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Imagens e reportagens das bombas atmicas

BOMBA ATMICA
A Bomba atmica uma arma de energia nuclear que possui um grande poder de destruio. Foi idealizada durante a Segunda Guerra Mundial quando houve a necessidade de desenvolver novas armas de combate. Partindo desta necessidade, os cientistas europeus que haviam sido expulsos dos seus pases devido ao nazifascismo, foram para os Estados Unidos com o intuito de pesquisar o tomo partindo das teorias de Albert Einstein. Acreditavam que, se as partes de um tomo atingissem outra parte de outro tomo a partir de reaes originadas a do urnio e do plutnio, gerariam uma grande carga de energia resultando numa exploso atmica. Em 1942, os cientistas realizaram a primeira experincia atmica e obtiveram xito. Aproveitando a descoberta, o presidente americano Harry Truman, querendo forar o Japo a sair da guerra, ordenou que fossem lanadas duas bombas sobre o pas. Em 06 de agosto foi lanada a primeira bomba em Hiroshima e trs dias depois a segunda bomba em Nagasqui. Tais lanamentos provocaram a morte de 200 mil pessoas em Hiroshima e de 150 mil pessoas em Nagasqui. A partir do conhecimento mundial desta arma atmica explosiva to poderosa, inmeros estudos foram iniciados em diferentes pases.

Por Lria Alves

Israel diz que Ir tem material para quatro bombas atmicas

02 de fevereiro de 2012

Israel estimou nesta quinta-feira que o Ir poderia fabricar quatro bombas atmicas enriquecendo mais o urnio que j tem estocado, e poderia produzir sua primeira bomba dentro de um ano se assim decidir. "Hoje, os servios de inteligncia internacionais concordam com Israel em dizer que o Ir acumulou quase 100 quilos de urnio enriquecido a 20%, ou seja, o suficiente para fabricar quatro bombas", explicou o general Aviv Kochavi, chefe dos servios de inteligncia militar israelenses. "O Ir mantm de forma muito ativa seus esforos para desenvolver suas capacidades nucleares e temos a prova de que (os iranianos) tentam obter armas nucleares", acrescentou Kochavi, durante uma conferncia internacional anual sobre a segurana em Herzliya, prximo de Tel Aviv. Israel acusa o Ir, que considera seu principal inimigo estratgico, de querer obter uma bomba atmica se escondendo atrs de um programa civil, algo desmentido por Teer. Acredita-se que Israel possui um importante arsenal nuclear, mas o pas nunca confirmou ou desmentiu isso. Na mesma conferncia, o ministro de Assuntos Estratgicos israelense, Mosh Yaalon, afirmou que as instalaes nucleares iranianas, inclusive as subterrneas, so vulnerveis a ataques. "Com base na minha experincia militar, qualquer instalao protegida por seres humanos pode ser invadida por seres humanos", garantiu Yaalon, o chefe do exrcito israelense. O ministro tambm disse que a base militar prxima a Teer, praticamente destruda por uma exploso em novembro, serve de centro de pesquisa sobre um mssil de 10 mil km de alcance, destinado a "atingir os Estados Unidos". Segundo o chefe do Estado Maior iraniano, general Hasan Firuzabadi, a instalao onde houve a exploso era utilizada para desenvolver um "produto experimental" militar que poderia ser usado contra os Estados Unidos ou Israel. Em relao crise iraniana, o ministro da Defesa israelense, Ehud Barak, manifestou sua satisfao com as novas sanes europeias contra o Ir, ao receber o titular da pasta das Relaes Exteriores alemo, Guido Westerwelle, mas no quis falar de uma possvel operao militar. "Hoje, continuamos em um perodo de diplomacia e de sanes", disse.

. Muro de Berlim

O muro de Berlim foi construdo no ano de 1961 com o objectivo de dividir a Alemanha em Alemanha Oriental e Alemanha Ocidental impedindo que os cidados de Leste fugissem para a Republica Federal Alem (RFA), o muro de Berlim foi um dos grandes smbolos da Guerra Fria. A Guerra Fria foi uma diviso mundial em dois blocos polticos criando um clima de constante tenso militar, ideolgica e diplomtica.

PLANO DE AULA CONTEDO: Muro de Berlim Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

Com estas aulas os alunos podero aprender sobre a queda do muro de Berlim e suas consequncias para o cenrio mundial. importante que os alunos conheam fatos que marcaram a histria da humanidade, como a queda deste muro. Em termos cognitivos sero trabalhadas as seguintes competncias: - Conhecimentos histricos; - Lngua escrita (elaborao de cartazes); - Disciplina e organizao no trabalho em grupo.

Durao das atividades

Aproximadamente 100 minutos; Duas (2) Aulas.

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

No h necessidade de que conhecimentos prvios sejam trabalhados para o desenvolvimento destas aulas.
Estratgias e recursos da aula

As estratgias utilizadas sero: - Aula interativa; - Uso da Sala de Vdeo, pois o recurso utilizado nas aulas pode ser salvo em DVD e transmitido em aparelho prprio. Motivao: Para dar incio s aulas o professor dever perguntar aos alunos se eles sabem qual a funo dos muros entre uma casa e outra, por exemplo.

Figura 1 Imagem de um muro Disponvel em: http://acertodecontas.blog.br/wp-content/uploads/2009/04/muro-350x262.jpg Acesso em: 28. Nov. 2009. Aps ouvir as respostas dos alunos, o professor dever conversar com eles sobre o Muro de Berlim que foi usado como uma barreira fsica, construda pela Repblica Democrtica Alem (Alemanha Oriental) durante a Guerra Fria, que circundava toda a Berlim. Este muro, alm de dividir a cidade de Berlim ao meio, simbolizava a diviso do mundo em dois blocos ou partes: Repblica Federal da Alemanha (RFA), que era constitudo pelos pases capitalistas encabeados pelos Estados Unidos; e Repblica Democrtica Alem (RDA), constitudo pelos pases socialistas simpatizantes do regime sovitico. Construdo na madrugada de 13 de Agosto de 1961, provocou a morte a 80 pessoas identificadas, 112 ficaram feridas e milhares aprisionadas nas diversas tentativas de o atravessar. Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Muro_de_Berlim importante que os alunos possam expressar seus conhecimentos sobre o assunto, tanto os da EJA, por ter grandes possibilidades de j ter ouvido falar sobre o assunto, quanto os do Ensino Fundamental, pois recentemente os noticirios do Brasil e do mundo abordaram o tema, j que no ano de 2009 foram comemorados 20 anos da queda do Muro de Berlim! Para dar desenvolvimento s atividades propostas para estas aulas os alunos devero se dirigir

Sala de Vdeo da escola. Atividade 1 Neste momento, os alunos devero assistir o vdeo (Fig. 2), cujo link est logo abaixo. O vdeo trata-se de uma reportagem sobre os 20 anos da queda do Muro de Berlim e que traz uma retrospectiva do assunto, e tem a durao de sete minutos. http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM1153997-7823QUEDA+DO+MURO+DE+BERLIM+COMPLETA+ANOS,00.html

Figura 2 Imagem do vdeo Aps a transmisso do vdeo, o professor dever conversar com os alunos sobre o que aprenderam at o momento, e deix-los livres para fazer perguntas e comentrios. Atividade 2 Neste momento, visando que os alunos tenham um maior conhecimento sobre o tema das aulas, os textos contidos nos sites (Fig. 3) abaixo devero ser entregues aos alunos, que estaro divididos em grupos de dois a trs integrantes, para que eles faam a leitura. Sugerimos que cada grupo faa a leitura de pelo menos, um dos textos, para que em seguida, faam uma discusso com os demais alunos sobre o que aprenderam. http://g1.globo.com/Sites/Especiais/0,,17398,00.html http://www.suapesquisa.com/pesquisa/queda_muro_berlim.htm http://educacao.u ol.com.br/historia/ult1704u30.jhtm Figura 3 Imagem do site Sua pesquisa.com Aps a leitura dos textos, os alunos devero fazer uma discusso sobre a leitura que fizeram. Cada grupo dever expor o que leram e entenderam, para que assim por meio das discusses, todos os alunos tenham o conhecimento que todos os textos apresentam.

Neste momento, o professor dever dirigir a discusso de todos os grupos, de maneira que todos compartilhem o contedo de suas leituras, para que no final, possam ter uma viso geral sobre o que todos os textos apresentaram e consequentemente sobre todo o contedo sugerido para estas aulas. Atividade 3 Com o objetivo de finalizar estas aulas, cada um dos grupos formados dever elaborar um cartaz sobre os conhecimentos que obtiveram acerca do tema das aulas. Cada um dos grupos ficar responsvel por organizar informaes acerca de um destes trs assuntos: 1. Construo do Muro de Berlim (causas); 2. Consquncias da construo do muro. 3. Queda do Muro de Berlim. Sugerimos que estes cartazes sejam expostos em um mural da escola, para que os demais alunos, professores e funcionrios possam v-los. Sugerimos ainda que os alunos construam a rplica de um muro com caixas de papelo ou isopor e no lado de dentro colocar os cartazes!
Avaliao

A avaliao dever ocorrer em todos os momentos. importante que o professor perceba ao final das aulas se os alunos entenderam o que significou a construo e posteriormente a queda do Muro de Berlim, para a Alemanha e para o mundo. O professor dever avaliar tambm os seguintes aspectos: - Conhecimentos histricos; - Lngua escrita (elaborao de cartazes); - Disciplina e organizao no trabalho em grupo.