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Prática de Ensino em Pedagogia – Educação Básica

Aula 1: Estágio como momento de
aprendizado e reflexão

Apresentação
A experiência do estágio em pedagogia precisará, continuamente, relacionar a
teoria estudada na universidade e a prática que você observará nos vários
campos em que atuará.

Você será levado a pesquisar e a observar determinados fatos e detalhes, para

ter uma experiência acerca das práticas de ensino em pedagogia e seus mais
variados campos de trabalho.

O estágio é uma etapa básica de construção de conhecimento, aprendizado,

reflexão e uma importante ocasião para desenvolver uma pesquisa de campo
que lhe auxiliará nessa articulação entre teoria e prática. Então, vamos
conhecer um pouco sobre o estágio em pedagogia e suas especificidades?

Objetivo
 Reconhecer a importância do estágio como uma experiência necessária
para a formação do pedagogo que atuará em ambientes diversos;
 Identificar o momento do estágio como processo de construção de
conhecimento, aprendizado, reflexão e pesquisa de campo que auxiliará
o estudante na análise entre teoria e prática;
 Descrever os procedimentos básicos do estágio, como campo do
estágio, caderno de campo e relatório de estágio.


Fonte: shutterstock
A lei do estágio
Para iniciarmos nossa jornada nesta disciplina, é importante conhecermos a lei
que regulamenta o estágio: a Lei n°11.788, de 25 de setembro de 2008.

Essa lei define o estágio como o ato educativo escolar supervisionado,

desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho
produtivo do estudante.

Por esse motivo, os estágios que você realizará no curso de Pedagogia são
procedimentos básicos, necessários e integrantes de sua formação e fazem
parte do Projeto Pedagógico do curso de Pedagogia da Estácio, sendo pré-
requisito para sua aprovação no curso e obtenção do seu diploma.

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Dica
Quando for ao campo de estágio, entre com muito afinco e dedicação.

Retire desse momento de estágio experiências que sejam produtivas e tenha

um olhar reflexivo no campo de estágio.

Pense, reflita, tire conclusões, proponha soluções para a área da educação, seja
ela no espaço escolar ou fora dele.

Dúvidas frequentes
Por ser o estágio uma questão legal e obrigatória, vamos esclarecer logo
algumas possíveis dúvidas?

 Objeto com interação.

Onde posso estagiar tomando por base essa disciplina?
Quantas horas posso estagiar por dia?
Por onde começo meu estágio?
Como é a avaliação nas práticas de ensino em Pedagogia?
O que é o plano de atividades?

O diário de campo e a escrita do

relatório
ondemand_video VÌdeo

Video
Vamos começar este assunto assistindo ao vídeo “Como fazer diário de
campo” para verificar a finalidade do caderno de campo no âmbito do estágio
supervisionado.

Ao assisti-lo, prontamente entende-se que o diário de campo é um caderno em

que você registrará as informações importantes observadas na escola, ou seja,
no seu campo de pesquisa.

Pesquisa? Sim, ao estagiar você tem um tempo precioso para pesquisar e

refletir sobre diversos temas ligados à educação e às práticas pedagógicas.

O caderno de campo é um instrumento que pode ser utilizado no

estágio, mas também todas as vezes que você fizer pesquisa. Serve
para você anotar suas observações, ideias, reflexões, comentários,
articulações com textos lidos sobre o que está observando no
estágio ou na pesquisa em desenvolvimento.
Nesse caderno, você também pode colar fotos, fazer esquemas,
diagramas. Tudo que for facilitar o seu estudo e pesquisa.
Além de anotar pontos importantes, o caderno de campo também é um espaço
para você descrever e refletir sobre problemas observados ou que vão
surgindo ao longo do seu estágio. Nele, você ainda pode sugerir possíveis
soluções para os problemas vistos.
 Esses fatos anotados servirão não somente para a construção de seu relatório
de estágio, mas, sobretudo, para você pensar sobre as questões da área da
educação.

No diário de campo, portanto, você apontará todas as principais

informações para montar seu relatório de estágio.

Dica
Como sabemos que a prática do estágio precisa estar relacionada ao
fundamento teórico visto nas aulas, é muito importante que, ao anotar uma
observação, você, imediatamente, a relacione com um teórico ou uma
discussão conceitual realizada nas aulas.

Se assim você fizer, durante as anotações, ao final do estágio seu relatório já

estará com bastante material concreto para a elaboração do conteúdo do
documento.

Escrever é um hábito
Outro ponto positivo sobre o caderno de campo é que ele facilita a criação do
hábito de escrever e observar com atenção, descrever com precisão e refletir
sobre os acontecimentos observados.

Veja alguns exemplos de diários de campo:

 Fonte: eco-antropologia
  Fonte: agriculturaemar

Saiba mais
Para ver outros exemplos de cadernos em pesquisa acesse esta caderneta de
campo.

A técnica do caderno de campo pode ser utilizada também por professores

como metodologia didática para a aprendizagem de crianças. Veja o exemplo
do projeto ecoweb.

Se você deseja conhecer mais sobre a metodologia ativa de cadernos de campo

com crianças acesse também a APICE e faça um curso gratuito sobre
orientação de projetos.

Como fazer o caderno de campo?

Como roteiro, por exemplo, você pode dividir a estrutura dos registros em três
partes:

 Cabeçalho – com data, horário do início e do fim da atividade e local

onde ocorreu a atividade.

 Descrição da atividade ou do fato – com textos, observações,

diagramas, gráficos, imagens, referências, vídeos, tabelas etc.

 Reflexão sobre os resultados alcançados – pode conter as anotações

sobre a forma como a atividade foi conduzida, o efeito causado no
processo de desenvolvimento da atividade e os próximos passos
sugeridos. Principalmente, nesse momento, deve ter a vinculação entre
o fato observado e a teoria vista nas aulas, com referências e citações.

 Objeto com interação.

Como fazer um bom registro de campo?

Quantas horas posso estagiar por dia?
Isso significa considerar algumas questões, mesmo quando a observação é
livre, isto é, sem um roteiro formal e previamente definido:
1

Qual o objetivo da observação que estou fazendo?

Essa pergunta está relacionada à avaliação da observação, ou seja, se o tempo
que você está observando será significativo para a sua formação de estagiário
e futuro professor.

O que devo observar?

Nessa indagação é importante considerar que a observação de pessoas criará,
inevitavelmente, um grau de alteração no fenômeno observado ou em
determinada situação. Portanto, em tais momentos, será preciso uma
concordância dos sujeitos e das instituições que se pretende observar.

Como devo proceder durante a observação?

Você, como estagiário que se propõe a observar, deve ficar realmente
observando como os fatos acontecem, sem fazer nenhuma intervenção. Poderá
participar do processo caso o professor lhe convide para isso. Caso seja
solicitado pelo professor, seja prestativo, caprichoso e responsável.

Quais instrumentos de coleta de dados posso utilizar?

A observação é um importante instrumento para coletar dados, mas você
também pode coletá-los por meio de questionários ou entrevistas com
professores, funcionários etc.

Agora, conheça alguns episódios em que a observação pode ser uma

ferramenta fundamental para que você conheça melhor o campo de estágio,
reflita e possa agir com mais conhecimento quando estiver lecionando.
 Você deve:
 1 Observar as relações de ensino-aprendizagem na sala de aula e nas atividades extraclasses
e extracurriculares.
 2 Observar a estrutura e funcionamento da escola, visando identificar as relações
interpessoais deste espaço.
 3 Entrevistar professor, diretor, funcionários, alunos e pais de alunos sobre diversos aspectos
da educação.
 4 Observar reuniões de coordenação pedagógica, associação de pais e mestres, conselho de
escola e outras instituições escolares.
 5 Investigar aspectos que constituem dificuldades de aprendizagem em determinada série
escolar ou na escola como um todo.
 6 Refletir sobre as causas de evasão escolar nos diferentes níveis de escolaridade.
 7 Analisar os resultados de avaliação dos alunos e pesquisar avaliações de grande escala no
Brasil, como a Prova Brasil.

 Fonte: shutterstock

 8 Conhecer como acontecem os processos educativos em empresas e organizações não

escolares.
 9 Entender como acontece a atuação do pedagogo em empresas e suas funções educacionais
e de planejamento.
Teoria do conhecimento posta em
prática
Os diários de campo não são apenas locais de anotação de fatos ou situações.
Ao contrário, eles fazem parte de linhas de pesquisa baseadas em documentos
pessoais ou narrações autobiográficas. Por isso, os registros no diário de
campo durante o estágio podem ser entendidos como ocorrências de
investigação e, portanto, de pesquisa.

Durante o estágio há a perfeita articulação entre a prática da escola e a teoria

sobre escola discutida na universidade.

Segundo Paulo Freire (1989), teoria e prática fazem parte de uma única
unidade, pois teoria sem prática é verbalismo, assim com a prática sem teoria
é ativismo, ou seja, ação sem vigilância da reflexão:

"(...) daí o seu gosto pela sloganização, que dificilmente ultrapassa a esfera dos
mitos e, por isso mesmo, morrendo nas meias verdades, nutre-se do puramente
relativo a que atribui valor absoluto."
FREIRE, 1989, p.50.

Mas, ainda de acordo com Freire (1989), quando unimos as duas, temos
a práxis: ação criadora e modificadora da realidade.

Entendeu?

Quando você realiza sua prática de

estágio, essa ação é uma teoria do
conhecimento posta em prática.
É isso que Paulo Freire quer dizer quando diz que a prática não pode existir
sem a teoria e vice-versa. Por isso, o olhar no campo de pesquisa precisa estar
embasado nas teorias estudadas, porque a junção de prática (às vezes realizada
sem pensar, sem racionalizar) só pode ser efetiva e gerar resultados educativos
se estiver vinculada a uma discussão teórica.

Ou seja:
 Ação prática + teoria = práxis
Atenção
A práxis é, nesse sentido, uma ação mobilizadora, que nos faz entender a vida
por uma visão investigativa e nos propõe uma mudança para uma realidade
melhor daquela que a nos é imposta.

Portanto, a práxis precisa ser experimentada, vivida e aprendida

continuamente, por meio de um processo cíclico de aprendizagem
experimental, como esse que você está fazendo agora em seu estágio.

Características de um bom
relatório
Para elaborar um bom relatório, você deve:

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O início da escrita do relatório
Antes de iniciar a escrita do relatório, você precisa reler seu caderno de campo
e reunir todo o material que utilizará nesse processo.

O texto de seu relatório de estágio deve ser dividido em três partes:

Elementos pré-textuais: Elementos textuais: Elementos pós-

 textuais:
 Capa;  Introdução;  Referências;

 Agradecimentos  Apresentação da escola;  Anexos

(opcional); e (opcional).
 Síntese das atividades;
 Sumário.
 Descrição;

 Articulação teórica e
reflexão; e

 Considerações finais.

 Atenção! Para visualização completa da tabela utilize a rolagem horizontal

Leitura
Confira algumas informações sobre os Elementos textuais e pós-textuais.

Atividade
1. Ana Cristina está no 5º período de pedagogia na Estácio. Iniciou seu estágio
supervisionado e planejou estagiar 8 horas por dia para adiantar a conclusão
desse estágio.

Ao ler essa informação você conclui que:

I – Ana não pode cursar 8 horas por dia de estágio de acordo com a legislação
em vigor.

II – Ana está correta em estagiar 8 horas e adiantar o término do estágio.

III – Ana só poderá estagiar, no máximo, 6 horas por dia, de acordo com a Lei
n° 11.788/08.

A única alternativa que contém o(s) item(ns) correto(s) é:

a) I e III
b) I e II
c) Somente a I
d) Somente a II
e) Somente a III

Gabarito comentado

2. Ana Paula, começou seu estágio em uma escola municipal perto de sua
casa. Hoje é seu primeiro dia. Ela já preparou seu caderno de campo para fazer
todos os registros referentes ao seu período de estágio.

Para Ana Paula realizar um bom registro de campo, ela precisa:

I – Fazer uma descrição exata das atividades observadas.

II – Fazer a identificação do contexto de registro.

III – Concentrar a descrição do registro em seus aspectos essenciais.

IV – Abrir mão da reflexão crítica nesse momento, porque ela só será

importante na escrita do relatório.

Após analisar todas as afirmativas acima, assinale a única alternativa que

contém o(s) item(ns) correto(s) em relação ao caderno de campo:

a) I, II e III estão corretas

b) I e II estão corretas
c) Somente a I está correta
d) I, III e IV estão corretas
e) I, II e IV estão corretas

Gabarito comentado

3. Ana Paula já terminou seu estágio na escola municipal. Agora ela começará
a escrever seu relatório. Dentre as afirmativas abaixo, quais delas Ana Paula
precisa observar com muita atenção para elaborar um bom relatório?
 I – Relatar os fatos observados de maneira precisa, sem exagero ou sucintez.

II – Redigir o relatório com uma linguagem clara, simples e em 3ª pessoa.

III - Dividir seu relatório em três partes: pré-textual, textual e pós-textual.

IV – Evitar colocar anexos para não deixar seu relatório muito grande.

Após analisar todas as afirmativas acima, assinale a única alternativa que

contém o(s) item(ns) correto(s) em relação à elaboração do relatório:

a) I, II e III estão corretas

b) I e II estão corretas
c) Somente a I está correta
d) I, III e IV estão corretas
e) I, II e IV estão corretas

Gabarito comentado

Referências

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Créditos
Redator: Jarcélen Ribeiro

Designer Instrucional: Ramany Oliveira

Web Designer: Gabriele Passeri

Administrador do LMS: Rostan Luiz