I Caderno de Apoio Pedaggico 2010 GEOGRAFIA Professor (a)

6 ANO

Caderno 1 Atividade 3 Coordenadoria de Educao

Eduardo Paes Prefeito da Cidade do Rio de Janeiro Prof Claudia Costin Secretria Municipal de Educao Prof Regina Helena Diniz Bomeny Subsecretria de Ensino Prof Maria de Nazareth Machado de Barros Vasconcellos Coordenadora de Educao Prof Maria Socorro Ramos de Souza Prof Maria de Ftima Cunha Coordenao Apoio Pedaggico Prof. Jaime Pacheco dos Santos Prof. Leila Cunha de Oliveira Prof. Simone Cardozo Vital da silva Reviso

Prof. Beatriz Alves dos Santos Prof. Dr. Carlos Fernando Galvo Prof Tatiana Barbosa Coelho Redao Final

Autores e professores de Geografia da Rede Municipal Anderson Flix Fernandes Anna Maria Fontes Ribeiro Ary Marques Brbara Priscila Meira Faria de Oliveira Bruno Guimares Carvalho Edilene Ramos Edno Pientznauer Jr. Eliane Baptista Alves Elizabeth B. Arruda Jonadabis Senna dos Santos Jorge Leandro Santos de Lima Jos Antnio dos Santos Lgia Alves dos Santos Souza Luciene Abrantes da Silva Luiz Cludio de Oliveira ngelo Luiz Cludio Esprito Santo de Oliveira Marcela Dias da Silva Marcelo da Conceio Silva Reinaldo Antonio da Silva Rosaura Maria Braga Faria Dvila Modesto Silvina Maria Leal de Souza Tnia Meira Farias Professores colaboradores Flvia Assis de Carvalho (professora do Colgio Pedro II) Joo Batista da Silva (Associao dos Gegrafos do Brasil)

Carta de Apresentao

Caderno 1 Atividade 3 Coordenadoria de Educao

Prezado(a) Professor(a) A Coordenadoria de Educao est disponibilizando, pela Internet e Intranet, Cadernos de Apoio Pedaggico das seguintes disciplinas: Artes Cnicas, Artes Visuais, Educao Fsica, Geografia e Msica. Estes cadernos foram elaborados, integralmente, por professores da Rede, regentes dessas disciplinas e foram organizados de modo a ser mais um instrumento enriquecedor do trabalho docente. Seu contedo consistente e diversificado, trazendo sugestes de atividades bastante interessantes. , portanto, com grande satisfao, que a E/SUBE/CED apresenta este material que se constitui em uma contribuio efetiva dos professores regentes, com a inteno de municiar, cada vez mais, seus colegas professores de material pedaggico. Aguardamos sua indispensvel avaliao acerca do material. Atenciosamente, Coordenadoria de Educao

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Objetivos

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Sugestes para o(a) Professor(a)

6 ANO JUNHO/2010
CADERNO 1

Coordenadoria de Educao

Conhecimento das paisagens esttica do Espao Geogrfico.

terrestres

e a

Reconhecimento de um lugar, sua vizinhana e a localizao do e no Espao Geogrfico. Contedo Paisagem Geogrfica e Espao Geogrfico. Lugar Geogrfico e sua importncia. Habilidades Conceituar uma paisagem geogrfica. Tipificar diferentes paisagens. Aprofundar o conceito de Espao Geogrfico e relacion-lo com a paisagem como um primeiro plano de leitura. Conceituar lugar, vizinhana e localizao. Sugesto 1 Programa Aventuras cariocas da MultiRio que aborda temas como Ecologia, Educao Ambiental, Geografia, Meio Ambiente e Urbanizao. Ele constitui um valioso instrumento para a reflexo da paisagem do nosso espao. Pedir aos alunos para levarem imagens antigas e atuais do seu bairro para posterior anlise das transformaes espaciais. Mostrar os dados sociais do bairro e da escola no Atlas do Rio de Janeiro buscando a reflexo acerca das transformaes espaciais.

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Sugesto 2 Os alunos podero procurar em jornais e revistas imagens sobre as cidades que serviram de sede para os jogos da Copa do Mundo e imagens de cidades brasileiras, para a construo de um mosaico no ptio da escola, objetivando mostrar as semelhanas entre as metrpoles. Sugesto 3 Para mostrar as semelhanas entre a biodiversidade africana e a brasileira, os alunos podero coletar imagens dos campos/florestas dos dois territrios para a montagem de um mosaico.

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6 ANO JUNHO/2010
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Coordenadoria de Educao

Sugesto 4 Propor uma pesquisa na Sala de Leitura ou no Laboratrio de Informtica sobre as condies climticas e as condies scio-econmicas dos pases do Continente Africano que esto participando da Copa.

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Objetivos Ampliao do conceito de escala, atravs do estudo do bairro, do municpio, do estado (unidade federativa), do pas e dos continentes, trabalhando questes relativas localizao espacial, em suas diferentes escalas cartogrficas, com foco especial no estudo do bairro e do municpio Estudo de vrias formas de representao cartogrfica, como, por exemplo, os mapas, lendo-os e interpretandoos e usando como um meio para entender o ambiente e o desenvolvimento sustentvel. Contedo Aprofundamento das noes cartogrficas - Elementos cartogrficos, tais como as Coordenadas Geogrficas. Habilidades Trabalhar a orientao espacial num lugar. Determinar as coordenadas geogrficas de um lugar observando um mapa. Exercitar coordenadas geogrficas. Sugestes 5 Montar a planta da sala de aula. Usar a batalha naval para trabalhar o conceito de localizao geogrfica e suas coordenadas. A partir de textos jornalsticos e com o apoio de Atlas, incentivar os alunos a buscarem as coordenadas geogrficas dos locais envolvidos no texto lido. Promover um levantamento de dados em jornais e revistas sobre o municpio do Rio de Janeiro para atualizar alguns tpicos do Atlas do municpio do Rio de Janeiro existente na Sala de Leitura da escola. As fichas utilizadas no 4 ano e no 5 ano podero ser utilizadas para dirimir eventuais dvidas dos alunos ou para uma reviso das bases do tema.

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Objetivo Reconhecimento da relao entre o eixo inclinado da Terra e as variaes de luz e calor (energias que chegam do Sol) que caracterizam as estaes climticas da Terra, assim como as diversas regies do planeta. Contedo Noes de Astronomia: A Terra no Sistema Solar. Habilidades Comparar as caractersticas da Terra com as dos demais planetas. Sugesto 6 Montagem de uma maquete do Sistema Solar. Utilizar uma lanterna para simular a luz solar bem como os eclipses. Participar com os alunos da II Olimpada de Astronomia & Cincias da cidade do Rio de Janeiro onde o estudo dos temas ligados a Astronomia podero ser aprofundados. Participar com os alunos da XIII Olimpada Brasileira de Astronomia e Astronutica (http://www.oba.org.br/site/index.php). Recomendar uma visita ao site do Museu Virtual de Astronomia disponvel em http://www.museuvirtual.unb.br/astronomia.swf.

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Coordenadoria de Educao

Objetivos Percepo do tempo csmico, do tempo biolgico e suas articulaes(estaes do ano / fases da Lua / dia e noite). Compreenso da localizao do planeta Terra no Sistema Solar. Contedo Conceitos sobre movimento de rotao e translao da Terra e como ocorrem as estaes do ano. O Planeta Terra (eixo inclinado, linha do Equador e trpicos). Habilidades Avaliar informaes sobre a durao do perodo iluminado de um dia em diferentes lugares e pocas do ano. Aplicar a partir de um planisfrio, os fusos horrios para estabelecer diferenas horrias entre localidades. Julgar proposies e/ou representaes figurativas e/ou sobre as estaes do ano, sabendo associ-las inclinao do eixo da Terra em relao ao plano de sua rbita e no maior ou menor proximidade do planeta em relao ao Sol. Sugesto 7 Reproduzir em sala de aula os movimentos de rotao e translao da Terra, a posio dos planetas em relao ao Sol, utilizando alguns alunos para representar os astros envolvidos. Trabalhar a questo dos fusos horrios a partir da implantao do horrio de vero em partes do territrio nacional. Sugerir a montagem de dois painis pela turma: eclipse lunar e solar para ficar em exposio no ptio da escola ou participar da II Olimpada de Astronomia & Cincias da cidade do Rio de Janeiro.

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Coordenadoria de Educao

Observao: Recomendamos ateno ao proceder a explicao das fases da Lua (ficha 23), devemos levar em considerao o eixo de inclinao da Terra em relao rbita solar e no em relao ao afastamento/proximidade em relao ao Sol. A diferena acerca do referencial poder ser evidenciada nos procedimentos das fichas 22 (Movimento de translao da Terra) e na ficha 24 (Eclipses).

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Objetivo Identificar a Circulao Geral da Atmosfera (CGA) e o clima terrestre. Contedo Tempo e Clima. Ao do Homem. Habilidades Conceituar tempo e clima e diferenciar um do outro. Identificar os elementos do tempo e do clima. Entender as consequncias da ao antrpica sobre o tempo e o clima. Sugesto 8 Montar dois painis antagnicos: um com imagens de situaes que provocam dano ao meio-ambiente, outro mostrando aes que promovam o desenvolvimento sustentvel de uma regio. Montar um painel que evidencie as etapas de fabricao de um determinado produto at ele chegar ao consumidor e outro painel mostrando a utilizao do bem pelo consumidor at o seu uso final. Buscase refletir com os alunos novas formas de promoo do consumo sustentvel.

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Coordenadoria de Educao

Objetivos Identificar a Circulao Geral da Atmosfera (CGA) e o clima terrestre. Contedo Tempo e Clima. Ao do Homem. Habilidades Compreender a relao entre os fatores e os elementos do clima. Sugesto 9 Montar uma tabela para compreender a sucesso dos tipos de tempo e de clima. Preencher diariamente, durante 15 dias, sempre no mesmo horrio. Preencher todas as colunas com os smbolos fornecidos ao final da tabela. Montar uma maquete mostrando a influncia da altitude na vegetao. Dividir a turma em grupos. Cada grupo ficar encarregado de acompanhar o clima num continente por um ms. Ao final identificar a estao do ano que o continente est e quais caractersticas foram verificadas naquela regio para, ao final, apontar o clima da regio.

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Objetivo Compreenso da origem e planeta Terra e seu dinamismo.

evoluo

do

Contedo Tempo e Ambiente no Planeta Terra: histria, estrutura e transformaes no tempo e no espao. Habilidades Discriminar elementos da estrutura da Terra (ncleo, manto, litosfera, hidrosfera e/ou atmosfera) quanto composio, tamanho e localizao. Compreender a importncia dos oceanos, nomeando-os e localizando-os. Sugesto 10 Montagem de um quebra-cabea das placas tectnicas. Eles podero utilizar, para confeccionar o Planisfrio, papel manteiga (fazer a base). Depois de assinalar as bordas das placas cortar os pedaos e colar em papelo. Ao final identificar os pedaos colocando os demais dados contidos no planisfrio (continentes, oceanos etc.)

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Objetivos Conhecimento das paisagens terrestres e a esttica do Espao Geogrfico. Reconhecimento de um lugar, sua vizinhana e a localizao do e no Espao Geogrfico. Contedo Paisagem Geogrfica e Espao Geogrfico (nfase na dicotomia entre os povos e o estabelecimento das fronteiras nacionais.) Habilidades Identificar no espao atual do continente acontecimentos histricos marcantes. Refletir sobre a contradio entre o estabelecimento das fronteiras dos pases pelo colonizador e a diversidade cultural que transcende esta conveno (no podendo ser delimitada por ela). Sugesto 11 Aps a apresentao das histrias da cidade de Tombuctu, Rainha Ginga e a peregrinao de Mansa Musa, para mostrar/enfatizar a riqueza, resistncia e intelectualidade dos povos africanos o/a professor/a poder propor a dramatizao das histrias. Sugesto 12 Montagem de maquetes retratando as histrias. As fichas do 2 Ano podero ser utilizadas para a representao dos personagens.

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6 ANO JUNHO/2010
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Coordenadoria de Educao

Objetivo Reconhecimento de um lugar, sua vizinhana e a localizao no Espao Geogrfico. Contedo Lugar Geogrfico e sua importncia. Habilidades Aprofundar o conceito de Espao Geogrfico e relacion-lo com a paisagem natural/cultural. Conceituar lugar, vizinhana e localizao.

Sugesto 13 Podero ser confeccionados cartes postais com as caractersticas das cidades da frica do Sul que sero sede dos jogos. Os cartes podero ser enviados a colegas de outras turmas.