PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO MOTOR

Recm-nascido: Boa parte do comportamento do recm-nascido, at 4 semanas sugere estados fetais. Tm temperatura e respirao irregular. Peristaltismo e engolir precrio. Bom avaliar quando no est sonolento e nem com fome. Responde a estmulos que mudam ou que exibem grandes variaes. Ex: objetos que se movem, que tm contraste de cor, sons que variam em altura, ritmo e intensidade. Reage a estmulos preferencialmente circulares Reage mais facilmente a sons de baixa freqncia e mais variados. (sinos e chocalhos), reage voz humana. Para de chorar ao ser colocado no colo ou ouvir voz familiar. No diferencia ele mesmo dos outros. Inicialmente para de chorar ao ser tocado. Sorriso reflexo. RCT (reflexo cervical tnico) = cabea preferencialmente voltada para um lado. Reflexo de fechar os dedos. No v objetos na linha mdia, mas acompanha com os olhos o movimento de objetos em linha horizontal. Linguagem: rosto impassivo, olhar vago e indireto. 01-04 meses: Descoberta do corpo, atravs de respostas ocasionais. Brincar com o prprio corpo. Traz a mo para linha mdia e para boca. Olha para a linha mdia. Olha e alcana objetos acidentalmente. ( reao circular primria) Sorriso social; Fixa face humana; Reconhece os pais visualmente; movimenta-se em direo de pessoas familiares. Balbucio, protuso da lngua, chupa o polegar. (acidentalmente, sem inteno) Emite sons que se intensificam quando estimulado (imita sons que a me faz que ele j faz). Vocaliza ao invs de chorar quando fica sozinho. Reconhece a voz da me. Agita braos e pernas quando falam com ele. Localiza fonte sonora e dirige cabea para encontrar a barulho. Controle Cervical: acompanha objetos verticalmente e horizontalmente. Sentar com apoio por 1 minuto.

04-08 meses: Comportamentos intencionais, repete movimentos interessantes com objetos. (reaes circulares secundrias) Movimentos coordenados de busca de objeto, intencionalmente (incio da coordenao visomotora) (6 meses). Aumento do balbucio espontneo no bero ou quando manipula objetos. Pega objetos e leva boca. Transfere objetos de uma mo a outra. Senta com apoio. Reconhece e reage s expresses de sentimentos (raiva, alegria). Incio da permanncia de objetos. Angstia da separao: reconhece familiares e estranha desconhecidos. 08-12 meses: Aponta, empurra, toca com o dedo indicador. (dedo tateador) (7,8 meses).Levanta os braos, vocaliza para ser pego no colo. Vocaliza slabas: ba, da, pa. Para de fazer quando dito no. Chama os pais de 'papa' e 'mama'. Senta sem apoio, rola, arrasta para alcanar um objeto, engatinhar, fica de p com apoio.. Permanncia de objetos (procura objeto que viu ser escondido). Segue ordem simples. Conduta imitativa imediata. Diz outras palavras alm de 'mama' e 'papa'. Caminha com auxilio (marcha lateral com apoio ou com auxlio do adulto) ou sozinho.

13-18 meses: Andando. Inventa novos esquemas para resolver problemas (representao mental). Desloca obstculos para alcanar um objetivo. Aumento na capacidade de coordenar esquemas a fim de alcanar um objetivo. Usa instrumento para alcanar objeto (barbante para alcanar objeto). Desenvolvimento de reaes circulares tercirias. Varia suas aes com um mesmo objeto, por exemplo, explorao sistemtica das propriedades dos objetos. Pra a repetio e inicia a procura ativa. Combinao de duas palavras (ex: me sopa). Prolongamento semntico (chama todos animais de "cachorro") Solicita objeto apontando, vocalizando. Persistncia.

Puxa brinquedos pelo cho sem se desequilibrar. (18 meses) Sobe e desce escadas sozinho com apoio da mo ou no corrimo (engatinhando). Coloca e retira objetos de pequenos recipientes. Incio da categorizao (mas no se tem claro a base para essa categorizao). No consegue categorizar estmulos que so de uma mesma categoria mas tm caractersticas distintas (ex: urso e galinha). Empilha blocos. Encaixe de formas em tabuleiro. Incio do jogo simblico. Incio do reconhecimento de partes do corpo. Mostra roupas molhadas e sujas. 19-24 meses: Pensa antes de agir. Vira as folhas de um livro. Conhece as qualidades que distinguem as pessoas de seres inanimados. Apanha objetos do cho sem cair, correr, andar para trs. Emisses mais longas e complexas mas, frases ainda simples. Controle dos esfncteres. Pede para ir ao banheiro. Reconhecimento de partes do corpo. Refere a si mesmo pelo nome. Distingue meu e seu. Faz pareamento de iguais. Incio da independncia nas AVD's: alimentao, vesturio.

2-7 anos Na perspectiva de Wallon (0 a 1 ano) - perspectiva impulsivo-emocional: afeto (endgeno) (1 a 3 anos) - sensrio-motor e projetiva: cognio (exgena) Perodo marcado pelo intenso jogo simblico Animismo Reconhecem seu rosto no espelho e apontam em fotos (auto-conceito) Sobe escadas colocando um p em cada degrau Pedala e dirige velocpede Agarra bolas grandes Corta papel com tesoura Segura o lpis entre o polegar e o 3 e 4 dedos Busca de objetos escondidos sem observar o deslocamento (noo de permanncia retardada)

Brinca de esconde-esconde, chicotinho queimado Imitao retardada Comea a ter noo de classificao de objetos em categorias (primeiro centrao, uma de cada vez) Compreenso das noes de tempo e espao At os 3 anos identidade rudimentar de gnero At os 6 anos, aproximadamente, brincadeira mais solitria, perspectiva mais egocntrica (acredita que os outros vem o mundo na mesma perspectiva deles) Briga pela posse de objetos Realismo moral (Piaget), acredita que as regras e ordens so absolutas e intocveis Mudar as regras Descreve a si e aos outros enfocando caractersticas fsicas Maior independncia nas AVD's