Hugo dos Santos Gomes

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Profa. Mrcia Gobbi Metodologia II

Plano de Aulas - Ecologia Para o desenvolvimento dessas aulas que versam sobre ecologia, procurei desenvolver o assunto de modo que o professor pudesse compreender cada uma das aulas como uma etapa de um processo de desenvolvimento de pensamento por parte principalmente do aluno, seguindo uma seqncia a mais lgica possvel, tentando deixar as aulas inter-relacionadas entre si. Tendo isso em mente, procurei desenvolver um projeto bimestral de aula em que se contemplam os mais diversos recursos didticos disponveis numa escola pblica. Apesar disso, a nossa realidade no condiz com o que proponho aqui. Desse modo, certas atividades podem ser reduzidas a uma grande exposio por parte do professor, tendo sempre em mente a grande necessidade de se fazer com que o raciocnio lgico do aluno ande conjuntamente com aquilo que se est falando. Porm, no podemos esquecer que tais recursos didticos que so propostos aqui servem, em grande parte, como um gancho que chama a ateno do aluno para o assunto a ser abordado na aula do dia. No devemos pensar o uso de um quadrinho como algo em que gire em torno toda a discusso de uma aula, e sim como servindo para chamar a ateno para o assunto que ser discutido. Assim devem ser todas as aulas, estando elas relacionadas entre si; onde uma acaba a outra comea. Para isso, proponho que o professor passe, durante os dez primeiros minutos de sua aula, o curta metragem animado Das Rad, disponvel no link abaixo com legendas em portugus: http://www.youtube.com/watch?v=H2_7iY_eOsQ A questo mais importante e que deve ser levantada pelo professor : para onde a humanidade est caminhando? Questes secundrias como, qual o preo do desenvolvimento? ou como a natureza est reagindo ao humana? podem ser discutidas tambm, mas a questo principal visa pensar um pouco, sem dar muita profundidade ainda, o papel do ser humano na natureza e at onde vai a sua responsabilidade. Essa discusso sobre o desenvolvimento humano deve ser o ponto de partida para a discusso ecolgica com os alunos.

Na segunda aula, podemos comear apresentando o seguinte quadrinho:

Aps esse primeiro momento, sugiro que o professor comece a abordagem do assunto com a conceituao das vrias idias de ecologia apresentada no livro O que Ecologia, da coleo Primeiros Passos, por Antonio Lago e Jos Augusto Pdua. Esse incio de trabalho importante, uma vez que procura mostrar ao aluno o que ecologia e o que no . Ao mesmo tempo, durante o desenvolvimento dessa aula, importante que o professor procure direcionar as idias dos alunos, levando suas mentes para aquilo que os autores colocam, como se cada um dos alunos chegasse de maneira lgica e independente nas concluses dos autores.

Na terceira aula, seria interessante que o professor comeasse uma discusso sobre o consumismo, no adentrando em aspectos muito sociolgicos, mas sim no desperdcio que gerado e, de certa forma, induzido pelas indstrias, como a idia da obsolescncia programada. Para isso, sugiro passar a msica dos Engenheiros do Hava Quem so eles?, que versa sobre o consumismo e, posteriormente, o curta de 21 minutos Story of Stuff, disponvel no link abaixo: http://www.youtube.com/watch?v=3c88_Z0FF4k Como um vdeo que acaba por tomar teoricamente metade da aula, mas na prtica acaba por tomar a aula inteira, esse vdeo fica recomendado para que o professor o veja, pegue as informaes e dados mais relevantes e os mostre para seus alunos, com o objetivo de mostrar-lhes como funciona o sistema capitalista de produo e consumo, e quanto desperdcio gerado. No final da aula, espera-se que os alunos tenham em mente que suas decises individuais podem mudar essa dinmica, seja reciclando materiais e afetando menos a natureza, seja boicotando certas empresas. Na quarta aula, procuro abordar A Carta do Chefe Seattle, escrita em 1854 e disponvel no link abaixo: http://boasaude.uol.com.br/lib/ShowDoc.cfm?LibDocID=3981&ReturnCatID=1773 Aqui, procuro trabalhar o respeito a outras culturas e qual a importncia que elas do ao planeta Terra. Nessa aula, o aluno deve perceber que existem sociedades com valores bem diferentes da nossa, e saber da importncia de estar em equilbrio com a natureza. Ao mesmo tempo em que se coloca a questo da carta, o professor pode mostrar que esse um problema que ainda hoje existe, como no caso da Transposio do Rio So Francisco, o caso da demarcao das terras indgenas Raposa Serra do Sol, a construo de usina de Belo Monte em Altamira e o caso que est em maior discusso pela mdia atualmente, o novo Cdigo Florestal. Para a quinta aula, procuro mostrar aos alunos que h um vis poltico, como dito anteriormente na segunda aula e que agora ser aprofundado. Para isso, sugiro a leitura dos 12 valores dos verdes, presente no site www.pvsp.org.br, do Partido Verde Brasileiro. Aqui, proponho uma comparao entre os diversos partidos verdes do mundo, seu surgimento e suas diferenas. Para isso, notcias relacionadas s eleies partidrias na

Europa podem mostrar ao professor a linha radical das esquerdas, principalmente na Alemanha e na Frana. Desse modo, comparando a atuao do nosso PV com os de outros pases e vermos como a questo ecolgica pode ser vista de modo mais radical ou no. Para a aula seguinte, seguindo nessa lgica de analisar a atuao em torno do discurso verde, o professor pode pedir para que os alunos pesquisem anteriormente a atuao das diversas ONGs no mundo, como o Greenpeace e o WWF, por exemplo, trazendo um resumo da atuao de cada uma. Isso para podermos contrastar com a linha dos partidos polticos e sabermos at onde pode ir a luta pela preservao do meio ambiente. A leitura de jornais com notcias recentes sobre essas ONGs pode auxiliar o professor num posterior debate, vendo qual a atuao predominante de cada ONG. a favor do conservacionismo? por uma mudana de pensamento do ser humano? contra o desmatamento? Contra testes em animais? Essa ltima pergunta acaba por fazer o gancho para a prxima aula, na qual o professor iniciar o debate sobre o teste em animais. Para isso, sugiro a leitura da notcia do seguinte link: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2011/12/falencia-de-laboratorio-espanholliberta-72-beagles-usados-como-cobaias.html Aps a leitura da matria, se o professor se interessar, pode tambm mostrar o vdeo do link: http://www.youtube.com/watch?v=mFu4aNVk1f8 Inmeras questes podem ser levantadas pelo professor, como Por qual razo o homem acredita ser superior ao animal?, relacionando tal pergunta com a questo do racismo do sculo XIX, o problema de se fazer testes em animais e a questo do boicote s empresas que usam animais no desenvolvimento de seus produtos. O link para uma lista das empresas que fazem e no fazem testes em animais est abaixo: http://www.peta.org/living/beauty-and-personal-care/companies/default.aspx Na penltima aula, anterior prova, o professor poder passar trechos do filme Uma verdade inconveniente, o qual acredito ser de todo importante. Apesar de ser um filme longo, creio que seja necessrio o professor v-lo e, se assim desejar, selecionar trechos, dados ou informaes e pass-los aos alunos. Ao final dessa aula, esperado que os alunos sejam capazes de ver a questo climtica com um olhar mais crtico, sendo

tambm capaz de desenvolver argumentaes a favor ou contra diversas questes relacionadas ao meio ambiente. Na ltima aula, para que o professor faa a avaliao dos alunos, sugiro a leitura do texto do link abaixo, para que os alunos reflitam em pequenos grupos sobre as argumentaes da questo climtica e o desenvolvimento/crescimento econmico brasileiro. http://www.ccbj.jp/index.php? option=com_content&task=view&id=1501&Itemid=42 Aqui, proponho que os alunos argumentem a favor e contra a posio. Para o desenvolvimento da prova, o professor dever esclareceras posies divergentes com relao ao protocolo de Kioto e a polarizao que ocorre entre pases industrializados e aqueles que esto em desenvolvimento. Essa prova visa perceber o quanto os alunos conseguiram desenvolver suas idias, seja sobre o respeito outras culturas, seja o respeito aos animais ou ainda sobre os limites do desenvolvimento econmico.