ORIENTAÇÕES PARA A REGÊNCIA

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Olá, acadêmico(a)!
Neste material, você encontra algumas
orientações para tornar a regência uma
atividade significativa e importante na sua
trajetória acadêmica e em sua formação
profissional, transformando-a em um
momento de aprendizado e reflexão sobre
a prática docente.
Leia com bastante atenção!

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O que é a regência ou
qual o sentido da
regência?
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O que é a regência ou qual o sentido da regência?

• A regência é um momento central da sua formação docente. É nesta fase que você tem
a oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos durante a
sua graduação.
• Além disso, a regência também é uma oportunidade para você desenvolver habilidades
socioemocionais, tais como a capacidade de se comunicar com clareza e objetividade,
de lidar com a diversidade cultural e de se adaptar a diferentes contextos educacionais.

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O que é a regência ou qual o sentido da regência?

• A prática da regência contribui para a construção da sua identidade profissional como

futuro professor, ajudando-o a definir sua postura ética, seus valores e sua missão como
educador.
• Assim, a regência é uma etapa fundamental na formação do professor, pois o qualifica e
o prepara para atuar como mediador, incentivador, bem como para tomar decisões e a
refletir sobre sua prática, estimulando a criatividade na ação pedagógica.

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Como se preparar
para realizar a
regência?

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Como se preparar para realizar a regência?

• Para esta disciplina, o futuro professor deverá É importante que você realize 3 ações
essenciais nesse momento de
realizar algumas atividades obrigatórias no que preparação, quais sejam:
diz respeito a regência. São elas: Aplicação da
sequência e do produto educacional que foram
elaborados por você. Planejamento
• Você deve levar em conta os objetivos de
aprendizagem, a avaliação e demais atividades Alinhamento com o
propostas nesses materiais. professor regente
• E, para obter sucesso na regência é necessário
ter planejamento e organização prévia para Treino
cumpri-los com os alunos.

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 Planejamento

• Considerando que você já observou aulas nessa

turma, lembre-se de suas observações, retome seu
Diário de Campo e anotações. Isso ajudará a criar
aulas mais interessantes e que atendam às
necessidades dos estudantes.
• Aprofunde seus conhecimentos no tema definido
para a sequência didática, pois conhecimento
nunca é demais para o momento de trabalho com
os estudantes, em sala de aula.

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Planejamento

• Com alguns dias de antecedência, lembre-se de

providenciar todos os materiais que você vai precisar
durante a aula. Se você necessitar de aparelho de TV,
Internet, Projetor ou outro recurso, agende esses
equipamentos com antecedência junto à escola.
• Se for utilizar fotocópias, textos, ou outros, certifique-
se de que existem cópias suficientes para o número
de estudantes. Se precisar que os alunos tragam
algum material, solicite tudo que for necessário na
aula que antecede a regência.
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 Planejamento

• Saiba quais são e cumpra as regras e normas da

escola. Por exemplo: Digamos que alguma atividade
prevista utilize o celular. Você deverá observar as
regras escolares sobre o uso de celular nas salas de
aula. Sobre esse assunto, converse com a gestão da
escola e o professor regente.
• Se programe para as atividades previstas. Pense no
tempo! Pense em qual será a organização da sala que
a atividade demanda. Se as atividades são individuais
ou em grupo.
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 Alinhamentos com o professor regente

• Aproveite para conversar novamente com o professor regente sobre o seu

planejamento e as atividades que serão desenvolvidas ao longo da regência.
• Ouça as sugestões do professor regente, e se possível, adeque ao seu planejamento.
Lembre-se que estar aberto a feedbacks e sugestões do professor regente e do corpo
administrativo, pode ser importante para o seu dia a dia na escola, durante esta e
demais práticas pedagógicas que você desenvolverá ao longo do curso na escola.
• Busque sempre o aval do professor regente e da escola sobre as dinâmicas nesse
espaço.

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 Treine para realizar a regência
• Quando tudo estiver pronto, é
importante treinar a destinou para as atividades está adequado.
apresentação das suas aulas
antes de realizá-las, até o ponto
em que você se sinta seguro e
confiante para desenvolver sua
aula com os estudantes.
• Você pode treinar diante do
espelho ou para alguns amigos
ou familiares.
• No treino, verifique se o tempo que você
Se não, reveja seus planos.
• Importante: Conhecer o tempo de duração
de cada aula na escola e planejar as
atividades com base nessa informação. Leve
em conta: quanto tempo será gasto para
apresentar a atividade, para dividir a turma,
para distribuir os materiais, para ligar e
desligar o projetor (quando for o caso) e para
finalizar a aula.
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Realizando a
regência

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Realizando a Regência:

• Nos dias de regência, vista-se com roupas

confortáveis e discretas. Lembre-se, os alunos
são muito observadores. Por isso, use estampas
e cores mais neutras e menos chamativas. O
que deve chamar a atenção é a sua aula e não
você!
• Durante a regência, observe e controle o
tempo. Se possível, tenha um relógio de pulso e
fique acompanhando.

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Realizando a Regência:

• Fique atento(a) ao volume e tom da sua voz e

na velocidade de sua fala. Ela não deve ser nem
muito rápida, nem muito lenta.
• Mostre-se disposto(a) a conduzir uma aula
agradável, proveitosa e criativa. Responda as
dúvidas, acompanhe as atividades, olhe para
todos enquanto fala, e procure não permanecer
sentado. Interaja com a turma. Quando for
possível, movimente-se pela sala.

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Realizando a Regência:

• Apesar de toda nossa preparação anterior, é possível que durante a regência ocorra
algum caso de indisciplina. Se isso acontecer na sua regência, procure manter a calma e
permanecer firme na sua posição de professor da turma, naquele momento. Trate o
estudante com respeito e não eleve seu tom de voz. Se necessário, converse com ele em
particular e tente resolver calmamente a situação.
• Não discuta com os estudantes em hipótese alguma! Lembre-se que você é o adulto
naquele espaço e precisa demonstrar equilíbrio e inteligência emocional. No final da
aula, converse com o professor regente e peça orientação sobre como a escola conduz
situações semelhantes.

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 Postura Ética e Profissional em
I
ambiente escolar
M Aspectos profissionais
P • Solicitar autorização do responsável pelo ambiente
O escolar para realização da atividade.
• Planejar as ações, observando os horários e o ritmo
R do ambiente escolar.
T • Exercitar sua autoavaliação.
• Ficar atento à receptividade de suas atividades.
A • Observar com atenção e registrar.
N • Otimizar o tempo.
T • Respeitar a privacidade e a individualidade do
ambiente escolar.
E • Preservar sigilo das informações a que tiver acesso.
Aspectos humanos
• Ser assíduo e pontual em todas as atividades da
disciplina.
• Ter atitude receptiva e colaboradora.
• Vestir-se adequadamente.
• Não fumar no ambiente escolar.
• Utilizar o celular somente para o registro
fotográfico. O celular deve ser mantido no
silencioso quando o acadêmico estiver no local e
horário do espaço escolar.
• Dirigir-se de forma cordial a todas as pessoas.
• Aplicar atitudes de bom senso.
• Adotar postura adequada no que se refere à
linguagem utilizada, não usar gírias.
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Ao final de cada
aula planejada

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Ao final de cada aula planejada:

• Depois de finalizar cada aula, faça anotações sobre tudo o que ocorreu durante essa
experiência. Anote aquilo que deu certo e o que pode ser melhorado. Você pode
perceber, por exemplo, a necessidade de fazer algum ajuste para o planejamento da
próxima aula ou adequar alguma atividade. Sempre que isso ocorrer, comunique o
professor regente e ajuste na sua sequência didática.
• Se alguma atividade não foi concluída, finalize essa atividade logo no início da próxima
aula, mas certifique-se de que isso seja breve para não comprometer o planejamento
das próximas aulas.
• Repita esse procedimento ao final de cada regência realizada.

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Ao término de
todas as aulas da
sequência didática

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Ao término de todas as aulas da sequência didática:

• Lembre-se de solicitar ao professor regente da turma o preenchimento da FICHA DE

APRECIAÇÃO DE DESEMPENHO DA ATIVIDADE PRÁTICA, conforme modelo
disponibilizado na trilha de Aprendizagem da disciplina.
• Escreva uma síntese da sua experiência de regência de aulas, que irá compor uma parte
do portfólio (que será elaborado e entregue em grupo). Consulte as orientações
disponibilizadas na sua trilha de aprendizagem.

Caro acadêmico! Chegamos ao fim desse material orientativo.

Desejamos a você muito sucesso nessa disciplina!

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