Resenha dos textos: A escola como espao sociocultural de Juarez Dayrell, publicado em 17/01/2007 e Estudos sobre a prtica escolar

do 1 grau de Marli Eliza Dalmazes Afonso Andr publicado em 1995. Incio Andrade silva - 65412 O primeiro texto fala sobre a escola como um espao que deve ser compreendido sob a tica cultural, optando por enfocar mais nas teorias que baseiam tal argumento. O segundo texto se trata mais de uma pesquisa realizada em escolas do 1 grau, por se tratar de uma pesquisa etnogrfica entende-se que a observao das aulas foi o ponto primordial para o desenvolvimento da pesquisa. O primeiro texto por apresentar uma abordagem mais conceitual do assunto, ou seja, coloca a escola como um espao em se constroem relaes mediadas por aes normativas e escalas de valores. Cada uma dessas aes normativas ou escalas valores construda de acordo com a vivncia de cada estudante ou professor. Sendo assim podemos entender a escola como um espao formado pela histria dos sujeitos que o frequentam. O texto organizado na seguinte forma primeiramente mostrando os alunos chegando a escola e a partir desse momento como eles se colocam no espao da escola, se alocando tanto no espao fsico quanto social da escola. Nesse ponto tentase entender como os aspectos fsicos (arquitetura da escola) influenciam na espacializao dos alunos. Tal arquitetura aparenta como a escola forma a fim de simbolizar um mundo dentro de outro mundo, formado a fim de transmitir e garantir o acesso a um conjunto de conhecimentos acumulados pela sociedade. Essa arquitetura tenta demonstrar a diviso entre o mundo escolar e o mundo da rua, mesmo que ambos se complementam, pois so formadores. Levando para o campo da diversidade cultural, podemos inferir esta que existe na escola fruto da formao cotidiana dos alunos, pois cada aluno tem um motivo diferente para procurar a escola. O segundo texto apresenta as ideias de uma forma mais direta, uma vez que coloca as pesquisas feitas como maneira de reforar seus argumentos. O texto apresenta primeiro as pesquisas feitas bem como suas devidas

concluses nos tpicos iniciais do capitulo e no ltimo tpico uma crtica s pesquisas apontando suas vantagens e desvantagens. Assim podemos por final colocar a escola como um espao sociocultural que pode ser entendido como um local com propriedades especificas, em que se tem uma forte unificao de regras e normas, limitando as relaes sociais entre as pessoas. Fazendo uma analise mais ampla das instituies de ensino, percebe-se que a escola centrada na transmisso do conhecimento socialmente adquirido pela sociedade em que muitas vezes se esquece a importncia da diversidade no processo de formao cotidiana do aluno e do professor. Tal formao se baseia na teia de relaes propostas nas experincias vividas em diferentes espaos, como: famlia, religio, grupos de convivncia, poltica entre outros. Sendo assim o professor deve entender que cada aluno tem seu tempo de aprendizagem que condicionado pelo tempo que se desenrola no cotidiano do aluno, ou seja, cada aluno tem seu tempo condicionado por sua cultura.