Acadêmico(a): após apresentar-se na instituição escolhida, é o momento de realizar a observação da sala de aula e das dinâmicas da disciplina e do professor regente.
Neste material, vamos apresentar algumas orientações a atividade de observação da sala de aula das dinâmicas da aula e do professor regente. Leia com bastante atenção!
• A observação é um recurso de pesquisa importante para compreender fenômenos sociais e culturais a partir de uma abordagem qualitativa. • Trata-se de uma técnica de pesquisa que consiste em coletar informações sobre um determinado objeto ou fenômeno social por meio da observação direta e sistemática. • Este recurso permite identificar o sentido, a orientação e a dinâmica de cada momento observado.
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• A observação é resultado da interação do observador com o espaço e as pessoas envolvidas, tornando-a a principal ferramenta de investigação nesta técnica. • A observação deve ser realizada de forma frequente e contínua, por meio do contato direto entre o investigador e aquilo ou aqueles que estão sendo observados. Portanto, é importante organizar-se para realizar momentos de observação de acordo com o planejamento do estudo. • Para realizar essa observação, é necessário adotar uma postura de imparcialidade, sem preconceitos ou juízos de valor sobre os participantes.
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O que observar? Fonte: https://bit.ly/42iEr1L. Acesso: 05/05/2023.
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• No contexto de nossa disciplina, o objetivo é observar as situações da sala de aula e do professor regente, focando e registrando as atividades e dinâmicas que acontecem, percebendo as relações sociais que são estabelecidas, descrevendo todos os envolvidos e aspectos físicos do espaço. • O processo de observação implica saber ouvir, escutar, ver e fazer uso de todos os sentidos. Perceba que na observação você recolhe, ao mesmo tempo, dados objetivos e sentimentos subjetivos (seus, dos alunos, do professor regente). • Portanto, para o sucesso na observação, realize, ao menos, algumas sessões junto a turma e ao professor regente.
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Como se preparar para a observação? Fonte: https://bit.ly/3pinkyd. Acesso: 05/05/2023.
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• Antes de iniciar a observação, procure:
a) Conhecer que turma e nível de ensino observar:
verifique qual o nível de ensino e turma vai observar, neste caso, vamos observar Educação Infantil e/ou Anos Iniciais do Ensino fundamental. b) Conhecer o contexto da escola e da turma: busque informações sobre o perfil da escola e dos alunos, as atividades que costumam ser realizadas, as metodologias utilizadas pelo professor, se algum aluno tem alguma necessidade, entre outras informações relevantes. FORM 0017 Versão 1.0 c) Definir seus objetivos: estabeleça claramente os objetivos da observação. O que você quer saber? O que pretende analisar? É importante ter essas questões em mente para orientar a observação. d) Elaborar um plano de observação: elabore um roteiro com os pontos que deseja observar e registre os dados que serão coletados, como comportamentos dos alunos, reações, metodologias, entre outros.
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• A elaboração do plano de observação é um passo fundamental para qualificar o momento da observação. • Treine seu olhar. • Para ajudá-lo(a) a definir seus objetivos e desenvolver um plano de observação mais efetivo, seguem alguns questões que podem ser observadas durante as aulas e que podem fazer parte de seu plano de observação (lembre-se que os pontos a seguir são sugestões, você pode selecionar algumas e/ou incluir outras).
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1)Clima e ambiente da sala de aula:
* Como é o ambiente físico da sala de
aula? Qual o tipo de organização, decoração ou recursos pedagógicos disponíveis? * Como é organizado e distribuído o espaço da sala de aula (carteiras, mobiliário etc.)? * As salas de aula são adequadas (limpeza, barulho, Fonte: https://bit.ly/3p2Ixft. Acesso: 05/05/2023.
estrutura, temperatura)?
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2) Dinâmica de interação entre os alunos:
* Quem e quantos são esses estudantes?
Qual o perfil etário, étnico e de gênero da turma? Como se dividem durante a aula? * Como é o comportamento deles? Como se dá a interação entre os estudantes? Você notou alguma hierarquia entre eles? Existem alunos Fonte: https://bit.ly/3HJFUWn. Acesso: 05/05/2023.
que são mais populares ou excluídos? Você
observou conflitos ou cooperação entre os alunos? FORM 0017 Versão 1.0 3) Dinâmica de interação entre os alunos e o professor:
* Como o professor divide o tempo entre
motivação, explanação, atividades práticas e avaliação dos objetivos propostos? *Como o professor apresenta o conteúdo? * O professor fomenta a participação dos estudantes? * Como os alunos interagem Fonte: https://bit.ly/427x6Sv. Acesso: 05/05/2023.
com o professor? * O professor usa diferentes
estratégias de ensino? * A comunicação do professor é clara e eficaz?
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4) Atividades realizadas em sala de aula; * O professor desenvolveu atividades? * Quais atividades? * Como foram formadas as equipes? * As atividades promovidas pelo professor estavam estruturadas, apresentando uma sequência lógica e progressão gradual de complexidade? * Que recursos utilizou? O professor possuía planejamento e estava preparado para a aula? * Observou diferentes tipos Fonte: https://bit.ly/419K2Wz. Acesso: 05/05/2023.
de participação e de motivação apresentados pelos
estudantes? * Os estudantes tiveram dúvidas e elas foram sanadas? * Os estudantes comentaram sobre os assuntos estudados com o professor? FORM 0017 Versão 1.0 5) Comportamentos e reações dos alunos: * Como é o comportamento dos alunos em relação as propostas do professor? * São atentos ao professor e ao conteúdo? * Existe alguma dificuldade de aprendizagem? * Você observou alunos que se destacam ou têm necessidades especiais? * Você percebeu alunos que têm comportamentos disruptivos, ou mesmo comportamentos agressivos? *Você percebeu alguma situação de conflito na aula (entre os próprios estudantes e entre os estudantes e o professor)? * Como o docente tratou essas questões ou conflitos? * Ao longo da observação, houve alguma penalização? Foram impostas pelo professor, pela própria turma Fonte: https://bit.ly/3M0isH0. Acesso: 05/05/2023.
ou por outro agente pedagógico?
FORM 0017 Versão 1.0 Fonte: https://bit.ly/3VDolgy. Acesso: 05/05/2023.
Acadêmico(a): depois de conhecer
a turma e suas características, bem como a escola e o professor regente, além de traçar seus objetivos e um plano de observação, você pode dar início a atividade! FORM 0017 Versão 1.0 Postura Ética e Profissional em ambiente escolar
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Aspectos profissionais a serem Aspectos humanos a serem observados: observados: • Solicitar autorização do responsável pelo ambiente escolar para realização da atividade. • Ser assíduo e pontual em todas as atividades da disciplina. • Planejar as ações, observando os horários e o ritmo do ambiente escolar. • Ter atitude receptiva e colaboradora. • Exercitar sua autoavaliação. • Vestir-se adequadamente. • Ficar atento à receptividade de suas atividades. • Não fumar no ambiente escolar. • Observar com atenção e registrar. • Utilizar o celular somente para o registro fotográfico. O celular deve ser mantido no • Otimizar o tempo. silencioso quando o acadêmico estiver no • Respeitar a privacidade e a individualidade do local e horário do espaço escolar. ambiente escolar. • Dirigir-se de forma cordial a todas as • Preservar sigilo das informações a que tiver acesso. pessoas. • Aplicar seu roteiro de entrevista com o seu responsável • Aplicar atitudes de bom senso. indicado na escola. • Adotar postura adequada no que se refere à • Promover a imagem dos acadêmicos e da Instituição linguagem utilizada, não usar gírias. UNIASSELVI. FORM 0017 Versão 1.0 FORM 0017 Versão 1.0