fatos, os pensamentos, as ideias e os insights que surgem durante o processo de
observação, e que podem ser usados para complementar ou contextualizar as informações
registradas no Diário de campo.

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Nos dias de observação:

• Chegue cedo.
• Vista roupas confortáveis e discretas.
• Não utilize celular sem autorização da escola.
• Tenha um bloco de notas para fazer pequenas anotações.
• Nos momentos de observação, foque sua atenção ao ambiente e as dinâmicas que
estão sendo observadas.
• Tenha o seu Roteiro de observação sempre junto com você.

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Nos dias de observação:

• Preste atenção aos fatos, situações e dinâmicas observadas.

• Se necessário, faça perguntas para as pessoas envolvidas acerca do que foi observado.
Mas, tome cuidado para não interferir na dinâmica da escola, escolhendo momentos
apropriados para os esclarecimentos.
• Respeite as normas da Escola.
• Depois de terminar cada momento de observação, preferencialmente já realize seus
registros no seu Diário de Campo.

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 Postura Ética e Profissional em
I
ambiente escolar
M Aspectos profissionais
P • Solicitar autorização do responsável pelo ambiente
O escolar para realização da atividade.
• Planejar as ações, observando os horários e o ritmo
R do ambiente escolar.
T • Exercitar sua autoavaliação.
• Ficar atento à receptividade de suas atividades.
A • Observar com atenção e registrar.
N • Otimizar o tempo.
T • Respeitar a privacidade e a individualidade do
ambiente escolar.
E • Preservar sigilo das informações a que tiver acesso.
Aspectos humanos
• Ser assíduo e pontual em todas as atividades
combinadas.
• Ter atitude receptiva e colaboradora.
• Vestir-se adequadamente.
• Não fumar no ambiente escolar.
• Utilizar o celular somente para o registro
fotográfico. O celular deve ser mantido no
silencioso quando o acadêmico estiver no local e
horário do espaço escolar.
• Dirigir-se de forma cordial a todas as pessoas.
• Aplicar atitudes de bom senso.
• Adotar postura adequada no que se refere à
linguagem utilizada, não usar gírias.
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 ATENÇÃO!
Seja imparcial: ao observar o ambiente escolar, é importante que você
seja imparcial e não deixe seus valores pessoais influenciarem na análise.
Busque analisar os dados de forma objetiva, sem preconceitos ou
julgamentos.

Respeite os limites éticos: em toda pesquisa científica, é fundamental

respeitar os limites éticos e de privacidade dos sujeitos, não registrando
ou divulgando informações que possam comprometer sua integridade ou
privacidade.

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 ATENÇÃO!
Caso realize gravações, fotografias ou outros registros desse tipo em
algum momento da observação, é necessário ter a aprovação dos
responsáveis pela escola.

Para isso, utilize o documento intitulado “Termo de consentimento

de uso de som e imagem” disponível na trilha de aprendizagem.

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O Diário de Campo

Fonte: https://bit.ly/41459K0. Acesso: 05/05/2023.

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O Diário de Campo

O diário de campo é um registro mais formal e estruturado que é utilizado para

documentar os detalhes de cada observação, incluindo data, hora, local, participantes,
comportamentos observados e reflexões do pesquisador.

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Como organizar o Registro das suas observações no seu Diário de Campo?

Descreva o que foi

Exemplo do que registrar: observado conforme
questões do Roteiro de
Data da observação: ___/___/_______ Observação. Exemplo: A
escola possui sala de
Temática Observada: Exemplo: uso de tecnologias na Escola informática com 25
Local: Exemplo: Sala de Aula; Sala de informática; pátio; biblioteca etc. computadores e outros
equipamentos, e
Sujeitos Observados: Exemplo: Equipe docente, estudantes etc. professor específico com
Início da Observação: Exemplo: 13h formação na área. Os
estudantes tem acesso à
Término da Observação: Exemplo: 14h45 sala sob agendamento e
Duração da Observação: Exemplo: 1h45 minutos possuem aulas de
informática. Docentes
Anotações referentes às questões indicadas no Roteiro de Observação: utilizam xx e yy em suas
aulas...

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 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO TEXTO SÍNTESE DAS OBSERVAÇÕES

O que fazer com os registros das anotações do seu Diário de Campo?

Após realizar todas as observações e Exemplo: A atividade de Observação foi realizada na

registros, revisite suas anotações e
elabore um texto síntese com as
informações gerais de caracterização
da observação realizada e os tópicos
observados em relação ao proposto
no Roteiro de Observação.
escola X, nos ambientes XX, YY e ZZ, além de observar o
espaço da biblioteca e o pátio da escola. O foco das
observações esteve em compreender os desafios
contemporâneos na educação, especialmente
relacionados à infraestrutura da escola, acessibilidade,
uso de novas tecnologias, segurança, as interações
entre os diferentes sujeitos, inteligência socioemocional
e desigualdades sociais. Observou-se que... (descrever a
síntese dos aspectos observados).

O objetivo desse texto síntese sobre as observações realizadas é apresentar o contexto e os principais
aspectos observados no ambiente escolar, especialmente no que se refere ao tema da Prática Pedagógica
(Desafios Contemporâneos). Escreva entre 1 e 2 parágrafos relacionado a cada tópico de observação para
incluir no Portfólio (produção individual).

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Lembrando:

• O Roteiro de observação é elaborado em grupo, e as observações são realizadas

individualmente.
• Ao finalizar as observações, cada acadêmico irá elaborar um Texto síntese a partir
das anotações do seu Diário de Campo.
• Esse texto Síntese das observações deve ser anexado ao portfólio, conforme
indicado no modelo disponível na Trilha de Aprendizagem. Siga o modelo.
• O Portfólio irá reunir a produção individual e coletiva do grupo, e será avaliado pelo
tutor externo.

SUCESSO NA DISCIPLINA!

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